022年第26屆法語(yǔ)活動(dòng)月新聞發(fā)布會(huì)于3月3日在北京舉行，法國(guó)駐華大使羅梁、瑞士駐華大使羅志誼、法語(yǔ)活動(dòng)月宣傳大使安娜伊思·馬田等出席活動(dòng)。本屆法語(yǔ)活動(dòng)月于3月10日—4月10日在全國(guó)范圍內(nèi)舉辦。活動(dòng)主題為“（自我）超越”。一是超越國(guó)別的界限，讓來(lái)自五大洲的國(guó)家和地區(qū)在法語(yǔ)大家庭中相聚。在這里，法語(yǔ)既是共同的語(yǔ)言，又呈現(xiàn)出多樣化的口音和表達(dá)方式，不同的文化孕育出各具一格的法語(yǔ)，豐富了這門語(yǔ)言，令它充滿生命力。二是超越各種可能，描繪一個(gè)閃耀著知識(shí)和科學(xué)進(jìn)步之

“不，我們是學(xué)法語(yǔ)的！” 仔細(xì)翻看歷史，才發(fā)現(xiàn)法國(guó)與非洲的淵源竟如此之深。19至20世紀(jì)初，法國(guó)成為僅次于英國(guó)的第二大殖民帝國(guó)。1919至1939年的巔峰時(shí)期，法國(guó)殖民地面積達(dá)1234.7萬(wàn)平方公里，相當(dāng)一部分是在非洲。 正是因?yàn)橛羞^(guò)被殖民歷史，即便之后完全獨(dú)立，這些地區(qū)在文化和語(yǔ)言上已經(jīng)不可避免地被法國(guó)影響。加之法國(guó)的世界影響力，很多國(guó)家即便脫離了法國(guó)，仍然會(huì)把法語(yǔ)作為第二語(yǔ)言或日常語(yǔ)言來(lái)使用。 由此導(dǎo)致的結(jié)果便是，原本以為學(xué)會(huì)英語(yǔ)就可以走遍天下的我，

專業(yè)名稱：法語(yǔ)專業(yè)分類：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類講述人：洛林（山東師范大學(xué)）本專業(yè)適合：喜歡外國(guó)文學(xué)，對(duì)法國(guó)的文化感興趣，希望選擇一門就業(yè)面相對(duì)較廣的小語(yǔ)種專業(yè)的同學(xué)選科要求：不限（普通高考中，此專業(yè)一般文理兼招。選科要求僅供參考，以各省份高校實(shí)際招生要求為準(zhǔn)）法語(yǔ)是一門什么樣的語(yǔ)言？在普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中，法語(yǔ)專業(yè)屬于文學(xué)門類下的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類，旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣泛文化知識(shí)的專業(yè)人才。法語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言之一，全球有約兩億八千五百萬(wàn)的人在說(shuō)法語(yǔ)

”“不，我們是學(xué)法語(yǔ)的！”仔細(xì)翻看歷史，才發(fā)現(xiàn)法國(guó)與非洲的淵源竟如此之深。19至20世紀(jì)初，法國(guó)成為僅次于英國(guó)的第二大殖民帝國(guó)。1919至1939年的巔峰時(shí)期，法國(guó)殖民地面積達(dá)1234.7萬(wàn)平方公里，相當(dāng)一部分是在非洲。正是因?yàn)橛羞^(guò)被殖民歷史，即便之后完全獨(dú)立，這些地區(qū)在文化和語(yǔ)言上已經(jīng)不可避免地被法國(guó)影響。加之法國(guó)的世界影響力，很多國(guó)家即便脫離了法國(guó)，仍然會(huì)把法語(yǔ)作為第二語(yǔ)言或日常語(yǔ)言來(lái)使用。由此導(dǎo)致的結(jié)果便是，原本以為學(xué)會(huì)英語(yǔ)就可以走遍天下的我，來(lái)到摩

廣使用日益減少的法語(yǔ)，提高法語(yǔ)知名度，法國(guó)政府決心讓2022年成為“法語(yǔ)之年”。據(jù)法國(guó)“塞納河未來(lái)”網(wǎng)8日?qǐng)?bào)道，2022年上半年，法國(guó)將利用歐盟輪值主席國(guó)機(jī)會(huì)“削弱歐盟最通用語(yǔ)言—英語(yǔ)的地位”。法國(guó)政府將投入大量資金和教育資源為歐盟公務(wù)員開(kāi)設(shè)更多免費(fèi)法語(yǔ)課程。一些法國(guó)外交官表示，歐盟內(nèi)部會(huì)議也將全程使用法語(yǔ)，并用法語(yǔ)進(jìn)行記錄，可能不會(huì)再提供英語(yǔ)翻譯。這一決定也被視為馬克龍?jiān)?017年上任后推廣法語(yǔ)的又一舉措。法語(yǔ)、英語(yǔ)和德語(yǔ)是歐盟的三大工作語(yǔ)言。法語(yǔ)曾經(jīng)是

馬劍非洲是世界上法語(yǔ)使用者最多的大洲。圖為摩洛哥風(fēng)光。初到摩洛哥，從卡薩布蘭卡機(jī)場(chǎng)出來(lái)便坐上了開(kāi)往馬拉喀什的火車。沒(méi)想到在人地生疏的火車上竟遇到了三個(gè)中國(guó)人。能在非洲遇到老鄉(xiāng)實(shí)屬不易，我迅速上前搭話。他們并非是如我一般的游客，而是在中國(guó)援建非洲企業(yè)里當(dāng)翻譯的工作人員?！澳悄銈円欢〞?huì)講阿拉伯語(yǔ)？”“不，我們是學(xué)法語(yǔ)的！”其中一個(gè)中國(guó)人叫李俊，他和兩個(gè)同伴都是法語(yǔ)專業(yè)出身，“我們除了轉(zhuǎn)機(jī)在巴黎機(jī)場(chǎng)停留過(guò)，從未真的踏上過(guò)法國(guó)的土地?！彼蛭冶г沟?，自己沒(méi)想到，一

余之揮本文主角：法語(yǔ)專業(yè)分類：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類實(shí)力院校：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南京大學(xué)等適合人群：適合語(yǔ)感好、對(duì)法國(guó)文化歷史感興趣的人選科要求：①物理或歷史;②不提科目要求（選科要求僅供參考，以各省份高校實(shí)際招生要求為準(zhǔn)）在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)中有不少舶來(lái)詞，其中多數(shù)是法語(yǔ)詞。由此觀之，法語(yǔ)的確是門影響力深厚的語(yǔ)言，它的璀璨深深吸引著我，最終使我走上學(xué)習(xí)法語(yǔ)專業(yè)的道路。法語(yǔ)隸屬于印歐語(yǔ)系羅曼語(yǔ)族，與西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)有較近的關(guān)系，而與屬于日耳曼語(yǔ)族的英

沈依苗摘要：法語(yǔ)的學(xué)習(xí)者一定要對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)加以總結(jié)，尤其要對(duì)法語(yǔ)特有的陰陽(yáng)性特點(diǎn)及其在學(xué)習(xí)方面的影響加以分析，使法語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展可以在明確自身語(yǔ)言特征的情況下，尋找到理想的教學(xué)方法。要從基礎(chǔ)知識(shí)掌握的角度出發(fā)，對(duì)法語(yǔ)單詞記憶的難度進(jìn)行研究，充分明確陰陽(yáng)性背景下，法語(yǔ)單詞記憶并無(wú)捷徑的特征，使基礎(chǔ)知識(shí)可以在不斷的積累之下得到進(jìn)一步完善。關(guān)鍵字：法語(yǔ)教學(xué)，問(wèn)題，解決方法（一）加強(qiáng)對(duì)法語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)歸納要在研究法語(yǔ)的陰陽(yáng)性過(guò)程中，對(duì)法語(yǔ)單詞的規(guī)律進(jìn)行分

陽(yáng) 110034法語(yǔ)與英語(yǔ)同系，是聯(lián)合國(guó)官方指定的6 種工作語(yǔ)言之一，其使用范圍遍及歐非大陸，而美洲也有部分地區(qū)在使用法語(yǔ)，因此，鑒于法語(yǔ)的影響力及國(guó)際發(fā)展新趨勢(shì)，我們很有必要提高法語(yǔ)交際能力，以滿足當(dāng)前背景下的國(guó)家發(fā)展，促使我國(guó)與他國(guó)（使用法語(yǔ)國(guó)家及地區(qū)）之間能夠進(jìn)行良好的溝通，推動(dòng)雙邊的合作與發(fā)展。一、提升法語(yǔ)交際能力的重要性（一）宏觀角度現(xiàn)階段，經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為衡量國(guó)家發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)，而國(guó)際經(jīng)貿(mào)則成為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。法語(yǔ)在歐洲的部分國(guó)家中使用

力度，致使同系的法語(yǔ)并未受到密切關(guān)注，這便導(dǎo)致了兩國(guó)合作時(shí)，缺少專業(yè)的法語(yǔ)人才，故而，探究法語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)法語(yǔ)人才，是新形勢(shì)下的當(dāng)務(wù)之急。一、提高法語(yǔ)水平的重要性作為與英語(yǔ)同系的法語(yǔ)而言，雖然在使用人數(shù)上不及英語(yǔ)，但因其用法的嚴(yán)謹(jǐn)性，因此，被聯(lián)合國(guó)定為第一書寫語(yǔ)言，另外，也是聯(lián)合國(guó)六種常用工作語(yǔ)言之一。在國(guó)際合作日漸加強(qiáng)的趨勢(shì)下，法語(yǔ)已成為國(guó)際交流的通用語(yǔ)言之一，加強(qiáng)法語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。其一，從宏觀角度而言，法語(yǔ)的使用分布較廣，是很多地區(qū)、組織的官方語(yǔ)言；

陽(yáng) 110034法語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)指定的六種常用工作語(yǔ)之一，同時(shí)，也是官方的第一書面語(yǔ)言，在世界的多個(gè)地方被使用，具相關(guān)調(diào)查顯示，截止到2018 年，世界上使用法語(yǔ)的人數(shù)已達(dá)近3億，是繼英語(yǔ)、漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)之后的世界第五大語(yǔ)言。鑒于經(jīng)濟(jì)全球化后，世界格局的變動(dòng)，我國(guó)急需大量的法語(yǔ)人才，以滿足國(guó)家發(fā)展的需求。故而，探究法語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)于個(gè)人及國(guó)家發(fā)展，都具有重要的意義與價(jià)值。一、法語(yǔ)入門學(xué)習(xí)的內(nèi)容法語(yǔ)與英語(yǔ)同系，因此，在入門學(xué)習(xí)階段，所接觸的學(xué)習(xí)模式相近

，全球化的發(fā)展讓法語(yǔ)教學(xué)顯得更加重要。學(xué)生想要達(dá)到和法國(guó)人無(wú)障礙交流一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)法語(yǔ)，認(rèn)真了解法語(yǔ)文化。教師在教學(xué)過(guò)程中也要為學(xué)生制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法語(yǔ)文化的獨(dú)特價(jià)值。1 法語(yǔ)文化特點(diǎn)概述1.1 多樣復(fù)雜性法國(guó)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)非常發(fā)達(dá)的國(guó)家，人們的日常生活節(jié)奏是非常慢的，注重享受生活品質(zhì)的國(guó)民非常有浪漫情調(diào)，所以法國(guó)本身的文化是涵蓋浪漫特征的。但是受到法國(guó)歷史的影響，法語(yǔ)文化在漫長(zhǎng)的歲月中積淀了多層次的民族文化，法國(guó)自身的歷史、法律以及藝術(shù)領(lǐng)

百科·本文主角：法語(yǔ)專業(yè)分類：外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類實(shí)力院校：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、南京大學(xué)等適合人群：適合語(yǔ)感好、對(duì)法國(guó)文化歷史感興趣的人選科要求：①物理或歷史;②不提科目要求（選科要求僅供參考，以各省份高校實(shí)際招生要求為準(zhǔn)）在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)中有不少外來(lái)詞，其中多數(shù)是法語(yǔ)詞。由此觀之，法語(yǔ)的確是門影響力深厚的語(yǔ)言，它的璀璨深深吸引著我，最終使我走上學(xué)習(xí)法語(yǔ)專業(yè)的道路。法語(yǔ)隸屬于印歐語(yǔ)系羅曼語(yǔ)族，與西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)有較近的關(guān)系，而與屬于日耳曼語(yǔ)族的英

雨 曾迅摘要：在法語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到利用課堂的時(shí)間來(lái)完善法語(yǔ)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了更加完善我們的法語(yǔ)水平，有越來(lái)越多的學(xué)生喜歡觀看法語(yǔ)電影來(lái)深入了解法語(yǔ)的歷史和文化，提高自己的口語(yǔ)水平。法語(yǔ)電影因其豐富多彩的劇情和獨(dú)具特色的文化底蘊(yùn)而深受法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的喜愛(ài)，其在激發(fā)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的興趣、增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力和提升跨文化交際的能力等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。本文分析了電影在法語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，并從法語(yǔ)自主學(xué)習(xí)者的日常角度探討了運(yùn)用法語(yǔ)電影以提升語(yǔ)言水平的具體措施。

文化交流的加深，法語(yǔ)的重要性日益凸顯。當(dāng)前越來(lái)越多的應(yīng)用型本科高校在英語(yǔ)專業(yè)或翻譯專業(yè)開(kāi)設(shè)二外法語(yǔ)教學(xué)，二外法語(yǔ)教學(xué)在一定程度上提升外語(yǔ)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但目前也暴露出些問(wèn)題亟待解決，以促進(jìn)二外法語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。一、二外法語(yǔ)教學(xué)文獻(xiàn)綜述作為聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言，法語(yǔ)在世界范圍內(nèi)應(yīng)用廣泛。英語(yǔ)專業(yè)或翻譯專業(yè)學(xué)習(xí)二外法語(yǔ)，既是工作需要，也可能是將來(lái)考研、留學(xué)需要，二外法語(yǔ)學(xué)習(xí)需求正日益旺盛。對(duì)于二外法語(yǔ)教學(xué)，學(xué)術(shù)界研究較為豐富，代表性的研究成果主要包括：王瑞佳認(rèn)為法

北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系三年級(jí)，河北 保定 071002）學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言就容易受到不同語(yǔ)言之間的相互影響，一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的遷移作用會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，所以，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者而言，就要在明確兩種不同語(yǔ)言的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的同時(shí)，注意區(qū)分并且扎實(shí)的掌握不同語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則和構(gòu)詞特點(diǎn)。如果其他語(yǔ)言對(duì)目前學(xué)習(xí)的目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響，促進(jìn)了當(dāng)前目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，我們說(shuō)是發(fā)生了正遷移的現(xiàn)象，與此相反就是發(fā)生了負(fù)遷移的現(xiàn)象。對(duì)于我國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從小很多同學(xué)就開(kāi)始接觸英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

要：如果要提高法語(yǔ)學(xué)習(xí)者的拼寫能力就要從法語(yǔ)這門語(yǔ)言自身的特點(diǎn)入手。一方面要善于收集在平時(shí)發(fā)與學(xué)習(xí)中拼寫中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，心理上認(rèn)知上容易出現(xiàn)的困難，另一方面也要吸取其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行積極的實(shí)踐檢驗(yàn)，總結(jié)出能夠提高法語(yǔ)學(xué)習(xí)中拼寫能力的好的方法。所以，要把提高法語(yǔ)拼寫能力，作為一項(xiàng)研究工作來(lái)面對(duì)，這樣，我們才能帶著一種鉆研的精神把這門語(yǔ)言學(xué)好，真正做到學(xué)以致用。關(guān)鍵詞：法語(yǔ)學(xué)習(xí);法語(yǔ)拼寫法語(yǔ)這門語(yǔ)言讓人聽(tīng)起來(lái)非常的優(yōu)雅，所以稱得上是最美麗的語(yǔ)言。據(jù)調(diào)

要：本文研究少兒法語(yǔ)初級(jí)入門階段的教學(xué)，主要針對(duì)正式開(kāi)設(shè)法語(yǔ)課程的學(xué)校系統(tǒng)化教學(xué)，而不是興趣班的教學(xué)。內(nèi)容涉及到教材的選擇、興趣入門及語(yǔ)音教學(xué)，對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象進(jìn)行了分析研究，并提供了一些實(shí)用教學(xué)建議。隨著法語(yǔ)在中國(guó)的推廣，一線城市如北京、上海等很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了法語(yǔ)課，還有針對(duì)學(xué)齡前兒童的法語(yǔ)興趣班。選擇法語(yǔ)作為高考外語(yǔ)科目的學(xué)生也越來(lái)越多，在二三線城市，也開(kāi)始有學(xué)校開(kāi)辦法語(yǔ)興趣班，少兒法語(yǔ)教學(xué)在不久的將來(lái)會(huì)成為一種趨勢(shì)。但是，目前二三線城市的少兒法語(yǔ)教學(xué)

北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系在法語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，會(huì)受到漢語(yǔ)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)影響，法語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)遇到更多的困難，所以，我們可以尋找更加有效降低學(xué)習(xí)難度的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)習(xí)法語(yǔ)的過(guò)程變得更加輕松。從應(yīng)用的角度來(lái)看，用歌曲來(lái)進(jìn)行法語(yǔ)的學(xué)習(xí)有更好的效果，在非常經(jīng)典的法語(yǔ)歌曲當(dāng)中，我們既能夠?qū)W習(xí)到純正的法語(yǔ)的發(fā)音特點(diǎn)，另外也能接觸更多的詞匯，語(yǔ)法和文化內(nèi)容。利用法語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)法語(yǔ)的方法被很多人所采用，而且收到的效果是非常顯著的。在接下來(lái)的內(nèi)容中，筆者將主要從個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的角度做出一些分

斌 西安翻譯學(xué)院法語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)具備較高的復(fù)雜性，強(qiáng)化對(duì)法語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的關(guān)注，可以有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)法語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)化處置。因此，在當(dāng)前法語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在社會(huì)各領(lǐng)域快速推進(jìn)的情況下，法語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的應(yīng)對(duì)處置成為了社會(huì)各界人士重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。一、法語(yǔ)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)（一）法語(yǔ)存在陰陽(yáng)性從法語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)來(lái)看，其陰陽(yáng)性是顯著的特征之一，而漢語(yǔ)言并沒(méi)有這一特征，導(dǎo)致法語(yǔ)的學(xué)習(xí)難以憑借漢語(yǔ)言的概念理念得到合理處置，很大程度上提升了法語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。名詞和形容詞的外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而法語(yǔ)的陰陽(yáng)

和工作中，高效的法語(yǔ)學(xué)習(xí)已成為大量的知識(shí)分子的選擇，這既是新形勢(shì)發(fā)展的需要，也是綜合國(guó)力不斷提升的表現(xiàn)。因此，主要就當(dāng)今的法語(yǔ)教學(xué)發(fā)表一些主要觀點(diǎn)。二、法語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）法語(yǔ)教學(xué)的教材種類較多在高校的法語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于國(guó)內(nèi)的法語(yǔ)教材大多數(shù)皆為純語(yǔ)言的教材，各個(gè)高校進(jìn)行法語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)都是采用自己學(xué)校所使用的教材，并且在后續(xù)的研究生考試在每個(gè)學(xué)校的考試教材也不相同，教材內(nèi)容不一致，對(duì)于學(xué)生而言既浪費(fèi)了時(shí)間又浪費(fèi)了精力。并且大量的法語(yǔ)教材在語(yǔ)法、詞匯和表

范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系教師，碩士，研究方向：法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)）大學(xué)法語(yǔ)作為教學(xué)中的重要科目，其教學(xué)的主要目的是使學(xué)生可以進(jìn)行自主的法語(yǔ)閱讀，同時(shí)提高自身的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，進(jìn)而可以運(yùn)用法語(yǔ)與其他人進(jìn)行順利交流。在我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的教學(xué)目的具有局限性，其只注重學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的教與學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生法語(yǔ)交流能力的缺失；如此片面的教學(xué)方法過(guò)于迂腐，無(wú)法滿足當(dāng)代社會(huì)的需求，也沒(méi)有真正滿足國(guó)家要求的教學(xué)大綱。因此，教師使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式進(jìn)行法語(yǔ)施教，是大學(xué)法語(yǔ)教

■/專業(yè)法語(yǔ)(Fran?ais sur objectifs spécifiques)是對(duì)外法語(yǔ)(Fran?ais langues étrangères)的一類，主要目的在于培養(yǎng)有法語(yǔ)水平的學(xué)生，使其具備一定專業(yè)性知識(shí)。專業(yè)法語(yǔ)一般包括，醫(yī)學(xué)法語(yǔ)，商務(wù)法語(yǔ)，旅游法語(yǔ)等。其中，旅游法語(yǔ)作為一門專業(yè)法語(yǔ)，旨在培養(yǎng)既掌握法語(yǔ)又有旅游業(yè)基礎(chǔ)的復(fù)合型人才。旅游法語(yǔ)教學(xué)包含三個(gè)領(lǐng)域，旅游業(yè)，酒店管理業(yè)，餐飲服務(wù)業(yè)。這三個(gè)領(lǐng)域都緊密聯(lián)合在一起，但各自針對(duì)對(duì)象不同，涉及的職

3月20日“世界法語(yǔ)日”當(dāng)天，法國(guó)總統(tǒng)馬克龍?jiān)跇O具象征意義的法蘭西學(xué)院發(fā)表講話，重提他的全球性弘揚(yáng)法語(yǔ)計(jì)劃。然而，講法語(yǔ)的非洲國(guó)家卻并不買賬，紛紛指責(zé)馬克龍此舉意在“控制”非洲。馬克龍的計(jì)劃包括讓外國(guó)法語(yǔ)學(xué)校數(shù)量翻番，加強(qiáng)對(duì)法語(yǔ)國(guó)家教育扶持等30項(xiàng)措施。目標(biāo)就是在未來(lái)將法語(yǔ)打造成世界第三大語(yǔ)言。統(tǒng)計(jì)表明，目前法語(yǔ)被2.5億人口使用，是世界第五大語(yǔ)言。隨著人口增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2050年將有7億人說(shuō)法語(yǔ)，因而馬克龍的目標(biāo)并非“好高騖遠(yuǎn)”。不過(guò)，總統(tǒng)先生本人并未親自實(shí)

國(guó)，但我正在學(xué)習(xí)法語(yǔ)專業(yè)。在我開(kāi)始學(xué)這個(gè)專業(yè)之前，“法語(yǔ)是這個(gè)世界上最浪漫的語(yǔ)言”這句話深得我心，尤其是在法國(guó)文藝電影的影響下，我更是以為我可以借學(xué)習(xí)此專業(yè)的機(jī)會(huì)把自己這個(gè)粗糙大漢磨出幾分柔情，殊不知卻掉進(jìn)了“坑”里。學(xué)習(xí)法語(yǔ)之后，我時(shí)常感慨：“法語(yǔ)的浪漫到底在何處？”“法語(yǔ)雖然屬于小語(yǔ)種，但就是門外語(yǔ)，應(yīng)該和我一向擅長(zhǎng)的英語(yǔ)有相通之處。”我一開(kāi)始就抱著這番想法去學(xué)習(xí)法語(yǔ)，不料正是這兩者的交集常讓我搞混其異同。法語(yǔ)和英語(yǔ)在我面前經(jīng)常擺出一副“安能辨我是雌雄

璇論如何提升二外法語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)張 璇學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)重要能動(dòng)性因素。通過(guò)有效方法激發(fā)學(xué)生在二外法語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是提升二外法語(yǔ)教學(xué)效果的重要途徑之一。文章主要探討了學(xué)生學(xué)習(xí)二外法語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成影響因素，以及提升二外法語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的幾點(diǎn)策略，以期為二外法語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成與提升提供借鑒。二外法語(yǔ) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 影響因素 策略隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)外語(yǔ)人才的依賴程度逐漸提升，同時(shí)對(duì)外語(yǔ)人才能力的要求也越來(lái)越

史康妮在法語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，語(yǔ)音以及語(yǔ)法具有舉足輕重的地位。每一位學(xué)習(xí)法語(yǔ)的人，他的興趣愛(ài)好和基礎(chǔ)和語(yǔ)音是不是正確都是有關(guān)系的。隨著社會(huì)的發(fā)展，法語(yǔ)也是在逐步的在發(fā)展。其中有的語(yǔ)法項(xiàng)目也在逐步的進(jìn)行由繁瑣化為簡(jiǎn)單。那么問(wèn)題就來(lái)了，這些特點(diǎn)有沒(méi)有同步的在我們的法語(yǔ)教材當(dāng)中顯示出來(lái)呢？我看答案不言而喻。所以我們下面就從語(yǔ)音以及語(yǔ)法的兩個(gè)角度來(lái)討論一下在教材學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題。在2018年，高中的考試科目中法語(yǔ)正式入選。這個(gè)消息可以更進(jìn)一步地?cái)U(kuò)大法語(yǔ)的影響力，同

情和偶遇的游戲》法語(yǔ)的節(jié)日第22屆法語(yǔ)活動(dòng)節(jié)由20所駐華使館或外交代表處共同組織，今年的法語(yǔ)活動(dòng)節(jié)將通過(guò)多種形式向馬格里布法語(yǔ)文化致意：突尼斯電影、摩洛哥美食以及阿爾及利亞文學(xué)等主題。今年法語(yǔ)活動(dòng)節(jié)中，將有眾多文化活動(dòng)和學(xué)生青年比賽在全國(guó)20多座城市、11000個(gè)卡拉OK以及通過(guò)微信線上游戲進(jìn)行。其中有兩大新的亮點(diǎn) : 精彩絕倫的馬里沃戲劇和甘斯布歌曲的首屆法語(yǔ)戲劇大賽，以及足球主題的系列活動(dòng)。眾所周知，法語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)、歐盟和奧林匹克運(yùn)動(dòng)的官方用語(yǔ)、世界第五

關(guān)系，有助于提高法語(yǔ)文化的交際應(yīng)用能力。1 法語(yǔ)跨文化因素教學(xué)的意義1.1 提高學(xué)生交際能力語(yǔ)言是交際的工具，所有的交際溝通都是在一定的語(yǔ)言文化背景下進(jìn)行的，只有在大學(xué)法語(yǔ)教學(xué)中貫徹跨文化交際背景，才能促進(jìn)學(xué)生理解法語(yǔ)語(yǔ)言現(xiàn)象背后的深刻文化內(nèi)涵，這樣才能充分提高大學(xué)生的法語(yǔ)運(yùn)用能力。首先，在跨文化交際因素下引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展法語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生形成在特定語(yǔ)境下進(jìn)行語(yǔ)言交際的能力，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境使用規(guī)范恰當(dāng)法語(yǔ)詞匯，使法語(yǔ)口語(yǔ)符合學(xué)生身份角色

11844新時(shí)期法語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究劉 猛四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院，四川 成都 611844法語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的系統(tǒng)性教學(xué)內(nèi)容所在。因此，從這個(gè)角度出發(fā)，新時(shí)期深入研究法語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)相關(guān)內(nèi)容有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從探討法語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)深入研究的重要意義出發(fā)，詳細(xì)闡述了法語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)所占據(jù)的重要性和重要地位。而后又深入分析了現(xiàn)階段我國(guó)法語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題所在。最后，結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者進(jìn)一步提出了相應(yīng)的法語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略。法語(yǔ)；口語(yǔ)教學(xué)；現(xiàn)狀；問(wèn)題；

外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院 法語(yǔ)教研室，海南 文昌 571300)高職高專應(yīng)用法語(yǔ)專業(yè)教材現(xiàn)狀分析及對(duì)策蔡亞麗(海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院 法語(yǔ)教研室，海南 文昌 571300)教材是課程教學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于課程教學(xué)的成敗、發(fā)展和改革有著非常重要的意義和作用。人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要通過(guò)合理的課程設(shè)置及合適的教材來(lái)保證和落實(shí)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有主要法語(yǔ)教材分析與對(duì)比，認(rèn)為：目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有針對(duì)高職高專應(yīng)用法語(yǔ)專業(yè)教材；沒(méi)有體現(xiàn)職業(yè)技能特點(diǎn)；教材文化底蘊(yùn)不足，影響學(xué)生跨文化交際能力。找出適合高職院

● 法語(yǔ)國(guó)家大學(xué)聯(lián)盟執(zhí)行主席 Bernard CerquigliniLa langue fran?aise possède trois caractères principaux,dont la réunion forme la spécificité.法語(yǔ)有三個(gè)主要特點(diǎn),這三大特點(diǎn)共同構(gòu)成了法語(yǔ)的特殊性。1.Un idiome一門語(yǔ)言Tout d'abord et simplement,c'est une langue,dont l'histoire c

:2016年,《法語(yǔ)學(xué)習(xí)》創(chuàng)刊的第36個(gè)年頭。參與本刊創(chuàng)建的一位老師曾說(shuō)過(guò):對(duì)于上世紀(jì)80年代的大學(xué)教師而言,教學(xué)就是工作的全部,因此,他們以在課余能夠參與一本小雜志的編輯工作為榮,哪怕只是服務(wù)“小眾”的《法語(yǔ)學(xué)習(xí)》;得見(jiàn)自己的文章發(fā)表,更是莫大的喜悅,即便只是一篇短短的教學(xué)心得。那時(shí)的他們無(wú)法預(yù)見(jiàn)中國(guó)法語(yǔ)界今日的蓬勃發(fā)展,無(wú)法相信35年后的今天,曾經(jīng)是教學(xué)上的小語(yǔ)種會(huì)成長(zhǎng)壯大為每年培養(yǎng)5000名法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的大專業(yè)。與此同時(shí),那時(shí)的人們或許更不會(huì)預(yù)料到,

30000)試析法語(yǔ)中的“絕對(duì)否定”和“相對(duì)否定”問(wèn)題李慧穎(武漢東湖學(xué)院 湖北 武漢 430000)在法語(yǔ)中，否定的表達(dá)經(jīng)常是借用不同形式的否定詞，為了深入了解法語(yǔ)中的否定句，本文通過(guò)例子，對(duì)法語(yǔ)中的“絕對(duì)否定”、“相對(duì)否定”進(jìn)行了詳細(xì)分析。法語(yǔ)；絕對(duì)否定；相對(duì)否定前言在法語(yǔ)中，否定句的形式主要取決于否定副詞的構(gòu)成，一般而言，除了法語(yǔ)常用的否定詞，如ne…plus、ne…pas、ne…personne等以外，還有一些其他否定手段，在法語(yǔ)中，當(dāng)否定副詞的位

TPRS教學(xué)法在法語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究王瑋莉張淑紅隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，外語(yǔ)教學(xué)成為當(dāng)前學(xué)校教育的重點(diǎn)工作。法語(yǔ)作為第二外語(yǔ)的重要內(nèi)容，受到學(xué)校教育的高度重視。在新課程改革的背景下，法語(yǔ)教學(xué)積極探索教學(xué)改革的科學(xué)方法，TPRS教學(xué)法應(yīng)用于法語(yǔ)教學(xué)成為法語(yǔ)教學(xué)的重要發(fā)展方向。TPRS教學(xué)法能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的了解和運(yùn)用，提高學(xué)生的法語(yǔ)技能。本文著重分析了當(dāng)前法語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極探索了TPRS教學(xué)法在法語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以促進(jìn)學(xué)校的法語(yǔ)教學(xué)改革。TPR

710000)法語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)詞匯的影響李 玲(西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 陜西 西安 710000)英語(yǔ)在其發(fā)展歷史中經(jīng)歷了許多變化，而法語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)的發(fā)展，尤其是英語(yǔ)詞匯的發(fā)展，有著不可忽視的影響。本文對(duì)英語(yǔ)發(fā)生變化的社會(huì)歷史背景進(jìn)行了闡述，并且對(duì)英語(yǔ)詞匯受法語(yǔ)影響的四個(gè)方面進(jìn)行了具體分析。英語(yǔ)詞匯；法語(yǔ)影響；語(yǔ)言變化1 引言像世界上的其它語(yǔ)言一樣，英語(yǔ)在其發(fā)展歷史中經(jīng)歷了許多變化，有些是因?yàn)檎Z(yǔ)言本身的發(fā)展需要，有些則是與其他語(yǔ)言接觸的結(jié)果。對(duì)英語(yǔ)發(fā)展影響最大的一門語(yǔ)言當(dāng)

_孫星?第21屆法語(yǔ)活動(dòng)節(jié)舉行發(fā)布會(huì)：多國(guó)大使站臺(tái) 尚雯婕成宣傳大使記者_(dá)胡是非實(shí)習(xí)記者_(dá)王子依編輯_胡是非供圖_法國(guó)駐華大使館文化教育合作處設(shè)計(jì)_孫星2016年2月23日上午，第21屆中國(guó)法語(yǔ)活動(dòng)節(jié)新聞發(fā)布會(huì)在加拿大駐華大使館舉行。包括加拿大、法國(guó)、瑞士、比利時(shí)和剛果（布）在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家駐華大使、參贊及其他官員等都親臨現(xiàn)場(chǎng)，為即將開(kāi)幕的法語(yǔ)文化節(jié)站臺(tái)，并進(jìn)行宣傳。加拿大駐華大使趙樸先生在發(fā)言時(shí)強(qiáng)調(diào)，法語(yǔ)在國(guó)際上擁有極為廣泛的影響力，是連接80個(gè)法語(yǔ)國(guó)家和

彬黃岡師范學(xué)院英法語(yǔ)言對(duì)比在二外法語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究羅彬 黃岡師范學(xué)院摘要：現(xiàn)如今語(yǔ)言對(duì)比教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中已是一種很常用的教學(xué)方式。將兩種或兩種以上的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比，找出不同語(yǔ)言間的異同點(diǎn)，可以是語(yǔ)音對(duì)比、詞匯對(duì)比，也可以是語(yǔ)法、句子成分的對(duì)比等等。通過(guò)對(duì)比可以使學(xué)生更好地了解英語(yǔ)和法語(yǔ)之間的異同點(diǎn)，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和法語(yǔ)的能力。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)法語(yǔ)對(duì)比教學(xué)應(yīng)用★基金項(xiàng)目:本研究為2013年黃岡師范學(xué)院省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心教學(xué)研究項(xiàng)目成果,項(xiàng)目編號(hào): zj

語(yǔ)影響最大的當(dāng)屬法語(yǔ)。法語(yǔ)對(duì)中世紀(jì)英語(yǔ)有如此巨大的影響是有其特定的原因的。首先是英語(yǔ)自身發(fā)展的需要。任何語(yǔ)言都在隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，英語(yǔ)也不例外。社會(huì)不斷發(fā)展，新的事物層出不窮，需要新的詞匯來(lái)描述。這時(shí)對(duì)于一種語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，除了需要?jiǎng)?chuàng)造新的詞匯外，還需要一些外來(lái)詞匯的補(bǔ)充。在中世紀(jì)英語(yǔ)時(shí)期，英國(guó)歷史上的一些事件促成了法語(yǔ)詞匯的大量涌入。其一是諾曼征服，征服者帶來(lái)了他們自己的語(yǔ)言——法語(yǔ)。上層社會(huì)使用法語(yǔ)，英法兩種語(yǔ)言共同存在、共同發(fā)展、相互影響，但法語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)

用正遷移學(xué)好二外法語(yǔ)李波上海理工大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)和法語(yǔ)很多方面都有相似之處，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)知識(shí)，利用英語(yǔ)對(duì)二外法語(yǔ)的正遷移可以讓學(xué)生更快地學(xué)習(xí)好法語(yǔ)。英語(yǔ)專業(yè) 二外 法語(yǔ) 正遷移一、引言如果你學(xué)過(guò)英語(yǔ)，當(dāng)你拿起一份法語(yǔ)報(bào)紙閱讀的時(shí)候，即使你沒(méi)學(xué)過(guò)法語(yǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你居然能看明白一些，至少能猜出大概內(nèi)容。這是為什么呢？原因就是這兩門語(yǔ)言有些方面很像。英語(yǔ)和法語(yǔ)在歷史上有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，英語(yǔ)向法語(yǔ)借了許多詞，有些至今還保留著法語(yǔ)的特征，例如英語(yǔ)

慶?！?span id="f5vtp5b" class="hl">法語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志創(chuàng)刊35周年慶祝《法語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志發(fā)行200期卅五年開(kāi)拓奮斗,二百期辛勤奉獻(xiàn) ………………5-4精品書架Les pirates ………………………………………1-4Le professionnel et l'amateur ……………………2-4Tragédie grecque en Allemagne …………………3-4L'hécatombe ………………………………………4-4Le poète mistral ……………………………

業(yè)的學(xué)生選修二外法語(yǔ)的越來(lái)越多，本文對(duì)英語(yǔ)和法語(yǔ)的語(yǔ)音，詞匯，句法，語(yǔ)法進(jìn)行了一系列的比較，找出了兩者在這些方面的相似性，這些相似性有利于法語(yǔ)的學(xué)習(xí)。筆者也發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生進(jìn)入二外法語(yǔ)的深層次學(xué)習(xí)時(shí)，英語(yǔ)又起著一定的干擾作用，學(xué)生們?nèi)绻芤庾R(shí)到這兩點(diǎn)，將能夠相對(duì)快捷地掌握第二門外語(yǔ)。關(guān)鍵詞：高校英語(yǔ)專業(yè)；二外法語(yǔ)目前國(guó)內(nèi)各大高校英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生選修二外法語(yǔ)的越來(lái)越多，筆者認(rèn)為很有必要研究一下英語(yǔ)對(duì)二外法語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響。關(guān)于二外法語(yǔ)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有很多人進(jìn)行過(guò)論述。首先

10545）試探法語(yǔ)交際能力的提高羅蓮（廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 南國(guó)商學(xué)院西方語(yǔ)言文化系，廣東 廣州 510545）今年正值中法兩國(guó)建交50周年之際，越來(lái)越多的中國(guó)年輕人奔赴法國(guó)留學(xué)或工作。但作為學(xué)了幾年法語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生，到了法國(guó)面對(duì)全新的法語(yǔ)環(huán)境，卻發(fā)現(xiàn)自己的法語(yǔ)交際能力比較欠缺，異國(guó)生活遇到不少交際上的困難。本文通過(guò)分析中國(guó)法語(yǔ)學(xué)習(xí)者法語(yǔ)交際能力的欠缺之多方面原因，根據(jù)自身學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一些有針對(duì)性的解決辦法，希望能有助于中國(guó)法語(yǔ)學(xué)習(xí)者在今后的法語(yǔ)國(guó)家學(xué)

，而與劉歡合唱的法語(yǔ)歌曲《玫瑰人生》更是清新動(dòng)聽(tīng)，給傳統(tǒng)春節(jié)增添了一絲浪漫的法蘭西氣息。法語(yǔ)，這一“世界上最美麗的語(yǔ)言”，再次展現(xiàn)出它獨(dú)特的魅力。法語(yǔ)是世界通用語(yǔ)種之一，是除英語(yǔ)以外，唯一在全球五大洲都有國(guó)家和地區(qū)使用的語(yǔ)言，也是聯(lián)合國(guó)、歐盟等重要國(guó)際組織和機(jī)構(gòu)的工作語(yǔ)言之一。法語(yǔ)還因其歷史悠久，文化內(nèi)涵豐富而被譽(yù)為“文化語(yǔ)言”。盡管美國(guó)文化和科技的興起、互聯(lián)網(wǎng)的普及等原因極大沖擊了法語(yǔ)在世界上的影響，但其并未被邊緣化。法國(guó)政府、人民及各種官方和民間社團(tuán)、

楊詠梅法語(yǔ)是使用十分廣泛的語(yǔ)種?，F(xiàn)今全世界大約有8700萬(wàn)人把它作為母語(yǔ)，超過(guò)2億人使用它，學(xué)習(xí)法語(yǔ)的人數(shù)日益龐大，目前接近1100萬(wàn)人。學(xué)法語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)是個(gè)根本。一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)單靠死記硬背，孤立地學(xué)語(yǔ)法、句型，是學(xué)不好的。因?yàn)檎Z(yǔ)言是活的，要在聽(tīng)說(shuō)的運(yùn)用中來(lái)把握，能流利地表達(dá)才算是真正地精通了這門語(yǔ)言。只有多聽(tīng)多說(shuō)多運(yùn)用，才能逐步培養(yǎng)這門語(yǔ)言所需要的思維表達(dá)習(xí)慣和方式。也只有多聽(tīng)多讀，才能有語(yǔ)感，才能將法語(yǔ)運(yùn)用自如。為此，近年來(lái)，筆者把培養(yǎng)與提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力作

張麗群三本院校法語(yǔ)專業(yè)方向及課程設(shè)置之我見(jiàn)張麗群從當(dāng)前三本院校法語(yǔ)方向畢業(yè)生的就業(yè)狀況和學(xué)校的課程設(shè)置來(lái)看，調(diào)整法語(yǔ)專業(yè)課程的方向設(shè)置，并通過(guò)法語(yǔ)專業(yè)方向及其課程的設(shè)置來(lái)提高法語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力很有必要。三本院校；法語(yǔ)專業(yè)方向設(shè)置 ；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；課程設(shè)置一、高等院校法語(yǔ)專業(yè)的課程及專業(yè)方向的設(shè)置現(xiàn)狀截止至2011年11月，中國(guó)大約有七十一所公辦的、民辦的高等院校開(kāi)設(shè)了法語(yǔ)專業(yè)，這些院校的招生人數(shù)在日趨擴(kuò)大，同時(shí)，打算開(kāi)設(shè)此專業(yè)的高校也在增加，但是，這

英語(yǔ)入侵”，保衛(wèi)法語(yǔ)純潔。據(jù)英國(guó)《每日電訊報(bào)》9日?qǐng)?bào)道，一個(gè)名為“法語(yǔ)的明天”的組織聯(lián)合其他8個(gè)捍衛(wèi)法語(yǔ)組織在媒體上發(fā)表文章并援引一名法國(guó)哲學(xué)家的話說(shuō)，如今巴黎街頭的英語(yǔ)詞匯比當(dāng)年納粹占領(lǐng)巴黎時(shí)街頭的德語(yǔ)詞匯多得多。據(jù)這些組織稱，其民調(diào)表明80%的法國(guó)人將法語(yǔ)看作是國(guó)家凝聚力的關(guān)鍵，而這個(gè)“關(guān)鍵”正逐漸被英語(yǔ)所取代。法國(guó)曾在1994年通過(guò)了旨在維護(hù)法語(yǔ)地位的《杜蓬法》，規(guī)定其官方出版物、公立學(xué)校教育及廣告等必須使用法語(yǔ)。然而很多公司和機(jī)構(gòu)卻鉆空子“違規(guī)”使