成因分析
- 有機(jī)農(nóng)業(yè)種植中病蟲害發(fā)生原因及防控措施
業(yè)；病蟲害；成因分析；防控措施隨著時(shí)間的推移，人們的物質(zhì)生活越來越好，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的需求也越來越多，與此同時(shí)，對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全的關(guān)注也越來越多。在這樣的大環(huán)境下，有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展成為發(fā)展方向。采用新的科技手段進(jìn)行種植，使農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量、質(zhì)量都有了很大的提升。在有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，因?yàn)闆]有使用化肥，加上防控措施不科學(xué)，很可能會(huì)發(fā)生病蟲害，影響農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員要有針對(duì)性地做好病蟲害的防護(hù)，減少病蟲害的發(fā)生，促進(jìn)有機(jī)農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展。1 有機(jī)栽培技
新農(nóng)民 2023年36期2024-01-16
- 白銀市平川區(qū)土壤與農(nóng)產(chǎn)品硒含量特征及成因分析
含量；特征；成因分析；平川區(qū)中圖分類號(hào)：S153.6? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-2172（2023）08-0763-05doi：10.3969/j.issn.2097-2172.2023.08.016Analysis on the Characteristics and Genesis of Selenium Contents in Soil and Agricultural Produc
甘肅農(nóng)業(yè)科技 2023年8期2023-09-14
- 高校網(wǎng)絡(luò)輿情成因與引導(dǎo)策略研究
高校網(wǎng)絡(luò)輿情成因分析入手，提出構(gòu)建輿情引導(dǎo)機(jī)制、培育學(xué)生輿情素養(yǎng)、打造健康校園網(wǎng)絡(luò)、加強(qiáng)輿情監(jiān)督管理、提升學(xué)生服務(wù)水平等引導(dǎo)策略，希望可以為其他高校開展網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)輿情；成因分析；引導(dǎo)策略步入信息化時(shí)代以后，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中扮演著愈發(fā)重要的角色，網(wǎng)絡(luò)開放性、共享性等特點(diǎn)也易引發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)輿情，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)輿情成因及引導(dǎo)策略研究分析就顯得十分有必要。從實(shí)際來看，高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行的分析和引導(dǎo)更多是在輿情發(fā)生以后，無法將輿
國(guó)際公關(guān) 2023年14期2023-09-08
- 高速公路瀝青路面養(yǎng)護(hù)中裂縫病害的評(píng)價(jià)
青路面裂縫 成因分析 防治方案 養(yǎng)護(hù)中圖分類號(hào)： U418 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1672-3791（2023）15-0117-05近年來，隨著國(guó)內(nèi)外高速公路建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大、信息技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)水平的提高，公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)也在逐步提升，病害防治措施也有了新的突破。根據(jù)路面損壞類型，瀝青路面病害類型有龜裂、塊狀裂縫、縱向裂縫、橫向裂縫、沉陷、車轍、波浪擁抱、坑槽、松散、泛油、修補(bǔ)這11 種[1]。隨著交通量的增加，高速公路的負(fù)荷日益繁重，高速公路實(shí)際養(yǎng)護(hù)
科技資訊 2023年15期2023-09-07
- 新時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信教育機(jī)制：現(xiàn)實(shí)樣態(tài)與問題分析
；突出問題；成因分析中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）17-0017-04基金項(xiàng)目：2020年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（高校輔導(dǎo)員研究）“新時(shí)代大學(xué)生誠(chéng)信教育機(jī)制創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20JDSZ3027）；2022年西安電子科技大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“新時(shí)代高校研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的現(xiàn)實(shí)困境、域外借鑒與體系創(chuàng)新研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JGZD2215）；西安電子科技大學(xué)新教師創(chuàng)新基金“高校
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年6期2023-09-03
- 技能競(jìng)賽選手心理疲勞的產(chǎn)生與恢復(fù)研究
疲勞? ? 成因分析? ? 心理疲勞恢復(fù)世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱世賽）是世界技能人才競(jìng)技的舞臺(tái)，為了在青年中樹立技能標(biāo)桿，激勵(lì)廣大青年走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技能人才，我國(guó)自2011年開始參加世賽，并逐屆展露中國(guó)技能人才的魅力。由于世賽對(duì)參賽選手有不得超過22周歲的年齡限制，因此我國(guó)大部分選手是技工院校學(xué)生。第45屆世賽中國(guó)派出參賽的選手平均年齡21歲，其中42名是學(xué)生。我國(guó)世賽選手一般至少需經(jīng)過六次以上的選拔賽，持續(xù)兩年以上的
職業(yè) 2023年14期2023-08-31
- 高校教師職業(yè)倦怠成因分析
師職業(yè)倦怠的成因分析。研究結(jié)果表明，文化程度、職稱、科研壓力滿意度、月收入和高校制度公平性對(duì)高校教師職業(yè)倦怠有顯著影響。文化程度越低、科研壓力越大、月收入越低以及高校制度越不公平，將導(dǎo)致高校教師職業(yè)倦怠程度加劇；職稱越高，高校教師職業(yè)倦怠程度越高。建議高校合理安排科研工作量和考核制度，提高高校教師待遇并完善高校管理制度，提高制度公平性，從而解決高校教師職業(yè)倦怠問題，促進(jìn)高校教師高效工作。關(guān)鍵詞：職業(yè)倦??；高校教師；成因分析中圖分類號(hào)：G64? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
大學(xué)·研究與管理 2023年7期2023-08-26
- 潤(rùn)物細(xì)無聲，師魂著華章
；轉(zhuǎn)化研究；成因分析著名教育家蘇霍姆林斯基告誡我們：“沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子?！弊鳛橐幻嘀魅危瑢?duì)自己的學(xué)生必須要具備一顆善良的心，深入實(shí)際，細(xì)心觀察，從心理教育入手，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，用耐心喚起學(xué)生的心靈感應(yīng)，用細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓所有學(xué)生，特別是那些“雙困生”，都能健康成長(zhǎng)?！半p困生”是指那些品行還不夠端正、學(xué)習(xí)和經(jīng)濟(jì)上有困難的學(xué)生。這些孩子往往會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒，缺乏上進(jìn)心，自我效能感低下，自卑甚至產(chǎn)生破
教育周報(bào)·教研版 2023年27期2023-08-09
- 當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生“社恐”問題現(xiàn)狀、原因及對(duì)策分析
社恐”現(xiàn)狀、成因分析、解決方案三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果表明，大學(xué)生群體中確實(shí)存在一定程度的“社恐”狀況，且給大學(xué)生的個(gè)人健康成長(zhǎng)帶來一系列的消極影響。在分析大學(xué)生“社恐”問題原因的基礎(chǔ)上，提出預(yù)防和改善大學(xué)生“社恐”問題的有效對(duì)策，對(duì)大學(xué)生克服社交恐懼，進(jìn)行積極的人際交往具有重要意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社交恐懼癥；成因分析中圖分類號(hào)：C91? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）13-0177-04“社恐”即社交恐懼癥（Soc
大學(xué)·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- 低年級(jí)學(xué)生上課注意力不集中的成因分析及對(duì)策
意力不集中；成因分析；教育對(duì)策【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）07-0017-03得益于信息技術(shù)的發(fā)展，教師的教學(xué)模式有了新的變化。為了提升課堂教學(xué)的吸引力，教師會(huì)對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，以期通過改進(jìn)教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，但實(shí)際上，造成小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力不集中的原因有很多，不能僅依賴于教師教學(xué)手段的變化。因此，研究低年級(jí)學(xué)生上課注意力不集中的具體原因?qū)Υ龠M(jìn)教
當(dāng)代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 初中教育中學(xué)困生的成因分析及轉(zhuǎn)化策略研究
育；學(xué)困生；成因分析；轉(zhuǎn)化策略引言學(xué)困生在每個(gè)班級(jí)中都存在，是教師教學(xué)中關(guān)注的對(duì)象，也是班級(jí)整體教學(xué)提高的主要突破口，因此李鎮(zhèn)西教師說：名師都是學(xué)困生成就的。教學(xué)中，我們要從學(xué)困生的形成原因去探索針對(duì)他們的教育策略。1學(xué)困生的形成原因1.1學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力較差初中階段的學(xué)生仍然具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在課堂開始前的幾分鐘，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)無法集中注意力、無法主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等現(xiàn)象。即便學(xué)生在課堂初始時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了一定的興趣，一些外界因素也會(huì)影響到學(xué)生
- 疫情背景下中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀及成因分析
的問題，開展成因分析，以期推動(dòng)宿遷市建成數(shù)字經(jīng)濟(jì)新高地。【關(guān)鍵詞】中小企業(yè)；數(shù)字化轉(zhuǎn)型；成因分析【中圖分類號(hào)】F276.3；F49 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2023）04-0122-031 引言2020年一場(chǎng)疫情突如其來，大量中小企業(yè)喪失收入來源，淪
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2023年4期2023-05-25
- 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象的深層透視與引領(lǐng)路徑探究
；表現(xiàn)形式；成因分析；引領(lǐng)路徑中圖分類號(hào)：C913.5；G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）04-0072-03基金項(xiàng)目：本論文為2022年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)‘亞文化現(xiàn)象的教育引導(dǎo)研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2022zsszsx212從網(wǎng)絡(luò)亞文化的界定范圍來看，其是一種生成并借助網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以及網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)發(fā)展的亞文化形態(tài)，是處于網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)中的年輕人，結(jié)合真實(shí)生活狀態(tài)所表達(dá)呈現(xiàn)的、具有
新聞研究導(dǎo)刊 2023年4期2023-05-03
- 傳播學(xué)視角下網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象研究
播學(xué)；案例；成因分析；對(duì)策中圖分類號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）22-0124-03一、網(wǎng)絡(luò)暴力的概念界定及表現(xiàn)形式（一）網(wǎng)絡(luò)暴力的概念隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)暴力這一社會(huì)問題日益凸顯，社會(huì)各界對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力問題愈加重視，越來越多的學(xué)者對(duì)此問題進(jìn)行研究并提出見解。從國(guó)內(nèi)學(xué)者提出的相關(guān)概念來看，網(wǎng)絡(luò)暴力是指在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的特定歷史時(shí)期，網(wǎng)民通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)他人進(jìn)行言語(yǔ)攻擊、人肉搜索、謠言傳播等違反道德和法律的行為，侵犯他人的合法
新聞研究導(dǎo)刊 2022年22期2022-12-27
- 高中英語(yǔ)情境教學(xué)現(xiàn)存問題及成因分析
；現(xiàn)存問題；成因分析【中圖分類號(hào)】G633.41 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）23-0220-04Analysis of the existing problems and causes of English situational teaching in senior high schoolHE Lijuan ?（The First Middle School of Huach
當(dāng)代家庭教育 2022年23期2022-11-17
- 市政道路水穩(wěn)層開裂的成因分析及防控舉措
水穩(wěn)層開裂;成因分析;防控舉措中圖分類號(hào)：U416? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-6903（2022）06-0013-031 項(xiàng)目實(shí)例1.1 裂縫描述某城市瀝青道路全長(zhǎng)1 836 m，采用雙向4車道，道路寬度為24 m，路面結(jié)構(gòu)層主要包括：AC-13細(xì)粒式改性瀝青砼表面層（4 cm）+AC-20中粒式瀝青砼中面層（
智能建筑與工程機(jī)械 2022年6期2022-07-22
- 凝心聚力務(wù)實(shí)篤行
;心理問題;成因分析高中階段作為學(xué)生扣好人生第一?？圩拥年P(guān)鍵階段，身心健康成長(zhǎng)顯然至關(guān)重要，而這也意味著日常學(xué)校教育教學(xué)工作不僅要關(guān)注學(xué)生身體和思想層面的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生心理層面的發(fā)展，留守高中生更是如此[1]。由于留守高中生在日常學(xué)習(xí)和生活中，很少有父母的陪伴，為之提供精心的呵護(hù)和心理層面的引導(dǎo)，所以存在的心理問題往往都具有一定的普遍性，而這也意味著廣大教師必須及時(shí)關(guān)注留守高中生心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)為之提供心理疏導(dǎo)。為此，筆者就以此為課題展開深入研究與探索
高考·中 2022年4期2022-07-18
- 府澴河孝感段“2021·8”洪水簡(jiǎn)析
不足等?；?span id="yusqcia" class="hl">成因分析，提出了工程和非工程措施建議，以期為今后府澴河防洪決策提供參考。關(guān)鍵詞：府澴河;暴雨;洪水;水文統(tǒng)計(jì);成因分析;降雨;孝感中圖法分類號(hào)：TV122.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A1? 府澴河概況1.1? 自然地理府澴河流域地跨東經(jīng)112°44′～114°20′、北緯30°34′～32°19′，發(fā)源于大洪山北麓的隨州市長(zhǎng)崗鎮(zhèn)雙門洞，經(jīng)隨州、廣水、安陸、云夢(mèng)、應(yīng)城、孝南區(qū)、
長(zhǎng)江技術(shù)經(jīng)濟(jì) 2022年3期2022-07-13
- 小學(xué)生心理健康的影響因素及應(yīng)對(duì)策略
；心理健康；成因分析；應(yīng)對(duì)策略；立德樹人2020年，北京安定醫(yī)院的兒童精神障礙領(lǐng)域?qū)＜亦嵰阒姆治觯覈?guó)約1/3的中小學(xué)生存在性質(zhì)與程度不一的心理障礙。從某個(gè)角度看，青少年學(xué)生心理問題較為普遍且日趨嚴(yán)峻?！白寣W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，正確認(rèn)識(shí)自我，提高自我教育和互助教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)”，這是《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》提出的具體目標(biāo)。一線的心理健康教育教師必須以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)
教書育人·校長(zhǎng)參考 2022年2期2022-07-11
- 中職學(xué)生建筑制圖學(xué)業(yè)不良的成因分析及對(duì)策探討
不良? ? 成因分析? ? 教學(xué)策略學(xué)業(yè)不良也可以稱為在校生學(xué)習(xí)工作能力發(fā)展障礙、學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)能力發(fā)展障礙等。學(xué)業(yè)不良的現(xiàn)象在中職學(xué)校中是很普遍的，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生智力處在正常范圍，但由于生理、心理、行為、環(huán)境、教育等原因致使其學(xué)習(xí)結(jié)果離教學(xué)的基本要求尚有一段距離。一般來說，成績(jī)極差的學(xué)生，其學(xué)業(yè)顯然是不良的。中職學(xué)生學(xué)業(yè)不良是目前中等職業(yè)學(xué)校一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象，主要是部分學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)過長(zhǎng)但學(xué)習(xí)效果較差。導(dǎo)致中職學(xué)生學(xué)業(yè)不良的主要因素包括生理因素、智力
職業(yè) 2022年12期2022-07-09
- 英語(yǔ)易錯(cuò)題成因分析及易錯(cuò)題集開發(fā)應(yīng)用
詞】易錯(cuò)題 成因分析 開發(fā)應(yīng)用“雙減”政策其中“一減”是指全面減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)政策，小學(xué)生每日作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)不超過一小時(shí)，以小學(xué)中年級(jí)學(xué)生為例，三門主學(xué)科平均作業(yè)時(shí)長(zhǎng)為二十分鐘，即使去除機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，如此短時(shí)間的訓(xùn)練如何確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，這是對(duì)教師智慧命制作業(yè)的考驗(yàn)。小學(xué)生日常英語(yǔ)作業(yè)雖形式多樣，但與終結(jié)性評(píng)價(jià)緊密相關(guān)的筆頭操練習(xí)題，始終是作業(yè)構(gòu)成的重頭戲，易高頻出錯(cuò)的題目常為教師關(guān)注的重點(diǎn)。教師和家長(zhǎng)一定要意識(shí)到典型錯(cuò)題的價(jià)值，對(duì)的題只是復(fù)習(xí)和
小學(xué)教學(xué)研究 2022年7期2022-06-30
- 汽車底盤件沖壓開裂成因分析及控制
;沖壓開裂;成因分析;控制引言從汽車角度來講，汽車底盤故障的發(fā)生概率比較大，特別是經(jīng)常形式在復(fù)雜路面的車輛，車輛底盤的受損概率更高，也更容易誘發(fā)汽車底盤故障，因此，我們要提高對(duì)汽車底盤的重視程度，避免發(fā)生安全事故，因此，加強(qiáng)對(duì)汽車底盤的故障診斷是十分有必要的。一般而言，在汽車底盤中含有傳動(dòng)系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)以及制動(dòng)系統(tǒng)。汽車底盤的狀態(tài)，關(guān)系到整車的操控性和安全性，以及發(fā)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力傳遞和燃油情況，并且直接關(guān)系駕駛員的生命安全。為了保證汽車能夠安全行駛，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 高中地理學(xué)困生的成因分析與轉(zhuǎn)化策略研究
理;學(xué)困生;成因分析;轉(zhuǎn)化策略前言高中地理教學(xué)要以學(xué)生為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在地理教學(xué)中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心，從而提高他們的地理核心素養(yǎng)。但是，目前課堂教學(xué)模式的落后和教材不完善，加劇了學(xué)生兩極分化。所以，如何將學(xué)困生轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生以成為當(dāng)前初中地理教師教學(xué)工作的高潮。1.高中地理學(xué)困生的形成原因1.1教師所采用教學(xué)方法不恰當(dāng)目前，很多老師在課堂上講授知識(shí)時(shí)由于受傳統(tǒng)的教育理念的影響，不能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 對(duì)一起典型場(chǎng)地車輛火災(zāi)事故的調(diào)查及成因分析
災(zāi)事故調(diào)查和成因分析，首先根據(jù)復(fù)雜的調(diào)查場(chǎng)景設(shè)計(jì)了調(diào)查方案和流程，之后通過由外向內(nèi)的流程進(jìn)行了火災(zāi)事故調(diào)查并進(jìn)行了物證提取，最終通過實(shí)驗(yàn)室微觀分析對(duì)于火災(zāi)事故成因進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：汽車火災(zāi) 場(chǎng)地汽車 成因分析 事故調(diào)查Investigation and Cause Analysis of a Vehicle Fire Accident in a Typical SiteTang Bo，Kang Jinjun，Wang LihuaAbstract：Vehi
時(shí)代汽車 2022年11期2022-06-24
- 變“唱讀”為“暢讀”
;朗讀習(xí)慣;成因分析;對(duì)策研究其實(shí)，古人讀書也有正兒八經(jīng)的朗讀、朗誦。小學(xué)生低年級(jí)學(xué)生的唱讀，見識(shí)過，拖腔辣怪，絕非古人在音韻下的吟哦，聽起來，雞皮疙瘩是要掉一地的。小學(xué)生的唱讀，深究起根源來，跟古人扯不上半點(diǎn)關(guān)系。倒是胎教時(shí)的音樂、幼教時(shí)的兒歌，亦或是為“唱讀”奠定了基礎(chǔ)的。在小學(xué)階段，“唱讀”具有很強(qiáng)的“頑固性”，教師都有這樣的體會(huì)，剛剛糾正了，但一轉(zhuǎn)眼的功夫，學(xué)生又開始了，讓人哭笑不得，無所應(yīng)對(duì)。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，就必須要有足夠的耐心，隨時(shí)糾正
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 上市公司商譽(yù)減值風(fēng)險(xiǎn)及其防范研究
;商譽(yù)減值;成因分析;商譽(yù)減值風(fēng)險(xiǎn);防范措施本文索引：潘姝玥.[J].商展經(jīng)濟(jì)，2022（11）：-098.中圖分類號(hào)：F279.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A自2014年以來，我國(guó)在面臨經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)整合加速的大環(huán)境下，國(guó)務(wù)院出臺(tái)政策鼓勵(lì)企業(yè)并購(gòu)重組，證監(jiān)會(huì)積極修改精簡(jiǎn)并購(gòu)政策。在如此利好的宏觀環(huán)境下，上市公司為擴(kuò)大市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)規(guī)模，搶占市場(chǎng)份額，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，通過并購(gòu)重組的方式實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)和協(xié)同效應(yīng)，致使并購(gòu)出現(xiàn)“井噴”現(xiàn)象。并購(gòu)在帶來企業(yè)價(jià)值上升的同時(shí)，也產(chǎn)生了巨
商展經(jīng)濟(jì)·上半月 2022年6期2022-06-12
- 農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生的表現(xiàn)、成因及轉(zhuǎn)化策略
生 后進(jìn)生 成因分析 轉(zhuǎn)化策略[正文]對(duì)農(nóng)村地區(qū)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是每個(gè)教師都會(huì)遇到的事情。它是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，不是一朝一夕就可以完成的。由于每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以每個(gè)后進(jìn)生的形成原因都是不同的。但大部分的農(nóng)村后進(jìn)生的形成原因大體與家庭原因、學(xué)生個(gè)人原因、學(xué)校原因、教師個(gè)人素質(zhì)等有關(guān)。在教學(xué)工作中教師應(yīng)該積極做好家校溝通、培養(yǎng)學(xué)困生良好的心理素質(zhì)、狠抓教學(xué)管理、積極提高教師水平和教學(xué)能力，使每個(gè)后進(jìn)生都能得到積極的轉(zhuǎn)化。1、分析農(nóng)村后進(jìn)生的表現(xiàn)及成因
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)讀題引起的審題錯(cuò)誤分析及改進(jìn)策略
;審題能力;成因分析;創(chuàng)新策略引言每一門學(xué)科的成績(jī)提升都離不開大量的習(xí)題練習(xí)，做題不單是對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是促進(jìn)學(xué)科思維全面發(fā)展的途徑，因此，想要全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)科目的教學(xué)質(zhì)量，首先要明確審題能力的重要性，如果沒有精細(xì)的審題步驟，很難保證最終結(jié)果的準(zhǔn)確率。良好的審題能力養(yǎng)成需要教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣地全面了解，更離不開創(chuàng)新的教學(xué)策略。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)審題能力的提升提出幾點(diǎn)教學(xué)策略，以期為廣大教育行業(yè)工作者們提供借鑒和參考。一、結(jié)合教材內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方向在以
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 廣西森林火災(zāi)成因時(shí)空分布規(guī)律分析
森林火災(zāi);成因分析;時(shí)空規(guī)律;廣西壯族自治區(qū)中圖分類號(hào)：S762 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2022.15.050廣西壯族自治區(qū)位于東經(jīng)104°26′～112°04′、北緯20°54′～26°24′，屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，全區(qū)氣候溫暖，降雨豐沛。轄14個(gè)地級(jí)市，111個(gè)縣級(jí)行政區(qū)，是全國(guó)重要的森林資源富集區(qū)、森林生態(tài)優(yōu)勢(shì)區(qū)和林業(yè)產(chǎn)業(yè)集中區(qū)，也是森林火災(zāi)高發(fā)區(qū)。研究森林火災(zāi)時(shí)空特點(diǎn)和發(fā)生規(guī)律，有助于科學(xué)制訂針
南方農(nóng)業(yè)·上旬 2022年8期2022-05-30
- 初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的成因及對(duì)策思考
;課業(yè)負(fù)擔(dān);成因分析;應(yīng)對(duì)策略基礎(chǔ)教育要把初中生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的一代新人。但是，當(dāng)前初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍過重，制約著素質(zhì)教育的順利實(shí)施，嚴(yán)重影響了初中生的全面發(fā)展。盡管教育相關(guān)部門已經(jīng)采取了措施，但是減負(fù)工作實(shí)際效果并不理想。減輕初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)是擺在我國(guó)基礎(chǔ)教育面前的一件大事，必須引起大家的高度重視。筆者從家庭教育角度出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)該如何引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)做好減負(fù)工作，切實(shí)減輕初中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。一、初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的成因分析長(zhǎng)期以來，“學(xué)而優(yōu)則仕”
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年8期2022-05-30
- 學(xué)校主導(dǎo)下“校家合力”預(yù)防和減少青少年近視研究
青少年近視;成因分析;家校配合;科學(xué)預(yù)防;身心健康近年來，我國(guó)青少年近視發(fā)生率呈上升趨勢(shì)，且隨年齡增長(zhǎng)有明顯增加。青少年近視，不僅影響學(xué)習(xí)，如果不及時(shí)預(yù)防和治療，將會(huì)嚴(yán)重影響他們以后的生活、工作和未來。探詢青少年近視形成的原因，提前采取有效的措施進(jìn)行綜合防控、科學(xué)防控、精準(zhǔn)防控、有效防控，有效減少青少年近視的發(fā)生率，是我們學(xué)校與家庭必須高度重視的問題。一、認(rèn)真分析青少年近視形成原因，切實(shí)采取有效措施，及時(shí)抓好預(yù)防和控制青少年近視的形成有先天的遺傳因素和后天
教書育人·校長(zhǎng)參考 2022年10期2022-05-30
- 基于家校協(xié)同的青少年拒學(xué)成因分析及干預(yù)
青少年拒學(xué);成因分析;干預(yù)“厭學(xué)”是指一種消極對(duì)待學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，指厭倦、厭煩學(xué)習(xí)，而“拒學(xué)”是正值學(xué)齡期或正規(guī)成人教育期的學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因拒絕上學(xué)，或者無法堅(jiān)持在學(xué)校完成學(xué)業(yè)的現(xiàn)象及行為。拒學(xué)有程度之分：起初，孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，被動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸出現(xiàn)抵抗學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。之后，提起上學(xué)，孩子會(huì)有較大的情緒反應(yīng)（緊張、焦慮、恐懼等），甚至出現(xiàn)身體癥狀（惡心、腹痛、頭痛等）。最后，干脆不上學(xué)，發(fā)展下去會(huì)越來越嚴(yán)重，甚至長(zhǎng)期躲在家里，不愿走出家門。本次《
中小學(xué)班主任 2022年13期2022-05-30
- 初中語(yǔ)文學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略探究
文;學(xué)困生;成因分析;轉(zhuǎn)化策略語(yǔ)文是其他學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的關(guān)鍵。在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生是影響初中語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。教師必須采取針對(duì)性的解決辦法，幫助這些學(xué)困生實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，進(jìn)而促進(jìn)全體學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的提高。一、初中語(yǔ)文學(xué)困生產(chǎn)生的原因從當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)的整體狀況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的困難主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，課堂教學(xué)活動(dòng)參與度不高;二是學(xué)生沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課上理解
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年9期2022-05-30
- “學(xué)困生”成因分析及轉(zhuǎn)化策略的研究
] 學(xué)困生;成因分析;轉(zhuǎn)化策略“學(xué)困生”是指認(rèn)知水平與品格等偏離常規(guī)的那部分學(xué)生，他們往往因智力尚未被開發(fā)而無法完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，達(dá)不到教綱的基本要求[1]. 這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上不愿動(dòng)腦、動(dòng)口，回避難題，呈現(xiàn)出典型的思維惰性特征. 針對(duì)這些問題，教師若采取有效的補(bǔ)救方法，便能達(dá)到較好的矯治效果.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)困生主要表現(xiàn)在規(guī)避需要思考的問題上. 作為教師，可從學(xué)困生的成因分析出發(fā)，根據(jù)問題的根源制訂轉(zhuǎn)化策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐漸摘掉“學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年7期2022-05-30
- 高中英語(yǔ)學(xué)困生的成因分析與轉(zhuǎn)化措施探討
語(yǔ);學(xué)困生;成因分析;轉(zhuǎn)化措施前言新課程改革的宗旨是一切為了學(xué)生發(fā)展。老師要把注意力集中到每個(gè)學(xué)生身上。即學(xué)習(xí)情緒，情感，成績(jī)，健康和道德等方面。所以，老師有義務(wù)推動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)中，老師們常常會(huì)碰到有些同學(xué)在英語(yǔ)上很費(fèi)勁，再加上他們的基本功不扎實(shí)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、成績(jī)不高，久而久之，他們就會(huì)漸漸地放棄英語(yǔ)，最終淪為英語(yǔ)的“學(xué)困生”。在教學(xué)實(shí)踐中，面對(duì)這些學(xué)困生，就必須對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題進(jìn)行深入的研究，并采取相應(yīng)的措施。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因是
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 電動(dòng)汽車鋰離子電池火災(zāi)爆炸成因分析與應(yīng)對(duì)策略
生火災(zāi)爆炸的成因分析和應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行研究具有緊迫的必要性。本文通過分析電動(dòng)汽車鋰離子電池火災(zāi)爆炸的主要成因和危險(xiǎn)性，提出針對(duì)鋰離子電池火災(zāi)原理、特征和安全風(fēng)險(xiǎn)的滅火救援應(yīng)對(duì)策略，希望能為消防救援隊(duì)伍在撲救電動(dòng)汽車火災(zāi)中的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和作戰(zhàn)安全提供一些建議。關(guān)鍵詞：消防 鋰離子電池 成因分析 應(yīng)對(duì)策略Abstract：In recent years， with the rapid development of electric vehicle projects
時(shí)代汽車 2022年9期2022-05-13
- 建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)中混凝土結(jié)構(gòu)裂縫控制研究
;結(jié)構(gòu)裂縫;成因分析;控制1混凝土性能概述混凝土材料作為整個(gè)工業(yè)和民用建筑中不可缺少或缺失的建筑材料，具有自身難以完全替代的重要功能和性能。建筑混凝土的主要性能之一是其高強(qiáng)度。對(duì)于建筑混凝土，通過對(duì)鋼筋水泥、水泥石灰、混凝土水等各種原材料成分進(jìn)行合理的質(zhì)量配比，并采用合理的拌和方法進(jìn)行防水拌和，使建筑混凝土具有較大的使用強(qiáng)度，可超過良好的抗震、抗壓、抗折、抗折、抗折強(qiáng)度，施工過程中的防水和抗彎性能。其次，混凝土的耐水性也是施工過程中不可忽視的重要性能。其主
科學(xué)家 2022年4期2022-05-10
- 倉(cāng)儲(chǔ)物流企業(yè)消防安全問題剖析與對(duì)策研究
;消防安全;成因分析;整改措施隨著電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)交易等新型交易模式的出現(xiàn)，倉(cāng)儲(chǔ)物流行業(yè)飛速發(fā)展。在市場(chǎng)需求與政策支持的雙重因素推動(dòng)下，倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)涌入大量資本，企業(yè)數(shù)量總體上保持穩(wěn)步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，服務(wù)于日用快消品、生鮮農(nóng)產(chǎn)品、服裝、醫(yī)藥等專業(yè)領(lǐng)域的倉(cāng)儲(chǔ)、倉(cāng)配一體模式的企業(yè)數(shù)量也逐步增長(zhǎng)。根據(jù)商務(wù)部流通業(yè)發(fā)展司與中國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)協(xié)會(huì)共同編撰的《中國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)行業(yè)發(fā)展報(bào)告（2020年版）》，截至2019年末，倉(cāng)儲(chǔ)物流行業(yè)企業(yè)數(shù)量達(dá)6.02萬家，其配套營(yíng)業(yè)性通用倉(cāng)庫(kù)面積和冷庫(kù)總?cè)莘e也達(dá)
消防界 2022年7期2022-05-10
- 探析《儒林外史》中的女性形象
;女性形象;成因分析;審美價(jià)值【中圖分類號(hào)】I207? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）13-0004-03一、《儒林外史》中女性形象的特征（一）科舉戕害、禮教迫害的形象在科舉之風(fēng)深入人心的環(huán)境下，受到科舉戕害的不只是男子，女子也深受其害，魯小姐便是一個(gè)典型。只可惜，她受制于自己的女子身份，無緣參加科考，于是寄希望于丈夫兒子，讓自己的家人也都深陷科舉戕害的囹圄。除了受到科舉戕害，魯小姐也深
今古文創(chuàng) 2022年13期2022-04-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析與轉(zhuǎn)化策略
學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析與轉(zhuǎn)化策略，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)困生;成因分析;轉(zhuǎn)化策略引言小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的抽象邏輯思維，而且對(duì)他們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。在教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要作用，改變學(xué)困生的狀態(tài)，關(guān)注學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)困生的成因采取有效的策略，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的綜合素質(zhì)[1]。一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析對(duì)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 高校專業(yè)選擇的性別差異成因分析
;性別差異;成因分析中圖分類號(hào)：G645? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）07-0089-04高等教育時(shí)期，是青年從學(xué)生身份向社會(huì)身份轉(zhuǎn)變的重要階段，是個(gè)體踏入社會(huì)之前最后的一道門檻，是個(gè)體世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。相較于基礎(chǔ)教育階段，專業(yè)性是高等教育的最大特點(diǎn)，專業(yè)選擇是學(xué)生進(jìn)入高校接受教育的必經(jīng)之路。無論國(guó)內(nèi)外，高校中的專業(yè)設(shè)置都以社會(huì)分工的需要為導(dǎo)向，專業(yè)選擇的結(jié)果決定著個(gè)體未來的職業(yè)方向和性質(zhì)，影響著
大學(xué)·研究與管理 2022年3期2022-04-15
- 探析本科“學(xué)困生”成因及擺脫困境的對(duì)策
“學(xué)困生”的成因分析及對(duì)策研究較少，基于此，本文將在學(xué)分制背景下，對(duì)本科“學(xué)困生”進(jìn)行分析研究，提出解決措施。關(guān)鍵詞：學(xué)困生? ? 成因分析? ? 對(duì)策研究一、本科階段學(xué)困生概念界定在早期，我國(guó)關(guān)于學(xué)困生和差生、問題學(xué)生等概念混淆在一起使用，對(duì)于學(xué)困生較為系統(tǒng)的界定研究在二十世紀(jì)八十年代，學(xué)困生可以通俗的理解為學(xué)生身心條件正常發(fā)展，但學(xué)業(yè)成績(jī)長(zhǎng)期不理想達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)。基于學(xué)分制背景下，對(duì)于本科階段學(xué)困生可以定義為：因非智商原因?qū)е碌亩嚅T學(xué)科不符合過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 低值醫(yī)用耗材溢庫(kù)問題成因分析及對(duì)策研究
;溢庫(kù)問題;成因分析;解決對(duì)策醫(yī)療耗材，是指醫(yī)院在臨床治療中，進(jìn)行疾病診斷、處理、預(yù)防與康復(fù)工作，并且具有醫(yī)療儀器注冊(cè)證或消字號(hào)的一次性醫(yī)用材料，如外用敷料、儀器和試劑等。與高值醫(yī)用耗材相比，低值醫(yī)療耗材主要是指醫(yī)療過程中經(jīng)常用到的一次性醫(yī)療材料，包含紗布、注射器、留置針、輸液器、引流袋、導(dǎo)流管和手術(shù)縫線等。但近年來，由于醫(yī)學(xué)技術(shù)的提高，人民群眾對(duì)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生要求標(biāo)準(zhǔn)也愈來愈高，醫(yī)療耗材在醫(yī)院使用種類和型號(hào)上呈現(xiàn)出多樣化、應(yīng)用量增快的發(fā)展態(tài)勢(shì)。而低值耗材則因?yàn)?/div>
中國(guó)民商 2022年2期2022-04-04
- 大豐區(qū)2021年水稻紋枯病發(fā)生的特點(diǎn)、成因及對(duì)策淺析
;發(fā)生特點(diǎn);成因分析;防治意見 水稻紋枯病又稱云紋病，是由立枯絲核菌引發(fā)的一種真菌性水稻病害。該作物疾病具有發(fā)生期長(zhǎng)，病情發(fā)展迅速等顯著特征。在我國(guó)和東南亞地區(qū)比較常見，會(huì)對(duì)水稻產(chǎn)量造成比較嚴(yán)重的影響，少則減產(chǎn)5%～10%，多則這個(gè)比例會(huì)高達(dá)20%～30%?？梢哉f，水稻紋枯病具有很高的危害性，甚至可以說遠(yuǎn)超其它農(nóng)作物病害。與此同時(shí)，由于大面積種植水稻、大劑量使用氮素化肥等原因，水稻紋枯病的發(fā)生呈現(xiàn)上漲趨勢(shì)。筆者在無為縣實(shí)習(xí)期間，通過系統(tǒng)調(diào)查及普查，發(fā)現(xiàn)了客聯(lián) 2022年1期2022-03-29
- 淺論初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化對(duì)策
學(xué);學(xué)困生;成因分析;轉(zhuǎn)化策略【中圖分類號(hào)】G633.6? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）07-0130-03On the Causes and Transformation Countermeasures of Junior High School Mathematics StudentsLIANG Yinglong? （Chicheng Junior High School， Q當(dāng)代家庭教育 2022年7期2022-03-29
- 道路橋梁施工中混凝土裂縫成因分析及應(yīng)對(duì)措施
混凝土裂縫、成因分析、應(yīng)對(duì)措施1混凝土裂縫的常見類型一直以來，混凝土結(jié)構(gòu)施工中，裂縫都是威脅混凝土結(jié)構(gòu)性能的關(guān)鍵問題。混凝土裂縫可以大致分為兩種類型。一種為結(jié)構(gòu)裂縫，主要是指因混凝土結(jié)構(gòu)荷載能力與外部負(fù)載要求相差較大時(shí)所產(chǎn)生的裂縫，這與設(shè)計(jì)和施工質(zhì)量存在密切的聯(lián)系，在施工設(shè)計(jì)合理，施工強(qiáng)度滿足荷載要求的情況下，方能避免此類裂縫的產(chǎn)生;另一種為非結(jié)構(gòu)裂縫，主要是指在外界因素的影響下所產(chǎn)生的一類裂縫，此種裂縫形式往往會(huì)影響工程的美觀性，而在裂縫無法及時(shí)修復(fù)的情家園·建筑與設(shè)計(jì) 2022年2期2022-03-27
- 配電網(wǎng)三相電壓不平衡成因分析算法研究
電壓不平衡;成因分析中圖分類號(hào)：TM712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? 文章編號(hào)：1671-0797（2022）06-0005-04DOI：10.19514/j.cnki.cn32-1628/tm.2022.06.0020? ? 引言近年來，在“雙碳”戰(zhàn)略的驅(qū)動(dòng)下，新能源等廣泛接入電網(wǎng)。同時(shí)，單相大功率的電源和負(fù)荷接入，使得配電網(wǎng)的三相不平衡問題日益突出[1]。三相不平衡又分為三相電壓不平衡和三相電流不平衡，它是衡量電能質(zhì)量指標(biāo)的重要參數(shù)之一，不僅會(huì)造成線機(jī)電信息 2022年6期2022-03-24
- 小說《穆斯林的葬禮》中的模糊語(yǔ)探析
禮;模糊語(yǔ);成因分析;合作原則《穆斯林的葬禮》是霍達(dá)編寫的一部長(zhǎng)篇小說，小說出版后引起了巨大的反響，并獲得了第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。小說主要描述了一個(gè)穆斯林家庭中兩代人的愛情悲劇，在介紹穆斯林的風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，也講述了三代人的人生歷程，人物形象也在富有沖突和張力的情景及對(duì)話中得到完美的體現(xiàn)。小說的點(diǎn)睛之筆是作者運(yùn)用玉和月兩個(gè)意象，如同針線一般將整篇小說串起來，讓小說在交叉的敘事手法下為讀者展現(xiàn)兩代人的悲歡離合。這部作品的成功引起了很多學(xué)者的注意，他們大多從人物形雨露風(fēng) 2022年1期2022-03-23
- 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)商品供給側(cè)改革的一點(diǎn)建議
品?供給側(cè)?成因分析?治理路徑中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。美好生活需要首先體現(xiàn)在物質(zhì)生活的美好，離開了這樣一個(gè)基礎(chǔ)，美好生活就是水中月鏡中花。市場(chǎng)供給符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)產(chǎn)品是最基本的要求，然而在我區(qū)打擊制假販假的高壓下，假冒偽劣逐漸由城區(qū)遁向農(nóng)村，在農(nóng)村傳統(tǒng)廟會(huì)上尤為猖獗，農(nóng)村市場(chǎng)也屢禁不止。改革開放給鄉(xiāng)村、鎮(zhèn)街帶來了生機(jī)活力，農(nóng)村市場(chǎng)供給是應(yīng)有盡有，小到針線，大到干農(nóng)活的文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 學(xué)生學(xué)習(xí)困難的類型及成因分析
;學(xué)習(xí)困難;成因分析學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難是非常正常的，在任何學(xué)科的教學(xué)中都能發(fā)現(xiàn)一些基礎(chǔ)能力比較薄弱的學(xué)生，尤其在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)容易受到外界環(huán)境的干擾，因此出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的原因也是多樣化的。作為小學(xué)美術(shù)教師，我們應(yīng)該扎根于課堂，結(jié)合真實(shí)的學(xué)情，結(jié)合美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)，克服學(xué)習(xí)困難，從而在心理上戰(zhàn)勝自我，促進(jìn)其美術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。通過研究發(fā)現(xiàn)，在目前的小學(xué)美術(shù)中，存在的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生類型主要包含以下幾類。一、能力型學(xué)困生能力型學(xué)困生是學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)中混凝土結(jié)構(gòu)裂縫控制研究
;結(jié)構(gòu)裂縫;成因分析;控制在道路橋梁工程中，高性能混凝土澆筑施工結(jié)束后，施工工作人員需要將露在外面的外模拆除。在這工序操作結(jié)束后，施工工作人員需要注意立即采取一定的措施，將其在此覆蓋，以保證高性能混凝土中的水分蒸發(fā)速度得到一定的控制，規(guī)避高性能混凝土自動(dòng)收縮對(duì)建筑的質(zhì)量造成負(fù)面的影響。此外，在夏季大多數(shù)地區(qū)的溫度都相對(duì)較高，面對(duì)這種情況施工單位可以選擇使用溫水延緩水蒸氣的蒸發(fā)的方式對(duì)澆筑位置進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，規(guī)避混凝土開裂等質(zhì)量問題的出現(xiàn)。1施工裂縫的常見類型及出家園·建筑與設(shè)計(jì) 2021年11期2021-12-30
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂中不良行為習(xí)慣的成因分析及對(duì)策
良行為習(xí)慣的成因分析和對(duì)策成為教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，要著重加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂中不良行為習(xí)慣進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極改正不良行為習(xí)慣，進(jìn)而有效提高自身的綜合素質(zhì)，滿足當(dāng)前社會(huì)高速發(fā)展的需要。本文首先針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂中不良行為習(xí)慣的成因進(jìn)行分析，進(jìn)而提出對(duì)策，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂;不良行為習(xí)慣;成因分析;對(duì)策中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-074引言小小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- “全災(zāi)種、大應(yīng)急”任務(wù)背景下消防員體能訓(xùn)練傷病因素分析及預(yù)防策略研究
：訓(xùn)練傷病;成因分析;預(yù)防策略體能訓(xùn)練傷病是消防員在進(jìn)行體能訓(xùn)練過程中，因各種因素導(dǎo)致的組織器官功能障礙或病理改變，主要包括訓(xùn)練傷病和訓(xùn)練性疾病兩個(gè)方面，具體表現(xiàn)為骨與關(guān)節(jié)傷病、肌肉傷病、軟組織傷病、器官傷病以及其他訓(xùn)練性疾病。消防員在進(jìn)行高強(qiáng)度體能訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的各種訓(xùn)練傷病或訓(xùn)練性疾病，不僅關(guān)系到消防員的身體健康和職業(yè)壽命，還直接影響到消防隊(duì)伍的整體建設(shè)和全面發(fā)展。特別是在消防救援隊(duì)伍轉(zhuǎn)隸改革之后，職能任務(wù)呈現(xiàn)出多樣化、隨機(jī)性、全時(shí)性等特點(diǎn)，伴隨著消防今日消防 2021年11期2021-12-21
- 當(dāng)代大學(xué)生社交焦慮的成因分析及對(duì)策
;社交焦慮;成因分析;對(duì)策中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-374一、社交焦慮的概念及當(dāng)代大學(xué)生的社交焦慮表現(xiàn)（一）“社交焦慮”的概念社交焦慮（social anxiety）是 指?jìng)€(gè)體在一種或多種社交場(chǎng)合中持續(xù)感到緊張、害羞、害怕、憂慮的情緒反應(yīng)，個(gè)體往往會(huì)回避他人的注視，害怕自己因言行不當(dāng)而丟面子[2]。最近網(wǎng)絡(luò)上流行詞匯“社恐”指的就是社交恐懼癥，這些“社恐”學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是存在不同程度的社交焦慮、自我封閉、不敢小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 中國(guó)鄉(xiāng)村旅游公共服務(wù)水平時(shí)空演化及成因分析
空層次模型;成因分析[中圖分類號(hào)]F59[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1002-5006（2021）11-0026-14Doi： 10.19765/j.cnki.1002-5006.2021.11.007引言“十三五”以來，我國(guó)鄉(xiāng)村旅游高速發(fā)展，截至2019年6月，全國(guó)鄉(xiāng)村旅游總?cè)舜芜_(dá)15.1億人次，實(shí)現(xiàn)總收入0.86萬億元，分別占同期國(guó)內(nèi)旅游總?cè)舜蔚?9.02%和旅游總收入的30.93%1。鄉(xiāng)村旅游已成為旅游市場(chǎng)的重要構(gòu)成，對(duì)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有旅游學(xué)刊 2021年11期2021-12-15
- 中小學(xué)生網(wǎng)課低效現(xiàn)象的成因分析
;網(wǎng)課低效;成因分析 一、主觀因素分析 1.學(xué)生層面 學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力欠缺，是制約線上教學(xué)效率的關(guān)鍵因素之一。絕大部分學(xué)生從入學(xué)起就“被要求”學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)班，制定各種各樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃，尤其是小學(xué)生在沒有實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展之前，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。對(duì)于學(xué)困生來說，缺乏主動(dòng)進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力，總是在被安排好的框架中執(zhí)行命令，這種學(xué)習(xí)沒有生機(jī)可言，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。 2.教師層面 （1）內(nèi)容安排不合理。 受教學(xué)條件的限制，教師不能創(chuàng)設(shè)新奇的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，普基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年11期2021-12-14
- 高速公路路面病害成因及養(yǎng)護(hù)措施
：路面病害：成因分析：養(yǎng)護(hù)措施高速公路在我國(guó)的發(fā)展與建設(shè)中，不僅僅是通行橋梁，還是促進(jìn)經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的條件。高速公路路面病害的危害性很大，需采取有效的養(yǎng)護(hù)措施，恢復(fù)高速公路路面結(jié)構(gòu)，最主要的是保證高速公路路面結(jié)構(gòu)的安全性、穩(wěn)定性，以便承載車輛荷載。高速公路路面經(jīng)一段時(shí)間的通車運(yùn)行可能產(chǎn)生一些病害，若這些病害未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效處理，將對(duì)路面的正常使用造 成很大影響。因此，有必要對(duì)路面病害及其成因進(jìn)行分析，并探討有效的 預(yù)防和養(yǎng)護(hù)措施。本文中例舉了高速公路使用過程科技研究·理論版 2021年15期2021-12-12
- 浙江省普通國(guó)省道交通事故多發(fā)點(diǎn)段治理機(jī)制研究
;事故多發(fā);成因分析;鑒別框架;治理機(jī)制中圖分類號(hào)：U491.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0 引言國(guó)省道是我國(guó)國(guó)家發(fā)展、經(jīng)濟(jì)騰飛的大動(dòng)脈，通行交通量大，交通組成復(fù)雜，運(yùn)行速度較快，同時(shí)交通事故多發(fā)，交通安全形勢(shì)嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2019年，我國(guó)國(guó)省道公路里程只占總里程的15%，但事故數(shù)量、死亡人數(shù)占比卻將近公路總量的50%，并且國(guó)省道的事故死亡人數(shù)占全國(guó)事故總死亡人數(shù)的34%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2019年，我國(guó)國(guó)省道公路里程只占總里程的15%，但事故數(shù)量、死亡人數(shù)占比卻交通科技與管理 2021年36期2021-12-09
- 試析建筑工程中混凝土施工裂縫成因及控制
凝土;裂縫;成因分析1.混凝土裂縫成因分析1.1混凝土本身的影響主要是水泥水化熱過高，混凝土在澆筑振搗以后，水泥水化過程中產(chǎn)生一定的熱量，水化熱聚在結(jié)構(gòu)內(nèi)部不易散失，引起急劇升溫，在建筑工程中一般為20～30℃甚至更高。由于結(jié)構(gòu)物在一個(gè)自然散熱條件中，實(shí)際混凝土內(nèi)部的最高溫度多數(shù)發(fā)生在混凝土澆筑的最初3～5d。隨著混凝土齡期的增長(zhǎng)，彈性模量的增高，對(duì)混凝土內(nèi)部降溫收縮的約束也就愈來愈大，以致產(chǎn)生很大的拉應(yīng)力，當(dāng)混凝土的抗拉強(qiáng)度不足以抵抗這種應(yīng)力時(shí)，開始出現(xiàn)科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因分析
學(xué);學(xué)困生;成因分析前言對(duì)于高中階段的很多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門具有超高難度的學(xué)科，學(xué)習(xí)的過程中，總是會(huì)遇到各種各樣的問題，學(xué)習(xí)過程中的很多因素造就了如今的數(shù)學(xué)學(xué)困生，本文對(duì)這些成因進(jìn)行分析。一、造就數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)科內(nèi)部原因?qū)е赂咧须A段學(xué)生學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)，最終淪為學(xué)困生的因素，其實(shí)是多種多樣的。首先，我們必須承認(rèn)，一直以來，數(shù)學(xué)都是教育教學(xué)工作中的一門重點(diǎn)學(xué)科，尤其是在高中階段，整體的知識(shí)難度加大，學(xué)生需要掌握的知識(shí)量也在增多，一般程度的學(xué)生是很難完全把握數(shù)學(xué)知科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 大豐區(qū)2021年水稻紋枯病發(fā)生的特點(diǎn)、成因及對(duì)策淺析