教育應(yīng)用
- 虛擬現(xiàn)實與GPT類人工智能融合：教育應(yīng)用開發(fā)的創(chuàng)新路徑
類人工智能的教育應(yīng)用對于推動教育公平、提升教育質(zhì)量以及培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的人才具有深遠(yuǎn)的意義。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；GPT類人工智能；教育應(yīng)用；個性化教學(xué)中圖分類號：G434? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）34-0129-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）0 引言虛擬現(xiàn)實技術(shù)和GPT類人工智能的融合在教育領(lǐng)域具備劃時代的意義。虛擬現(xiàn)實技術(shù)以其交互性、沉浸性和想象性的特點，創(chuàng)造出身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，而GPT類人工智
電腦知識與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- 數(shù)字人教育應(yīng)用的演進、趨勢與挑戰(zhàn)
未來，數(shù)字人教育應(yīng)用應(yīng)重視開發(fā)人機協(xié)同模式，完善底層技術(shù)保障，立足育人根本目標(biāo)，推動教育公平、高質(zhì)量發(fā)展。 關(guān)鍵詞：數(shù)字人；教育應(yīng)用；互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)；教育數(shù)字化；生成式人工智能 中圖分類號：G434 ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-5195（2023）06-0041-10 ?doi10.3969/j.issn.1009-5195.2023.06.005 基金項目：國家自然科學(xué)基金面上項目“融合視覺健康的在線學(xué)習(xí)資源自適應(yīng)表征及關(guān)鍵技術(shù)研究 ”
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2023年6期2023-12-25
- 人工智能教育應(yīng)用的倫理審思
指出人工智能教育應(yīng)用中存在的主客二分思想根深蒂固，影響人與技術(shù)關(guān)系的正確認(rèn)知；技術(shù)內(nèi)部“腳本”設(shè)計，限制學(xué)習(xí)者使用范圍；數(shù)據(jù)詮釋偏差與技術(shù)說服性交織，干擾教育的科學(xué)管理；缺乏有力歸因依據(jù)，責(zé)任主體難以明確等問題，提出超越傳統(tǒng)現(xiàn)象學(xué)視域，增強教育主體自信；開發(fā)有價值的技術(shù)腳本，彌補設(shè)計與使用之間的情境鴻溝；審慎設(shè)計與使用技術(shù)，降低技術(shù)調(diào)節(jié)消極影響；剖析技術(shù)責(zé)任主體，軟硬結(jié)合規(guī)范技術(shù)使用的應(yīng)對策略，以助推智能技術(shù)“賦能”教育。 關(guān)鍵詞：人工智能技術(shù)；教育應(yīng)用
理論觀察 2023年7期2023-10-19
- 人工智能教育應(yīng)用的價值敏感設(shè)計
] 人工智能教育應(yīng)用的倫理風(fēng)險可能成為阻滯其發(fā)展的重要影響因素。文章從倫理價值角度出發(fā)，分析了人工智能應(yīng)用于教育中會出現(xiàn)的典型倫理困境以及教育環(huán)境中處理倫理問題的特殊性，建議采用價值敏感設(shè)計作為突破上述困境的方案。在面臨準(zhǔn)確與透明、隱私與效用、自主與效率、個性與交流等價值沖突造成的倫理困境時，傳統(tǒng)的倫理解決方案會在教育環(huán)境下面臨多重挑戰(zhàn)，價值敏感設(shè)計作為一種將倫理考量嵌入技術(shù)設(shè)計的高效方法，堅持人與技術(shù)動態(tài)交互，要求技術(shù)設(shè)計彰顯利益相關(guān)者的價值，采用三方方
電化教育研究 2023年7期2023-07-21
- 淺談繪本在幼小銜接教育中的有效應(yīng)用
；幼小銜接；教育應(yīng)用【中圖分類號】G610? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）06-0068-03幼小銜接的主要目標(biāo)是在尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提下，引導(dǎo)其適應(yīng)小學(xué)生活，促使幼兒適應(yīng)社會、提高能力。常言道：“三歲看大，七歲看老?！倍逃碚撘嗄軌蜃C明，一些社會行為常常在人的幼兒階段便已形成。由此，作為教育者，面對幼小銜接階段的幼兒，應(yīng)以切實有效的教育手段，基于客觀狀態(tài)下幼兒常見的
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 淺談情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
;高中語文;教育應(yīng)用一、引言情感上的刺激更能引起人的共鳴，比如我們看電視劇時會痛哭、歡笑，因為這個節(jié)目在情感上引起了我們的共鳴。如果能把情感共鳴引入高中語文教育，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造學(xué)生的共鳴，就能達到更好的教育效果。所以，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，對情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用做了一個簡要的研究，以供參考。隨著近年來教育體制的不斷改革創(chuàng)新和時代的進步，教育體制的改革要求教師跟上時代的變化，以最新的教育方式開展教育事業(yè)。然而，目前有很多教師，尤其是中國教師
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 基于Android的電子書包App
oid系統(tǒng);教育應(yīng)用;移動端;電子教材中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）21-0084-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：1 市場狀況與開發(fā)問題自2007年，蘋果推出第一款iPhone，開創(chuàng)了移動計算的新時代。2007年11月5日，Android1.0版本隨之發(fā)布。Android經(jīng)過十多年的發(fā)展，在用戶數(shù)量方面已一步步打敗Windows Phone、iOS等移動端操作系統(tǒng)，成為互聯(lián)網(wǎng)市場上最大
電腦知識與技術(shù) 2022年21期2022-05-30
- 基于SWOT分析的區(qū)塊鏈技術(shù)教育應(yīng)用研究
詞：區(qū)塊鏈;教育應(yīng)用;SWOT分析法中圖分類號：G434? 文獻標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）09-0088-05● 引言區(qū)塊鏈作為一種去中心化的信用建立范式，最先應(yīng)用于比特幣的交易加密系統(tǒng)中，其數(shù)據(jù)存儲具有完整性、匿名性、不可篡改等特點，為現(xiàn)存的數(shù)據(jù)信用危機問題的有效解決提供了可靠的技術(shù)方案。作為一項綜合當(dāng)下多種熱門概念的新技術(shù)，區(qū)塊鏈對社會生產(chǎn)關(guān)系的創(chuàng)新性變革具有重要意義，將推動人類社會由“信息互聯(lián)網(wǎng)”向“價值互聯(lián)網(wǎng)”轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代
中國信息技術(shù)教育 2022年9期2022-05-19
- 人工智能視域下的我國教育技術(shù)研究現(xiàn)狀與前瞻
”兩方面進行教育應(yīng)用方面的研究。但機構(gòu)的合作缺乏多樣性、深入度不足、研究層次不均衡等問題依然存在?；诖?，提出：要秉承“以生為本”的總方針，注重多專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展、加強人工智能六大領(lǐng)域間的合作;注重理論與創(chuàng)新的結(jié)合;凸現(xiàn)“智能+”目標(biāo)，借助人工智能技術(shù)促進智慧教育發(fā)展。同時，對未來的發(fā)展趨勢作一定程度的預(yù)測，為我國教育技術(shù)領(lǐng)域人工智能的進一步研究和發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞 教育技術(shù);人工智能;研究熱點;統(tǒng)計分析;教育應(yīng)用中圖分類號 G642.4 ?文獻標(biāo)識碼A
教學(xué)研究 2022年2期2022-05-09
- 素描寫實在中職“服裝設(shè)計”教學(xué)中的運用
設(shè)計”課程;教育應(yīng)用中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-服裝設(shè)計最重要的是靈感和繪畫能力，素描實際上是技術(shù)上的訓(xùn)練。在練習(xí)素描的過程中，學(xué)生逐漸將內(nèi)容寫實地展示在畫紙上，提高實際的繪畫和創(chuàng)作能力。因此，中職“服裝設(shè)計”課程應(yīng)進一步加強學(xué)生的素描練習(xí)，切實提高學(xué)生的實踐水平和專業(yè)水平，為今后的服裝設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。以下是對素描寫實的教學(xué)策略。一、確定素描教育重要性的意識理念從現(xiàn)在的教育狀況來看，很多學(xué)生和教師并不把素描這放在
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 混合式教學(xué)模式在高職化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
高職化教學(xué);教育應(yīng)用;教育理念引言：混合式教學(xué)法能夠?qū)鹘y(tǒng)的一些高級化學(xué)教學(xué)模式和當(dāng)前先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行結(jié)合，能夠?qū)⒍喾N教學(xué)優(yōu)勢集于一體。在高職的化學(xué)教學(xué)過程中，過去很少運用混合式教學(xué)的模式，但是隨著時代的不斷發(fā)展，學(xué)生們的綜合能力也需要得到對應(yīng)的提升，這就要求在實際的教學(xué)過程中，老師們需要對他們的教學(xué)模式進行創(chuàng)新和升級。在實際的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生們的實際情況來采用科學(xué)有效的混合式教學(xué)。幫助學(xué)生們對化學(xué)知識有一個更加充分的掌握和認(rèn)識，提前他們的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年5期2022-02-23
- 如何走出人工智能教育風(fēng)險的困局：現(xiàn)象、成因及應(yīng)對
人工智能; 教育應(yīng)用; 生態(tài)風(fēng)險; 內(nèi)生機理; 因應(yīng)策略[中圖分類號] G434? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] A[作者簡介] 李世瑾（1993—），女，河南安陽人。博士研究生，主要從事學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)設(shè)計、智能教育研究。E-mail：shijinliEdu@163.com。一、問題的提出面對二元智能時代的到來，教育已被卷入這場聲勢浩大的技術(shù)革命中。盡管人工智能教育實踐的熱情與野心日趨高漲，但當(dāng)技術(shù)直接參與人本身的改寫和塑造時，教育工作者產(chǎn)生前所未有
電化教育研究 2021年7期2021-09-27
- 幼兒園特殊兒童教育中合作游戲的應(yīng)用
;合作游戲;教育應(yīng)用一、更新游戲應(yīng)用理念，奠定合作游戲應(yīng)用基礎(chǔ)在將合作游戲應(yīng)用于特殊兒童教育中之前，首先需要明確的就是合作游戲應(yīng)用的基本流程、要點以及注意事項等，避免因為盲目地開展合作游戲而影響合作游戲應(yīng)用效果。對合作游戲應(yīng)用而言，首先要明確合作游戲應(yīng)用對象的特征，具體就是了解和掌握特殊兒童的生理特征、學(xué)習(xí)情況等實際情況，之后選擇恰當(dāng)類型的合作游戲內(nèi)容與方式，盡可能地滿足特殊兒童參與合作游戲的需求，這樣才能順利應(yīng)用合作游戲。二、豐富合作游戲內(nèi)容，調(diào)動幼兒參
家庭教育報·教師論壇 2021年34期2021-09-26
- “無界課程”培育家國情懷微探
;家國情懷;教育應(yīng)用中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-29-396引言現(xiàn)如今的教育領(lǐng)域，從教育的精神深處走來，向孩子的人生未來走去，“無邊界課程”在辦學(xué)改革的沃土中自然生發(fā)，在生命能量的供給側(cè)欣然萌動，托舉顆顆童心的成長夢想?；诖耍缃缃y(tǒng)整，實施項目制下的有意義的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生打破學(xué)科內(nèi)容之間的邊界，讓學(xué)習(xí)與生活關(guān)聯(lián)，從“有界課堂”深入“無界課程”，強化學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！盁o界學(xué)習(xí)”是一
小作家報·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 關(guān)于電子書包及其教育應(yīng)用的探討
書包;優(yōu)勢;教育應(yīng)用引言高效課堂是指可以實現(xiàn)高目標(biāo)的教學(xué)效果的課堂。在有效的課堂基礎(chǔ)上完成教育任務(wù)，達到教育目標(biāo)，并以高效，良好的教學(xué)效果，高質(zhì)量的培訓(xùn)方式實現(xiàn)教育目標(biāo)。現(xiàn)階段大多數(shù)教師都將重點放在“提高課堂教學(xué)效率和實施有效教學(xué)”上，并在積極尋求有效途徑來創(chuàng)建高效課堂。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子書包在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，利用電子書包的優(yōu)勢對創(chuàng)建高效的課堂是非常有效的。1.電子書包的優(yōu)勢從教師的角度來看，電子書包在課堂準(zhǔn)備中具有明顯的優(yōu)勢，并且可以根據(jù)不
小作家報·教研博覽 2021年1期2021-09-10
- 初探德育教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用
;小學(xué)語文;教育應(yīng)用引言：德育教育是在教育過程中用科學(xué)的教學(xué)方法使學(xué)生形成正確的思想觀念，可以正向引領(lǐng)學(xué)生的道德品行，并將這些德育教育的元素內(nèi)化為學(xué)生的正確認(rèn)知，可以讓學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出良好的個人素質(zhì)。簡單的來說，德育教育就是讓學(xué)生學(xué)會“做人”的道理，而語文教學(xué)內(nèi)容中也不乏德育教育的元素，教師可以采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動的從語文學(xué)習(xí)中吸收德育知識，有意識地提升自身的道德修養(yǎng)。教師則要注重德育元素與教學(xué)內(nèi)容的融合，為減少教學(xué)過程中的“生硬感
江蘇廣播電視報·新教育 2021年12期2021-09-10
- 淺談無人機飛行模擬器訓(xùn)練在虛擬現(xiàn)實技術(shù)教育應(yīng)用
虛擬現(xiàn)實技術(shù)教育應(yīng)用的潛力源于其在激發(fā)學(xué)習(xí)動機、增強學(xué)習(xí)體驗、創(chuàng)設(shè)心理沉浸感、實現(xiàn)情境學(xué)習(xí)和知識遷移等方面的優(yōu)勢;虛擬現(xiàn)實技術(shù)教育應(yīng)用目前主要集中在虛擬現(xiàn)實支持學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、支持技能實訓(xùn)、支持語言學(xué)習(xí)、等方面;文章最后從技術(shù)和教學(xué)法兩方面分析了虛擬現(xiàn)實技術(shù)教育應(yīng)用面臨的挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實;VR SCModel;教育應(yīng)用;教學(xué)法引言：虛擬現(xiàn)實現(xiàn)如今已經(jīng)逐漸形成一個成熟的概念，不僅如此，其技術(shù)也在不斷地進步。現(xiàn)階段該技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于多種方面，不僅可以利用虛擬
江蘇廣播電視報·新教育 2021年17期2021-09-10
- 多元化教學(xué)模式在臨床醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用
;臨床醫(yī)學(xué);教育應(yīng)用【中圖分類號】R-1【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2026-5328（2021）04-087-03臨床工作要求相對更高，臨床醫(yī)學(xué)帶教也是臨床工作中的一項重要工作，是培育醫(yī)務(wù)新鮮血液的重要環(huán)節(jié)，也是實習(xí)人員完成學(xué)生角色向醫(yī)生角色轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，為了提高臨床醫(yī)學(xué)的帶教效率，需要選擇更加科學(xué)的帶教方法。傳統(tǒng)帶教方法需要在工作時間統(tǒng)一授課，受時間、地點的限制，學(xué)生如有疑問也不能及時得到解答，學(xué)習(xí)效率低，多元化教學(xué)模式結(jié)合多種教學(xué)方式，線上線下教
錦州醫(yī)科大學(xué)報 2021年4期2021-09-10
- 試論“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
;初中數(shù)學(xué);教育應(yīng)用數(shù)學(xué)的教育作為初中階段最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)之一，總是能受到老師、家長、學(xué)生的重視。與數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的教育模式、教學(xué)手段等等的文章期刊也是屢見不鮮，越來越多的新穎的教學(xué)手段得到開發(fā)與創(chuàng)造，其中“導(dǎo)學(xué)互動”的新型教學(xué)相關(guān)模式在近年來得到老師和學(xué)生的全面認(rèn)同，所以我們知道“導(dǎo)學(xué)互動”的新型教學(xué)相關(guān)模式所帶來的教學(xué)成效不容小覷。下文將對“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)相關(guān)模式的相關(guān)概念以及在教學(xué)中發(fā)揮的有效作用進行探析，幫助老師和學(xué)生明白“導(dǎo)學(xué)互動”的新型相關(guān)模式在
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年7期2021-09-10
- 基于增強現(xiàn)實技術(shù)的高校禮儀教學(xué)與應(yīng)用研究
合學(xué)習(xí)模式;教育應(yīng)用[中圖分類號]? G431? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）30-0082-02近年來，隨著信息技術(shù)支持教育的速度加快，智能移動終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速普及，虛擬現(xiàn)實技術(shù)（Virtual Reality，簡稱VR）作為當(dāng)今最具活力和前景的技術(shù)之一，已在高校教學(xué)與實踐中得到了一定的推廣與應(yīng)用。增強現(xiàn)實技術(shù)（Augmented R
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年30期2021-09-06
- 高等教育領(lǐng)域區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀研究
類區(qū)塊鏈高等教育應(yīng)用情境，并對38所高等教育機構(gòu)的區(qū)塊鏈應(yīng)用現(xiàn)狀進行了分析。研究表明：區(qū)塊鏈技術(shù)在高等教育領(lǐng)域主要用于數(shù)字證書管理、費用與獎勵/資助、學(xué)生就業(yè)等方面;當(dāng)前各高等教育機構(gòu)都在積極探索區(qū)塊鏈技術(shù)在不同教育情境中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈技術(shù);高等教育;教育應(yīng)用;內(nèi)容分析中圖分類號：G434 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2021）15-0021-07一、引言區(qū)塊鏈?zhǔn)堑谒拇喂I(yè)革命的關(guān)鍵技術(shù)[1]，具有優(yōu)化、改造和顛覆現(xiàn)有機構(gòu)職能、商
中國教育信息化·高教職教 2021年8期2021-09-05
- 人工智能教育應(yīng)用研究綜述
解了人工智能教育應(yīng)用的內(nèi)涵;其次，分析了人工智能教育應(yīng)用的研究趨勢;再次，講述了人工智能教育應(yīng)用的典型模式;此外，展示了人工智能教育應(yīng)用的典型案例;最后，描述了人工智能教育應(yīng)用的總體研究趨勢和教育趨勢以及反思。以此來供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞 人工智能技術(shù) 教育應(yīng)用 教育教學(xué)中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.10.024
科教導(dǎo)刊 2021年10期2021-06-30
- HoloLens在中小學(xué)教學(xué)場景的應(yīng)用
領(lǐng)域綜述部分教育應(yīng)用場景，分享已實踐的使用HoloLens的教學(xué)方式探索，分析其在實際應(yīng)用中的不足之處與展望?！娟P(guān)鍵詞】混合現(xiàn)實;HoloLens;沉浸式;教育應(yīng)用【中圖分類號】G434 【文獻標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384（2021）05-080-04近幾年混合現(xiàn)實技術(shù)快速發(fā)展，并在教育中逐漸開始應(yīng)用。HoloLens是一種混合現(xiàn)實設(shè)備，也是一臺全息電腦。它能將真實環(huán)境和虛擬現(xiàn)實的景象進行結(jié)合，強調(diào)通過虛擬對象手段與真實世界物體進行交互（圖1）
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2021年5期2021-06-15
- 中小學(xué)人工智能學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建研究
;學(xué)習(xí)環(huán)境;教育應(yīng)用;環(huán)境構(gòu)建【中圖分類號】G434 【文獻標(biāo)識碼】A【論文編號】1671-7384（2021）05-028-032018年4月，教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》中明確提出要構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)支持環(huán)境，開展以學(xué)習(xí)者為中心的智能化教學(xué)支持環(huán)境建設(shè)，并且提出啟動“人工智能+教師隊伍建設(shè)行動”，推動人工智能在教師各方面的支持工作。學(xué)習(xí)環(huán)境指人們在進行學(xué)習(xí)時所面臨的周圍的情況，包括物理學(xué)習(xí)環(huán)境、資源學(xué)習(xí)環(huán)境、技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境和情感學(xué)習(xí)環(huán)境。大數(shù)據(jù)、人
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2021年5期2021-06-15
- 游戲教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用探討
游戲教學(xué)法;教育應(yīng)用引言：在科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)飛速發(fā)展的社會背景下，各類各樣的電子產(chǎn)品不斷的出現(xiàn)在人們的視野里，雖然帶給了人極大的便利，但卻也伴隨著一定的困擾，現(xiàn)如今，許多的孩子都有著智能手機，沉迷于游戲的世界、信息繁雜的世界里，這讓家長十分苦惱，而幼兒在一個人的一生是啟蒙的階段，我們應(yīng)在幼兒成長階段中，尋找適合幼兒教學(xué)的方式，引用游戲教學(xué)模式，培養(yǎng)幼兒的思維，讓幼兒在愉快的游戲活動中快樂成長、感受世界和全面發(fā)展綜合素質(zhì)。一、游戲教學(xué)模式在幼兒教
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 生命價值與技術(shù)變革的現(xiàn)實“聯(lián)姻”
或全盤否定其教育應(yīng)用價值的兩種極端態(tài)度。只有正確處理好生命價值和技術(shù)變革的關(guān)系，才能推動人工智能教育健康快速地發(fā)展。技術(shù)創(chuàng)新在“用”“體”“道”等方面，分別為教育帶來器物、制度和思想上的變化。同時，技術(shù)革新還存在遮蔽生命意識和價值異化的風(fēng)險。在人工智能教育應(yīng)用中，彰顯生命是其重要的著力點，而生命的彰顯又呼喚技術(shù)的支持。人工智能教育應(yīng)用的關(guān)鍵在于找到技術(shù)邏輯和理論邏輯之間的契合點，要達成兩者的雙向耦合，需要基于對生命本體的關(guān)注，重新審視并調(diào)適技術(shù)和生命的關(guān)系
電化教育研究 2021年3期2021-03-30
- 人工智能視域下機器學(xué)習(xí)的教育應(yīng)用與創(chuàng)新研究
;機器學(xué)習(xí);教育應(yīng)用;創(chuàng)新研究引言：人工智能技術(shù)自誕生以來就在社會發(fā)展中扮演著極為重要的角色，是一種包含了多種知識的學(xué)科。如心理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、工程技術(shù)等，使機器人按照計算機設(shè)定好的程序具備人工智能功能，從而使其能夠快速學(xué)習(xí)不同專業(yè)的技能，讓計算機能夠和人一樣進行獨立思考，在運作的過程中可以發(fā)揮如人類智慧大腦神經(jīng)元的能力，在人工智能的技術(shù)支撐下完成自我規(guī)劃任務(wù)。1.人工智能機器學(xué)習(xí)的概述人工智能是誕生于上世紀(jì)中期的技術(shù)，機器學(xué)習(xí)概念體現(xiàn)在幾個方面：一方面是
科學(xué)與生活 2021年33期2021-03-26
- AR技術(shù)在機械制圖課程教學(xué)上的應(yīng)用
;虛擬現(xiàn)實;教育應(yīng)用中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）04-0213-02Abstract： At present， the teaching method of university is still the traditional single teaching method. In order to improve the teaching level and teaching quality，
電腦知識與技術(shù) 2021年4期2021-03-22
- 游戲教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用探討
游戲教學(xué)法;教育應(yīng)用引言：在科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子技術(shù)飛速發(fā)展的社會背景下，各類各樣的電子產(chǎn)品不斷的出現(xiàn)在人們的視野里，雖然帶給了人極大的便利，但卻也伴隨著一定的困擾，現(xiàn)如今，許多的孩子都有著智能手機，沉迷于游戲的世界、信息繁雜的世界里，這讓家長十分苦惱，而幼兒在一個人的一生是啟蒙的階段，我們應(yīng)在幼兒成長階段中，尋找適合幼兒教學(xué)的方式，引用游戲教學(xué)模式，培養(yǎng)幼兒的思維，讓幼兒在愉快的游戲活動中快樂成長、感受世界和全面發(fā)展綜合素質(zhì)。一、游戲教學(xué)模式在幼兒教
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 函數(shù)思想方法在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用研究
;初中數(shù)學(xué);教育應(yīng)用初中階段的學(xué)習(xí)對于每個學(xué)生來說都是非常關(guān)鍵的時期，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，有很強的邏輯思維，因此，初中生的數(shù)學(xué)思維能力的建立就很重要。函數(shù)思想不僅能夠幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)知識，還能夠讓學(xué)生根據(jù)其方法解決生活中的實際問題，對學(xué)生的發(fā)展有良好的促進作用。一、函數(shù)思想方法概述函數(shù)思想是數(shù)學(xué)中的一種解題思路，利用函數(shù)思想來解決數(shù)學(xué)知識，根據(jù)函數(shù)的概念以及性質(zhì)等來分析解決數(shù)學(xué)問題。利用函數(shù)來研究數(shù)學(xué)定量與變量之間的關(guān)系，以函數(shù)思想方法解決數(shù)學(xué)變量。在使用函數(shù)
學(xué)校教育研究 2021年4期2021-03-12
- 高中語文教學(xué)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用
;高中語文;教育應(yīng)用隨著信息技術(shù)的不斷提高，教育也要進行改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)順應(yīng)不了時代的發(fā)展，特別是在高中語文教學(xué)中，怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度，成為了語文教學(xué)中首要解決的問題。隨著多媒體技術(shù)的到來，提高了學(xué)生對語文知識的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。因此，老師在高中語文的教學(xué)課堂上要學(xué)會運用多媒體技術(shù)展開教學(xué)。1高中語文教學(xué)中多媒體的作用隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，需要老師改變自己的教學(xué)方法，
家庭教育報·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 微課技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
;課堂教學(xué);教育應(yīng)用讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)活動中開展自學(xué)，不斷的增強學(xué)生們的自學(xué)意識和自學(xué)能力，是當(dāng)前教育教學(xué)中重要的教學(xué)主題。學(xué)生們是學(xué)習(xí)的主人翁，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成獨立自主的意識，了解學(xué)習(xí)的意義和作用，以培養(yǎng)自身的綜合能力和學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)，自主探索和研究，從而增強學(xué)生們的綜合能力。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重通過更為合適的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自身的主觀能動性，更加積極的進行學(xué)習(xí)和探索。開展微課教學(xué)，是一種順
學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 校企合作在中職電子商務(wù)專業(yè)中的教育應(yīng)用
;校企合作;教育應(yīng)用近些年我國的中職教育規(guī)模有所擴大，各界對中職教育的重視程度也有一定提升，但在總體上也受到各種因素的影響和制約。在電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域，因為該行業(yè)的迅猛發(fā)展，相應(yīng)的中職教育工作面臨著較大的挑戰(zhàn)，比如難以跟上時代與技術(shù)的發(fā)展，不能培養(yǎng)出能夠滿足企業(yè)需要的優(yōu)秀人才等。在這種形勢下，有必要積極開展和加強校企合作，利用雙方的力量對中職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)工作展開升級更新。這對于中職電子商務(wù)教育來說將來帶模式上的巨大改變，是學(xué)校、教師和學(xué)生共同提升，企業(yè)
學(xué)習(xí)與科普 2021年36期2021-02-22
- 虛擬仿真實驗中增強現(xiàn)實技術(shù)的研究
強現(xiàn)實技術(shù);教育應(yīng)用如今，越來越多的教育工作者習(xí)慣于在教育教學(xué)過程運用新技術(shù)來輔助教學(xué)活動的開展，虛擬現(xiàn)實（VirtualReality，VR）技術(shù)、增強現(xiàn)實（AugmentedReality，AR）技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。在這樣的背景下，本文采用一個特殊視角，試圖把虛擬現(xiàn)實及其相關(guān)技術(shù)與傳統(tǒng)的教育環(huán)境融合起來，形成一種新型的互動性的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境。1相關(guān)技術(shù)簡介1.1虛擬現(xiàn)實技術(shù)1.1.1概念及特征VR指通過計算機技術(shù)模擬現(xiàn)實或者想象世界中實體的
新視線·建筑與電力 2021年9期2021-02-21
- 物流管理個性化教育的應(yīng)用
理;個性化;教育應(yīng)用一、物流管理的課前準(zhǔn)備工作第一：以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，讓學(xué)生收集物流市場信息來源，并對物流信息來源的準(zhǔn)確度進行分析，例如資料查詢法的依據(jù)來源于哪本專著。問詢法主要是對物流行業(yè)的一線員工還是物流經(jīng)理或是CEO對市場信息的看法。觀察法是從哪個角度去看市場信息等，讓學(xué)生在實際操作中獲取準(zhǔn)確地物流市場信息。第二、運用Xmind思維導(dǎo)圖形式勾勒出核心知識點，便于學(xué)生整體理解學(xué)習(xí)重點。例如物流客戶檔案管理，根據(jù)客戶檔案管理分類標(biāo)準(zhǔn)、方法和原則，提高學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年49期2021-01-18
- 物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)研究
介紹了物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)，最后提出了智能化教育設(shè)備識別以及數(shù)據(jù)封裝和傳輸協(xié)議的實現(xiàn)過程，從而確保物聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)的有效應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】? ? 物聯(lián)網(wǎng)? ? 教育應(yīng)用? ? 標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)引言：目前，物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了國內(nèi)外研究的熱點話題，該技術(shù)研究內(nèi)容較多，且待解決的問題也很多，而物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系是物聯(lián)網(wǎng)研究的前提條件，對物聯(lián)網(wǎng)各項功能的實現(xiàn)起到了重要的作用。對于物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系而言，相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)較為繁瑣且分散，因此需要把各項標(biāo)準(zhǔn)和教育領(lǐng)域的發(fā)展進行有效的
中國新通信 2021年20期2021-01-03
- “算計”與“解蔽”：人工智能教育應(yīng)用的本質(zhì)與價值批判
算。人工智能教育應(yīng)用建立在數(shù)據(jù)、算法及其計算的基礎(chǔ)上，遵循形式化的技術(shù)邏輯規(guī)則，這使得人工智能教育應(yīng)用在實踐中充滿了各種形式化陷阱，進而使人成為技術(shù)促逼的持存物，而全然不顧教育發(fā)展本身所具有的復(fù)雜性和多樣性。這種技術(shù)教育應(yīng)用異化的根源在于技術(shù)理性的“算計之思”，它極易加劇當(dāng)前標(biāo)準(zhǔn)化教育的泛濫，固化教育路徑，鈍化師生思維，并使教育陷入“無思”。為解蔽人工智能教育應(yīng)用的陷阱，需在認(rèn)識論層面超越主客二分的狹隘思維，在生存論層面持有泰然讓之的技術(shù)態(tài)度，從技術(shù)哲學(xué)層
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2020年6期2020-12-28
- 人種志：一種值得借鑒的教育研究方法
參與觀察法;教育應(yīng)用一、人種志的定義和特點。何為人種志？人種志是泊來語，其又可以譯為民族志，其主要含義是對民族的記錄或描述，是人類學(xué)家將自己作為研究工具，深入某一原始民族或異域文化，經(jīng)過長期的資料收集過程，最后完成對該民族或文化的詳盡描述。人種志是對人類特定社會的描述性研究項目或研究過程。人種志的重點是記錄人們?nèi)绾紊睿@其中包括（慶祝、旅游、消費、紀(jì)念等）。人種志研究方法的核心是參與觀察，包括與觀察對象長期居住，直接聯(lián)系、詢問等，在自然環(huán)境中收集資料。人
商情 2020年47期2020-12-15
- 中職思想政治教育中的人文素質(zhì)教育應(yīng)用
育中人文素質(zhì)教育應(yīng)用的相關(guān)問題，為中職學(xué)生在今后的健康成長提供有效保障。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;思想政治教育;人文素質(zhì);教育應(yīng)用隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，相關(guān)教育領(lǐng)域在此背景下不斷進行創(chuàng)新與改革，特別是對于中職院校的學(xué)生來說，由于他們所處的教育和人際環(huán)境，中職院校的學(xué)生與普通教育存在一定程度的差異。職業(yè)學(xué)校的許多學(xué)生心理認(rèn)同和情感認(rèn)知都不高，認(rèn)為自己“低人一等”，在這種情況下，中職院校在培養(yǎng)學(xué)生時，應(yīng)該意識到思想政治教育的重要性，它還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行良好的心理輔導(dǎo)，
西部論叢 2020年4期2020-11-25
- 淺談多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用
;學(xué)前教育;教育應(yīng)用縱觀目前的學(xué)前教育實踐，在科學(xué)技術(shù)日新月異的時代，高等教育的教學(xué)方法和教學(xué)思想也在經(jīng)歷著一場改革。隨著多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的滲透和應(yīng)用，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)開始進入學(xué)前教育的行列。選擇性的將多媒體技術(shù)的動畫和視頻效果與圖像、文本和音頻集成在一起，從而可以拓寬幼兒的知識視野，同時將幼兒的美學(xué)和良好的思想意識融入課程中。一、多媒體在學(xué)前教育中的優(yōu)勢1.多媒體表達形式相對較新，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)前職業(yè)課程的興趣。幼兒學(xué)習(xí)的動機主要來自興趣。在
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年87期2020-11-08
- 比較閱讀在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
;高中語文;教育應(yīng)用比較閱讀是一種閱讀方式，是指將兩篇及以上的文章放在一起，讓學(xué)生們通過比較、對比和解析找不同的方式，理解文章意思、掌握文章知識的一種閱讀方法。在高中語文閱讀的教學(xué)中開展這種方式，可以賦予學(xué)生們新的閱讀體驗，這種閱讀方式還廣泛地應(yīng)用于詩歌，議論文，小說，作文等的閱讀教學(xué)中。還可以深入思考和挖掘閱讀資源，使學(xué)生有更多的閱讀收獲。比較閱讀有幾種方法，多位作家同一種主題，同一種風(fēng)格的文章;同作家不同時間段文章;不同作家的不同文章等。一、堅持以學(xué)生
新一代 2020年20期2020-10-09
- 腦機接口技術(shù)在特殊兒童隨班就讀教育中的應(yīng)用研究
;隨班就讀;教育應(yīng)用中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2020）18-0200-02開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：據(jù)教育部統(tǒng)計，2018年，全國共有殘疾學(xué)生66.59萬人，在普通學(xué)校隨班就讀和附設(shè)特教班就讀學(xué)生33.2萬，約占50%。融合教育的迅速推進，使隨班就讀成為特殊學(xué)生就學(xué)的主體形式。殘疾兒童在隨班就讀過程中，不可避免地遇到融合問題、適應(yīng)問題、心理健康問題，同時在教學(xué)過程中，由于殘疾兒童注意力不集中、記憶力
電腦知識與技術(shù) 2020年18期2020-10-09
- 信息化環(huán)境下導(dǎo)學(xué)案在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
;高中物理;教育應(yīng)用中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）25-0028-02在對高中學(xué)生展開物理教學(xué)的過程中，任課老師一定要注重利用一些教學(xué)設(shè)備為學(xué)生們打造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生感受到物理課堂的魅力，從而對學(xué)習(xí)
讀寫算 2020年25期2020-09-14
- 虛擬現(xiàn)實教育應(yīng)用的倫理反思
思新興技術(shù)在教育應(yīng)用中的倫理尺度。文章分析了目前虛擬現(xiàn)實與在線教育融合下的常見倫理矛盾，借助伯格曼技術(shù)哲學(xué)理論審視虛擬現(xiàn)實教育應(yīng)用的異化本質(zhì)，剖析了技術(shù)關(guān)照下教育場域的三重空間、教育主體與虛擬空間的延異過程、技術(shù)介入下教育現(xiàn)實的人本維護等問題;提出虛擬現(xiàn)實在教育應(yīng)用中倫理尺度的建構(gòu)路向，包括塑造虛擬空間情境性、延續(xù)教育主體同一性、還原教育現(xiàn)實在場性。研究發(fā)現(xiàn)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育中的應(yīng)用需重視教育主體的過程性體驗，呼吁教育者要守護學(xué)生參與教育現(xiàn)實的機會，延續(xù)
電化教育研究 2020年9期2020-09-14
- PBL理論在高中英語教育中的應(yīng)用
高中英語 ?教育應(yīng)用中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.109 教育新課標(biāo)改革大背景之下，高中英語的教育模式受到廣泛的關(guān)注。在高中的英語教學(xué)中，英語不僅作為一門高考科目，同時還是一門全球性的語言技能。曾有一位教師利用親身的教學(xué)實踐得出PBL教學(xué)理論，全稱為“Problem-Based Learning”，從名稱上來看，這是一種以問題為基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)模式。這種新模式也遭受著
南北橋 2020年7期2020-09-10
- 表演活動在幼兒教育中的應(yīng)用
;表演活動;教育應(yīng)用表演活動包含多個領(lǐng)域中的教育內(nèi)容，教師可以通過表演活動對幼兒進行語言領(lǐng)域，社會領(lǐng)域，藝術(shù)領(lǐng)域等多領(lǐng)域的教育引領(lǐng)。表演活動是不可多得的教育資源，也是幼兒園教師不可以忽視的教育工具。在幼兒教育實踐中，教師請幼兒參與表演活動，能夠培養(yǎng)幼兒的人際交往和表達能力，也能夠使幼兒在表演中建立良好的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，表演活動對于幼兒的成長而言，百利而無一害，也是幼兒展示自我，建立自信的重要過程。在幼兒教育中，教師要結(jié)合幼兒的理解能力選取劇本，嘗試引領(lǐng)幼兒
小作家報·教研博覽 2020年47期2020-09-10
- 民間扎染應(yīng)用于幼兒園美術(shù)教育的探究
幼兒園美術(shù);教育應(yīng)用民間扎染是人們在日常生活中結(jié)合地理文化和生活習(xí)俗，制作出的富有扎染特色的手工藝術(shù)品。這種藝術(shù)作品具有十分悠久的歷史，是人民智慧的結(jié)晶，在日常生活中也占據(jù)著重要的地位。扎染的獨特流程融合了很多技藝，也體現(xiàn)了鮮明的民族特色。如今，現(xiàn)代工藝品中也有運用扎染制作而成的成品，但是普及率并不高，學(xué)校課程也極少涉獵這方面的知識，導(dǎo)致人們對于扎染鮮有所聞。怎樣讓這種古老工藝重新煥發(fā)生機，這一問題也許教師在幼兒教育時期就開始思考會更有效果。幼兒在初期就接
數(shù)理報（學(xué)習(xí)實踐） 2020年34期2020-09-10
- 游戲在幼兒教育中的應(yīng)用
兒園;游戲;教育應(yīng)用為了提升幼兒教育的實施效率，教師需要借助不同形式的教育游戲吸引幼兒的注意力、強化幼兒的活動參與。在體育游戲的參與中，幼兒將在快樂的運動氛圍中完成運動能力的充分鍛煉;在語言游戲的參與中，幼兒將在不知不覺的愉悅體驗中鍛煉自己的語言表達能力;在音樂游戲的開展中，教師可以引領(lǐng)幼兒一邊感受音樂藝術(shù)的魅力、一邊達成藝術(shù)表現(xiàn)能力的提升。經(jīng)過多樣化游戲的開展和組織，幼兒將感受到游戲的參與樂趣，也將借助不同的游戲體驗實現(xiàn)能力提升和素養(yǎng)的切實完善。一、體育
啟迪·中 2020年7期2020-09-10
- 趣味五子棋在幼兒教育中的應(yīng)用
園;五子棋;教育應(yīng)用中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2020）-23-在幼兒教育實踐中，教師可以通過趣味化的五子棋棋類活動對幼兒進行引導(dǎo)，嘗試帶領(lǐng)幼兒走進有趣的棋類游戲活動中，借助快樂的活動參與氛圍為幼兒營造出良好的成長和活動參與氛圍。在教師的積極幫助和不同教育步驟的有效參與中，幼兒能夠順利掌握五子棋開展的基本規(guī)則，也能夠在活動參與中積極動腦、認(rèn)真實踐，達成實踐能力的有效鍛煉和提升。同時，為了達成理想的教育實施效果，教師需要循序漸進的
小作家報·教研博覽 2020年23期2020-09-10
- 素材源自生活：生活化教學(xué)在高中美術(shù)教育中應(yīng)用
;高中美術(shù);教育應(yīng)用前言：在我國高考制度的影響下，高中美術(shù)教育并沒有受到過多的關(guān)注和重視，在眾多的科目當(dāng)中以似有似無的狀態(tài)存在著，所以，要想提升高中美術(shù)的地位，就要讓學(xué)生明了美術(shù)的價值和意義所在，讓美術(shù)不僅是藝術(shù)的體現(xiàn)，更是對生活的感悟，只有將美術(shù)和生活相融合，美術(shù)才真正的發(fā)揮了價值和意義。一、高中美術(shù)教學(xué)的課堂現(xiàn)狀美術(shù)不僅是藝術(shù)，更是藝術(shù)的塑造。而在當(dāng)今高中美術(shù)課堂教學(xué)中，美術(shù)教育依然存在著諸多的問題，而這些問題的存在阻礙了學(xué)生美術(shù)價值的體現(xiàn)和發(fā)揮。比如
高考·上 2020年1期2020-09-10
- 區(qū)塊鏈技術(shù)在高校教育領(lǐng)域中的應(yīng)用價值研究
;高校教育;教育應(yīng)用引言區(qū)塊鏈（Blockchain）技術(shù)作為去中心化的分布式特點的技術(shù)正在深刻影響全球各個行業(yè)的發(fā)展。根據(jù)世界經(jīng)濟論壇2015年的報告，到2023年，全球GDP的10%將存儲在區(qū)塊鏈或與區(qū)塊鏈相關(guān)的技術(shù)中，到2023年該技術(shù)將被政府機構(gòu)廣泛使用。2019年10月，中共中央政治局就區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行第十八次集體學(xué)習(xí)中，習(xí)近平總書記更是強調(diào)把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口，我國必須走在區(qū)塊鏈發(fā)展前列。目前，區(qū)塊鏈得到了各個行
新教育時代·學(xué)生版 2020年14期2020-08-10
- 繪本閱讀
;心理健康;教育應(yīng)用隨著素質(zhì)教育的不斷深入以及學(xué)業(yè)壓力的增大，小學(xué)心理教育越來越受到關(guān)注，作為班主任如何做好小學(xué)生心理健康教育，如何讓繪本閱讀作為新途徑，更好地促進小學(xué)生心理健康成為教師爭相研究的一個新課題。一、繪本閱讀在小學(xué)心理健康教育中的作用1.為上課教師提供素材小學(xué)心理健康教育中穿插繪本閱讀，可以在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時，獲得更好的教學(xué)效果。小學(xué)心理健康教育應(yīng)當(dāng)從簡單的活動入手，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能。繪本閱讀作為一種基礎(chǔ)的方式，能夠在小學(xué)課堂中
新課程·上旬 2020年9期2020-08-10
- 中美智能技術(shù)教育應(yīng)用的比較研究
兩國智能技術(shù)教育應(yīng)用為研究對象，采用基于深度探究的迭代比較方法對中美兩國人工智能教育應(yīng)用作了比較研究。通過分析智能技術(shù)變革教育的九個典型場域，即智慧校園、智慧教室、智慧教材、教學(xué)任務(wù)自動化、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、教育機器人、智能導(dǎo)師系統(tǒng)、學(xué)習(xí)分析和現(xiàn)代學(xué)校治理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)類產(chǎn)品較為豐富、教師教學(xué)類產(chǎn)品發(fā)展迅速、學(xué)校治理類產(chǎn)品相對薄弱。在此基礎(chǔ)上，討論了中美兩國智能技術(shù)教育應(yīng)用的異同，提出了智能技術(shù)變革教育的架構(gòu)模型。[關(guān)鍵詞] 智能技術(shù); 教育應(yīng)用; 比較研究[中
電化教育研究 2020年8期2020-08-09
- 論虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育應(yīng)用中的發(fā)展前景
擬現(xiàn)實技術(shù) 教育應(yīng)用 發(fā)展前景 虛擬現(xiàn)實學(xué)習(xí)環(huán)境Virtual Reality虛擬現(xiàn)實技術(shù)已顯露出改變傳統(tǒng)教育模式的跡象，目前，國內(nèi)各大高校、研究院所和高科技公司在實踐和探索，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育發(fā)展應(yīng)用中的優(yōu)勢，“產(chǎn)學(xué)研”密切結(jié)合的發(fā)展局面已經(jīng)形成，這些研究揭示了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在我國教育運用上有巨大潛能.與此同時，基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育中存在的利弊也是客觀存在的，探討其潛在的優(yōu)勢與所面臨的挑戰(zhàn)，要用發(fā)展的眼光去看問題，去解決去創(chuàng)新。一、虛擬現(xiàn)實及其教育應(yīng)用概
新教育時代·學(xué)生版 2020年13期2020-07-30
- 高校藝術(shù)設(shè)計教育區(qū)塊鏈技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用的研究
區(qū)塊鏈技術(shù) 教育應(yīng)用 應(yīng)用模式隨著區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷拓展，國內(nèi)外教育學(xué)者開始關(guān)注并探討區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。以互聯(lián)網(wǎng)為背景下區(qū)塊鏈技術(shù)具有較高的開放性和公信力，基于此條件下構(gòu)建的教育系統(tǒng)具有較大的發(fā)展空間。1區(qū)塊鏈核心技術(shù)概念基于數(shù)字技術(shù)的區(qū)塊鏈源于數(shù)字貨幣——比特幣，是一種把區(qū)塊以鏈的方式組合在一起的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。由于區(qū)塊鏈特殊技術(shù)運行原理及數(shù)據(jù)構(gòu)成形式，使其具備了以下幾個特征：去中心化、共識機制、可追溯性以及高度信任（Underwood，201
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年10期2020-07-14
- 談拓展訓(xùn)練模式在中職體育教育中應(yīng)用
中職體育 教育應(yīng)用拓展訓(xùn)練在教學(xué)活動中能發(fā)揮有效的作用。因此，作為中職院校的體育教學(xué)工作者應(yīng)該合理改善教學(xué)手段，借助拓展訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)與水平，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，為我國培養(yǎng)出大量的優(yōu)秀人才。一、拓展訓(xùn)練在中職體育教育教學(xué)必要性1.能夠不斷拓寬體育教學(xué)的深度以及廣度在傳統(tǒng)中職體育教學(xué)過程中，教師受傳統(tǒng)觀念的影響和制約，經(jīng)常會采用機械式的教學(xué)模式，對按部就班地講解教材上的內(nèi)容，完全依照體育教材內(nèi)容以及教學(xué)進度開展體育教學(xué)，而學(xué)生在這一過程中，只
新教育時代·教師版 2020年5期2020-06-24
- 信息化環(huán)境下微課在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
語文;微課;教育應(yīng)用1 引言在信息化時代下，中職語文教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身觀念，明確社會發(fā)展的趨勢，在教學(xué)過程中加強對微課的使用，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)工作中，進而降低語文教學(xué)的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。微課相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式而言，其具有時長較短、表述清晰等特點，可以吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生理解教材中的重難點知識。因此，教師在教學(xué)工作中應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)工作的需求利用微課，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。2 微課在中職語文教學(xué)中的作用2.1 調(diào)動學(xué)生
成長 2020年5期2020-06-05
- 計算思維在檔案學(xué)教育中的應(yīng)用
維;檔案學(xué);教育應(yīng)用1 引言計算思維在當(dāng)下的社會發(fā)展中，已經(jīng)成為了不可或缺的使用方法、概念。相關(guān)的研究人員將計算思維與人們?nèi)粘Ｖ械摹白x寫、計算”能力并列，認(rèn)為它們是現(xiàn)階段發(fā)展中，人們必須掌握的技能與素養(yǎng)。2 計算思維的內(nèi)涵計算思維，就是運用計算機的科學(xué)基礎(chǔ)概念，對各類問題進行解答，同時還包含系統(tǒng)設(shè)計以及人類行為理解等一系列的思維活動，而這些活動都屬于計算機科學(xué)的范疇。此思維在2006年3月由周以真提出，在4年后，其繼續(xù)指出計算思維與問題的形式化解決的思維過
成長 2020年3期2020-05-27
- 淺談家校合作在高中德育教育課堂的應(yīng)用
;高中德育;教育應(yīng)用蘇霍姆林斯基曾說：“若只有學(xué)校而沒有家庭，或只有家庭而沒有學(xué)校，就不能單獨的承擔(dān)塑造人的細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)”。也就是說學(xué)校和家庭開展教育工作中承擔(dān)著共同的責(zé)任，有著共同的銜接紐帶，二者協(xié)調(diào)一致具有必要性，在教學(xué)工作中如此，在德育教育工作中亦是如此。尤其是針對高中階段的學(xué)生，他們處于人生發(fā)展的成熟期，逐漸從幼稚走向成熟，獨立意識發(fā)展且心理壓力繁重，對他們進行有效的德育教育工作更為重要。單純的依靠學(xué)校、教師，其德育效果并不有效。這就要求高中教
青年生活 2020年10期2020-05-26
- 淺談人工智能在音樂教育中的應(yīng)用
樂教育 ? 教育應(yīng)用中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）07-0130-03人工智能（Artificial Intelligence），簡稱AI，是于1956年達特茅斯（Dartmouth）學(xué)會上首次提出的一個概念，屬于自然科學(xué)、社會科學(xué)、技術(shù)科學(xué)三向交叉邊沿性學(xué)科，通過研究人的智能對機器或軟件進行模擬、開發(fā)、延伸并最終應(yīng)用于不同領(lǐng)域的新型科學(xué)
藝術(shù)評鑒 2020年7期2020-05-26