中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的軌跡歷程，我們看到，我國(guó)的風(fēng)景園林學(xué)科隨政策、經(jīng)濟(jì)起伏，有成敗得失、有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。總體而言，新中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)為豐富社會(huì)主義人居環(huán)境作出重要貢獻(xiàn)，促進(jìn)社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)事業(yè)的繁榮和發(fā)展。該文從歷史、當(dāng)代及中國(guó)傳統(tǒng)等多個(gè)角度對(duì)風(fēng)景園林學(xué)科進(jìn)行深層次、多維度的解讀，通過(guò)對(duì)70年（1949—2019年）風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的各個(gè)典型歷史時(shí)期進(jìn)行梳理，勾勒出歷史沿革的嶄新風(fēng)貌，剖析學(xué)科新時(shí)代面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，力求探索出未來(lái)風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的新方

論；內(nèi)卷化；學(xué)科發(fā)展對(duì)于一個(gè)學(xué)科的發(fā)展而言，理論是根基，正確的學(xué)科理論可以推動(dòng)該學(xué)科磅礴發(fā)展。思想政治教育學(xué)科從建立時(shí)就非常著重于學(xué)科理論的研究與探討，目前已經(jīng)形成了一個(gè)相對(duì)較完整的體系。但是從研究的趨勢(shì)和呈現(xiàn)出來(lái)的成果可以發(fā)現(xiàn)，思想政治教育理論研究出現(xiàn)“內(nèi)卷化”問(wèn)題。一方面，在學(xué)科發(fā)展上，近年來(lái)，隨著黨中央越來(lái)越重視思想政治教育的發(fā)展，導(dǎo)致其學(xué)科理論的研究如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。但從其研究的理論深度而言，真正可以推動(dòng)思想政治教育理論創(chuàng)新的研究并不多。另一方

內(nèi)外人工智能學(xué)科發(fā)展為抓手，概述了人工智能領(lǐng)域高等教育類圖書(shū)的出版現(xiàn)狀，并以課程群為基礎(chǔ)，結(jié)合工作實(shí)踐探討了出版社如何開(kāi)展人工智能圖書(shū)的策劃建設(shè)工作。關(guān)鍵詞：人工智能 學(xué)科發(fā)展 圖書(shū)策劃 課程群 “AI+X”出版工作要為科技強(qiáng)國(guó)和文化強(qiáng)國(guó)做好服務(wù)支撐。隨著新一代人工智能發(fā)展上升為國(guó)家重大戰(zhàn)略，人工智能人才的培養(yǎng)業(yè)已如火如荼地展開(kāi)。為深入貫徹“四個(gè)面向”，促進(jìn)科技成果的傳播和創(chuàng)新，為高校與社會(huì)服務(wù)，挖掘滿足高校新專業(yè)建設(shè)的教材選題是出版社更好服務(wù)學(xué)科發(fā)展的基

術(shù)傳播學(xué)? 學(xué)科發(fā)展? 專業(yè)建設(shè)? 課程教學(xué)基金項(xiàng)目：陜西省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“西安藝術(shù)地理空間的形態(tài)與演變”（項(xiàng)目編號(hào)：17JK0576）;陜西省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的藝術(shù)生產(chǎn)”（項(xiàng)目編號(hào)：2016J024）;陜西省教育廳創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“中國(guó)傳統(tǒng)營(yíng)建體系與當(dāng)代環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：21JP091）。引? 言隨著圖像要素與媒介要素關(guān)聯(lián)度的不斷緊密，藝術(shù)學(xué)與傳播學(xué)融合發(fā)展的趨勢(shì)逐步深入，單一的觀看行為在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代藝術(shù)消費(fèi)市場(chǎng)中的占比越來(lái)

中國(guó)教育史;學(xué)科發(fā)展;本土化進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)教育史研究新方法不斷采用，新成果不斷出現(xiàn)，可以說(shuō)教育史學(xué)科迎來(lái)了新的發(fā)展時(shí)期。但是中國(guó)教育史學(xué)科發(fā)展和研究的危機(jī)亦隨著之而來(lái)。這種危機(jī)為學(xué)科發(fā)展帶來(lái)新挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為教育史學(xué)科研究的轉(zhuǎn)變帶來(lái)新的機(jī)遇。一、中國(guó)教育史學(xué)科發(fā)展遭遇危機(jī)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，教育史學(xué)科的研究和發(fā)展遭遇到新的挑戰(zhàn)。[1]具體而言，金忠明（2005）提出教育史學(xué)科存在外部危機(jī)和內(nèi)部危機(jī)。外部危機(jī)包括，觀念意識(shí)偏見(jiàn)，如部分教

學(xué)科特色 學(xué)科發(fā)展一、回望與透視：北服設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r北服的前身是北京化學(xué)纖維工學(xué)院，1959年建校，1987年改擴(kuò)建為北京服裝學(xué)院，并且開(kāi)始招收設(shè)計(jì)類本科生。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，北服建立了以設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科為主，基本覆蓋紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈的獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的學(xué)科專業(yè)群，培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才，在科研、學(xué)術(shù)以及社會(huì)服務(wù)等各個(gè)方面取得了顯著成果。（一）學(xué)科沿革與特色構(gòu)建通過(guò)梳理學(xué)校具體的學(xué)科發(fā)展歷程，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)校在2000年之前，先后獲批了“服裝”碩士學(xué)位、“工藝美術(shù)設(shè)計(jì)

;公共管理;學(xué)科發(fā)展公共管理是一門(mén)綜合運(yùn)用包括政治學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)以及人類學(xué)在內(nèi)的多學(xué)科的理論和方法，研究公共管理部門(mén)和公共管理過(guò)程及其規(guī)律性的科學(xué)，具有較強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。1997年，我國(guó)研究生專業(yè)目錄調(diào)整，首次在管理學(xué)門(mén)類下增設(shè)了公共管理一級(jí)學(xué)科，這標(biāo)志著公共管理作為獨(dú)立的學(xué)科在我國(guó)發(fā)展起步。隨著我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的改變，公共管理學(xué)科發(fā)展的規(guī)模與速度也在急速增長(zhǎng)，彰顯了公共管理學(xué)科發(fā)展的蓬勃生命力。然而，我國(guó)大部分高等農(nóng)林院

前，黨的建設(shè)學(xué)科發(fā)展存在著內(nèi)在學(xué)科理論化發(fā)展尚不成熟，外在社會(huì)建制發(fā)展不平衡的局面。[關(guān)鍵詞]建黨百年;黨的建設(shè);學(xué)科發(fā)展[中圖分類號(hào)]D262.3? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? [文章編號(hào)]1672-2426（2022）02-0075-06中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)走過(guò)了百年光輝歷程。在黨百年奮斗的偉大實(shí)踐中，中國(guó)共產(chǎn)黨的黨建工作不斷深入，這其中有成果也有挫折，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，形成了豐富的思想理論，如何總結(jié)利用好這些理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并為黨建工作提供科學(xué)有效的指導(dǎo)，成為黨

展。關(guān)鍵詞：學(xué)科發(fā)展;核心素養(yǎng);高中化學(xué);實(shí)踐教學(xué)化學(xué)是高中階段十分重要的課程，承擔(dān)著學(xué)生們化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)以及能力強(qiáng)化的重要作用。在高中化學(xué)看課程教學(xué)中，教師需要采用多樣化的方法提高學(xué)生們的化學(xué)知識(shí)理論體系以及實(shí)踐教學(xué)體系，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓他們運(yùn)用科學(xué)合理的方法更好的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這與教師的教學(xué)能力脫離不開(kāi)。教師們需要不斷地豐富自身的教學(xué)方法，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們獲得思想上的升華。一、高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)概述在高中化學(xué)教學(xué)中，教

;新興專業(yè);學(xué)科發(fā)展;機(jī)遇引言隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，各行各業(yè)也對(duì)安全方面的工作提出了更高的要求，安全看科學(xué)與工程學(xué)科也開(kāi)始進(jìn)入大眾的視線當(dāng)中。安全科學(xué)與工程學(xué)科迄今有三十多年的歷史，屬于新興學(xué)科，能夠滿足當(dāng)前人們對(duì)于安全方面的需求，其科學(xué)性一直受到廣泛的研究和討論。在當(dāng)前背景下，各學(xué)科內(nèi)容之間的交叉融合發(fā)展也給安全科學(xué)與工程學(xué)科帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，對(duì)安全科學(xué)與工程學(xué)科類專業(yè)發(fā)展進(jìn)行研究能夠培養(yǎng)出更多安全方面的人才，為各行各業(yè)發(fā)展中的安全需求提供保

學(xué)理論教學(xué)與學(xué)科發(fā)展進(jìn)行融合過(guò)程中還存在諸多問(wèn)題，例如高校藝術(shù)學(xué)理論教學(xué)模式相對(duì)單一、學(xué)生思維相對(duì)傳統(tǒng)等。本文針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下藝術(shù)學(xué)理論的教學(xué)與學(xué)科發(fā)展進(jìn)行研究和分析，并為藝術(shù)學(xué)理論教學(xué)與學(xué)科發(fā)展提出意見(jiàn)和建議，使高校藝術(shù)學(xué)校學(xué)化學(xué)和學(xué)科發(fā)展不斷跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展步伐。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下;藝術(shù)學(xué)理論;教學(xué);學(xué)科發(fā)展引言隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家和社會(huì)越來(lái)越重視對(duì)高校藝術(shù)學(xué)理論教學(xué)的開(kāi)展，并有意助推藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展。而將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與藝術(shù)學(xué)理論教學(xué)相結(jié)合

國(guó)音樂(lè)史? 學(xué)科發(fā)展? 課程教學(xué)? 問(wèn)題與對(duì)策中圖分類號(hào)：J60-05? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1008-3359（2021）19-0101-03一直以來(lái)，中國(guó)音樂(lè)史這一學(xué)科的研究方法、書(shū)寫(xiě)范式受到了西方音樂(lè)史研究模式的影響，大多數(shù)高?！吨袊?guó)音樂(lè)史》課程的教學(xué)均遵循主流教材的內(nèi)容與邏輯開(kāi)展教學(xué)，導(dǎo)致普遍存在知識(shí)點(diǎn)過(guò)分密集、難教難懂、理論與實(shí)踐脫節(jié)等問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展與課程教學(xué)研究的深入，面對(duì)當(dāng)下科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和新學(xué)科、新方法、新思維的介入，筆

科建設(shè)歷程;學(xué)科發(fā)展;科學(xué)技術(shù)史;氣象史中圖分類號(hào)：G64;N09? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章分類號(hào)：1674-7089（2021）03-0118-12作者簡(jiǎn)介：陳俊，博士，南京信息工程大學(xué)法政學(xué)院教授。氣象科技史主要研究氣象科學(xué)和技術(shù)的起源、演變及發(fā)展規(guī)律，總結(jié)歷史時(shí)期氣象科技發(fā)展成就，探討影響氣象科學(xué)技術(shù)發(fā)展的各種歷史因素，探索氣象科學(xué)技術(shù)對(duì)人類文明進(jìn)程所產(chǎn)生的影響。我國(guó)擁有五千多年的悠久歷史，中華文明輝煌奪目，其中氣象科技及其思想發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，大量氣象

下對(duì)金融工程學(xué)科發(fā)展進(jìn)行探究，并結(jié)合實(shí)際情況提出相關(guān)合理建議，希望能為我國(guó)金融工程做出些許貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：金融創(chuàng)新;金融工程;學(xué)科發(fā)展隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，當(dāng)前金融工程對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域而言都有著至關(guān)重要的影響。與傳統(tǒng)金融工程相比，現(xiàn)代金融工程在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上將科技技術(shù)引入其中，使得金融技術(shù)層面上的能力更進(jìn)一步。近年，金融行業(yè)中也隨之迸發(fā)出很多優(yōu)秀的金融工程，為進(jìn)一步適應(yīng)世界金融創(chuàng)新的背景，當(dāng)前就需要逐步對(duì)其進(jìn)行改革創(chuàng)新。為此，基于這樣的時(shí)代背景之下，金融市場(chǎng)

;音樂(lè)學(xué)科;學(xué)科發(fā)展;教育改革引言經(jīng)濟(jì)水平的不斷增長(zhǎng)使得廣大人民群眾有了更好的條件去追求音樂(lè)這種能夠給其帶來(lái)精神享受的藝術(shù)文明，社會(huì)對(duì)于音樂(lè)的包容與接受度也變得越來(lái)越高，越來(lái)越多的人可以自由追求自己所喜歡的音樂(lè)，音樂(lè)教學(xué)也因此有了更好的發(fā)展。高校進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的目的在于為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂(lè)人才，使其能夠擁有更高的文化修養(yǎng)，藝術(shù)審美以及音樂(lè)素養(yǎng)，這一培養(yǎng)目標(biāo)明顯是要高于過(guò)往音樂(lè)教學(xué)的規(guī)劃的，因此必須重新對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，給予更高的重視程度，才能確保音樂(lè)人

]歷史教學(xué)，學(xué)科發(fā)展，學(xué)術(shù)成長(zhǎng)[中圖分類號(hào)]G63 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]0457-6241（2021）09-0024-03在《歷史教學(xué)》即將迎來(lái)創(chuàng)刊七十年之際，我的教學(xué)生涯也即將進(jìn)入第三十個(gè)年頭?？粗k公室書(shū)架上那一排蔚為大觀的歷年《歷史教學(xué)》雜志，覺(jué)得這不僅是一部厚重的學(xué)術(shù)史，記錄了新中國(guó)歷史教學(xué)的發(fā)展歷程，同時(shí)也是我個(gè)人的心靈史，承載了我很多的探索、思考和情感?；仡櫲晁哌^(guò)的路，我每一個(gè)進(jìn)步都離不開(kāi)《歷史教學(xué)》的啟迪和支持，同時(shí)，《歷史教

，提出了探索學(xué)科發(fā)展模式改革的思路，結(jié)合區(qū)域特色利用校企合作-協(xié)同育人平臺(tái)、混合式教學(xué)模式和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)培養(yǎng)復(fù)合型人才，并推動(dòng)地方高校金屬材料加工學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：金屬材料加工;學(xué)科發(fā)展;改革;混合式教學(xué)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2021）08-0129-04Abstract： The development situation in metallic materials processing subje

科學(xué)與教育;學(xué)科發(fā)展;知識(shí)圖譜可視化[中圖分類號(hào)]G642.4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-4634（2021）02-0001-090引言在教育發(fā)展與改革日趨復(fù)雜與多元化的大背景之下，教育神經(jīng)科學(xué)在教育循證的未來(lái)發(fā)展中占據(jù)著重要的地位。教育神經(jīng)科學(xué)是一門(mén)整合了神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)，專注于研究人類教育現(xiàn)象及規(guī)律的新興交叉學(xué)科，其教育理論與實(shí)踐研究汲取了神經(jīng)科學(xué)的研究成果，從神經(jīng)科學(xué)的角度解析教育現(xiàn)象與規(guī)律，為教育理論、教育實(shí)踐與教育政策等方面奠定

新能力培養(yǎng)與學(xué)科發(fā)展相結(jié)合的特色之路。【關(guān)鍵詞】OBE理念? 學(xué)科發(fā)展? 創(chuàng)新能力培養(yǎng)【基金項(xiàng)目】江西省學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：“雙一流”視域下區(qū)域性大學(xué)材料類研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究（項(xiàng)目編號(hào)：JXYJG-2018-126）?！局袌D分類號(hào)】G643 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）10-0166-02我國(guó)從20多年前開(kāi)始對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，從“211工程”到“985工程”再到“雙一流方案”的出臺(tái)，

用課程教學(xué)與學(xué)科發(fā)展提供了解決方案。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用，課程教學(xué)，學(xué)科發(fā)展。引言在這個(gè)智能化的時(shí)代，人們的吃穿住行都依靠著智能化，社會(huì)對(duì)于人才的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)由傳統(tǒng)概念上的“專業(yè)人才”轉(zhuǎn)變?yōu)榱巳姘l(fā)展人才，而計(jì)算機(jī)信息技術(shù)是其中衡量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。這就需要相關(guān)教育工作者遵循時(shí)代發(fā)展的需要，充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，探索和實(shí)踐適合學(xué)生發(fā)展的根本需求，對(duì)傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，為學(xué)生提供新穎的教學(xué)方法，立足學(xué)生為教學(xué)主體的中心思想，滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1計(jì)算機(jī)應(yīng)用

與總結(jié)，探討學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)出版、國(guó)家出版基金項(xiàng)目運(yùn)作三者之間如何控制節(jié)奏、把握時(shí)機(jī)、充分利用、有效互動(dòng)，從而找到科技圖書(shū)產(chǎn)品在學(xué)科發(fā)展與國(guó)家出版基金高效運(yùn)作之間實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益最大化的若干重要節(jié)點(diǎn)把控的可能。關(guān)鍵詞：中國(guó)近代建筑史 學(xué)術(shù)出版 學(xué)科發(fā)展2016年6月《中國(guó)近代建筑史》（五卷本）正式出版。此套叢書(shū)自2011年底策劃立項(xiàng)，歷時(shí)近5年最終付梓問(wèn)世。其間被增補(bǔ)“十二五”為國(guó)家重點(diǎn)出版規(guī)劃項(xiàng)目，召開(kāi)三次大型編寫(xiě)會(huì)，被批準(zhǔn)為2015年國(guó)家出版基金資助項(xiàng)目。面

典舞;芭蕾;學(xué)科發(fā)展用“知己知彼”來(lái)尋求中國(guó)古典舞的發(fā)展可謂是一個(gè)不錯(cuò)的方法。中國(guó)古典舞的發(fā)展是借鑒戲曲、武術(shù)、芭蕾、民間舞蹈素材等進(jìn)行提煉并整理出屬于自己的體系的，做到知己知彼，才能更加全面深入的發(fā)展自身。中國(guó)古典舞是當(dāng)代人的創(chuàng)作。是20世紀(jì)50年代隨著新中國(guó)的成立建立的舞種，它不是傳統(tǒng)意義的“古典舞”，但它承載著中華民族五千年的傳統(tǒng)文化、人們智慧結(jié)晶、中華民族的民族精神。其中更注重的是“民族精神”。這也說(shuō)明了當(dāng)代中國(guó)古典舞是繼承傳統(tǒng)并與時(shí)偕行的舞種。但

科布局規(guī)劃、學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略、學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)等方面提供具有科學(xué)性、時(shí)效性與實(shí)踐性的服務(wù)成果，以及長(zhǎng)期性、前瞻性與方向性的綜合研判和戰(zhàn)略決策建議。關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;智庫(kù)服務(wù);“雙一流”建設(shè);學(xué)科績(jī)效評(píng)估;學(xué)科布局規(guī)劃;學(xué)科發(fā)展DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2021.01.011〔中圖分類號(hào)〕G258.6 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1008-0821（2021）01-0094-07Think-Tank Services in Uni

護(hù)理學(xué)? ?學(xué)科發(fā)展? ?學(xué)科建設(shè)在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)于2011年3月新一輪修訂并頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》中，護(hù)理學(xué)正式獲批提升為一級(jí)學(xué)科[1]，作為我國(guó)護(hù)理學(xué)發(fā)展史上極其重要的里程碑事件，快速推動(dòng)了護(hù)理學(xué)學(xué)科的全面發(fā)展，并提供了更廣闊的平臺(tái)[2]（73-74）。學(xué)科建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，護(hù)理學(xué)科的發(fā)展是促進(jìn)我國(guó)護(hù)理高等教育發(fā)展的強(qiáng)大引擎，是推動(dòng)護(hù)理事業(yè)乃至醫(yī)學(xué)事業(yè)進(jìn)步的內(nèi)部動(dòng)因。美國(guó)的護(hù)理學(xué)科體系，已較為完善。護(hù)理學(xué)學(xué)科，在美國(guó)作為獨(dú)立的學(xué)科。

詞：雙一流;學(xué)科發(fā)展;中醫(yī)藥自2015年8月18日，中央深改小組審議通過(guò)“雙一流”建設(shè)方案，到2017年9月21日，教育部、財(cái)政部和國(guó)家發(fā)改委聯(lián)合發(fā)文，公布了國(guó)家“雙一流”建設(shè)項(xiàng)目名單，2018年1月，教育部公布了2017年學(xué)位授權(quán)審核結(jié)果公示名單，習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中也明確指出，“要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”?！耙涣鲗W(xué)科”成為了國(guó)家教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)[1]。聚焦中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，2016年出臺(tái)的《中醫(yī)藥法》以及《國(guó)務(wù)院關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若

[關(guān)鍵詞] 學(xué)科發(fā)展;學(xué)科建設(shè);學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育學(xué)作為教育學(xué)的分支學(xué)科，在我國(guó)的形成和發(fā)展經(jīng)歷了引進(jìn)、模仿到中國(guó)化的過(guò)程。新中國(guó)成立以前，學(xué)前教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，在著作編寫(xiě)、理論研究、行業(yè)協(xié)會(huì)、專業(yè)刊物等方面已經(jīng)奠定了一定的基礎(chǔ)。新中國(guó)成立以后，我國(guó)學(xué)前教育學(xué)進(jìn)入一個(gè)新的歷史發(fā)展階段，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，各種形式的研究成果日益豐富，研究隊(duì)伍不斷壯大，逐漸發(fā)展成為一門(mén)重要的教育學(xué)二級(jí)學(xué)科。對(duì)其發(fā)展歷史的回顧和反思，將有助于進(jìn)一步探明我國(guó)學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展方向

高等教育學(xué)校學(xué)科發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了學(xué)科發(fā)展挑戰(zhàn)。高等教育學(xué)校應(yīng)重視“雙一流”建設(shè)語(yǔ)境下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，根據(jù)學(xué)科發(fā)展歷史及文化，針對(duì)性地分析學(xué)科發(fā)展挑戰(zhàn)，并提出有效的應(yīng)對(duì)措施，推進(jìn)高等教育學(xué)校學(xué)科內(nèi)涵式發(fā)展。本文以高等教育學(xué)為例，探討“雙一流”建設(shè)語(yǔ)境下高等教育學(xué)學(xué)科發(fā)展建設(shè)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)措施。關(guān)鍵詞：雙一流建設(shè) 高等教育學(xué)校 學(xué)科發(fā)展“雙一流”建設(shè)理念下，不僅高等教育學(xué)府得到了建設(shè)重視性，高校發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科也得到了更高的支持，高等教育學(xué)校著力于教育改革，以促

信息技術(shù)助力學(xué)科發(fā)展進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);信息技術(shù);學(xué)科發(fā)展中圖分類號(hào)：G622???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）18-0014-01目前信息技術(shù)已經(jīng)比較普遍的應(yīng)用到了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，但是在應(yīng)用的過(guò)程中還是存在著一些問(wèn)題，作為小學(xué)階段各個(gè)學(xué)科的教師應(yīng)該充分了解目前學(xué)科教學(xué)同信息技術(shù)整合的現(xiàn)狀，能夠針對(duì)兩者融合有效的策略進(jìn)行探索，從而找到兩者整合的科學(xué)合理的模式，通過(guò)信息技術(shù)真正地促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，提高各個(gè)學(xué)科

實(shí)問(wèn)題，夯實(shí)學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，提升科學(xué)研究的層次和水平，加強(qiáng)學(xué)科話語(yǔ)體系建設(shè)。[關(guān)鍵詞]西方政治思想史;《政治思想史》;學(xué)科發(fā)展;政治思想中圖分類號(hào)：D091?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-410X（2020）05-0051-09西方政治思想史作為政治學(xué)的重要分支為當(dāng)代中國(guó)政治學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，中國(guó)政治學(xué)很多重要概念的使用、一些主要議題的設(shè)定，以及部分研究范式的提出都與西方政治思想研究的逐步深入有著很大關(guān)聯(lián)。西方政治思想史學(xué)科地位的鞏固與發(fā)展對(duì)于

：流行演唱;學(xué)科發(fā)展;教學(xué)改革20世紀(jì)末以來(lái)，各高校為適應(yīng)社會(huì)音樂(lè)生活的需要，相繼開(kāi)設(shè)了流行歌曲演唱專業(yè)[1]，經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，專業(yè)課程和理論體系都基本完善。教學(xué)體系的科學(xué)性、教學(xué)設(shè)備的迭代、教學(xué)教材的更新、課程設(shè)置的規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、師資隊(duì)伍的發(fā)展、藝術(shù)實(shí)踐的維度等將是高校流行演唱教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中需要不斷探討和研究的重點(diǎn)內(nèi)容，新時(shí)期高校的流行音樂(lè)教育首先應(yīng)該認(rèn)清自身的問(wèn)題，梳理解決方案[2]。流行演唱是鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)表演專

養(yǎng)。關(guān)鍵詞：學(xué)科發(fā)展;核心素養(yǎng);高中化學(xué);實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）29-0029-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.29.014高中化學(xué)屬于高中階段的重要課程，對(duì)于學(xué)生的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)以及能力強(qiáng)化有著極為重要的作用。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)理論體系以及實(shí)踐能力，能夠以強(qiáng)化核心素養(yǎng)為教育指導(dǎo)思想

;公共管理;學(xué)科發(fā)展中圖分類號(hào)：D035 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-7168（2020）05-0003-101980年，中國(guó)學(xué)術(shù)界響應(yīng)鄧小平同志號(hào)召，開(kāi)展對(duì)政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)以及世界政治的研究，成立了中國(guó)政治學(xué)會(huì)。緊接著，作為政治學(xué)分支學(xué)科的行政管理學(xué)恢復(fù)研究[1]。筆者1980年時(shí)正在南京大學(xué)求學(xué)，當(dāng)聽(tīng)到任課老師張永桃先生①在授課中提到“中國(guó)有了自己的政治學(xué)社團(tuán)”，得知中國(guó)政治學(xué)會(huì)成立，作為政治系（入學(xué)時(shí)為政治系，后改名為哲學(xué)系）學(xué)生的我們，

;傳統(tǒng)考古;學(xué)科發(fā)展自古以來(lái)，中國(guó)就有研究古物的傳統(tǒng)，西方學(xué)者將現(xiàn)代田野考古學(xué)方法引入中國(guó)后，中國(guó)考古學(xué)緊跟世界考古學(xué)發(fā)展的步伐，在考古學(xué)領(lǐng)域有了自己的一席之地。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著國(guó)家的科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步的步伐也逐漸加快，科技考古正在發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，催生了近代考古學(xué)的一次技術(shù)上的革命?？萍伎脊偶蠢每萍际侄芜M(jìn)行考古研究，在自然科學(xué)領(lǐng)域的多種科技手段用于考古學(xué)研究和研究現(xiàn)代技術(shù)在考古中的各項(xiàng)應(yīng)用科技。早期的田野考古學(xué)者使用的工具是簡(jiǎn)單的手

;資助情況;學(xué)科發(fā)展;現(xiàn)狀分析[中圖分類號(hào)] R274? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 1673-7210（2020）07（c）-0004-04Situation analysis of the national natural science foundation of China′s bone science in colleges and universities from 2010 to 2019CHEN Yu

分析了新金融學(xué)科發(fā)展的邏輯。同時(shí)，討論了新金融學(xué)科與傳統(tǒng)金融理論的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)新金融學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用性和交叉復(fù)合性，并指出互聯(lián)網(wǎng)金融與大數(shù)據(jù)金融、交易金融與社交金融、技術(shù)金融與人的金融的結(jié)合是新金融的發(fā)展趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：金融科技;新金融;學(xué)科發(fā)展一、金融復(fù)雜性與傳統(tǒng)金融學(xué)的局限性經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展演變，金融學(xué)已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)科體系與教學(xué)研究?jī)?nèi)容。金融學(xué)的教學(xué)研究?jī)?nèi)容一般包括金融工具、金融機(jī)構(gòu)、金融市場(chǎng)、金融監(jiān)管和金融調(diào)控等方面，在傳統(tǒng)金融理論的框架中，即使討論

要】現(xiàn)代橫斷學(xué)科發(fā)展的結(jié)果之一，就是各學(xué)科的聯(lián)系和交叉性不斷增強(qiáng)，學(xué)科結(jié)構(gòu)趨向網(wǎng)狀交又。有關(guān)傳播學(xué)和教育學(xué)的發(fā)展困境之論由來(lái)已久，尤其在信息時(shí)代，人類意識(shí)面臨重大變革，作為社會(huì)科學(xué)的教育學(xué)和傳播學(xué)，其研究對(duì)象的主體都是人、組織和關(guān)系，在社會(huì)文化生活中都占有舉足輕重的地位，對(duì)意識(shí)形態(tài)具有絕對(duì)影響力。在當(dāng)前智慧產(chǎn)業(yè)高度發(fā)展的環(huán)境下對(duì)教育學(xué)和傳播學(xué)重新審視是非常必要和緊迫的?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)科發(fā)展;教育學(xué);傳播學(xué)自上世紀(jì)中葉以來(lái)，系統(tǒng)科學(xué)和計(jì)算機(jī)、人工智能等急速發(fā)展

結(jié)合土木工程學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，提出“一實(shí)體、三虛仿”的未來(lái)虛實(shí)結(jié)合教學(xué)體系的構(gòu)建方案，從人才培養(yǎng)方案、教學(xué)體系改革、土木工程學(xué)科發(fā)展三方面闡述了該實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的意義，展示了“一實(shí)體、三虛仿”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的基本框架，以期為省屬高校相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)提供借鑒與參考。關(guān)鍵詞：土木工程專業(yè)評(píng)估;實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系;學(xué)科發(fā)展;校外實(shí)習(xí)基地;虛擬實(shí)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G642???文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A???文章編號(hào)：1005-2909（2020）03-0159-08隨著中國(guó)社會(huì)發(fā)展

;學(xué)科建設(shè);學(xué)科發(fā)展注：本文系?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院教研教改課題“應(yīng)用型本科高校藝術(shù)管理專業(yè)方向模塊化課程體系建設(shè)研究與實(shí)踐”（Hjyj-201722）階段性成果。藝術(shù)管理的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展是現(xiàn)階段我國(guó)藝術(shù)管理課程中急需研究的關(guān)鍵問(wèn)題，要從我國(guó)現(xiàn)有的管理模式出發(fā)，在西方的管理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更好地將我國(guó)的特色管理知識(shí)進(jìn)行融合，以此來(lái)推進(jìn)藝術(shù)管理學(xué)科今后的發(fā)展建設(shè)。一、正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)管理學(xué)科建設(shè)中的基礎(chǔ)問(wèn)題現(xiàn)階段，我國(guó)的高等教育院校在按照全新的教學(xué)模式進(jìn)行學(xué)科改革，這樣的改

：成人教育;學(xué)科發(fā)展;困境及對(duì)策就我國(guó)成人教育的發(fā)展軌跡來(lái)看，其整體所經(jīng)歷的年數(shù)已經(jīng)將近40年，但是整體的教學(xué)效率卻沒(méi)有得到較大的突破，從一定程度上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的成人教育發(fā)展在近幾年多少遇到了一些瓶頸，成人教育在發(fā)展的過(guò)程中某些方面漸漸脫離了原本的教學(xué)宗旨。對(duì)于成人教育的探討，相關(guān)的教育從業(yè)者最重要的應(yīng)該要明白到底該解決什么問(wèn)題，以及怎樣在進(jìn)行教育時(shí)落實(shí)成人教育綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展？這也是當(dāng)前成人教育需要解決的問(wèn)題。1 當(dāng)前成人教育學(xué)科的主要內(nèi)容及其學(xué)科的價(jià)

研能力，推進(jìn)學(xué)科發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 醫(yī)院管理;科研建設(shè);三環(huán)理論;學(xué)科發(fā)展[中圖分類號(hào)] R197.323.6 ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 1673-7210（2020）04（a）-0165-04Study on scientific research construction of tertiary hospital based on three-ring theoryWEI Xiao1 ? ZHU Min2 ?

體。關(guān)鍵詞：學(xué)科發(fā)展 學(xué)科內(nèi)部要素 關(guān)系學(xué)科作為大學(xué)的一個(gè)子系統(tǒng)，學(xué)科系統(tǒng)有其發(fā)展規(guī)律和組成要素。學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)科組織、學(xué)科制度及學(xué)科文化是學(xué)科系統(tǒng)的組成要素。從目前的研究情況看，研究社會(huì)系統(tǒng)和大學(xué)系統(tǒng)對(duì)學(xué)科建設(shè)的影響比較多，而專門(mén)研究學(xué)科系統(tǒng)內(nèi)部要素與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系和影響的研究還不多見(jiàn)，特別是學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)科制度與制度的關(guān)系研究才剛剛起步，研究的成果還不多。我們先從組成學(xué)科系統(tǒng)的學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)科組織、學(xué)科制度和學(xué)科文化四個(gè)要素之間的關(guān)系入手，然后再分別進(jìn)行分析

。【關(guān)鍵詞】學(xué)科發(fā)展;有容乃大;“雙一流”建設(shè)1994年，原四川大學(xué)、原成都科技大學(xué)合并組建為四川聯(lián)合大學(xué)，開(kāi)啟了我國(guó)高校強(qiáng)強(qiáng)合并的先河。2000年，四川大學(xué)與華西醫(yī)科大學(xué)合并組建新的四川大學(xué)，至此四川大學(xué)成為涵蓋文、理、工、醫(yī)、經(jīng)、管、法、史、哲、農(nóng)、教等11個(gè)學(xué)科門(mén)類的綜合性大學(xué)。2003年，歷經(jīng)兩次合校的新四川大學(xué)將校訓(xùn)定為“海納百川，有容乃大”。該校訓(xùn)既貼切地概括了學(xué)校發(fā)展的歷史，也奠定了學(xué)校未來(lái)發(fā)展的基調(diào)，以開(kāi)放包容的態(tài)度，匯成各類學(xué)科、人才和資

;計(jì)量分析;學(xué)科發(fā)展圖書(shū)館作為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的文獻(xiàn)情報(bào)中心，作為聯(lián)系學(xué)校管理與教師科研的第三方，承擔(dān)了不可忽視的重要角色。各式學(xué)科評(píng)價(jià)報(bào)告層出不窮，對(duì)于評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)方法的研究也不斷涌現(xiàn)。本文將針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)者及從業(yè)者在這一領(lǐng)域內(nèi)的研究及實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研歸類。一、研究方法本文將調(diào)研對(duì)象分為科研成果和高校圖書(shū)館實(shí)踐工作兩個(gè)方面：針對(duì)科研成果方面，采用“主題=（高校 or 大學(xué)） and （學(xué)科分析 or 學(xué)科評(píng)價(jià) or學(xué)科預(yù)測(cè) or 學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力）” 檢索CN

公共關(guān)系學(xué);學(xué)科發(fā)展;專業(yè)的發(fā)展一、引言1925年由公共關(guān)系理論學(xué)者愛(ài)德華·伯內(nèi)斯發(fā)表《公共關(guān)系學(xué)》一書(shū)以來(lái)，公共關(guān)系便從新聞傳播領(lǐng)域分離而成為獨(dú)立的學(xué)科。20世紀(jì)60年代之后，國(guó)內(nèi)公共關(guān)系學(xué)也由臺(tái)灣地區(qū)、香港地區(qū)開(kāi)始進(jìn)入大陸，促使1985年的深圳大學(xué)正式開(kāi)始了大學(xué)開(kāi)創(chuàng)公共關(guān)系課程。時(shí)至今日，中國(guó)的公關(guān)教育已走過(guò)近40年的歷程。公共關(guān)系作為一門(mén)邊緣性、綜合性的學(xué)科，其在本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的正是這種知識(shí)和技能的互相滲透、互相交織的知識(shí)孵化過(guò)程。在這個(gè)孵

：公共管理;學(xué)科發(fā)展;問(wèn)題探討一、公共管理學(xué)科發(fā)展及相關(guān)問(wèn)題分析公共管理學(xué)科是一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，同時(shí)對(duì)我國(guó)來(lái)說(shuō)也是一門(mén)新興的學(xué)科，上個(gè)世紀(jì)末期，我國(guó)才正是確定公共管理學(xué)科的相關(guān)結(jié)構(gòu)，并設(shè)定獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科，并在下面設(shè)立了行政管理、社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理等諸多二級(jí)學(xué)科。如今，公共管理學(xué)科已經(jīng)發(fā)展了三十個(gè)年頭，在整個(gè)發(fā)展的過(guò)程中，該學(xué)科的發(fā)展勢(shì)頭非常猛，比其他所有學(xué)科取得的發(fā)展成就都高，就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)的公共管理學(xué)科已經(jīng)形成一套相對(duì)完整的學(xué)科體系，同時(shí)在各個(gè)層

研究綜述; 學(xué)科發(fā)展中圖分類號(hào)：?G80-05????文獻(xiàn)標(biāo)志碼：?A????文章編號(hào)：?1000?5498（2020）02-0001-10DOI：?10.16099/j.sus.2020.02.0012008年北京奧運(yùn)會(huì)之后，我國(guó)開(kāi)始邁入建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的新階段。2012年，黨的十八大開(kāi)啟了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。近10年正是我國(guó)體育在新階段和新時(shí)代蓬勃發(fā)展、加快前行的重要時(shí)期。伴隨著黨和國(guó)家“五位一體”總體布局的統(tǒng)籌推進(jìn)和?“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的協(xié)調(diào)推進(jìn)，

體育學(xué)者; 學(xué)科發(fā)展中圖分類號(hào)：?G808.1????文獻(xiàn)標(biāo)志碼：?A????文章編號(hào)：1000?5498（2020）02-0039-141969年，民主德國(guó)萊比錫體育學(xué)院的Harre博士在1957年和1964年函授教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)了《訓(xùn)練學(xué)》（Trainingslehre）一書(shū)[1]，該書(shū)的問(wèn)世被我國(guó)體育學(xué)者認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)作為一門(mén)學(xué)科誕生的標(biāo)志。50年后的今天，以?shī)W運(yùn)會(huì)為代表的競(jìng)技體育已成為世界各國(guó)展示綜合實(shí)力和文化自信的舞臺(tái)，體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)也成為我國(guó)競(jìng)

應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)滋生學(xué)科發(fā)展建設(shè)，以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，尋找創(chuàng)新發(fā)展道路，結(jié)合當(dāng)前時(shí)代背景推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。本文將主要對(duì)當(dāng)下中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，以期能為相關(guān)教育工作者帶來(lái)一些幫助和啟發(fā)。關(guān)鍵詞：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué);學(xué)科發(fā)展;創(chuàng)新建設(shè)一、???????? 引言隨著國(guó)家對(duì)于高層次綜合性人才的需求量不斷增加，加強(qiáng)學(xué)科教育建設(shè)成為當(dāng)前高校教育非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，如何在新的時(shí)代背景下加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，成為當(dāng)前高

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展，進(jìn)行具體的分析與思考，從而使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作，與新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì);轉(zhuǎn)型期;農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理;學(xué)科發(fā)展;思考近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理形式，發(fā)生了重要的改變。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)供給側(cè)改革政策貫徹與落實(shí)的基礎(chǔ)上，我國(guó)對(duì)新農(nóng)業(yè)發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行了制定，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期間，與之相關(guān)方面的工作，也將發(fā)生一定變化，經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查與分析，可以了解到，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的變化，是最為顯著的，并且對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的發(fā)展，具有直接影響。1·簡(jiǎn)述農(nóng)

;教育技術(shù);學(xué)科發(fā)展中圖分類號(hào)：G434 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2020）30-0029-02隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育信息化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)引發(fā)人們的高度關(guān)注，也為教育信息化提供了全新的動(dòng)力。教育技術(shù)學(xué)是教育信息化實(shí)踐的基礎(chǔ)與支撐，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代又是教育技術(shù)學(xué)發(fā)展的黃金時(shí)期。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，教育技術(shù)學(xué)先進(jìn)的理論和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到了更好的融合和發(fā)展，而只有真正有效地

治。關(guān)鍵詞：學(xué)科發(fā)展;政治性視角;工具理性;價(jià)值理性一、行政學(xué)的發(fā)展指向何處行政學(xué)的發(fā)展都是需要政治學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科為其提供概念借鑒，汲取著各大學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)才能建構(gòu)起相關(guān)的理論，行政學(xué)包涵有很多的東西。尤其體現(xiàn)在西方行政學(xué)說(shuō)從建立那時(shí)起就與政治有著很深的淵源，行政是從政治中獨(dú)立出來(lái)。很多人會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科本身產(chǎn)生一定的質(zhì)疑，尤其質(zhì)疑行政學(xué)研究理論在范式解釋上的不確定性，正是因?yàn)樾姓W(xué)理論對(duì)其他社會(huì)科學(xué)尤其是政治學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)尚未從根本上擺脫一種固有

”為中醫(yī)腫瘤學(xué)科發(fā)展的切入點(diǎn)，加強(qiáng)中醫(yī)理論研究和臨床應(yīng)用研究為中醫(yī)腫瘤學(xué)科發(fā)展和復(fù)興的前提。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥;中醫(yī)腫瘤學(xué)科;學(xué)科發(fā)展;腫瘤防治中圖分類號(hào)：R2-05 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???文章編號(hào)：1005-5304（2019）11-0001-04Abstract： TCM has been used to prevent and treat tumors for thousands of years， and its efficacy is accu

信息技術(shù) 學(xué)科發(fā)展根據(jù)浙江省關(guān)于深化普通高中課程改革的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)選修課程建設(shè)是深化普通高中課程改革的重點(diǎn)，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、有利于為國(guó)家培養(yǎng)各類人才，對(duì)學(xué)科教師來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。一、選修課開(kāi)發(fā)的策略1.發(fā)揮學(xué)科教師特長(zhǎng)信息技術(shù)學(xué)科教師自身所學(xué)的內(nèi)容各有不同，在學(xué)校中的兼職情況也不一樣，除了正常的授課外，還要擔(dān)負(fù)校園網(wǎng)站建設(shè)、維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室、辦公電腦維護(hù)等工作。在選修的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)科教師應(yīng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)參與到選修課的建設(shè)中，結(jié)

詞：教學(xué)論;學(xué)科發(fā)展;本土化中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2019）10A-0008-041632年，夸美紐斯用捷克語(yǔ)寫(xiě)成《大教學(xué)論》，系統(tǒng)地論述了關(guān)于改革中世紀(jì)舊教育，建立資本主義新教育的主張，提出了一個(gè)比較完整的教學(xué)論體系[1]。這標(biāo)志著教育學(xué)開(kāi)始獨(dú)立形成一個(gè)學(xué)科，也是教學(xué)論作為獨(dú)立、系統(tǒng)和理論化學(xué)科產(chǎn)生的標(biāo)志[2]。由此可見(jiàn)，教育學(xué)學(xué)科在產(chǎn)生之初就已經(jīng)孕育出教學(xué)論學(xué)科了。教學(xué)論在歐美國(guó)家經(jīng)過(guò)200多年的發(fā)展，在清末

;中國(guó)特色;學(xué)科發(fā)展【中圖分類號(hào)】D64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-00-01比較思想政治教育學(xué)作為思想政治教育學(xué)的一門(mén)分支學(xué)科，是一門(mén)研究不同時(shí)期、不同地區(qū)的思想政治教育事實(shí)及其相互關(guān)系，進(jìn)而相互交流，以對(duì)現(xiàn)代思想政治教育學(xué)有所促進(jìn)的學(xué)科。歷經(jīng)30多年的發(fā)展，比較思想政治教育學(xué)在理論建構(gòu)與實(shí)踐發(fā)展中都取得了相當(dāng)可喜的成績(jī)。但目前的比較思想政治教育學(xué)一定程度上只能處于理論階段，無(wú)法落地生根，歸根結(jié)底，就是無(wú)法與中國(guó)實(shí)

統(tǒng)科學(xué)地認(rèn)清學(xué)科發(fā)展面臨的時(shí)代語(yǔ)境以及存在的學(xué)科體系結(jié)構(gòu)困境，立足學(xué)科核心發(fā)展點(diǎn)，不斷豐富學(xué)科發(fā)展的內(nèi)涵，全面優(yōu)化教育模式，激活人才培養(yǎng)模式內(nèi)部活力，探索出一條智能時(shí)代播音主持人才良性發(fā)展的新路徑。【關(guān)鍵詞】播音主持;智能媒體;學(xué)科發(fā)展;培養(yǎng)模式本文系西北民族大學(xué)本科教學(xué)建設(shè)校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“SGC教學(xué)模式下《播音主持》智慧課堂實(shí)踐教學(xué)建設(shè)”（項(xiàng)目編號(hào)：2019XJJG-02）1.播音主持人才發(fā)展概況1.1 播音主持人才發(fā)展時(shí)代語(yǔ)境變遷： 從“重文

】臨床藥學(xué);學(xué)科發(fā)展;可持續(xù)發(fā)展【中圖分類號(hào)】R95????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????? 【文章編號(hào)】1672-3783（2019）01-0252-02臨床藥學(xué)學(xué)科建設(shè)是為臨床藥學(xué)服務(wù)，同時(shí)也是推動(dòng)藥學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。通過(guò)臨床藥學(xué)學(xué)科建設(shè)與教育分析，可為后續(xù)藥學(xué)學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)以及學(xué)科需要改進(jìn)完善的方面提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)臨床藥學(xué)學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)其在實(shí)際臨床中的應(yīng)用價(jià)值。本文結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)分析，探討臨床藥學(xué)學(xué)科與學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，現(xiàn)就相關(guān)內(nèi)容綜述如下：1

;發(fā)展趨勢(shì);學(xué)科發(fā)展Key words： management;development trend;disciplinary development中圖分類號(hào)：C923? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-4311（2019）24-0288-030? 引言自1911年，泰勒創(chuàng)立“科學(xué)管理理論”，管理學(xué)正式成為一門(mén)獨(dú)

理;轉(zhuǎn)型期;學(xué)科發(fā)展一、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的主要特點(diǎn)我國(guó)當(dāng)前在工業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)取得了突破性發(fā)展，并且在很大程度上促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展的要求下，會(huì)對(duì)工業(yè)和農(nóng)業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，增加農(nóng)業(yè)研究發(fā)展力度，讓工業(yè)發(fā)展促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，把工業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)產(chǎn)品運(yùn)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，提高農(nóng)業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，并不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)，將工商結(jié)合發(fā)展推向一個(gè)新高度，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。隨著我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步發(fā)展，我國(guó)城市化進(jìn)程也在不斷深入，在城市大力發(fā)

色出發(fā)，立足學(xué)科發(fā)展，進(jìn)行多種形式的特色館藏建設(shè)已成為必然趨勢(shì)和當(dāng)然需要。西安音樂(lè)學(xué)院西北民族音樂(lè)研究中心以學(xué)科定位為基準(zhǔn)定義館藏特色，基于區(qū)域音樂(lè)研究著力突出館藏資源建設(shè)的特色性、專業(yè)性、學(xué)術(shù)性和實(shí)用性，并以服務(wù)保障為機(jī)制進(jìn)行信息資源整合與優(yōu)化建設(shè)，使館藏緊密貼近基礎(chǔ)研究及教學(xué)應(yīng)用之需要，以推動(dòng)新時(shí)期學(xué)科建設(shè)與教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：區(qū)域音樂(lè)研究;學(xué)科發(fā)展;特色館藏建設(shè);館藏服務(wù)區(qū)域音樂(lè)研究是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的一項(xiàng)重要研究?jī)?nèi)容，主要運(yùn)用“整體性的普查、綜合性的描述