主題課程
- “臻愛”課程：六年光陰照亮未來人生
臻愛”品質的主題課程，從全景式課程空間、全息式課程管理、全程式課程實施來打造“臻愛”課程的隱性機制，從而推進“臻愛”課程的開發(fā)和實施?！娟P鍵詞】“臻愛”課程 學校文化 主題課程課程是為學生打造的完整的世界圖景。近年來，江陰市夏港實驗小學立足于立德樹人根本任務，不斷豐富“臻愛”文化底蘊，積極構建用六年光陰照亮兒童未來人生的“臻愛”課程。一、課程規(guī)劃：浸潤“臻愛”文化的哲學底蘊（一）課程理念，“臻愛”文化的價值循繹“臻愛”課程理念從冰心的“母愛”“童真”“自然
小學教學研究·理論版 2023年8期2023-09-23
- 指向提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)基于統(tǒng)編版小學語文教材文言主題課程的實踐研究
；傳統(tǒng)文化；主題課程一、問題的提出（一）實現(xiàn)中華民族偉大復興需要文化自信自2014年教育部發(fā)布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》起，至2022年《義務教育語文課程標準》頒布，黨和國家高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為了增強青少年文化自信的重要來源和發(fā)展基石。呼喚文化自信，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代得到創(chuàng)造性變革和創(chuàng)新性發(fā)展，引導青少年學生更加準確、清晰地認識中華傳統(tǒng)文化的歷史積淀，傳承華夏子孫在長期而又偉大的歷史斗爭中積累的傳統(tǒng)文
黑龍江教育·小學 2023年5期2023-09-20
- 以“角色”為載體助推幼兒自我服務能力發(fā)展
識。關鍵詞：主題課程；值日生活動；自我服務一、以課程為線索，提升幼兒自我服務能力關于幼兒自我服務能力上面的內容十分豐富，隨著升班帶來的對長大的感悟，幼兒更愿意積極主動地參與到班級活動中。結合卓越課程《我上中班啦》為主題，開展相應的活動，培養(yǎng)幼兒的自我服務能力。例如：主題下面的課程：《長大》、《整理物品》、《別說我小》、《一起做值日》等課程中，孩子們可以用簡短清晰的語言說出自己身體和能力方面的變化，知道自己長大了，有哪些事情可以自己做。如在日常生活中我們可以
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 兒童視角下幼兒園主題課程的構建與實施
要］ 幼兒園主題課程指向幼兒個體的整全成長和社會性發(fā)展?；趦和暯情_展幼兒園主題課程實踐要在強化幼兒主體性的基礎上重視教師的支持作用，依據幼兒的生活經驗和興趣需要來預設和生成課程主題，通過游戲、一日生活等方式來有針對性地開展課程實踐。幼兒園要為主題課程的建構與實施提供有效支持，促使主題課程真正服務于幼兒的全面和自主發(fā)展。［關鍵詞］ 主題課程；兒童視角；園本課程主題是幼兒園課程的重要組織方式，主題課程則是指教師在一段時間內圍繞一個中心內容所組織的教育教學活
學前教育研究 2023年5期2023-05-17
- 兒童經驗的幼兒園主題課程開發(fā)研究
兒經驗來進行主題課程設計。筆者根據自身教學經驗，對基于幼兒經驗的幼兒園主題課程開發(fā)進行了研究，以期能夠推動幼兒們教育發(fā)展。關鍵詞：主題課程;兒童經驗;開發(fā)研究引言幼兒階段的兒童們思維比較單純，認知比較淺顯。對于外界，還處在一個模仿與學習的階段。正是在這樣緩步進行的模仿與學習中，幼兒們獲得新的經驗，并且根據相應的整理與研究，轉化為腦海中的常識、知識。在開展主題課程開發(fā)時，教師需要尊重幼兒們的發(fā)展規(guī)律，使用有效的方法進行設計。一、樹立有效觀念，指導課程實踐主題
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 探究式主題教學背景下幼兒項目活動的有效開展
;自然資源;主題課程;策略研究一、項目活動的生成課程源于生活，源于幼兒的已有經驗。一天午飯后，筆者帶領幼兒們去菜園散步，幼兒看到一大片綠油油的植物感到很好奇，大家七嘴八舌地開始討論起來了。小昕說：“這一大片綠油油的是什么呀？”小嘉說：“我知道，這是番薯，我媽媽帶我去外婆家時挖過?！笨吹接變簜冇懻摰媚敲醇ち?，于是我們決定來一場“探薯之旅”。二、圍繞五大領域，教師預設網絡圖經過和幼兒討論和教師的預設課程，把本活動分為四個部分進行：（一）引薯題：利用優(yōu)越的家長資
廣東教學報·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 主題活動中“兒童主題海報”的創(chuàng)設與教師視角的轉變
要：主題墻是主題課程實施過程與實施效果的一種呈現(xiàn)方式?，F(xiàn)有的主題墻基本上是“教師一個人的主題墻”，其以教師的教學邏輯為主要線索，缺少兒童的參與。在兒童視角的課程游戲化改革中，如何解放教師、成就兒童成了教師思考問題的出發(fā)點，從教師一個人的主題墻到兒童為本的主題海報的變化是我們力求探索的方向之一。我們相信，兒童只有更多地參與主題實施過程，才能更好地獲得成長。關鍵詞：兒童主題海報;教師視角;主題課程;自主學習;班級環(huán)境創(chuàng)設一、問題的提出主題墻的創(chuàng)設不僅反映了班級
學生之友 2022年7期2022-06-25
- 幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題課程的構建與開展
;傳統(tǒng)節(jié)日;主題課程引言幼兒園內的幼兒教師通過開發(fā)各種主題來進行課程教學，是一種常見的教學手段。但實際生活中，大自然和周邊社會事物都可以作為活動的主題來構建課程。只不過為了響應國家教育部提倡的幼兒教育指導原則，幼兒教師需要選擇適合幼兒階段的孩子年齡和心理特征的項目，項目不僅要貼近幼兒生活，還要適合幼兒未來的發(fā)展。傳統(tǒng)節(jié)日作為我們國家的民俗文化代表，十分有必要成為幼兒教師創(chuàng)設教學課程的主題，能夠幫助幼兒園全面發(fā)展幼兒的綜合素養(yǎng)。一、分析幼兒園構建與開展傳統(tǒng)節(jié)
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 淺談幼兒園主題課程班本化的實踐
中實現(xiàn)幼兒園主題課程班本化教學實踐是現(xiàn)今幼兒園教學的主要方向，也是新課程改革的重點內容，幼兒園教師要為幼兒建設良好的學習平臺，促使實現(xiàn)主題課程班本化的教學課堂，從而對幼兒進行綜合培養(yǎng)和教育。筆者將詳細分析幼兒園班本化課程的核心概念理解，并為幼兒教師提供實現(xiàn)班本化的教學策略?！絷P鍵詞：課程班本化;主題課程;幼兒園;教學實踐1 引言傳統(tǒng)幼兒園教學課堂中教師都是單一的依據教材內容對幼兒開展教學，其課堂教學中沒有明確的教學目標，幼兒的學習能力以及課堂教學質量都得不
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 新時代背景下小學勞動教育主題課程實施策略探究
小學勞動教育主題課程的實施現(xiàn)狀來看，當前學生的勞動動手能力及勞動教育主題課程的創(chuàng)新性都存在一些問題，嚴重影響到學生的全面發(fā)展。因此，很多教師針對小學勞動教育主題課程的實施策略開展了大量的研究工作?！娟P鍵詞】新時代;小學勞動教育;主題課程;實施策略在下文的研究當中，筆者對小學勞動教育主題課程實施中存在的問題進行分析，并且進一步提出小學勞動教育主題課程的實施策略，希望能夠為小學勞動教育主題課程的教學帶來借鑒，更好地促進學生德智體美勞的全面發(fā)展。近年來，在國家的
廣東教學報·教育綜合 2022年30期2022-06-06
- 文心研道：梁溪文脈主題課程探究
要]經典沐禮主題課程作為學?！拔男难械溃毫合拿}主題課程”的重要組成部分，旨在讓學生主動探索，在生活中學習，從而讓文化內化成素養(yǎng)，最終以文化心、以研踐道。經典沐禮主題課程以梁溪經典詩文為主線，開展詩文系列課程活動，助推校園文化建設。在踐行文心研道的進程中，我們對梁溪文脈資源進行系統(tǒng)分析、開發(fā)利用，探究課程結構，豐富課程實踐，提振了課程育人功能。[關鍵詞]文心研道;梁溪文脈;經典詩文;主題課程;探究[中圖分類號] G622.3[文獻標識碼] A[文章編號]
小學教學參考(綜合) 2022年5期2022-05-30
- 語文課程視野下“革命文化”內容的教學建議
透、立體化的主題課程建構，提升統(tǒng)編小學語文教材中“革命文化”的育人價值。[關鍵詞]語文教材;革命文化;立德樹人;主題課程統(tǒng)編小學語文教材中安排了一定數(shù)量的“革命文化”作品：有單篇課文，有主題單元;有詩歌，有議論文，有小說;有的出現(xiàn)在“閱讀鏈接”，有的安排開展主題實踐，還有的在“快樂讀書吧”推薦閱讀紅色經典等。統(tǒng)編教材中的“革命文化”，以其獨特的歷史內涵、品質特征和實踐經驗，對保證和推進立德樹人的實踐具有重要價值[1]。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本
基礎教育參考 2022年10期2022-05-30
- 在梁溪文脈中刻下紅色印痕
要]紅色印痕主題課程是學校文心研道“梁溪文脈特色課程文化建設”的組成部分之一。作為其中一項“人文化心”主題開發(fā)的子行動，紅色印痕主題課程以特色性、補充性為基本原則，用文心研道的學習方式，基于梁溪文化中的紅色精神，通過開展預學、訪學、實踐等活動引導學生理解、感悟革命先輩的家國情懷，賡續(xù)紅色基因。學生在課程活動中以梁溪人文養(yǎng)心，研學悟道，刻下紅色印痕，根植文化因子，系好人生第一?？圩?。[關鍵詞]梁溪文脈;文心研道;紅色印痕;主題課程[中圖分類號] G622.3
小學教學參考(綜合) 2022年3期2022-05-26
- 幼兒園數(shù)學教育與主題課程有效融合探析
視各個領域與主題課程的有效融合。近年來，幼兒園數(shù)學教育備受重視，如何將數(shù)學教育與主題課程有效融合的思考成為需要思考和重視的問題?；跀?shù)學知識本身具有抽象性、邏輯性、應用性的特點，我們立足于具體實踐，思考、探究幼兒園數(shù)學教育與主題課程的有效融合，促進幼兒數(shù)學能力發(fā)展。關鍵詞：幼兒園數(shù)學教育;主題課程;有效融合;中圖分類號：A 文獻標識碼：A [正文]：數(shù)學教育是促進幼兒思維發(fā)展的重要途徑，數(shù)學的學習不僅能夠讓幼兒更加精確地認識周圍世界，數(shù)學也是幼兒解
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 核心素養(yǎng)背景下幼兒園小班主題課程初探
兒園;小班;主題課程;支架《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）和《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）都明確指出：“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程，明確規(guī)定幼兒是發(fā)展中的主體，幼兒活動是主動性活動?！备鶕“嘤變旱哪挲g特點，我們開展“蔬果樂”的主題活動，小朋友和大朋友一起收集了各式各樣有關蔬菜的繪本圖書。其中，“第一次種圓白菜”是幼兒特別感興趣的。為了讓幼兒發(fā)現(xiàn)大自然中白菜的秘密，
廣東教學報·教育綜合 2022年46期2022-04-19
- “三四五”主題課程實施模式，助推核心素養(yǎng)落地
如摘 ?要：主題課程是幼兒園課程開展的主要形式，是幼兒園培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)的主要途徑。在實施主題課程中，我們可以采取“三四五”主題課程實施模式，助推核心素養(yǎng)落地，即是：以“三審議”，明晰主題課程實施思路;“四策略”，推進主題課程做深做實;“五步法”，打造主題課程高效課堂。關鍵詞：核心素養(yǎng);幼兒園;主題課程;策略當前“核心素養(yǎng)觀”是我國深化基礎教育課程改革的重要理念之一。在幼兒園教育教學中落實幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得幼兒具備適應一生發(fā)展和社會發(fā)展需要的品格和關
快樂學習報·教育周刊 2022年10期2022-03-23
- 依托主題課程 “活化”區(qū)域游戲
此我們選擇將主題課程“活化”。關鍵詞：主題課程;游戲活動;區(qū)域游戲;主題游戲;延遲滿足一、買賣活動主題誕生班里有的孩子的口袋里經常裝著一些零錢，一元的、五角的等。他們時不時的拿出來擺弄，或向同伴炫耀：“我有‘很多’錢！”。“這是我陪媽媽去超市買東西，收銀員阿姨找給我的零錢”，“這是我奶奶買菜找的零錢”……在孩子們心里，他們渴望自己能成為像爸爸、媽媽那樣的“大人”，想做一些“大人”們才能做的事情。在他們看來，自如地運用錢幣買東西就是“大人”們特有的權力，而孩
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 幼兒園主題課程中數(shù)學教育的實踐思考
整合視野下的主題課程是課程改革的趨勢，根據幼兒的興趣和需要生發(fā)適宜的課程。幼兒園數(shù)學教育存在一定的邏輯性和系統(tǒng)性，學習內容存在層次性和順序性。而整合視野下的主題課程中，數(shù)學教育存在教師的數(shù)學知識、活動反思和提升培訓等方面的不足?；谥黝}背景下，文章將從了解數(shù)學學習路徑、嘗試數(shù)學融合路徑和總結實踐路徑三個方面進行探討，提高幼兒園主題課程中數(shù)學教育活動的水平。關鍵詞：幼兒;主題課程;幼兒園數(shù)學教育幼兒園主題活動是指圍繞貼近幼兒生活的某一中心內容即主題作為組織課
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 在實踐中畫好新時代的“鄉(xiāng)土符號”
;場境語文;主題課程中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）01A-0027-06一、“新鄉(xiāng)土”場境語文課程的緣起丹陽市里莊中心小學周圍田野環(huán)繞，校園旁古老的南河緩緩流淌。作為新時代的新鄉(xiāng)村學校，既有美麗鄉(xiāng)村的自然人文環(huán)境，又具有現(xiàn)代化鄉(xiāng)村的時代氣息，具備了引領新時代新鄉(xiāng)村發(fā)展的價值基礎。（一）悠久的歷史與厚重的文化，為場境的開發(fā)利用奠定基礎里莊是丹陽市最南端的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，歷史悠久，文化厚重，人才輩出?！独锴f鄉(xiāng)志》記
江蘇教育研究 2022年1期2022-02-22
- 研學旅行主題課程的校本化建構
評價研學旅行主題課程?；亟ㄔO采用“自建+共建”，規(guī)劃采用“主題式+項目化”，課程實施采用“雙主導+兩條線”，課程評價采用“三度+五維”，從而確保研學旅行的效度，助推核心素養(yǎng)培育課程目標的實現(xiàn)。關鍵詞 研學旅行 主題課程 校本化建構研學旅行是落實“教育必須與生產勞動和社會實踐相結合”的教育方針，培養(yǎng)學生熱愛勞動的重要舉措。早在2016年11月，教育部等11部門就印發(fā)了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，要求將研學旅行納入中小學教育教學計劃。研學旅行要真正落
教學與管理(小學版) 2021年12期2021-12-19
- 淺談幼兒自主探究視域下主題課程的開展與推進
要：在幼兒園主題課程開展下的不同活動中，教師應為幼兒提供寬松自主的探究環(huán)境，滿足兒童的興趣和需要，鼓勵和幫助幼兒架構自主探究的經驗，促進核心素養(yǎng)的形成。文章以中班課程活動《愛眼護眼，點亮睛彩》為例分享一些教學實踐經驗。關鍵詞：自主探究;主題課程;教學實踐一、 主題活動的緣起：基于幼兒探究興趣點，選擇互動性課程（一）座位風波首發(fā)問開學了，在調整座位時，除了考慮到幼兒的身高，還需考慮到他們的視力情況。班里高個子女孩小穎在假期剛剛配鏡，為了方便她更好地學習和用眼
考試周刊 2021年80期2021-11-26
- 幼兒園生成式探究性主題課程的建構與實施
生成式探究性主題課程綜合了課程建構的生成性與課程實踐的探究性特征，能夠更好地提高幼兒園教師的課程開發(fā)與實踐能力，促進幼兒的自主和全面發(fā)展。教師應善于觀察與傾聽幼兒，生成豐富的具有生活性、趣味性與教育性的課程主題。同時，教師應注意充分發(fā)揮課程地圖的作用。通過課程地圖呈現(xiàn)主題活動概況及其發(fā)展脈絡，有助于教師把握課程的建構方向與實施過程，以確保課程內容對幼兒學習的支持性。在具體課程實踐過程中，教師應為幼兒提供真實的材料，并引領幼兒基于真實的問題開展有效的學習與探
學前教育研究 2021年10期2021-10-30
- 遇見秋日的小美好
課程游戲化;主題課程;深度學習《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的?！薄稗r家小院”游戲給予了孩子與大自然親密接觸的機會，這種游戲形式是一種與農家日常生活相結合的感性的、生動的學習方式，是孩子感興趣的、樂于參與的游戲。而在日常的生活中，各類親子游戲中農家樂游戲也頻頻出現(xiàn)，為游戲的開展提供了有利條件，于是，依托主題活動“秋天的畫報”的開展，結合本地特色，遵循兒童的發(fā)展特點和興趣點，生成了我們的“農家
教育界·中旬 2021年8期2021-09-13
- 淺談孩子眼中的墻面環(huán)境
詞：主題墻、主題課程、環(huán)境、樂高一、會說話的墻面環(huán)境是幼兒的另一位老師。六幼的主題課程以親自然為主，在幼兒園里的花卉區(qū)探索春天的秘密;在開心島的水上世界盡情游戲;在百果園中照顧小羊;在嬉水溝區(qū)進行尋寶游戲;在風車林觀察樹葉在秋天的變化制作樹的名片;在班級的自然角養(yǎng)護植物......幼兒園的主題墻環(huán)境創(chuàng)設不僅僅是教師個人的智慧，更是幼兒學習的寶貴資源。在主題墻上，應該多考慮幼兒個人的發(fā)展，緊密地圍繞教學和教育的展開。二、能“動”的主題墻（一）磁白板的運用本學
教學博覽 2021年3期2021-09-10
- 幼兒園科學探究取向主題課程的生成思路與實施要點
;幼兒教學;主題課程;實施要點幼兒教學具有一定的特殊性，幼兒自身的理解能力和認識世界能力均處于發(fā)展的初級階段，在接受教育的過程中存在一定的局限性。教師在教學的過程中應當將教學內容和生活相結合，降低學生在接受教育的過程中產生的距離感和陌生感，促進學生在幼兒教育階段能夠積累一定的社會經驗和學習經驗，奠定日后學習的良好基礎。利用信息化技術與幼兒園教學活動相結合的形式，能夠將傳統(tǒng)的教學活動給予一定的生動性、靈活性，建立健全幼兒園活動機制，給予幼兒教育更為完善的發(fā)展
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 基于幼兒生活的主題課程探究
引導。每一個主題課程的探究都要結合園內文化、兒童的生活經驗等。由此誕生的課程，其最大的特點就是貼近幼兒已有的經驗。融合周圍的資源，更好的實現(xiàn)的教育目標?；谶@樣的理念，我們生成了“多彩的秋天”這一主題課程?！娟P鍵詞】主題課程 探究 多彩的秋天主題課程的探究需要注重多個方面，要加強整合，加速課程的推進，以此將整體的價值凸顯。通過強調動態(tài)過程，能夠追尋可持續(xù)發(fā)展，可以加速教育生態(tài)的改革與轉變。本文主要針對“多彩的秋天”這一主題課程的實施部分進行論述。（一）區(qū)域
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 幼兒園滲透式音樂主題課程的建構與實施
構滲透式音樂主題課程，把音樂元素滲透到幼兒園五大領域活動中，并與幼兒日常生活和學習結合起來，不僅培養(yǎng)幼兒基本的音樂素養(yǎng)，而且促使幼兒獲得語言、情感、認知、社會性等方面的發(fā)展。教師應秉持以幼兒為本的教育理念，強調音樂教育的綜合性，注重幼兒對音樂的積極體驗與即興表演，借助音樂游戲、樂器、圖譜等來實現(xiàn)音樂與其他教育活動的融合。[關鍵詞] 幼兒音樂教育;主題課程;課程融合音樂是人類重要的藝術及文化表現(xiàn)形式，其功能已經從早期的道德教化發(fā)展到了今天的以審美為核心的促進
學前教育研究 2021年8期2021-09-03
- 統(tǒng)整視野下小學語文主題課程開發(fā)策略
野下小學語文主題課程開發(fā)存在課程選擇不貼地、課程架構無邏輯、課程內容缺主體、課程資源被浪費等問題，主要原因在于教師對課程認識的偏頗、有效調研的缺失、開發(fā)能力的欠缺以及有效資源的流失。對此，文章提出了相關策略進行主題課程開發(fā)，以期通過課程實施提升學生的語用能力。【關鍵詞】統(tǒng)整視野;小學語文;主題課程;開發(fā)策略【基金項目】本文系廈門市教育科學“十三五”規(guī)劃2019年度課題“統(tǒng)整視野下的小學語文主題課程開發(fā)”成果，立項批準號：1965。福建省教育科學“十三五”規(guī)
教育界·下旬 2021年7期2021-08-09
- 學前教育專業(yè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題課程實踐分析
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題課程的具體實施方案。關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;主題課程;學前教育近年來，我國教育事業(yè)的發(fā)展取得了良好的成績，幼兒教育水平隨之不斷提升，在這種發(fā)展形勢下，如何切實有效地保證中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承與融入，便成為當代幼兒教育的一個重大課題。本文探討學前教育專業(yè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題課程的具體實施路徑與方法。一、教師以身作則，做一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的踐行者教師的主要責任就是“傳道授業(yè)解惑”，而且教師的言行舉止影響著身邊的學生。所以，如果在課上引導
新課程·上旬 2021年42期2021-07-28
- 主題課程背景下開展區(qū)域活動的思考
【關鍵詞】 主題課程? 區(qū)域活動? 思考近年來，幼兒園內主題式課程的應用較為廣泛，將各方面的課程整合到了一起，許多教師則進一步研究了這一教學模式的效果，在課程設計上下功夫，使區(qū)域活動的開展更具多樣性。對此，教師需要結合幼兒園主題式教育的特點，滿足日益增長的教學需要與發(fā)展要求，在以幼兒為導向的前提下擴充教學內容，激起幼兒的興趣，通過活動加深幼兒的認知。在這樣的開放式教學之下，幼兒能夠積極與他人進行互動，借助人際交往與知識學習去逐步實現(xiàn)逐漸深化的教學目標，塑造
考試與評價 2021年6期2021-07-25
- 以情化“鏡”，“照”出不一樣的精彩
◆摘? 要：主題課程一直陪伴著幼兒在成長道路上不斷前進。幼兒園經常開展主題活動，目的是為了滿足幼兒在綜合素質上的需求。本次主題活動在中班幼兒進行展開，在考慮了中班幼兒的年齡發(fā)展特點與智力水平后，根據他們的學習能力選擇主題課程。主題課程故事《照鏡子》符合課程發(fā)展的需要，也滿足了中班幼兒的好奇心。所以在分析了主題課程對于中班幼兒發(fā)展的影響之后，我們探索中班課程故事開展的具體策略?！絷P鍵詞：中班;主題課程;開展策略一、主題課程活動對中班幼兒成長的緣起鏡頭描述：在
速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- 研學旅行與勞動教育融合的課程設計與實施
;研學旅行;主題課程【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】B【論文編號】1671-7384（2021）06-090-03研學旅行是中小學開展勞動教育、提升青少年勞動素養(yǎng)的重要載體，能夠幫助中小學生修學、啟智、立德、樹人，促進學思結合、知行合一[1]，為學生形成正確勞動認知、培養(yǎng)深厚勞動情感、堅定勞動意志和塑造良好勞動行為提供契機，是落實立德樹人教育目標的重要途徑，也是通過變革教育方式提高學生綜合素質的重要舉措。研學旅行和勞動教育都是綜合實踐活動課程的重要組成
中小學信息技術教育 2021年6期2021-07-11
- 幼兒園主題課程目標的制訂與實施策略
【摘要】主題課程是幼兒園課程組織的重要形式之一。然而幼兒園在開展主題課程過程中，還存在著教師的目標意識不強，對課程目標逐層分解的邏輯不清晰，落實課程目標的方法不夠靈活等問題。本文嘗試從厘清主題課程中各目標之間的層級關系，梳理主題課程中的目標分解程序、各層級目標制訂的注意事項及主題課程目標實施的注意事項，以此逐層闡述幼兒園主題課程目標的制訂與實施策略?！娟P鍵詞】主題課程；課程目標；實施策略【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-601
早期教育·教研版 2021年3期2021-06-10
- 提升農村幼兒園主題課程實施效果的對策探究
興強摘 要：主題課程是幼兒園課程組織的重要形式之一。教師在主題課程實施過程中，還存在目標意識不強、落實課程目標的方法不夠靈活等問題。文章對提升農村幼兒園主題課程實施效果的對策進行探究，以提高農村幼兒園主題課程教學質量，提升幼兒綜合素質，促進幼兒全面發(fā)展。關鍵詞：農村幼兒園;主題課程;實施效果;對策;綜合素質;全面發(fā)展中圖分類號：G612 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）15-0096-02幼兒教育是小學教育的基礎，幼兒年齡在三歲到六歲
成才之路 2021年15期2021-05-23
- 基于幼兒園游戲特色主題課程的探索
兒園游戲特色主題課程的教學過程中，包括設計游戲特色主題課程、營造游戲特色活動環(huán)境、豐富游戲特色課程內容、指導幼兒積極參與互動、科學評價主題課程結果，教師可以根據實際教學情況落實幼兒學習情況，從而提高幼兒園教學效果。【關鍵詞】幼兒園教學;游戲;主題課程;環(huán)境中圖分類號：G610? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）08-0086-02【Abstract】The kindergarten stage of educat
家長·中 2021年3期2021-04-22
- 聚焦問題解決 提升幼兒能力
摘要：幼兒園主題課程是以幼兒認知實際為基礎的針對性育人體系，其重在以基本教學目標為鋪墊，將需要著重培育的能力、素質、意識等遷移至具體教學任務之中，使幼兒在主題明確、內涵豐富、外延寬泛的認知實踐驅使下，開展探索、體驗、感知，以促進其重要基本的發(fā)展。而項目教學法的運用，則可使主題課程教學的實施，更具精細化、精確性。其不僅對幼兒認知發(fā)展有著積極作用，而且可進一步拓寬課程教學渠道，更利于大班幼兒認知需要的滿足?；诖?，教師在落實幼兒園大班主題課程構建與設計時，應以
數(shù)理報（學習實踐） 2021年5期2021-04-07
- 幼兒園主題課程開設有效策略研究
本文從幼兒園主題課程開設的意義和價值入手，探討幼兒主題課程開設的策略，為幼兒的健康成長奠定基礎?！娟P鍵詞】幼兒園;主題課程;有效;開設幼兒園的主題課程是由幼兒自發(fā)參與、自主表現(xiàn)的一種特定的活動，是幼兒一種高參與、高投入的自主活動，主題課程的出現(xiàn)，打破了學科知識之間的界限，將各種知識或者技能圍繞幼兒園的五大領域進行了鏈接和融合，讓幼兒可以根據這種活動獲得跟主題有關的比較系統(tǒng)的知識，促使幼兒從被動學習變?yōu)橹鲃犹剿?，由被動接受變?yōu)橹鲃有詫W習，激發(fā)了幼兒的學習興趣
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 幼兒園探索性主題課程研究
園;探索性;主題課程;研究前言：隨著新方案的通過和幼兒園課程的改革，對幼兒教育提出了新的概念。強調關注兒童在學習過程中的主動性和積極性，鼓勵兒童全面和諧發(fā)展，尊重兒童的個體差異，關注兒童的個性發(fā)展。在《綱要》和《3-6歲幼兒學習和發(fā)展指南》的指導下，針對兒童的年齡特點和興趣進行了探索性主題教育活動。在這項活動中，孩子們大膽參與，通過學習探索、積累經驗、提出提問，思維更加開闊，興趣更加廣泛，促進兒童與教師、合作伙伴之間的溝通與合作，促進師生之間的互動，帶動家
紅豆教育 2021年32期2021-03-05
- 例談學前教育中的音樂教學實施
動在學前教育主題課程中的實施和評價成為現(xiàn)在幼兒園科研活動的一個重要的研究對象。本文結合學前教育主題課程，探討了學前教育音樂教育活動的實施和評價?！娟P鍵詞】音樂活動 ;主題課程 ; 實施; 評價一、結合主題課程，有效實施音樂活動（一）激發(fā)幼兒對音樂的興趣音樂家斯特拉文斯基曾說過：“音樂就是情感，沒有情感就沒有音樂?！痹谒囆g世界里，音樂是最善于表達，激發(fā)情感的藝術，它可以使幼兒興奮，也可以使幼兒鎮(zhèn)靜，消除緊張情緒，獲得情感的平衡。同樣，激發(fā)情感、激發(fā)興趣也是幼
家庭教育報·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 關于如何打造中班幼兒和諧相處良好班風的研究
潤心養(yǎng)正 主題課程班訓 評選班長 愛的瞬間 和諧校園秉承一顆愛孩子之心，我用了整整五年時間，從門外漢叩開幼教工作之門。因為熱愛，我特別喜歡研究班級里的孩子，幼兒階段是最為純真和美好的階段，也是可塑性最強的階段，我把班級里的孩子都當做自己的孩子一視同仁地愛著?？墒呛⒆觽冎g難免會有摩擦，甚至會為了爭奪和我牽手的機會而爭執(zhí)起來。看著這些“爭風吃醋”的小家伙，這樣的場面并不是我所希望的，我期待他們能像兄弟姐妹一樣互幫互助，希望他們能像一家人一樣團結友愛。幼兒園
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 幼兒園生成式探究性主題課程的建構與實施
摘要：幼兒園主題課程是指圍繞某一中心話題而組織建構起來的課程，在主題課程實踐中，幼兒通過對主題涉及的現(xiàn)象、事件和問題等進行自主探究來發(fā)展新的經驗。幼兒園生成式探究性主題課程綜合運用了課程建構中的生成性和實踐中的探究性特征，它改變了當前幼兒園課程實踐中教師對教材和教師指導用書過分依賴的現(xiàn)狀，其目的是更好地提高幼兒園教師的課程開發(fā)與實踐能力。生成式探究性主題課程基于幼兒園的真實實踐場域，從課程主題的生發(fā)到探究性學習的開展都體現(xiàn)著促進幼兒自主和主動發(fā)展的基本理念
小作家報·教研博覽 2021年52期2021-01-02
- “打破·聯(lián)動”主題課程煥發(fā)兒童生命成長的色彩
文就打破聯(lián)動主題課程煥發(fā)兒童生命成長的色彩展開探討，也總結出一些具有參考意義的對策，希望以此來提高課堂教學水平，以及確保每一名兒童朝著更好的方向快速發(fā)展。關鍵詞 主題課程;煥發(fā);兒童生命成長;色彩中圖分類號：J063 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）29-0044-02現(xiàn)如今，教育事業(yè)在不斷地發(fā)展與變化中，其主要職責就是培養(yǎng)新一代有志青年，這對促進國家經濟穩(wěn)固增長具有重要意義，而兒童生命能否健康成長需要教師采取措施加強教育指導。所以
讀寫算 2020年29期2020-11-16
- 讓OM游戲走進主題課程
”本文構建以主題課程為核心的課程框架，追求學習活動中的“玩中學”，鼓勵幼兒將學習經歷融入游戲中。真正讓OM游戲走進主題課程?！娟P鍵詞】OM游戲;主題課程;管子大玩家早晨喝牛奶的時候，我們發(fā)現(xiàn)每次吸完了牛奶，孩子們都會嘗試著用吸管對著袋子吹氣，眼見著袋子一會兒鼓了，一會癟了，能干的他們有了許多的發(fā)現(xiàn)，“管子兩頭是通的，是有氣傳過去了”;“這管子太細了，如果有粗管子就可以吸乒乓球了”;“我們家廚房里有好粗好粗的大管子，我看人都可以裝進去。”他們對管子產生了無限
新智慧·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 幼兒園主題課程生活化的實踐研究
本文對幼兒園主題課程生活化的意義進行了探討，并提出了相應實踐策略?！絷P鍵詞：幼兒園;主題課程;生活化;實踐策略教育問題，一直都是家長十分關心的一個問題。尤其是在幼兒階段的教育尤為重要，良好的教育學習基礎才是幼兒將來發(fā)展的根基。根據《兒童學習和發(fā)展指南》的內容，幼兒學習的方式，即是日常生活，通過日常生活中發(fā)生的各種事情或是做事方法，掌握基本生存技能，借助幼兒之間、幼師之間的交流，以模仿加實踐的形式，最終讓幼兒的身心得到快速成長。一、幼兒園主題課程生活化的意義
速讀·上旬 2020年5期2020-09-29
- 幼兒園主題課程實施中家長資源的利用探討
考慮，在進行主題課程教學時，利用好家長資源。因為家長對于幼兒的發(fā)展起到重要的作用，家長是幼兒學習的榜樣，幼兒會對家長進行一定的模仿，而家長資源也是無盡的。因而，幼兒園在進行主題課程實施利用家長資源上，可以采取以下的措施，如提高家長的參與意識、優(yōu)化主題課程和豐富親子互動的課程，以此吸引家長參與到其中。關鍵詞：幼兒園;主題課程;家長資源一、 引言在幼兒園的大綱中，提出幼兒園應該與家庭進行密切地配合，并對各種教學資源進行充分利用，以此更好地促進幼兒的發(fā)展。在這一
讀天下 2020年20期2020-09-22
- 在主題活動中培養(yǎng)幼兒的家國情懷
長。關鍵詞：主題課程 家國情懷 健全人格 責任意識愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。幼兒園是孩子們邁出家門、走進社會的第一所學校，幼兒時期的教育對孩子的身心發(fā)展、品德塑造具有重要的影響。如何培養(yǎng)幼兒健全的人格，幫助幼兒厚植家國情懷，是我園致力于探索和鉆研的課題。3～6歲的幼兒尚處在具體形象思維階段，也就是說他們需要通過直接感知、實際操作、親身體驗的方式來學習?；谟變旱哪挲g特點和發(fā)展水平，我園以主題課程為媒介，以價值引領為目標
安徽教育科研 2020年15期2020-09-22
- 幼兒園主題課程生成路徑探索
的原則？生成主題課程的主體性與主導性目標是幼師還是幼兒？關鍵詞：幼兒園;主題課程;生成路徑;探索經過一系列的探索與總結，絕大多數(shù)的教育者認為在教育過程中教育情境是自然發(fā)生存在的，教學目標的是在實施教育之前就要預設好的，課程目標是按照課程標準為依據，進行細化、量化的具體化實施。這種目標是幼師與幼兒在共同的努力和配合下確定并執(zhí)行的，這就強調了課程的計劃和符合教學的情境。課程發(fā)展的方向是網狀而非線狀的，既不是由幼師單一主導，更不是由幼兒為絕對主體，而是師生之間的
啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 小豆豆自我評價在《河蟹》班本化主題課程中的應用
金斐摘要：主題課程基于幼兒的興趣，開展適宜本班幼兒年齡特點與經驗的活動，形成班本化，我班開展《河蟹》主題，充分尊重幼兒，根據我園七彩小豆豆評價標準，在幼兒探索的基礎上，大膽鼓勵幼兒自我評價，形成我班的特色評價體系——小豆豆自我評價，從而促進幼兒全面發(fā)展。關鍵詞：自我評價;班本化;主題課程現(xiàn)代班本化的主題課程，我們如何評價？評價，籠統(tǒng)地說，是一種點評，是一種反思。評價什么？由誰來評？里面的學問需要不斷探索。在幼兒園里，傳統(tǒng)的評價，是教師對課程的直接評價，由教
看世界·學術下半月 2020年11期2020-09-10
- 幼兒園主題課程設計與實施中的問題及對策分析
要 當前，主題課程已成為幼兒園課程實施的主要課程模式。然而，研究發(fā)現(xiàn)幼兒園教師對主題課程的認識和運用仍不到位。據此，研究對主題課程的內涵及特點進行學理性分析，并指出主題課程在設計、內容、方式和評價四個維度出現(xiàn)了不同程度的脫離幼兒經驗和生活實際的問題，最后提出課程設計要以幼兒為中心，關注幼兒生活經驗，豐富課程教學形式和重視過程性評價等建議。關鍵詞 幼兒園 主題課程 課程設計中圖分類號：G612? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科教導刊 2020年13期2020-09-10
- 主題單元讀寫課程的教學價值與實踐策略
?！娟P鍵詞】主題課程;閱讀教學;教學策略【作者簡介】曹衛(wèi)星，江蘇省常熟市唐市中心小學副校長，高級教師，蘇州市名教師，蘇州市姑蘇教育青年拔尖人才。語文素養(yǎng)中，讀寫素養(yǎng)尤為關鍵。除了教材安排的讀寫任務，教師應選擇合適的課外讀寫內容作為有益的補充。根據教材的編排體系和學段教學目標體系，教師可以圍繞一個讀寫主題，整合同構性文本，設計相應的讀寫課程。一、主題單元讀寫課程的教學價值1.讀寫目標體系化，促進能力的持續(xù)建構主題單元讀寫課程的核心目標是發(fā)展學生的讀寫能力。圍
中小學課堂教學研究 2020年8期2020-08-31
- 閩南民間藝術
在開展相關的主題課程活動時，更應該積極地把閩南民間藝術融入其中，并不斷發(fā)展和完善幼兒園教學活動。因此要以閩南民間藝術和幼兒園教學活動的有效融合為重點，以德化陶瓷藝術為主要例證，重點分析閩南民間藝術融入幼兒園主題課程活動的有效路徑，為廣大閩南地區(qū)的幼兒教師開展課程活動提供參考；同時對這一系列活動進行反思總結，為閩南民間藝術在幼兒園的具體落實提供助力。關鍵詞：閩南民間藝術；幼兒園；主題課程中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-02-19 文
教師·中 2020年5期2020-08-25
- 淺談基于校園文化建設開發(fā)的微耕主題課程
構建微耕特色主題課程，形成有趣的微耕主題課堂氛圍和獨特的微耕校園環(huán)境，讓幼兒在和諧、優(yōu)美的校園文化環(huán)境中愉快成長。關鍵詞：校園文化;微耕;主題課程;開發(fā)【中圖分類號】G642 ?????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）19-0035-02幼兒園的校園文化建設需要遵循幼兒的生長規(guī)律，幼兒處于身心發(fā)育的關鍵期，又是思維的直觀期。直觀的校園環(huán)境和有趣的微耕特色活動氛圍能激發(fā)幼兒的參與興趣，調動他們愉悅的心情，從而促進幼兒健
當代家庭教育 2020年19期2020-08-14
- 關注兒童品德教育，潤澤生命幸福成長
幼兒;生活;主題課程;游戲活動【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）18-0058-01生活條件越來越好，孩子表現(xiàn)出較強的自我意識，自主、自信、活潑、開朗等個性特點更為明顯，但是也存在著不良傾向，如自私、任性、唯我獨尊、生活自理能力差等。十九大強調“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”?！蛾P于深化教育體制
當代家庭教育 2020年18期2020-07-18
- 關于信息技術與農村幼兒園主題課程融合的策略分析
與農村幼兒園主題課程融合的必要性進行分析基礎上提出了信息技術與農村幼兒園主題課程有效融合的策略，相信可以為一線農村幼兒園教師借助多媒體技術促進整體教學效果改善方面提供參考和借鑒。關鍵詞：信息技術;農村幼兒園;主題課程一、問題的提出隨著素質教育及幼兒園指導綱要的進一步推進，要求在幼兒園教學活動中注意打造適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教學活動，《綱要》明確指出幼兒園在組織教育教學活動時需要充分考慮幼兒的學習特點和認知水平，注意實現(xiàn)各領域教學內容的融合，提升教學活動的趣
神州·下旬刊 2020年6期2020-07-14
- 幼兒園教學中如何體現(xiàn)陶行知思想的生活教育
陶行知思想 主題課程 生活技能隨機教育 生活即教育“生活教育理論”是陶行知教育思想的重要內容，是陶行知先生為我們留下的寶貴財富。陶行知先生指出：“生活教育是以生活為中心的教育，生活與教育是一個東西，不是兩個東西。在生活教育的觀點看來，它們是一個現(xiàn)象的兩個名稱?！碧招兄壬J為教育與生活是一致的，他指出：“生活”是人類一切實踐活動的總稱。教育的范圍與生活的范圍相等，到處是生活，到處是教育，“整個的社會活動，就是我們的教育范圍”?！吨改稀分兄赋觯河變簣@教育活動
學校教育研究 2020年14期2020-07-13
- 幼兒有意義的學習課程創(chuàng)設策略
幾個詞當中。主題課程的實施可以更好地實現(xiàn)這些核心目標，它是使幼兒進行有意義學習的載體，是兒童獨立和持續(xù)地建構自己經歷的過程。教師應科學地設計課程主題，正確地引導兒童圍繞主題開展活動，提高主題活動的教育效果。關鍵詞：幼兒;主題課程;創(chuàng)設策略;汽車嘟嘟隨著學前教育的改革，幼兒園新課程中的許多學習活動都是以主題的形式進行的。主題課程是一種深受幼兒們喜愛的課程類型，它預先設置了一個主題，然后引導幼兒們圍繞這個主題展開探究學習。在實際的日常教育教學過程中，教師往往根
家長 2020年4期2020-06-21
- 課程游戲化理念融合幼兒品德教育
;區(qū)域游戲;主題課程;課程化一、主題活動中啟蒙德育，培養(yǎng)合作交往教師要在主題和游戲中創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，選擇合適的德育內容，使用多種手段和方法促進幼兒良好品格的形成。在日常教學和主題活動中要注重孩子的主動參與，在集體和個別活動中給孩子提供游戲操作和參與表現(xiàn)、表達的機會。在《我長大了》主題活動中，孩子們在與同伴的交往中，學到了很多生活習慣方面的技能，學會了游戲與共同合作;學會了給予與接受;學會了幫助、支持與友愛。同伴間的交往，還有助于矯正幼兒任性、自私的行為
家長 2020年4期2020-06-21
- 淺析如何提升幼兒安全主題課程實施的有效性
兒園;安全;主題課程一、安心幼教項目下安全主題教育課程內容安心幼教安全主題教育課程主要在幼兒園無學業(yè)壓力，通過趣味性、互動性、系統(tǒng)性、安全性的方式生動地把安全課程貫穿整個幼兒教育教學的始終，同時通過創(chuàng)新研發(fā)拓展到各個領域，讓幼兒園的教育水平在課程推進中得到不斷提升，培養(yǎng)具備安全素養(yǎng)的麗水鎮(zhèn)兒童。面向幼兒編繪了六本安全故事繪本，圍繞我和我自己、我在家、我在社區(qū)、我去幼兒園、我去游樂場、我去旅行等六大生活場景，從生活中常見安全細節(jié)入手，涉及100多個安全知識點
新智慧·下旬刊 2020年2期2020-05-28
- 優(yōu)秀作品，期待優(yōu)秀解讀者
郭初陽老師的主題課程Nostalgia為例，優(yōu)秀解讀者需要具有多重特征：要有文學家的敏感，通過對文字的錙銖必較，對文心捕風捉影般的體察，引領讀者欣賞到險峰的無限風光;要有教育家的宏闊，用全部的生命底蘊向紅塵、向市井、向課堂召喚每一個可能被喚醒的人;要有哲學家的思辨，引導讀者領悟時間與空間又何嘗不是宇宙的一體兩面。關鍵詞：優(yōu)秀作品 解讀者 主題課程 Nostalgia納博科夫在《文學講稿》中論述狄更斯的《荒涼山莊》，曾說過這樣一段話：一個作家可能是個很好的說
教育研究與評論 2020年1期2020-05-28
- 悅動主題課程的架構與實施
摘?要：悅動主題課程是專注幼兒身心健康的課程。為了培養(yǎng)具有健康品質的兒童，讓幼兒在活動中獲得健康的飲食習慣、良好的運動習慣、生活習慣并能了解自己的情緒，有效地表達。因此我們根據目標決定內容的原則，悅動主題課程的內容分為四類主題：美食制作類、體育活動類、生活自理類、心理調適類。正是一日生活皆課程的理念，使我們在開展主題活動時能更好地靈活地開展。讓主題活動既于生活、運動、游戲活動相對獨立又有相互轉化的關系。讓我們能自如做好在主題活動內部，學習、游戲、運動和生活
當代家庭教育 2020年13期2020-05-25