王振雨 曾迅

摘要：在法語專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)識到利用課堂的時(shí)間來完善法語的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了更加完善我們的法語水平，有越來越多的學(xué)生喜歡觀看法語電影來深入了解法語的歷史和文化，提高自己的口語水平。法語電影因其豐富多彩的劇情和獨(dú)具特色的文化底蘊(yùn)而深受法語專業(yè)學(xué)生的喜愛，其在激發(fā)學(xué)習(xí)法語的興趣、增強(qiáng)聽說能力和提升跨文化交際的能力等方面具有明顯優(yōu)勢。本文分析了電影在法語自主學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，并從法語自主學(xué)習(xí)者的日常角度探討了運(yùn)用法語電影以提升語言水平的具體措施。

關(guān)鍵詞：法語自主學(xué)習(xí);輔助作用

1.法語電影在法語自主學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)

1.1有助于提高聽說的能力

幼小的孩子們之所以能夠輕松學(xué)習(xí)語言，拋開孩子們與生俱來的好奇心和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，家長們在日常生活中生動(dòng)自然的語言實(shí)景更是一個(gè)提高孩子們聽說能力的非常重要的原因。相對那些學(xué)習(xí)者而言，法語的日常學(xué)習(xí)也同樣如此。那些原汁原味的法語電影虛擬地還原了發(fā)生在法語環(huán)境里日常場景，法語的學(xué)習(xí)者們能夠深刻地體會最自然精確的語言氛圍。并且通過演員們豐富有趣的表演，學(xué)習(xí)者們能夠持續(xù)地保持學(xué)習(xí)的積極性，在聽的同時(shí)感受法語在不同情境中語氣的不同。這相對于平時(shí)單調(diào)短暫的課堂來講，他們能夠?qū)W到更多書本以外的難以演示的發(fā)音規(guī)律，比如重讀，聯(lián)誦，節(jié)奏組等等。當(dāng)他們通過電影的情景映射并融入生活中時(shí)，他們運(yùn)用從電影中學(xué)到的話語會更加貼切。

1.2有助于激發(fā)語言學(xué)習(xí)的動(dòng)力

俗話說：“興趣是最好的老師”，這句話足以證明只有對法語感興趣，愛法語學(xué)習(xí)的學(xué)生才能夠愿意學(xué)并且能夠?qū)W好。因?yàn)?，興趣并非是一朝一夕就可以養(yǎng)成，在看電影的過程中，我們通過融合音像和場景能夠更加積極地體會和了解其中的信息。更重要的是，我們在平時(shí)與他人通過法語來交談時(shí)，能夠更加靈活地應(yīng)對，而不是左思右想地陷入尷尬的境地。這樣學(xué)來的東西不僅是表面的認(rèn)識，更是打破了一時(shí)無法理解的僵局并且大大提高了學(xué)習(xí)的效果，能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)語言的動(dòng)力越來越足，越來越想學(xué)。平時(shí)我們在上課時(shí)經(jīng)常會在學(xué)習(xí)課文的過程中對于文中的作者，內(nèi)容甚至是背景有著強(qiáng)烈的好奇心。比如在學(xué)習(xí)我的叔叔于勒過程中，大家對于于勒的經(jīng)歷就充滿著好奇并且同時(shí)對于作者莫泊桑也產(chǎn)生了濃厚的興趣。同理，電影更是如此，電影的背景，內(nèi)容，甚至是演員生平，有時(shí)候就可能是激發(fā)我們學(xué)習(xí)法語興趣的動(dòng)力。我們通常都會為了搞清楚電影所涉及的方方面面而查閱大量的資料。因此我們將會學(xué)到更多電影以外的知識和文化背景。在這樣相對于平時(shí)來講輕松愉悅的環(huán)境中，電影會激發(fā)我們對知識的更多的興趣和渴求，從而產(chǎn)生了更多的想法和與記憶相關(guān)的思維活動(dòng)，進(jìn)而使得學(xué)生與平時(shí)的行為習(xí)慣相結(jié)合，吸收更多的知識。

2.法語電影的類型在法語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

2.1在日常生活中，根據(jù)個(gè)人的水平來選擇

一般來說，學(xué)生的詞匯量的積累及聽力水平的高低是選擇法語原版影片的重要依據(jù)。尤其是對于掌握的詞匯量不是很大，聽力理解能力相對薄弱的學(xué)生，建議選擇電影時(shí)應(yīng)多以主題鮮明，情節(jié)簡單，貼近歷史及生活的影片為原則。比如迪士尼公司推出的系列動(dòng)畫片，現(xiàn)代幽默易懂喜劇等等。這類影片最大的特點(diǎn)就是對白簡單，貼近于我們的生活，即使在影片中出現(xiàn)一些生詞及晦澀的長句，我們也可以通過電影的場景，情節(jié)及人物的肢體語言大致地猜出對白的大意，并且推斷出故事發(fā)展的情節(jié)。同時(shí)，我們還可以選擇一些帶有法語字幕的原版電影，借助于手機(jī)字典等工具的幫助去理解影片，避免看電影時(shí)由于聽不懂，看不懂而頻繁地暫停影片，重復(fù)觀看，從而保證了觀看電影的流暢性，減輕了學(xué)習(xí)的壓力及疲勞感。

2.1.1初級法語學(xué)習(xí)者

有于初級學(xué)生詞匯量有限，加上中西方文化存在差異，如果 影片中的詞匯量太大會讓學(xué)生失去觀看的興趣，所以影片中語 言含量不能太多，語法難度要適中，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的法語語 言能力。因此在選擇學(xué)習(xí)的電影中，建議初級法語學(xué)習(xí)者盡量選擇法語的動(dòng)漫電影和校園生活片等比較貼近學(xué)生生活的類型，故 事情節(jié)不能太復(fù)雜，但要能引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的興趣。如動(dòng)畫《小淘氣尼古拉》中老師在黑板上的那句臺詞：“Racontez ce que vous ferez plus tard."內(nèi)容簡單易懂，更重要的是可以促進(jìn)學(xué)生對法語 語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)，從而更好地掌握發(fā)音規(guī)律與技巧。發(fā)音純正、口語表達(dá)地道影片中人物的發(fā)音要純正、清晰，更要有助于學(xué)生擺脫母語 的束縛，掌握地道的口語表達(dá)，使學(xué)生學(xué)會糾正發(fā)音、把握語速。

2.1.2高級法語學(xué)習(xí)者

隨著法語水平的不斷提高，很多高級法語學(xué)習(xí)者的詞匯量也應(yīng)經(jīng)足夠應(yīng)用平常生活交流和日常交際。因此建議高級法語學(xué)習(xí)者們能夠選擇一些法語的紀(jì)錄片或者歷史劇。例如在法劇《凡爾賽》中，高級法語學(xué)習(xí)者可以摘抄電影中的經(jīng)典對話和句子， 記錄自己不太理解的常用語句和詞匯，熟悉法國等法語國家的地名和人名，甚至可以讓學(xué)生對于電影發(fā)表自己的法文影評，這些都是鍛煉法文寫作能力的好方法，而且避免了傳統(tǒng)法文寫作練習(xí)枯燥的形式，讓寫作變得有趣。電影作為文化的傳播者，是電影國家文化的載體，通過觀看影片可以很好的理解這個(gè)國家的文化，利用法文原聲電影可以很好的理解中西方文化差異，感受中西方之前思維方式的不同。

3.結(jié)論

法語電影能夠?yàn)閭€(gè)人平時(shí)的自主學(xué)習(xí)提供給更加真實(shí)的法語應(yīng)用場景，這為理解法語文化和情境口語學(xué)習(xí)等理論的應(yīng)用提供了條件。法語的原聲電影能夠讓我們熟悉地了解不同法語國家之間不同文化歷史甚至是法語在其傳播的淵源，這些跨文化知識是培養(yǎng)交際能力的必要條件。我們在觀影的同時(shí)，通過對背景的查詢、對話的模仿甚至可以學(xué)唱電影的歌曲等等方式，感受更多學(xué)習(xí)語言的樂趣，在快樂中可以加倍提高我們的學(xué)習(xí)效率。所以法語專業(yè)學(xué)生利用電影進(jìn)行自主的課余學(xué)習(xí)可以幫助我們更加有效、更加愉快地提升法語水平。