量化管理
- 基于混合式教學(xué)的過(guò)程化與量化考評(píng)方法探索與研究
程化管理; 量化管理; 混合式教學(xué); 考評(píng)機(jī)制中圖分類(lèi)號(hào)：TP319? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2022）06-116-03Exploration and research on process and quantitative evaluationmethod based on hybrid teachingQue Qingxian， Luo Ruwei， Cheng Yun（Hunan University
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2022年6期2022-06-21
- 基于混合式教學(xué)的過(guò)程化與量化考評(píng)方法探索與研究
程化管理; 量化管理; 混合式教學(xué); 考評(píng)機(jī)制中圖分類(lèi)號(hào)：TP319? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-8228（2022）06-116-03Exploration and research on process and quantitative evaluationmethod based on hybrid teachingQue Qingxian， Luo Ruwei， Cheng Yun（Hunan University
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2022年6期2022-06-21
- 初中班級(jí)量化管理問(wèn)題分析及對(duì)策
;班級(jí)管理;量化管理前言在初中的班級(jí)管理中，要注重班級(jí)管理的技巧和藝術(shù)，要根據(jù)學(xué)生的身體和心理發(fā)展的特點(diǎn)，制定出一套科學(xué)的班級(jí)管理計(jì)劃。班級(jí)是課堂教學(xué)的基本組織形式，同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的一個(gè)重要場(chǎng)所，有利于學(xué)生的身心發(fā)展。教師要科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)量化管理，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程的可操作性和可測(cè)量性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1實(shí)施班級(jí)量化管理模式的必要性1.1細(xì)化初中班級(jí)管理的規(guī)則在素質(zhì)教育理念下，初中班級(jí)管理活動(dòng)中，教師不能只
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- 高中化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)量化管理的思考
要求教師要在量化管理的實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行具體的行為規(guī)范，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)的不同制定相應(yīng)的制度化，以此來(lái)進(jìn)行具體的量化考核。高中化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)量化管理的實(shí)施過(guò)程中，教師要在既要保證課堂的開(kāi)放性和互動(dòng)性的基礎(chǔ)上，遵守量化規(guī)范，從而更好地把握好量化管理的度，又要注重與學(xué)生之間的情感交流以及實(shí)施人性化管理。這樣學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法，師生之間的關(guān)系會(huì)更加緊密，有利于提升高中化學(xué)教學(xué)整體的教學(xué)效果。本文對(duì)高中化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)量化管理的具體應(yīng)用，以及注意事項(xiàng)進(jìn)
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 信息技術(shù)與學(xué)校量化管理有效融合的研究
息技術(shù)對(duì)學(xué)校量化管理的促進(jìn)作用就是典型應(yīng)用的代表。而當(dāng)前很多學(xué)校在量化管理與信息技術(shù)融合還比較零散，使得信息技術(shù)給學(xué)校量化管理帶來(lái)的效益還未能做到更大化。本文就信息技術(shù)與學(xué)校量化管理有效融合提出一定的可行思路。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);量化管理;融合;意義隨著時(shí)代趨勢(shì)及我國(guó)發(fā)展的需要，結(jié)合黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神，教育要走素質(zhì)化教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)前信息技術(shù)下的時(shí)代影響力可以說(shuō)滲透到了人類(lèi)生活的各個(gè)行業(yè)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年2期2022-02-16
- 淺析中學(xué)班級(jí)量化管理存在的問(wèn)題及對(duì)策
科學(xué)開(kāi)展班級(jí)量化管理活動(dòng)，使班級(jí)管理目標(biāo)與過(guò)程更具操作性和衡量性，這樣無(wú)論對(duì)學(xué)生的成績(jī)提升，還是學(xué)生的綜合發(fā)展，都有著一定的積極作用。關(guān)鍵詞：初中學(xué)校;班級(jí)管理;量化管理中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）03-0179-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.087 在中學(xué)班級(jí)管理工作中，班主任主要的管理對(duì)象為學(xué)生，教師需要運(yùn)用控
學(xué)周刊 2022年3期2022-01-03
- 普通高校學(xué)生黨員量化管理機(jī)制研究
新時(shí)代的系列量化管理機(jī)制的改進(jìn)措施和完善方法，意在建成高校學(xué)生黨員的一種長(zhǎng)期有效管理體制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：黨員教育;高校黨建;學(xué)生黨員;量化管理1.前言大學(xué)生作為高校教育的主體，是國(guó)家和民族未來(lái)繁榮富強(qiáng)的重要建設(shè)者，大學(xué)生黨員更是時(shí)代的精英和中流砥柱。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);國(guó)強(qiáng)，則中國(guó)少年更強(qiáng)。在國(guó)家穩(wěn)步走向小康的建設(shè)時(shí)期，大學(xué)生黨員肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗終身的光榮使命。他們的能力和素質(zhì)與我們黨的建設(shè)和發(fā)展密不可分，同時(shí)也與祖國(guó)的前途
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年19期2021-11-24
- 量化管理在人力資源領(lǐng)域運(yùn)用問(wèn)題研究
法。關(guān)鍵詞：量化管理;人力資源;運(yùn)用前言：近年來(lái)，定量人力資源管理分析技術(shù)已經(jīng)得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，涉及從事工作分析的定量方法、定額和定員標(biāo)準(zhǔn)的確定、工作期限和時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)的制定、薪酬水平和等級(jí)的確定、社會(huì)保險(xiǎn)制定和基金保障制定、社會(huì)保險(xiǎn)制定和基金保障制定。在人力資源管理中的各個(gè)部門(mén)（或者人事單位），越來(lái)越多地喜歡進(jìn)行定量的人力資源管理，尤其特別是績(jī)效考核中的定量管理。它的效果和應(yīng)用的差別，已經(jīng)達(dá)到了物極必反的境地，這一點(diǎn)是非常值得我們?nèi)ニ伎己头词〉摹Ｒ?人
錦繡·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- 南方集中供暖節(jié)能管理
供暖集中供暖量化管理模式的實(shí)現(xiàn)路徑。關(guān)鍵詞：南方供暖;量化管理;熱負(fù)荷;能耗隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和城市建設(shè)的快速發(fā)展，人們對(duì)于生活品質(zhì)的追求不斷提高，對(duì)于室內(nèi)舒適性的要求也越來(lái)越高，因此南方供暖已然是大勢(shì)所趨。在南方某市的集中供暖正蓬勃發(fā)展，以往傳統(tǒng)的集中供暖管理模式已無(wú)法適應(yīng)和滿(mǎn)足城市發(fā)展的實(shí)際需求，為避免供暖已存在的能耗過(guò)大問(wèn)題，提高集中供暖系統(tǒng)的運(yùn)行調(diào)節(jié)質(zhì)量，增強(qiáng)集中供暖系統(tǒng)的運(yùn)行調(diào)節(jié)的實(shí)效性，探討和研究如何實(shí)現(xiàn)南方城市集中供暖的量化管理迫在眉睫。一、南
錦繡·下旬刊 2021年11期2021-10-12
- 量化管理對(duì)企業(yè)物業(yè)管理的作用
求。關(guān)鍵詞：量化管理;企業(yè)物業(yè)管理;服務(wù)理念量化管理起源于美國(guó)，在改革開(kāi)放之后被引入中國(guó)內(nèi)地，最初是運(yùn)用在教育結(jié)構(gòu)中。這種結(jié)構(gòu)的量化管理理論，其本身是一種特殊的系統(tǒng)化管理，它是從目標(biāo)的本身出發(fā)，再使用科學(xué)及其量化的手法，對(duì)企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)化的管理。在這一環(huán)境下，物業(yè)服務(wù)的企業(yè)發(fā)展過(guò)程中也擁有了更多的機(jī)會(huì)，所以在企業(yè)物業(yè)管理過(guò)程中，需要不斷探索出全新的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新自身的觀(guān)念與服務(wù)體系，最終不斷提升企業(yè)物業(yè)管理工作的實(shí)際效果。一、量化管理對(duì)企業(yè)物業(yè)管理工作
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年10期2021-09-13
- 淺析量化管理對(duì)企業(yè)物業(yè)管理的積極作用
總結(jié)。論文對(duì)量化管理在當(dāng)前企業(yè)物業(yè)管理中的積極作用進(jìn)行論述。【Abstract】In the process of the continuous deepening of the current enterprise system reform， the socialization of enterprise property management is the breakthrough to realize the enterprise system i
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2021年7期2021-08-24
- 魅力感人 智慧育人
亮明底線(xiàn)”“量化管理”“以柔克剛”四個(gè)方面對(duì)如何減輕班主任班級(jí)管理壓力和班主任的“偷懶”藝術(shù)加以闡述，以期能夠有效提高中學(xué)班級(jí)管理效率，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】人格魅力;亮明底線(xiàn);量化管理;以柔克剛中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）21-0032-02Charm and touching wisdom educating people——On the "Lazy"Skills o
家長(zhǎng)·下 2021年7期2021-08-16
- 高中部量化管理探討
為依據(jù)，制定量化管理量表、量化管理實(shí)施流程以及根據(jù)量化結(jié)果所做的評(píng)價(jià)。教師以所在學(xué)校高中部為例，對(duì)在高中部量化管理實(shí)踐過(guò)程中的利弊、可改進(jìn)的地方進(jìn)行了總結(jié)與分析。實(shí)踐證明，若能合理利用學(xué)部量化管理策略，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)起到積極作用。[關(guān)鍵詞]高中部; 量化管理;探討[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G637? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）21-0068-02良好的制度
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年7期2021-08-10
- 班級(jí)量化管理存在的問(wèn)題及優(yōu)化
摘 要 班級(jí)量化管理作為近幾年較為常見(jiàn)和流行的管理方式，受到越來(lái)越多教師的青睞并應(yīng)用于實(shí)踐。它優(yōu)勢(shì)明顯，但在具體操作時(shí)也逐漸暴露出一些問(wèn)題，比如學(xué)生的參與度和積極性不高、規(guī)范過(guò)細(xì)以致嚴(yán)重束縛學(xué)生等，這些都嚴(yán)重影響了量化管理的效果。除了這些，班級(jí)量化管理施行過(guò)程中還存在什么問(wèn)題呢？只有找到這些問(wèn)題和答案，才能對(duì)癥下藥，采取有針對(duì)性的措施，發(fā)揮量化管理的最大功效。關(guān)鍵詞 班級(jí)管理 量化 量化管理班級(jí)是學(xué)生校園生活的主要場(chǎng)所，如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理才能最大化地發(fā)揮班
教學(xué)與管理(理論版) 2021年3期2021-03-25
- 學(xué)業(yè)水平考試背景下對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的探究
;教學(xué)模式;量化管理;教學(xué)過(guò)程管理【作者簡(jiǎn)介】鄭靜（1983.04-），女，漢族，湖南衡山人，福建工業(yè)學(xué)校，英語(yǔ)高級(jí)講師，教育碩士，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)福建省教育廳印發(fā)的《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法（試行）》和《福建省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》（閩職教成（2016）56號(hào)），2017級(jí)中職學(xué)生要參加中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，考試包括公共基礎(chǔ)知識(shí)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、德育和計(jì)算機(jī)一共五門(mén)課程）、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能考核三個(gè)
校園英語(yǔ)·月末 2021年13期2021-03-15
- 新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革背景下“‘破五唯’熱”的“冷”思考
針、完善現(xiàn)有量化管理制度、構(gòu)建多元的科研評(píng)價(jià)體系?！娟P(guān)鍵詞】科研評(píng)價(jià);“破五唯”;量化管理;多元評(píng)價(jià)科研創(chuàng)新和人才培養(yǎng)對(duì)于國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)具有重大深遠(yuǎn)的意義。而我國(guó)的高等教育院校的職能之一即為培養(yǎng)人才、科學(xué)研究，這也是服務(wù)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值所在。由此，科學(xué)研究和人才評(píng)價(jià)體系就成為影響高校發(fā)展的重要杠桿，科學(xué)、合理的高校科研評(píng)價(jià)體系，對(duì)于充分調(diào)動(dòng)高?？蒲泄ぷ髡叩姆e極性，發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用意義重大。近年來(lái)，唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年6期2021-01-11
- 基于“量化管理”理論的高校班主任管理模式探究
砥柱。[1]量化管理，又稱(chēng)管理的數(shù)量統(tǒng)計(jì)法，是指用數(shù)學(xué)的方法來(lái)考察和研究事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和性能，以求對(duì)事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度等做出精確的數(shù)字描述和科學(xué)控制的一種管理理論和管理方法。[2]量化管理在很多方面吸收了科學(xué)管理的管理理念，包括任務(wù)定額化、程序標(biāo)準(zhǔn)化、酬金差額化等。其中，“任務(wù)定額化”強(qiáng)調(diào)首先要確定標(biāo)準(zhǔn)工作任務(wù)或工作目標(biāo)，然后對(duì)其逐步細(xì)化、具體化，并逐項(xiàng)量化打分以便量化考核。本文試圖通過(guò)將“量化管理”理論應(yīng)用到高校班主任工作的管理中，同時(shí)結(jié)合廣東省
廣東教育·職教版 2021年12期2021-01-03
- 建設(shè)項(xiàng)目施工招投標(biāo)及量化管理
工;招投標(biāo);量化管理;分析縱觀(guān)建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)的發(fā)展歷史，建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)在我國(guó)出現(xiàn)的時(shí)間較晚，在經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展之后，建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)制度已經(jīng)相對(duì)完善，這就在很大程度上規(guī)范了我國(guó)建設(shè)項(xiàng)目市場(chǎng)的秩序。并且制定了相應(yīng)的法律法規(guī)，這使得我國(guó)的招投標(biāo)進(jìn)入了一個(gè)快速和良性發(fā)展的軌道。一、項(xiàng)目招投標(biāo)的簡(jiǎn)介招投標(biāo)制度在二十世紀(jì)八十年代正式進(jìn)入我國(guó)建設(shè)項(xiàng)目工程，至今已有三十多年，招投標(biāo)制度的建立不僅僅可以促進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目投資額度的提高，還對(duì)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生了促進(jìn)作用，有效抑制了
科學(xué)與財(cái)富 2020年29期2020-12-21
- 賞識(shí)，學(xué)生的渴望
）能實(shí)現(xiàn)班級(jí)量化管理?？傊皩④娭贰睜?zhēng)章機(jī)制集激勵(lì)、評(píng)價(jià)、管理于一體， 為每位學(xué)生成為“將軍”鋪設(shè)了通向成功的大道。它不僅是班主任管理班級(jí)的法寶，也是少先隊(duì)的一項(xiàng)特色活動(dòng)，值得大力推廣?！娟P(guān)鍵詞】? 爭(zhēng)章機(jī)制;評(píng)價(jià)激勵(lì);班級(jí)管理;量化管理;少先隊(duì)大隊(duì)部工作我們的時(shí)代正處在一個(gè)不斷變革的階段，教育也不例外，教育改革的浪潮席卷全國(guó)，課程改革不斷深化。教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都在發(fā)生變化。評(píng)價(jià)方式卻跟不上前者的腳步，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往是主觀(guān)的，或者是
小學(xué)時(shí)代·上旬刊 2020年8期2020-12-09
- 淺析城市運(yùn)營(yíng)公司人力資源的量化管理
現(xiàn)人力資源的量化管理的路徑。關(guān)鍵詞：城市運(yùn)營(yíng);人力資源;量化管理城市運(yùn)營(yíng)公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)是對(duì)公共軌道交通的管理。在企業(yè)性質(zhì)上，城市運(yùn)營(yíng)企業(yè)與其他企業(yè)不同，具有一定的公益性且長(zhǎng)時(shí)間處于虧損狀態(tài)。所以，城市運(yùn)營(yíng)公司需要依托于國(guó)家的政策和資金扶持。但是，城市運(yùn)營(yíng)公司在發(fā)展過(guò)程中也不能完全依賴(lài)于政府，需要依靠自身的能力實(shí)現(xiàn)支出和收入的平衡。城市運(yùn)營(yíng)公司在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中面臨的壓力較小，所以更需要具備高素質(zhì)的人力資源隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資本的最大化利用，為企業(yè)創(chuàng)造更加可觀(guān)的效益。
科學(xué)與財(cái)富 2020年26期2020-11-16
- 實(shí)施護(hù)理工作量化管理提高護(hù)理管理成效
護(hù)理工作實(shí)施量化管理前后在工作質(zhì)量上的變化與差異。方法：依照我院各科室護(hù)理工作的實(shí)際開(kāi)展情況隨機(jī)抽選共5個(gè)科室，在科室護(hù)理工作展開(kāi)過(guò)程中實(shí)施護(hù)理工作量化管理機(jī)制，對(duì)比護(hù)理工作量化管理機(jī)制實(shí)施前后上述科室護(hù)理人員的管理效果差異。結(jié)果：實(shí)施護(hù)理管理量化機(jī)制后護(hù)理人員各項(xiàng)工作內(nèi)容評(píng)分結(jié)果均高于實(shí)施前，護(hù)理人員考核結(jié)果優(yōu)良率由80.0%（實(shí)施前）上升至95.0%（實(shí)施后），對(duì)比存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P【關(guān)鍵詞】護(hù)理工作;量化管理;護(hù)理管理;成果【中圖分類(lèi)號(hào)】R47 【文
健康之友·下半月 2020年2期2020-10-21
- 以德服人,以愛(ài)育生
尊重 愛(ài)心 量化管理【中圖分類(lèi)號(hào)】? G635.1? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）17-014-010一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)“理解萬(wàn)歲！”人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。作為班主任就要理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級(jí)德育工作的開(kāi)展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守“一切從實(shí)際出發(fā)”這基本原則。作為一個(gè)班主
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年17期2020-10-21
- 探析新時(shí)代基層黨員積分管理路徑思考
鍵詞：黨員;量化管理;積分制;對(duì)策應(yīng)用黨的十九大報(bào)告指出，在實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程上，中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨?；鶎狱h支部作為黨組織的最基層組織，作為黨的最小、最活躍的細(xì)胞，要緊密結(jié)合本單位本部門(mén)黨建工作實(shí)際，不斷探索創(chuàng)新，開(kāi)拓新思路，開(kāi)辟新路子，讓黨員管理“小積分”激發(fā)起基層黨建“大活力”。（一）黨員積分量化考核重要性實(shí)施黨員積分制管理是加強(qiáng)黨員日常教育管理、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新舉措，
廣告大觀(guān) 2020年3期2020-10-20
- 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目量化管理有效溝通率的研究及應(yīng)用
公司小團(tuán)隊(duì)的量化管理體系，并以此為基礎(chǔ)，以量化管理相關(guān)理論知識(shí)為指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了濟(jì)南XD公司以往現(xiàn)有的量化指標(biāo)中的許多不足和問(wèn)題，闡述了以往現(xiàn)有的量化指標(biāo)的不足和缺陷所在，指出了建立起新的量化指標(biāo)的必然性和關(guān)鍵性，并從企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的角度分析了新的量化指標(biāo)提出和建立的可行性和重要性。最終目的可以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使得企業(yè)可以得到更高水平的發(fā)展。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理量化指標(biāo);量化管理;小團(tuán)隊(duì);競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)1.設(shè)計(jì)原則從核心小團(tuán)隊(duì)人員的基本特點(diǎn)和量化管理現(xiàn)狀出發(fā)，完善核心
科學(xué)與財(cái)富 2020年16期2020-07-29
- 初中階段基于合作學(xué)習(xí)的班級(jí)量化管理實(shí)踐
合作學(xué)習(xí)班級(jí)量化管理形成了一種獨(dú)有的班級(jí)文化，給予學(xué)生一個(gè)良好的導(dǎo)向，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)以及強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，以此減輕班主任的工作長(zhǎng)度，工作強(qiáng)度以及工作難度，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)班級(jí)的責(zé)任感與歸屬感。【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí);班級(jí);量化管理一、班級(jí)量化管理的意義一個(gè)學(xué)校分成不同的年級(jí)，一個(gè)年級(jí)分成若干個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)只有一個(gè)班主任，班主任的日常工作決定了班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，決定了學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，甚至人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)的走向。所以作為一位班主任，管
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年71期2020-06-29
- 技工院校班級(jí)量化管理初探
管理中，應(yīng)用量化管理模式，可以有效提升管理質(zhì)量，同時(shí)也符合技工院校學(xué)生的發(fā)展需求。下文針對(duì)技工院校班級(jí)量化管理進(jìn)行深入分析，希望可以有效提升班級(jí)管理質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生技能和職業(yè)素養(yǎng)的良好發(fā)展。關(guān)鍵詞：技工院校;班級(jí)管理;量化管理1 引言班級(jí)量化管理，主要是指利用數(shù)據(jù)記錄與分析的手段，有計(jì)劃、有組織的管理、控制、評(píng)價(jià)班級(jí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、出勤、紀(jì)律、生活、安全、衛(wèi)生等。把量化管理應(yīng)用到技工院校班級(jí)管理中，可以有效提升管理質(zhì)量，有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、
成長(zhǎng) 2020年7期2020-06-26
- 電力市場(chǎng)化改革下火電企業(yè)提質(zhì)增效量化管理實(shí)踐
企業(yè)提質(zhì)增效量化管理實(shí)踐，以期為電力市場(chǎng)化下的火電企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)提供參考?！娟P(guān)鍵詞】 ? 電力市場(chǎng)化改革;火電企業(yè);提質(zhì)增效;量化管理【中圖分類(lèi)號(hào)】 ? F275 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ? A ? 【文章編號(hào)】 ? 1002-5812（2020）09-0082-03一、電力市場(chǎng)化改革進(jìn)程許多文獻(xiàn)把改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)電力工業(yè)發(fā)展分為三個(gè)階段，即運(yùn)用市場(chǎng)價(jià)格機(jī)制動(dòng)員資金解決電力供應(yīng)短缺階段（1978—1987年）;市場(chǎng)主體塑造階段（1988—2014年）;市場(chǎng)化改革
商業(yè)會(huì)計(jì) 2020年9期2020-06-05
- 小學(xué)高年級(jí)班級(jí)量化管理措施分析
通過(guò)分析班級(jí)量化管理的作用，探討小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理的實(shí)施策略?！娟P(guān)鍵詞】高年級(jí)班級(jí);量化管理;具體措施小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理中引入量化管理模式，班主任要意識(shí)到量化管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，要求結(jié)合高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)不斷完善與優(yōu)化制度，全面發(fā)揮量化管理模式的優(yōu)勢(shì)，大幅度提升高年級(jí)班級(jí)管理質(zhì)量，推動(dòng)小學(xué)班級(jí)管理向著規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展。一、小學(xué)高年級(jí)班級(jí)量化管理的作用將量化管理模式引入到小學(xué)高年級(jí)班級(jí)管理中，本質(zhì)上就是創(chuàng)新傳功管理模式，進(jìn)一步深化與量化班級(jí)管理工作，并對(duì)班
新智慧·下旬刊 2020年2期2020-05-28
- 油氣田企業(yè)人力資源的量化管理分析及其應(yīng)用
理工作中結(jié)合量化管理構(gòu)建現(xiàn)代化信息系統(tǒng)是增進(jìn)人力資源有效利用的必然途徑，所以企業(yè)需要以量化管理為基礎(chǔ)，構(gòu)建企業(yè)人力資源管理的量化指標(biāo)，并在實(shí)際應(yīng)用中統(tǒng)一口徑、不斷優(yōu)化調(diào)整、加強(qiáng)數(shù)據(jù)與實(shí)質(zhì)信息對(duì)接以及實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)合理應(yīng)用等。本文結(jié)合油氣田企業(yè)人力資源量化管理相關(guān)指標(biāo)的具體分析，詳細(xì)討論其在企業(yè)人力資源管理工作中實(shí)際應(yīng)用內(nèi)容，希望促進(jìn)企業(yè)加強(qiáng)管理，以更充分利用自身人力資源。關(guān)鍵詞：油氣田企業(yè);人力資源;量化管理作為國(guó)有大型油氣勘查、開(kāi)發(fā)企業(yè)，很多油氣田企業(yè)工
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2020年6期2020-05-09
- 基于大數(shù)據(jù)的發(fā)電廠(chǎng)生產(chǎn)管理實(shí)時(shí)考核系統(tǒng)
生產(chǎn)管理，以量化管理思想為核心，以實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)電廠(chǎng)專(zhuān)工、運(yùn)行人員、檢修人員的日常工作質(zhì)量、數(shù)量、時(shí)間進(jìn)行量化，再客觀(guān)的進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)，激勵(lì)專(zhuān)工、運(yùn)行人員、檢修人員，保證監(jiān)盤(pán)、操控、調(diào)整的質(zhì)量，提高設(shè)備檢修和維護(hù)水平以及加強(qiáng)專(zhuān)工的業(yè)務(wù)能力。關(guān)鍵詞：發(fā)電廠(chǎng);生產(chǎn)管理;量化管理;實(shí)時(shí)監(jiān)督;實(shí)時(shí)考核中圖分類(lèi)號(hào)：TP319 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A0 引言火電廠(chǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)督和考核系統(tǒng)，通過(guò)采集火電廠(chǎng)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)并利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行存儲(chǔ)
中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品 2019年17期2019-11-27
- 從某績(jī)效考核方案談工業(yè)企業(yè)績(jī)效考核量化管理
用績(jī)效考核的量化管理，為企業(yè)決策者提供指導(dǎo)。工業(yè)企業(yè)往往有自己獨(dú)有的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)。在企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系中，基于平衡計(jì)分卡思想，適用于工業(yè)企業(yè)進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立，在實(shí)際操作中往往結(jié)合工業(yè)企業(yè)自身實(shí)際，以政府相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合自身特征的績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，進(jìn)行管理工作的部署，取得效果是顯著的。[關(guān)鍵詞]績(jī)效考核;量化管理;工業(yè)企業(yè)[中圖分類(lèi)號(hào)]F406工業(yè)企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)，按照一定的評(píng)價(jià)程序，采用定量結(jié)合的方法，為企
新財(cái)經(jīng) 2019年16期2019-10-16
- “目標(biāo)-計(jì)劃-執(zhí)行”管理模式和黨建積分制融合運(yùn)用的探索和實(shí)踐
企業(yè)強(qiáng)化黨員量化管理工作找到了可行之路、創(chuàng)新之路、統(tǒng)一之路，使基層黨支部的黨建工作質(zhì)量和管理效能得到了進(jìn)一步提升，使黨員的先進(jìn)模范帶頭作用得到了充分發(fā)揮和顯著彰顯。關(guān)鍵詞 黨支部 計(jì)劃 執(zhí)行 積分制 量化管理黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的歷史使命。黨的建設(shè)新的偉大工程必須牢固樹(shù)立
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年20期2019-09-24
- 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的小學(xué)班級(jí)量化管理研究
理中能夠促進(jìn)量化管理，實(shí)現(xiàn)管理技術(shù)的革新。簡(jiǎn)要介紹了基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的小學(xué)班級(jí)量化管理前提，重點(diǎn)闡述了基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的小學(xué)班級(jí)量化管理措施，希望能夠加快移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用進(jìn)程。關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);小學(xué)班級(jí);量化管理隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在逐漸普及，并應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，為人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了諸多便利。將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)班級(jí)量化管理中，對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展有重要意義，能夠活躍班級(jí)內(nèi)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。一、基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的
新課程·上旬 2019年7期2019-09-18
- 醫(yī)院量化管理方法初探
張俊摘要：量化管理依據(jù)醫(yī)務(wù)人員在一段時(shí)間內(nèi)所完成的工作數(shù)量和工作質(zhì)量，為此不同部門(mén)需要制訂各自的量化指標(biāo)體系，從而使得醫(yī)務(wù)人員的工作具有可比性。量化指標(biāo)體系必須具備科學(xué)性、可操作性，合理的量化指標(biāo)體系能夠規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為，充分調(diào)動(dòng)醫(yī)務(wù)人員工作積極性。借助信息化平臺(tái)，幫助醫(yī)院管理由終末質(zhì)量控制向環(huán)節(jié)質(zhì)量控制過(guò)渡，提高醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)水平，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。關(guān)鍵詞：量化管理 過(guò)程管理 指標(biāo)體系 實(shí)施1醫(yī)院現(xiàn)行管理方法我國(guó)醫(yī)院從解放初期的“行政型院長(zhǎng)”到改革開(kāi)放以
數(shù)碼世界 2019年7期2019-09-16
- 大慶石化公司高壓一裝置節(jié)能節(jié)水實(shí)施新措
準(zhǔn)，方便細(xì)化量化管理，為合理實(shí)現(xiàn)節(jié)能節(jié)水制定出可行的辦法。同時(shí)在重點(diǎn)能耗水耗設(shè)備管理上，將分析倉(cāng)通氮量、換熱器E-448作為改進(jìn)改造目標(biāo)，采取相應(yīng)措施及辦法解決高用能用水問(wèn)題。關(guān)鍵詞：節(jié)能節(jié)水;量化管理;分析倉(cāng)通氮;換熱器大慶石化公司高壓聚乙烯一裝置采用德國(guó)伊姆豪遜專(zhuān)利，由德國(guó)伍德公司承包。設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力6.0萬(wàn)噸/年，在一條生產(chǎn)線(xiàn)上完成，年操作時(shí)間7513小時(shí)，裝置于1986年7月建成投產(chǎn)。是以乙烯為原料，氧氣作引發(fā)劑，丙烯、丙烷、丁烯-1作分子量調(diào)整劑，
- 車(chē)間基層黨支部黨員績(jī)效量化管理的創(chuàng)新與實(shí)踐
黨員績(jī)效 量化管理一、車(chē)間基層黨支部推行黨員績(jī)效量化管理的主要難點(diǎn)（一）生產(chǎn)管理的復(fù)雜性使績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)衡量難生產(chǎn)管理是一套較為復(fù)雜的管理系統(tǒng)，從生產(chǎn)流程到工藝質(zhì)量，從安全管理到設(shè)備運(yùn)行，要使黨員績(jī)效與生產(chǎn)管理實(shí)際相結(jié)合，定好“量”尤為關(guān)鍵，而確定衡量標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，標(biāo)準(zhǔn)的高低，分值的賦予，都會(huì)成為管理過(guò)程中的難點(diǎn)。同時(shí)，崗位的復(fù)雜性是生產(chǎn)車(chē)間的另一個(gè)特點(diǎn)，管理、技術(shù)、操作等多種崗位并存，不同類(lèi)別之間又存在本質(zhì)的區(qū)別，因此如何統(tǒng)籌兼顧崗位人員成長(zhǎng)與發(fā)展，是黨員績(jī)
新生代·下半月 2019年7期2019-09-10
- 競(jìng)爭(zhēng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的原動(dòng)力
鍵詞：競(jìng)爭(zhēng);量化管理;效率時(shí)下，素質(zhì)教育的呼聲日盛，教育教學(xué)的一切都應(yīng)該在素質(zhì)教育的大背景下開(kāi)展。然而，素質(zhì)教育顯然不是一種放任的教育，學(xué)生素質(zhì)的提升也不見(jiàn)得只能在一種寬松的、“無(wú)公害”的環(huán)境中。筆者認(rèn)為，在教育教學(xué)的過(guò)程中，自然還要有一種機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)督促或是激勵(lì)的作用，比如競(jìng)爭(zhēng)。事實(shí)上，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。社會(huì)的各行各業(yè)都有或明或暗的競(jìng)爭(zhēng)存在。人若想在某一領(lǐng)域脫穎而出，一定也離不開(kāi)披荊斬棘的努力，競(jìng)爭(zhēng)自然是這一過(guò)程中的必由之路。同樣，在學(xué)校學(xué)習(xí)的階段，也需要引入
教育·教學(xué)科研 2019年9期2019-09-10
- 淺談學(xué)校班級(jí)管理
;班委組建;量化管理;家庭配合中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）24-0179-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.172要想建成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、進(jìn)步的班集體，使全班學(xué)生都成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，班主任的任務(wù)是光榮而艱巨的，通過(guò)多年的工作實(shí)踐，積累了些經(jīng)驗(yàn)，愿將我在班級(jí)管理中的點(diǎn)滴體會(huì)，進(jìn)行交流如下。一、做好學(xué)生的表率班主任是學(xué)校
學(xué)周刊 2019年24期2019-08-06
- 飲食及運(yùn)動(dòng)量化行為干預(yù)在高血壓患者健康管理中效果觀(guān)察
飲食;運(yùn)動(dòng);量化管理;行為干預(yù)【中圖分類(lèi)號(hào)】R473【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-3783（2019）12-03--01高血壓疾病是在現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)的一種常見(jiàn)病，老年人是這類(lèi)疾病的高發(fā)人群?；颊咴诨加懈哐獕杭膊≈笸鶗?huì)引起心臟、腦部、腎臟等重要功能器官的病變，嚴(yán)重危害了患者的身體健康。從臨床醫(yī)學(xué)角度上來(lái)看高血壓疾病的發(fā)生和惡化也是導(dǎo)致冠心病、腦卒中等一系列系統(tǒng)疾病的主要誘導(dǎo)因素。為了能夠有效規(guī)避高血壓疾病，減少高血壓疾病發(fā)生對(duì)其他疾病發(fā)生的
健康必讀·下旬刊 2019年12期2019-07-08
- 淺談對(duì)開(kāi)架閱覽室崗位的量化管理
覽室人員進(jìn)行量化管理、提高服務(wù)質(zhì)量作一些初步的分析和探討。[關(guān)鍵詞]開(kāi)架;閱覽室;崗位;量化管理一、開(kāi)架閱覽管理中的問(wèn)題及形成原因以我館閱覽室為例。期刊的亂架、錯(cuò)架、丟失現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)讀者服分方式單一、服務(wù)質(zhì)量不高：主管部門(mén)對(duì)工作人員的考核標(biāo)準(zhǔn)不具體，致使工作人員無(wú)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。下面分析問(wèn)題的主要原因：（一）工作人員因素工作人員在期刊管理工作中的惰性是期刊丟失、亂架、服務(wù)質(zhì)量不高的重要原因。部份工作人員認(rèn)為：期刊管理的主要任務(wù)是守好大門(mén)，他們對(duì)錯(cuò)架、亂架不及
商情 2019年26期2019-06-25
- 融資租賃企業(yè)流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)管理研究與應(yīng)用
業(yè)流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)量化管理指標(biāo)及應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】融資租賃；流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)；量化管理一、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)的內(nèi)容及運(yùn)用量化指標(biāo)的意義（一）研究背景融資租賃企業(yè)的資金來(lái)源于股權(quán)和債權(quán)兩大類(lèi)，包括資本金、銀行貸款、發(fā)行公司債、ABS和ABN、中票和短融等，目前主要還是依靠于銀行貸款，近年資本市場(chǎng)上發(fā)債和發(fā)ABS的也較多，以上融資方式在金額、期限和利率等方面均有差異，構(gòu)成了對(duì)企業(yè)的融資來(lái)源多元化和穩(wěn)定程度、負(fù)債期限的影響。從資金使用的角度來(lái)看，以某企業(yè)為例，主要是經(jīng)營(yíng)公共事業(yè)類(lèi)
智富時(shí)代 2019年2期2019-04-18
- 梯度式量化管理助力低年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成
關(guān)鍵期。傳統(tǒng)量化管理側(cè)重于量化，忽視了學(xué)生本身存在的固有差異，梯度式量化管理是對(duì)傳統(tǒng)意義上量化的一種改進(jìn)，一是針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)設(shè)置不同的梯度標(biāo)準(zhǔn)，以“進(jìn)步”作為管理的總指引。二是習(xí)慣養(yǎng)成要分層次，比如不同學(xué)期不同階段應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的量化標(biāo)準(zhǔn)，在習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中全面兼顧的同時(shí)要有重點(diǎn)。關(guān)鍵詞：梯度式;量化管理;低年級(jí);習(xí)慣養(yǎng)成一、梯度式量化管理的內(nèi)涵及界定約.凱恩斯說(shuō)過(guò)，“思想引導(dǎo)行為;行為養(yǎng)成習(xí)慣;習(xí)慣造就性格;性格決定命運(yùn)?！焙玫牧?xí)慣對(duì)人的
科學(xué)與財(cái)富 2019年6期2019-04-04
- 高中生教育管理中的量化模式探究
學(xué)習(xí)生活開(kāi)展量化管理，應(yīng)當(dāng)確定學(xué)生公認(rèn)的制度體系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中，體現(xiàn)公平公正原則，并強(qiáng)化量化管理成果的運(yùn)用，使其成為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要抓手。關(guān)鍵詞：高中生教育；量化管理；運(yùn)用探究在高中教育管理工作中，如何教育好青春叛逆期的高中生？既要進(jìn)行情感的發(fā)掘，更要強(qiáng)化規(guī)范有序的管理。筆者長(zhǎng)期從事高中班主任工作，探索以量化模式為學(xué)生的言行指明方向、標(biāo)明要求，并通過(guò)量化考核的方式，讓他們清楚地對(duì)比言行與規(guī)范之間的差距，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我反思、自我改
考試周刊 2019年30期2019-03-23
- 精算方法在信用風(fēng)險(xiǎn)量化管理中的運(yùn)用
法在信用風(fēng)險(xiǎn)量化管理中的作用進(jìn)行簡(jiǎn)要的探索分析。關(guān)鍵詞：精算方法 信用風(fēng)險(xiǎn) 量化管理在我國(guó)的金融企業(yè)中，信用風(fēng)險(xiǎn)管理水平較低，主要是由于還沒(méi)有形成一套完整的信用風(fēng)險(xiǎn)度量方法。并且，我國(guó)針對(duì)信用風(fēng)險(xiǎn)的研究大都偏向于定性分析，研究重點(diǎn)都集中在對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)報(bào)表中的財(cái)務(wù)比率分析方面，在定量研究方面的工作并沒(méi)有取得重大進(jìn)展。在部分相關(guān)著作中有學(xué)者引入了西方的信用風(fēng)險(xiǎn)量化管理模型，以嘗試用精算方法解決信用風(fēng)險(xiǎn)量化問(wèn)題。一、信用風(fēng)險(xiǎn)的概述信用風(fēng)險(xiǎn)主要是指由于借款人或者市
西部論叢 2019年9期2019-03-20
- 基于熵理論的工程項(xiàng)目管理耗散結(jié)構(gòu)分析
程項(xiàng)目管理的量化管理。[關(guān)鍵詞]熵變理論；工程項(xiàng)目管理；耗散結(jié)構(gòu)；量化管理[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.33.112隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)程的日益深化和工程管理市場(chǎng)對(duì)外全面開(kāi)放，我國(guó)現(xiàn)代工程管理面臨著資源整合、快速發(fā)展的大好時(shí)機(jī)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在國(guó)內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻變革的情況下，面對(duì)我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化的加速發(fā)展和工程項(xiàng)目管理的新形勢(shì)，新時(shí)期的工程項(xiàng)目管理有了新的發(fā)展。1 耗散結(jié)構(gòu)理論耗散結(jié)構(gòu)理論是
中國(guó)市場(chǎng) 2018年33期2018-12-12
- 班主任德育工作之我見(jiàn)
；有效措施；量化管理；德育實(shí)效性我從教工作多年，多年的工作實(shí)踐使我深深地體會(huì)到班主任工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，德育教育應(yīng)該是學(xué)校促進(jìn)教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校教育工作的基層單位是班級(jí)，學(xué)生的多數(shù)活動(dòng)也是以班級(jí)形式出現(xiàn)的，所以，班主任的德育工作是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作不僅在內(nèi)容上是豐富多彩的，而且其手段和途徑也是多樣化的。我認(rèn)為班主任德育工作宜從以下“六個(gè)一”著手。[1]一、唱響一個(gè)主旋律目前學(xué)校德育工作要以十九大精神為指導(dǎo)，為全面建成小
- 護(hù)理安全綜合量化管理在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)
護(hù)理安全綜合量化管理模式臨床應(yīng)用效果。方法 選取2015年2月～2016年2月中未實(shí)施護(hù)理安全綜合量化管理模式中20例護(hù)理人員作為本次對(duì)照組，另選取本院建立護(hù)理安全綜合量化管理模式20例護(hù)理人員作為本次觀(guān)察組，選擇護(hù)理部-護(hù)士長(zhǎng)-護(hù)士管理模式，建立安全管理小組，并由責(zé)任組長(zhǎng)以及各科護(hù)士長(zhǎng)所組成。對(duì)實(shí)施前后護(hù)理工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分。結(jié)果 實(shí)施后健康知識(shí)、護(hù)理操作、病房管理以及護(hù)理文書(shū)明顯優(yōu)于對(duì)照組，兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P護(hù)理安全綜合量化管理模式，提高臨床上護(hù)理
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2018年19期2018-09-12
- 班主任做好德育工作之我見(jiàn)
有效措施 量化管理 德育實(shí)效性我從教工作28年，多年的工作實(shí)踐使我深深地體會(huì)到班主任工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，德育教育應(yīng)該是學(xué)校促進(jìn)教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)校教育工作的基層單位是班級(jí)，學(xué)生的多數(shù)活動(dòng)也是以班級(jí)形式出現(xiàn)的，所以，班主任的德育工作是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作不僅在內(nèi)容上是豐富多彩的，而且其手段和途徑也是多樣化的。我認(rèn)為班主任德育工作宜從以下“六個(gè)一”著手。[1]一、唱響一個(gè)主旋律目前學(xué)校德育工作要以十九大精神為指導(dǎo)，為全面建成
新教育時(shí)代·教師版 2018年13期2018-07-21
- 班級(jí)量化管理實(shí)踐初探
管理中就班級(jí)量化管理模式進(jìn)行了實(shí)踐探究，從模式的構(gòu)建到模式實(shí)施的具體問(wèn)題做了探索，本文根據(jù)自己的實(shí)際操作進(jìn)行了描述，旨在拋磚引玉，與同仁共勉。關(guān)鍵詞：量化管理；依據(jù)概念；價(jià)值所在；有效實(shí)施；注意問(wèn)題中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）10-182-01 一、“量化管理法”的理論依據(jù)和概念 心理學(xué)家斯金納的“操作性條件反射說(shuō)”認(rèn)為，人的后天行為大都不是由已知刺激引起的，而是由偶然行為的結(jié)果所支配的，其中，受到強(qiáng)化的行
讀寫(xiě)算·教研版 2014年10期2018-06-03
- 搭建量化管理平臺(tái) 有效實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)
。【關(guān)鍵詞】量化管理 小組合作 實(shí)驗(yàn)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）10-0013-02一、問(wèn)題的提出和準(zhǔn)備班主任工作中，雖然量化評(píng)分管理是一個(gè)行之有效的方法之一，但因?yàn)樗婕暗姆秶鷱V、項(xiàng)目多、收集整理難度大，無(wú)法做到公平公正，不能全面正確的評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，因此也有不利的一面。如何搭建量化評(píng)分管理平臺(tái)？如何有效實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)？這是每個(gè)班主任想要知道的答案。本人所帶班級(jí)一般是從七年級(jí)帶到九年級(jí)的，任課老師、
課程教育研究 2018年10期2018-05-07
- 重大監(jiān)督事項(xiàng)案件化辦理的路徑探索
：全程留痕 量化管理 調(diào)查核實(shí) 監(jiān)督處理為了貫徹最高人民檢察院《“十三五”時(shí)期檢察工作發(fā)展規(guī)劃綱要》中關(guān)于“探索實(shí)行重大監(jiān)督事項(xiàng)案件化辦理模式”的要求，落實(shí)《最高人民檢察院關(guān)于加強(qiáng)偵查監(jiān)督維護(hù)司法公正情況的報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《偵查監(jiān)督報(bào)告》）中“針對(duì)一些偵查違法行為監(jiān)督不規(guī)范、不到位等問(wèn)題，探索重大監(jiān)督事項(xiàng)案件化辦理模式，建立從監(jiān)督線(xiàn)索受理、立案、調(diào)查核實(shí)、實(shí)施監(jiān)督、跟蹤反饋、復(fù)議復(fù)核到結(jié)案的完整流程”[1]的工作指引，筆者將從客觀(guān)需要、經(jīng)驗(yàn)探索和制度建議三
中國(guó)檢察官·司法務(wù)實(shí) 2018年2期2018-04-02
- 探究實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理之班級(jí)管理制度實(shí)踐
【摘要】班級(jí)量化管理是學(xué)校普遍采用的一種班級(jí)管理方法，其在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力等方面具有重要意義。然而傳統(tǒng)的量化管理模式在實(shí)踐過(guò)程中存在很多弊端。由此，在一般量化管理原則、方法的基礎(chǔ)上，探索了一系列更科學(xué)的量化管理方法，并將在此期間的觀(guān)察記錄整理，以便共同交流、總結(jié)提高。【關(guān)鍵詞】量化管理；管理能力；實(shí)踐；探索班級(jí)是學(xué)校的基本單元，是開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的組織載體，是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)社會(huì)化和個(gè)性化發(fā)展的社會(huì)系統(tǒng)。班級(jí)管理是教育管理者按照教育管理的規(guī)律
教育界·中旬 2018年1期2018-03-26
- 探究做好班主任德育工作的具體措施
融合心理學(xué)；量化管理；學(xué)習(xí)環(huán)境；競(jìng)爭(zhēng)一、身教重于言教，營(yíng)造班級(jí)家教氛圍在班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話(huà)說(shuō)得好：“喊破嗓子，不如做出樣子?！睂W(xué)生的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開(kāi)始的。我國(guó)著名作家老舍，平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說(shuō)：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過(guò)起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的老師，把性格傳給
魅力中國(guó) 2018年43期2018-03-22
- 基于KPI的高職院校教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
考核的全方位量化管理。關(guān)鍵詞 高職院校；二級(jí)學(xué)院；教學(xué)考核評(píng)價(jià)；KPI；量化管理中圖分類(lèi)號(hào) G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2018）32-0063-03近幾年，隨著高職教育的發(fā)展，有關(guān)高職院校教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系的研究不斷增多，但因起步較晚，還沒(méi)有形成一套完整的符合高職院校特色的教學(xué)考核評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系。因此，構(gòu)建一套完善的教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，既是高職院校二級(jí)教學(xué)單位實(shí)現(xiàn)科學(xué)、高效教學(xué)管理的需要，也是高職教師自我診斷、自我提升的需要。
職業(yè)技術(shù)教育 2018年32期2018-02-22
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代下軌道交通運(yùn)營(yíng)企業(yè)人力資源的管理
展人力資源的量化管理工作。在大數(shù)據(jù)的支持下，企業(yè)可以通過(guò)采集員工的基本信息、招聘、培訓(xùn)、考核、薪酬福利、員工關(guān)系以及日常工作中的考勤、交班、點(diǎn)巡檢等相關(guān)的數(shù)據(jù)，形成數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)手段分析員工的工作行為和動(dòng)機(jī)，更有效地指導(dǎo)公司的人力資源管理工作，激發(fā)員工的工作熱情，為市民的便捷出行提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 軌道交通 人力資源 量化管理一、引言人們生活水平的不斷提高以及人們對(duì)交通便利的新要求，都使得城市軌道交通的發(fā)展與建設(shè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高。一座城
經(jīng)營(yíng)者 2018年1期2018-01-18
- 企業(yè)應(yīng)急管理體系量化研究與應(yīng)用
入點(diǎn)，將應(yīng)急量化管理體系應(yīng)用于企業(yè)應(yīng)急體系中，構(gòu)建了安全生產(chǎn)應(yīng)急量化管理體系，并在全運(yùn)會(huì)應(yīng)急保電實(shí)際運(yùn)用中取得良好效果。關(guān)鍵詞：應(yīng)急能力；量化管理；精細(xì)化管理；層次分析法一、引言應(yīng)急能力建設(shè)是企業(yè)處置突發(fā)事件的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，為降低生產(chǎn)事故（件）造成的損失，同時(shí)使企業(yè)現(xiàn)有應(yīng)急資源得到充分利用，需要對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)應(yīng)急能力科學(xué)建設(shè)和管理。然而，傳統(tǒng)安全生產(chǎn)應(yīng)急體系管理方式具有一定的主觀(guān)色彩，以定性方式描述安全生產(chǎn)應(yīng)急能力，難以準(zhǔn)確量化其滿(mǎn)足需求的程度。此外，“重事
科學(xué)與財(cái)富 2018年33期2018-01-02
- 急診護(hù)理中的實(shí)施量化管理模式的應(yīng)用效果觀(guān)察
護(hù)理中的實(shí)施量化管理模式的應(yīng)用效果。方法 選取我院2016年3月～2017年1月收治的120例急診科患者，隨機(jī)將其分為研究組與對(duì)照組，每組60例，對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，研究組采取量化管理模式，對(duì)比兩組護(hù)理效果。結(jié)果 經(jīng)過(guò)護(hù)理，對(duì)照組糾紛發(fā)生率為5.6%，研究組糾紛發(fā)生率僅為0.52%，兩組糾紛發(fā)生率對(duì)比存在顯著性差異（P【關(guān)鍵詞】急診護(hù)理；量化管理；應(yīng)用效果【中圖分類(lèi)號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】ISSN.2095-6681.2017.12..0
中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志 2017年12期2017-11-15
- 淺談電教工作量化管理的探索與實(shí)踐
問(wèn)題，最后對(duì)量化管理的具體實(shí)踐策略進(jìn)行深刻探究，從而為電教工作量化管理提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】：電教工作；量化管理；探索；實(shí)踐電教工作在這個(gè)信息化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代變的難以進(jìn)行，傳統(tǒng)的管理模式早已不能適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)，低效率的工作質(zhì)量迫使電教工作開(kāi)始轉(zhuǎn)型，量化管理就是在不斷探索的途中發(fā)現(xiàn)的新大陸，它可以有效提高電教工作的效率，緩解電教工作中存在的不足。這就要合理分配電教工作人員的崗位，明確自身的職責(zé)與任務(wù)。同時(shí)還要制定合理目標(biāo)，采用獎(jiǎng)罰分明的激勵(lì)制度，加強(qiáng)工作人
西江文藝 2017年19期2017-10-21
- 水利建設(shè)項(xiàng)目施工招投標(biāo)及量化管理初探
科學(xué)合理性的量化管理。因此本文主要針對(duì)水利建設(shè)項(xiàng)目施工招投標(biāo)及量化管理進(jìn)行分析及探究，希望為中國(guó)水利建設(shè)工程在招投標(biāo)方面及進(jìn)行量化管理方面提供有參考性的資料，并進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)建設(shè)項(xiàng)目招投標(biāo)相關(guān)管理制度的完善，進(jìn)而促進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目更為順利的開(kāi)展。【關(guān)鍵詞】水利建設(shè)項(xiàng)目；建設(shè)項(xiàng)目施工；項(xiàng)目招投標(biāo)；量化管理前言一般情況下建設(shè)項(xiàng)目施工招投標(biāo)分為招標(biāo)與投標(biāo)兩種貿(mào)易形式。通常是進(jìn)行采購(gòu)相關(guān)的物資設(shè)備或是進(jìn)行發(fā)包相關(guān)的工程項(xiàng)目所采用的招投標(biāo)貿(mào)易。而現(xiàn)今國(guó)際和國(guó)內(nèi)的招標(biāo)投方法
水能經(jīng)濟(jì) 2017年6期2017-10-19
- 基于量化管理的高職學(xué)生平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)分析與研究
學(xué)生平時(shí)成績(jī)量化管理法，對(duì)高職學(xué)生課程平時(shí)成績(jī)的量化管理實(shí)施及原則進(jìn)行了分析與研究，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：量化管理；高職；平時(shí)成績(jī)【中圖分類(lèi)號(hào)】G712.4目前，絕大部分高職院校對(duì)學(xué)生課程總評(píng)成績(jī)的考核分為平時(shí)考核和理論考核。學(xué)生的課程總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)兩部分構(gòu)成，其中平時(shí)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的60%，期末考試成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的40%。期末考試成績(jī)由任課教師根據(jù)課程考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出。雖然學(xué)院規(guī)定了任課教師評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)成績(jī)時(shí)必須依據(jù)學(xué)生的課堂
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年29期2017-09-27