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        淺談多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用

        2020-11-08 03:21:09劉靜田金梅
        關(guān)鍵詞:教育應(yīng)用學(xué)前教育多媒體技術(shù)

        劉靜 田金梅

        【摘 要】如今,多媒體技術(shù)不僅廣泛用于義務(wù)教育、大學(xué)和成人教育,而且還用于學(xué)前教育。在學(xué)前教育中使用多媒體技術(shù)不僅可以有效的增加幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,而且可以擴(kuò)大教育領(lǐng)域并增加幼兒的知識(shí)。本文分析了多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的應(yīng)用。

        【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);學(xué)前教育;教育應(yīng)用

        縱觀目前的學(xué)前教育實(shí)踐,在科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代,高等教育的教學(xué)方法和教學(xué)思想也在經(jīng)歷著一場(chǎng)改革。隨著多媒體技術(shù)在學(xué)前教育中的滲透和應(yīng)用,多媒體信息技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入學(xué)前教育的行列。選擇性的將多媒體技術(shù)的動(dòng)畫和視頻效果與圖像、文本和音頻集成在一起,從而可以拓寬幼兒的知識(shí)視野,同時(shí)將幼兒的美學(xué)和良好的思想意識(shí)融入課程中。

        一、多媒體在學(xué)前教育中的優(yōu)勢(shì)

        1.多媒體表達(dá)形式相對(duì)較新,可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)前職業(yè)課程的興趣。

        幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要來(lái)自興趣。在學(xué)前教育中使用多媒體可以豐富教學(xué)內(nèi)容并增加教學(xué)中的信息量。多媒體教學(xué)方法相對(duì)新穎,可以吸引幼兒的好奇心,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,并給幼兒帶來(lái)新的感受。

        2.優(yōu)化內(nèi)容并顯示圖像

        多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)是能夠使用聲音、光、陰影和圖像從多個(gè)角度擴(kuò)展內(nèi)容。學(xué)齡前教育的對(duì)象是幼兒,幼兒的身心成長(zhǎng)決定了獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。幼兒聽(tīng)到節(jié)奏音樂(lè)會(huì)的潛意識(shí)振動(dòng),用手指出的精美照片和教師進(jìn)行交流。幼兒學(xué)習(xí)的使多媒體教學(xué)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)具有強(qiáng)大的作用,突出學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)幼兒全方位學(xué)習(xí)的熱情,提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

        3.幫助教師更好的控制課堂

        在學(xué)前教育中使用多媒體技術(shù)使理解教學(xué)內(nèi)容變得更加輕松,并且將更多的抽象問(wèn)題變得生動(dòng)具體,鼓勵(lì)幼兒更好的觀察和理解。例如,為了幫助幼兒更清楚的體驗(yàn)工作人員的辛勤工作并發(fā)展幼兒對(duì)工作的熱愛(ài),教師首先要求幼兒分組討論,然后問(wèn)教師。教師會(huì)通過(guò)多媒體技術(shù)播放視頻片段,讓幼兒進(jìn)行觀察,討論和回答問(wèn)題。在此過(guò)程中,教師應(yīng)與幼兒積極溝通交流。收到幼兒的反饋后,教師應(yīng)充分鼓勵(lì)并確認(rèn)幼兒正在經(jīng)歷良好的情感體驗(yàn)。

        二、在發(fā)展學(xué)前教育和培訓(xùn)中應(yīng)用信息和多媒體技術(shù)

        1.加強(qiáng)學(xué)前教育教師團(tuán)隊(duì)對(duì)信息和多媒體技術(shù)的知識(shí)和了解

        在目前的教學(xué)模式下,教師是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的指導(dǎo)者和教育者,教師自身的教學(xué)技能和整體素質(zhì)在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中起著非常重要的作用。多媒體信息技術(shù)在學(xué)前教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,不僅對(duì)教師的教學(xué)技能提出了更嚴(yán)格的要求,而且還要求教學(xué)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)對(duì)信息多媒體技術(shù)的深層了解。只有教師對(duì)多媒體信息技術(shù)有更深入的了解,才能在教學(xué)過(guò)程中更好的利用多媒體信息技術(shù),以便多媒體信息技術(shù)在學(xué)前教育和教學(xué)中發(fā)揮作用。在特定的教學(xué)過(guò)程中,可以通過(guò)多媒體講習(xí)班定期組織教師,以提高教師對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的理解。

        2.創(chuàng)造各種教學(xué)方案,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

        激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情的直接因素是興趣,但是教師應(yīng)該意識(shí)到幼兒的學(xué)習(xí)興趣不是天生的,而是由外界的新事物驅(qū)動(dòng)的。當(dāng)前的多媒體技術(shù)是傳達(dá)信息的有效手段。在學(xué)前教育中,教師應(yīng)使用多媒體技術(shù)為幼兒提供各種教學(xué)內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,并營(yíng)造活躍的課堂氛圍,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

        3.基于多媒體教學(xué)技術(shù),幫助幼兒豐富重要知識(shí)

        教導(dǎo)知識(shí)是幼兒教育過(guò)程中的重要任務(wù)。教師在教學(xué)過(guò)程中積極使用多媒體技術(shù)為幼兒制作相關(guān)的教學(xué)視頻,以便幼兒可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中拓寬知識(shí)視野,增加幼兒的認(rèn)知。例如,教師使用多媒體技術(shù),收集整理了獅子、老虎、雪豹、獵豹和其它貓科動(dòng)物的多媒體培訓(xùn)視頻,通過(guò)視頻幫助幼兒理解貓科動(dòng)物的特征,幫助幼兒獲得科學(xué)知識(shí)。此外,在幼兒課程“四個(gè)季節(jié)”中,教師使用多媒體教育方法向幼兒展示了四個(gè)季節(jié)的特征。通過(guò)播放教育視頻,教師向幼兒展示四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。通過(guò)這種多媒體知識(shí)的發(fā)展,幼兒可以更加積極的學(xué)習(xí)知識(shí),從而使幼兒鞏固在學(xué)前階段的知識(shí)基礎(chǔ),為將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

        4.指導(dǎo)幼兒獨(dú)立參與多媒體教學(xué)過(guò)程

        即使課程采用多媒體教學(xué)方法,教學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)也沒(méi)有改變,有必要對(duì)幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行教育。教師應(yīng)通過(guò)信息多媒體教學(xué)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立參與教學(xué)過(guò)程,使幼兒們?cè)趨⒖歼^(guò)程中發(fā)展實(shí)踐和創(chuàng)新技能。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來(lái)計(jì)劃相關(guān)的教學(xué)活動(dòng),幼兒參與是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

        例如,在開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)時(shí),教師可以使用多媒體技術(shù)來(lái)說(shuō)明活動(dòng)的主題,例如“我的媽媽”,以說(shuō)明母親和幼兒的日常生活。喚醒幼兒的共鳴,讓幼兒記住視頻中“我和媽媽”的片段,通過(guò)繪畫將情感融入繪畫中,賦予繪畫情感色彩和靈魂,然后完成這項(xiàng)教學(xué)工作。教師可以使用多媒體技術(shù)來(lái)顯示圖片,并通過(guò)觀看圖片和猜測(cè)單詞、查看圖片以及猜測(cè)事物來(lái)在游戲模式下發(fā)展幼兒的知識(shí)和技能。在此過(guò)程中,游戲模式將有效的激發(fā)幼兒的興趣,并通過(guò)猜測(cè)單詞和事物來(lái)獲得更多的知識(shí)。

        簡(jiǎn)而言之,多媒體教學(xué)是關(guān)于新時(shí)代教育的重要手段,這是一種全新的教學(xué)模式。它的廣泛發(fā)展將會(huì)導(dǎo)致教育觀念、教學(xué)行為和教學(xué)的深刻變革。多媒體技術(shù)作為信息時(shí)代的產(chǎn)物,具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法兼顧的優(yōu)點(diǎn),但同時(shí)也無(wú)法用傳統(tǒng)教學(xué)方法完全替代幼兒的教學(xué)活動(dòng)??梢钥闯?,只有優(yōu)化多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的結(jié)合,相互學(xué)習(xí),才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

        參考文獻(xiàn):

        [1]于漪.于漪語(yǔ)文教育論集[M].人民教育出版社,2003年07月第1版.

        [2]張燕.幼兒教師專業(yè)發(fā)展[M].北京師范大學(xué)出版,2006年01月出版.

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