康思宇

沈陽師范大學(xué)，遼寧 沈陽 110034

中法建交已有50 余年，在這段時(shí)間中，兩國不斷加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的合作，促使兩國均得到良好的發(fā)展，然而，由于英語的影響力度，致使同系的法語并未受到密切關(guān)注，這便導(dǎo)致了兩國合作時(shí)，缺少專業(yè)的法語人才，故而，探究法語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)法語人才，是新形勢下的當(dāng)務(wù)之急。

一、提高法語水平的重要性

作為與英語同系的法語而言，雖然在使用人數(shù)上不及英語，但因其用法的嚴(yán)謹(jǐn)性，因此，被聯(lián)合國定為第一書寫語言，另外，也是聯(lián)合國六種常用工作語言之一。在國際合作日漸加強(qiáng)的趨勢下，法語已成為國際交流的通用語言之一，加強(qiáng)法語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。其一，從宏觀角度而言，法語的使用分布較廣，是很多地區(qū)、組織的官方語言；其二，從微觀角度而言，法語人才短缺，學(xué)習(xí)法語，有助于自己從事與語言相關(guān)的工作，助力未來發(fā)展。因此，無論從哪個(gè)角度而言，都不應(yīng)放棄對(duì)法語知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、法語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

（一）重視力度不夠

法國雖然曾經(jīng)影響了世界多國，并將法語傳播到這些國家，但是隨著時(shí)間慢慢的推移，這種影響正逐漸消減，而反觀同系的英語，則依然是世界影響力最為廣泛的語言，因此，很多國家在語言教育體系上，更傾向于英語教學(xué)，而非法語，從而導(dǎo)致對(duì)法語的重視力度不夠。

（二）師資力量薄弱

師資是推動(dòng)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，然而，我國現(xiàn)有的法語人才，大多數(shù)都在機(jī)關(guān)單位任職，或留存于國際市場，只有少數(shù)的法語人才在從事法語教育工作，而現(xiàn)有的大學(xué)法語教師，在年齡層次上，多為老年，無法對(duì)當(dāng)前形式下的法語知識(shí)更新有足夠的掌握。而小學(xué)、中學(xué)，法語教師的配備更是短缺，在這兩個(gè)階段中，幾乎沒有學(xué)校開設(shè)法語課程。另外，英美日韓與我國的教育交流相對(duì)較多，而法國則相對(duì)較少，因此，在留學(xué)生的交換學(xué)習(xí)方面則較少，從而進(jìn)一步加劇了我國新晉法語教師資源的短缺。

（三）英語對(duì)法語教育產(chǎn)生阻礙

在國際上，英語占據(jù)了語言溝通的主導(dǎo)位置，各個(gè)國家紛紛開設(shè)英語學(xué)習(xí)，將其設(shè)置為必修課程，尤其是我國，更是在很早之前便將英語學(xué)習(xí)納入國家的教育體系中，成為高考的考試內(nèi)容。而法語由于和英語屬于同系，因此，兩者在某些字形上較為相似，讀音上又存在差異，導(dǎo)致一些具有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，在初次接觸法語學(xué)習(xí)時(shí)，常常將兩者混淆。另外，受教育模式影響，我國大部分地區(qū)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)第二語言時(shí)，其出發(fā)點(diǎn)是應(yīng)對(duì)考試，而非發(fā)自內(nèi)心的喜愛，這也會(huì)讓掌握一定英語知識(shí)的學(xué)生，對(duì)于有些許相同之處的法語的學(xué)習(xí)，難以提起學(xué)習(xí)興趣。

三、提高法語學(xué)習(xí)的策略

（一）注重興趣培養(yǎng)

從教育角度而言，正所謂“興趣是最好的老師”，因此，在法語的學(xué)習(xí)過程中，若對(duì)法語具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，則會(huì)在學(xué)習(xí)過程中，積極主動(dòng)思考，不斷汲取知識(shí)，從而形成良性循環(huán)，提高學(xué)習(xí)效率。而興趣的培養(yǎng)，可從地域文化方面入手，教師在日常的授課中，可以將收集到的、與課堂相關(guān)的法國歷史、文化知識(shí)，與學(xué)生分享，吸引學(xué)生的目光，再將知識(shí)點(diǎn)融入到這部分內(nèi)容中，則會(huì)讓學(xué)生在輕松的氛圍中，掌握本屆課堂法語學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，幫助其更好的學(xué)習(xí)法語知識(shí)。

（二）加深文化認(rèn)知

每一種語言的誕生，都與其歷史變遷、文化傳承有著重要的聯(lián)系，這也是其語言的魅力所在之一。對(duì)于法語而言，很多學(xué)生對(duì)其相對(duì)陌生，因此，由于其與英語在某些方面的雷同性，會(huì)使一些學(xué)生因區(qū)分苦難而失去興趣，但教師若向?qū)W生不斷的講述關(guān)于法語的歷史、文化發(fā)展等，則會(huì)在增添其語言魅力的同時(shí)，吸引住學(xué)生注意力。例如，法國涌現(xiàn)出了大量的文學(xué)作家及文學(xué)作品，如莫里哀的《吝嗇鬼》、司湯達(dá)的《紅與黑》等等，每一部作品，都對(duì)后世的法國產(chǎn)生了重要的影響。因此，讓學(xué)生加深對(duì)法國歷史、文化的了解，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)法語。

（三）多聽、多讀、多背

每一種語言，都具有一定的語言規(guī)律，而對(duì)于初次接觸法語的學(xué)生而言，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)呢？筆者認(rèn)為，從聽、讀、背三個(gè)方面多下工夫，則會(huì)益于法語的學(xué)習(xí)。聽，能夠幫助學(xué)生熟識(shí)發(fā)音技巧，讀，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力，背，增強(qiáng)學(xué)生的語法、語感。日常的積累，加之教師的講授，則會(huì)讓學(xué)生對(duì)法語的學(xué)習(xí)，感到輕松，其口語交際、閱讀理解能力，有明顯的提升。

四、結(jié)束語

綜上所述，任何一種語言，都是其國家的象征，更是其歷史、文化傳承的基礎(chǔ)，因此，都應(yīng)受到應(yīng)有的尊重，而在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的大環(huán)境之下，法語作為一門主要的國際交流語言，更應(yīng)受到足夠的重視，國家相關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的政策，加快法語在我國的推廣學(xué)習(xí)，以滿足我國未來發(fā)展的人才所需。