拍球
- 水平一（二年級(jí)）《籃球——多種形式的走動(dòng)拍球練習(xí)方法》教案
過(guò)多種形式的走動(dòng)拍球，將拍接、拋接、滾球等各種玩球方法結(jié)合起來(lái)。在“玩”的過(guò)程中學(xué)會(huì)拍球動(dòng)作，提高控球能力，享受到體育的樂(lè)趣，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的體育品德及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中掌握技能，獲得成功體驗(yàn)。二、教材分析“多種形式的走動(dòng)拍球”是籃球拍球基本動(dòng)作，要求學(xué)生五指自然分開(kāi)，用手指按壓籃球的上部，同時(shí)兩腳前后開(kāi)立，有節(jié)奏地進(jìn)行拍球動(dòng)作練習(xí)。它是《浙教省綱要》水平一（二年級(jí)）的必修內(nèi)容，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)拍球技術(shù)的同時(shí)，利用這一技術(shù)進(jìn)行比賽
中國(guó)學(xué)校體育 2022年2期2022-08-03
- “球太好玩了”
，不少幼兒學(xué)會(huì)了拍球。怡怡是一個(gè)運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的女孩，她可以連續(xù)拍球5下左右，且動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。小伙伴們很羨慕她。于是，在一次拍球活動(dòng)中，我請(qǐng)怡怡示范拍球?！巴?，怡怡拍得真好！”小朋友們都向她豎起了大拇指。這時(shí)，我說(shuō)：“你們仔細(xì)看看，怡怡拍球的時(shí)候是怎么做的？”“老師，我發(fā)現(xiàn)她拍球時(shí)兩只腳是分開(kāi)一點(diǎn)的！”竣竣分享了他的發(fā)現(xiàn)。恒恒說(shuō)：“手要用力向下按，球才會(huì)彈起來(lái)?！闭f(shuō)完，孩子們拿著球拍了起來(lái)……有一次，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)拍球興趣很濃的澤澤抱著球坐在一邊，于是走了過(guò)去，問(wèn)：
幼兒教育·教育教學(xué)版 2022年11期2022-05-30
- 二年級(jí)《小籃球與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地按拍球動(dòng)作方法，使80%-85%的學(xué)生拍球手法正確，全身協(xié)調(diào)用力;2.發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和靈敏、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)，提高拍運(yùn)球的技術(shù)和水平;3.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律聽(tīng)從指揮、互相幫助的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)與友伴交往能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：按拍球的手法和全身協(xié)調(diào)用力難點(diǎn)：按拍球時(shí)上下肢協(xié)調(diào)配合三、教學(xué)流程圖四、主要教學(xué)方法、手段與教學(xué)資源說(shuō)明（一）教學(xué)方法講解示范法、學(xué)生練習(xí)法、糾正錯(cuò)誤法、游戲法、比賽法、語(yǔ)言激勵(lì)法等。（二）教學(xué)手段1.教
學(xué)校教育研究 2022年3期2022-03-07
- “快樂(lè)球操”主題課程中的共同成長(zhǎng)
中學(xué)到了更多花樣拍球的方法，并開(kāi)始著手練習(xí)。追隨兒童，開(kāi)啟課程第一周——延續(xù)融合，練習(xí)技巧花樣拍球活動(dòng)后，孩子們會(huì)主動(dòng)把練習(xí)的情況、遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)貼到主題墻上。第一天——“我和多多的球總是撞到一起?！薄拔揖毩?xí)兩只手輪流拍球時(shí)，球老是滾?！薄拔肄D(zhuǎn)身接球時(shí)經(jīng)?？床灰?jiàn)球，怎么辦？”第二天——“我單腳跪著拍球時(shí)，球總是滾。”“老師，我會(huì)兩只手輪流拍球啦！”“老師，你看，我會(huì)邊走邊拍球，可總是和妍妍的球相撞。”第三天——“我今天練習(xí)跨著拍球，終于能拍幾個(gè)啦！”“
兒童與健康(幼兒教師參考) 2021年2期2021-12-28
- 淺析小學(xué)體育教學(xué)中拍球與運(yùn)球的教學(xué)區(qū)別
陳志群拍球與運(yùn)球之間具有明顯的區(qū)別，其各自的操作要領(lǐng)、技術(shù)分析、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)等均不同，對(duì)于兩者的界定及分析也有很大區(qū)別。拍球與運(yùn)球兩者既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。在體育教學(xué)中，教師只有明確兩者之間的關(guān)系與區(qū)別，方能做到正確教學(xué)、合理教學(xué)。拍球與運(yùn)球是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的基本技術(shù)，也是組織比賽和組織戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。隨著球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)生對(duì)球類(lèi)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而在教學(xué)拍球與運(yùn)球技術(shù)時(shí)，教學(xué)者容易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤技術(shù)，影響了學(xué)生基礎(chǔ)技術(shù)的掌握，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從
當(dāng)代體育 2021年30期2021-09-12
- 淺談小學(xué)體育拍球與運(yùn)球的教學(xué)區(qū)別
許賓賓【摘要】拍球與運(yùn)球之間具有明顯的區(qū)別，其各自的操作要領(lǐng)、技術(shù)分析、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)等均不同，對(duì)于兩者的界定及分析也有很大區(qū)別。拍球與運(yùn)球兩者既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。在體育教學(xué)中，教師只有明確兩者之間的關(guān)系與區(qū)別，方能做到正確教學(xué)、合理教學(xué)。【關(guān)鍵詞】拍球;運(yùn)球;教學(xué)區(qū)別拍球與運(yùn)球是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的基本技術(shù)，也是組織比賽和組織戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。隨著球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)生對(duì)球類(lèi)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而在教學(xué)拍球與運(yùn)球技術(shù)時(shí)，教學(xué)者容易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤技術(shù)，影響了學(xué)生基礎(chǔ)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 孩子、我和球的那些事兒：提高小班幼兒的拍球水平
的一種體育器材，拍球活動(dòng)也是深受很多孩子青睞的一項(xiàng)體育活動(dòng)——拍球不但可以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，還能使孩子的手部肌肉得到鍛煉，提高其手眼協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作的敏捷性和節(jié)奏感；在拍球的同時(shí)，孩子的反應(yīng)能力、專(zhuān)注力、耐力以及克服困難的勇氣等學(xué)習(xí)品質(zhì)都能得到很好的鍛煉。因此，從小班開(kāi)始筆者便十分注重幼兒拍球能力的培養(yǎng)。讓每個(gè)孩子都有一個(gè)球，做好物質(zhì)保障學(xué)習(xí)拍球，首先得有球，這是活動(dòng)開(kāi)展的前提條件和物質(zhì)保障；再加上小班孩子好模仿、喜歡平行游戲的特點(diǎn)，孩子們需要人手一個(gè)球。
兒童與健康(幼兒教師參考) 2021年5期2021-06-01
- 校本教研，解析疑惑
許賓賓【摘要】拍球與運(yùn)球之間具有明顯的區(qū)別，其各自的操作要領(lǐng)、技術(shù)分析、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)等均不同，對(duì)于兩者的界定及分析也有很大區(qū)別。拍球與運(yùn)球兩者既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。在體育教學(xué)中，教師只有明確兩者之間的關(guān)系與區(qū)別，方能做到正確教學(xué)、合理教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】拍球;運(yùn)球;教學(xué)區(qū)別拍球與運(yùn)球是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的基本技術(shù)，也是組織比賽和組織戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。隨著球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)生對(duì)球類(lèi)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而在教學(xué)拍球與運(yùn)球技術(shù)時(shí)，教學(xué)者容易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤技術(shù)，影響了學(xué)生基礎(chǔ)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- “多種形式的拍球游戲”單元教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
內(nèi)容以多種形式的拍球為主，通過(guò)多種形式的拍球游戲，使學(xué)生掌握多種形式的拍球技術(shù)，同時(shí)通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。結(jié)合《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)綱要)對(duì)水平一小籃球技能教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合自身實(shí)踐，從技術(shù)的視角，對(duì)水平一一年級(jí)“多種形式的拍球游戲”單元教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)與反思。1 《綱要》對(duì)水平一多種形式拍球的單元教學(xué)技能目標(biāo)要求與教學(xué)建議1.1 教學(xué)技能目標(biāo)要求在游戲中能熟練展示出至少3種的拍球方法，在此基礎(chǔ)上能樂(lè)于挑戰(zhàn)并能展
體育師友 2020年5期2020-12-29
- 一“激”一“促”一“帶”提升幼兒運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的實(shí)踐研究
關(guān)系。中班幼兒在拍球上表現(xiàn)出較大的個(gè)體差異。而在籃球的主題課程活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，因此我采取了一系列的調(diào)整策略。二、“球”題再現(xiàn)（一）拍球興趣不高在戶外活動(dòng)中，投入球類(lèi)材料引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍球。但是幼兒對(duì)于拍球的興趣并不高。（二）拍球動(dòng)作不協(xié)調(diào)幼兒對(duì)于拍球動(dòng)作的基本技能掌握得還不夠好，幼兒沒(méi)有掌握“五指分開(kāi)”的基本技能，表現(xiàn)出手用力不均衡，手的節(jié)律與球的彈跳節(jié)律不十分吻合。（三）拍球堅(jiān)持性差幼兒在拍球的過(guò)程中表現(xiàn)出了堅(jiān)持性較差的問(wèn)題。三、一“激”一“促”一
錦繡·上旬刊 2020年12期2020-12-14
- 激發(fā)小班幼兒玩球興趣策略探究
重要階段。我園將拍球作為幼兒體鍛的方式之一，教師有效指導(dǎo)，家長(zhǎng)積極協(xié)助，深入開(kāi)展小班特色玩球的活動(dòng)。因材施教，共同進(jìn)步（一）拍球運(yùn)動(dòng)，親子游戲運(yùn)動(dòng)在于身、在于心，并不在于場(chǎng)地，不論家庭室內(nèi)空間是大是小，球的游戲都有著無(wú)限的可能。疫情期間，孩子和家長(zhǎng)相處的時(shí)間較多，家長(zhǎng)就成了幼兒合作的伙伴。為了指導(dǎo)家長(zhǎng)正確引導(dǎo)幼兒拍球，教師通過(guò)微信群、個(gè)別交流等多種形式，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中和幼兒一起玩球，這一舉措也受到了家長(zhǎng)的支持。在家園共同引導(dǎo)下，孩子們玩球的技術(shù)明顯提高。（
幸福家庭 2020年12期2020-09-16
- 健康活動(dòng)：螃蟹拍球
，在幼兒有了原地拍球知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本節(jié)健康活動(dòng)。通過(guò)移動(dòng)拍球的新技術(shù)來(lái)鍛煉幼兒手臂的力量，以及提高幼兒肢體的協(xié)調(diào)性。教學(xué)詳案 教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.學(xué)習(xí)向左、向右橫向拍球技術(shù)。2.增強(qiáng)上肢力量，并提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。重點(diǎn)：幼兒掌握橫向拍球技術(shù)。難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的上肢力量，并鍛煉他們四肢的協(xié)調(diào)性。[活動(dòng)準(zhǔn)備]毛毛球若干個(gè)、籃球人手一個(gè)、框子八個(gè)、音樂(lè)《螃蟹體操》一首。[活動(dòng)過(guò)程]一、熱身
兒童與健康(幼兒教師參考) 2020年4期2020-04-25
- 拍球我不怕
體育游戲。一次玩拍球游戲時(shí)，小朋友們一邊拍球一邊數(shù)數(shù)，都玩得興高采烈。我注意到了澈澈小朋友坐在幼兒園主樓邊的臺(tái)階上，抱著球，很不開(kāi)心的樣子。于是我問(wèn)：“澈澈，你怎么不拍球?。俊彼桓吲d地說(shuō)：“沒(méi)拍幾個(gè)球就跑了，不想玩了?！蔽易屗囊粋€(gè)看看。他拍了幾下，但動(dòng)作很不到位，球很快就朝遠(yuǎn)處滾走了。這是怎么回事呢？我讓他多試試，兩三次后他就煩躁了，沮喪地說(shuō)：“這個(gè)球怎么老是跑？它不喜歡和我玩！”通過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)澈澈對(duì)拍球越來(lái)越?jīng)]有興趣。我認(rèn)真分析了一下原因。（
學(xué)前教育(幼教版) 2019年11期2019-12-30
- 原地多種姿勢(shì)的拍球教學(xué)設(shè)計(jì)
球原地多種姿勢(shì)的拍球動(dòng)作方法。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)小籃球原地多種姿勢(shì)的拍球技術(shù)，使學(xué)生能夠完成多種姿勢(shì)的原地拍球練習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生上肢力量及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于挑戰(zhàn)的精神，養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念，共同體驗(yàn)進(jìn)步的愉悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)：用手指、掌部（掌心空出）壓按球動(dòng)作難點(diǎn)：以肘關(guān)節(jié)為肘，前臂隨球上下屈伸，抬頭拍球。四、體育課教案
學(xué)校教育研究 2019年20期2019-12-10
- 水平一《籃球—多種形式拍球的運(yùn)用方法4》一課的設(shè)計(jì)思路與呈現(xiàn)
次對(duì)抗”設(shè)計(jì)。在拍球為主的基礎(chǔ)上，結(jié)合球類(lèi)的綜合性活動(dòng)特征，將拋接有機(jī)結(jié)合起來(lái)，盡可能讓學(xué)生多接觸球，提高練習(xí)興趣，提高體能。二、教材分析本課是所設(shè)計(jì)單元中的第7課時(shí)，是多種形式拍球運(yùn)用方法的第4次課，所選教材在一年級(jí)已學(xué)過(guò)和玩過(guò)的簡(jiǎn)單拍皮球動(dòng)作中進(jìn)行了提升，并要為水平二運(yùn)球的學(xué)習(xí)作好鋪墊。因此，選用直線拍球、折線拍球的練習(xí)方法和拋接球結(jié)合運(yùn)用，同時(shí)加入對(duì)抗比賽，培養(yǎng)學(xué)生的拍球練習(xí)興趣，掌握正確的拍球、拋接球的練習(xí)方法。三、學(xué)情分析本次授課對(duì)象為二年級(jí)的3
中國(guó)學(xué)校體育(高等教育) 2019年1期2019-11-24
- 小班幼兒拍球中存在的問(wèn)題及對(duì)策
形式和內(nèi)容，并把拍球作為本班幼兒能力發(fā)展的重點(diǎn)，通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣并提高他們的拍球能力。現(xiàn)狀分析由于小班幼兒入園前在家中接觸的運(yùn)動(dòng)和獲得的運(yùn)動(dòng)能力不同，拍球水平也會(huì)存在明顯差異。因此，筆者針對(duì)小班幼兒進(jìn)行了一次測(cè)評(píng)。通過(guò)測(cè)評(píng)，筆者發(fā)現(xiàn)小班大部分幼兒都沒(méi)有掌握拍球這項(xiàng)技能，應(yīng)該是在入園前沒(méi)有接觸過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。只有個(gè)別幼兒能夠掌握拍球的技巧。幼兒拍球存在的問(wèn)題缺乏興趣 ?通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒是因?yàn)椴粫?huì)拍球才對(duì)拍球沒(méi)有興趣。在戶外活動(dòng)時(shí)不是選擇其他活
教育·校長(zhǎng)參考 2019年6期2019-09-10
- 小班幼兒拍球技能訓(xùn)練方法的研究
賁龍?jiān)普? 要：拍球活動(dòng)作為小班幼兒“健康”領(lǐng)域的一項(xiàng)重要的技能練習(xí)，需遵循小班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在小班幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)努力探索行之有效的方式、方法、策略、途徑去加強(qiáng)小班幼兒拍球技能的訓(xùn)練，以激發(fā)小班幼兒的拍球興趣，探究有效的策略，拓寬拍球活動(dòng)的形式，以進(jìn)一步提升小班幼兒的拍球技能，從而讓小班幼兒從中受益。關(guān)鍵詞：小班;幼兒;拍球;研究【中圖分類(lèi)號(hào)】G614??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）20
當(dāng)代家庭教育 2019年20期2019-09-10
- 水平一《籃球—多種形式拍球的運(yùn)用方法4》一課的設(shè)計(jì)思路與呈現(xiàn)
次對(duì)抗”設(shè)計(jì)。在拍球為主的基礎(chǔ)上，結(jié)合球類(lèi)的綜合性活動(dòng)特征，將拋接有機(jī)結(jié)合起來(lái)，盡可能讓學(xué)生多接觸球，提高練習(xí)興趣，提高體能。二、教材分析本課是所設(shè)計(jì)單元中的第7課時(shí)，是多種形式拍球運(yùn)用方法的第4次課，所選教材在一年級(jí)已學(xué)過(guò)和玩過(guò)的簡(jiǎn)單拍皮球動(dòng)作中進(jìn)行了提升，并要為水平二運(yùn)球的學(xué)習(xí)作好鋪墊。因此，選用直線拍球、折線拍球的練習(xí)方法和拋接球結(jié)合運(yùn)用，同時(shí)加入對(duì)抗比賽，培養(yǎng)學(xué)生的拍球練習(xí)興趣，掌握正確的拍球、拋接球的練習(xí)方法。三、學(xué)情分析本次授課對(duì)象為二年級(jí)的3
中國(guó)學(xué)校體育 2019年1期2019-06-11
- 成長(zhǎng)沒(méi)有輸贏
在樓下空地上比賽拍球時(shí)，她對(duì)朵朵說(shuō)：“朵朵姐姐，你大我小，你要讓著我。你拍一局，我拍兩局?！倍涠涫俏依瞎酶绲呐畠海臀覀冏≡谕粋€(gè)小區(qū)，放暑假后經(jīng)常來(lái)找安安玩。她比安安大半歲，幼兒園畢業(yè)時(shí)，為了表演一個(gè)與籃球相關(guān)的節(jié)目，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行過(guò)一段時(shí)間的拍球訓(xùn)練，能連著拍兩三百下。似乎是對(duì)自己拍球的技能成竹在胸，對(duì)于安安提出的要求，朵朵爽快地答應(yīng)。安安一次少則拍幾十下，多則拍一百多下。幾局下來(lái)，兩人輸贏的次數(shù)差不多。安安總是這樣，喜歡讓別人讓著她。追根溯源，大概是受了
家教世界·V家長(zhǎng) 2019年4期2019-06-11
- 成長(zhǎng)沒(méi)有輸贏
在樓下空地上比賽拍球時(shí)，她對(duì)朵朵說(shuō)：“朵朵姐姐，你大我小，你要讓著我。你拍一局，我拍兩局?！倍涠涫俏依瞎酶绲呐畠海臀覀冏≡谕粋€(gè)小區(qū)，放暑假后經(jīng)常來(lái)找安安玩。她比安安大半歲，幼兒園畢業(yè)時(shí)，為了表演一個(gè)與籃球相關(guān)的節(jié)目，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行過(guò)一段時(shí)間的拍球訓(xùn)練，能連著拍兩三百下。似乎是對(duì)自己拍球的技能成竹在胸，對(duì)于安安提出的要求，朵朵爽快地答應(yīng)。安安一次少則拍幾十下，多則拍一百多下。幾局下來(lái)，兩人輸贏的次數(shù)差不多。安安總是這樣，喜歡讓別人讓著她。追根溯源，大概是受了
家教世界 2019年11期2019-04-28
- 幼兒拍球技能培養(yǎng)
期，孩子們要學(xué)習(xí)拍球了。早在小班的時(shí)候我們就給家長(zhǎng)和孩子安排了一個(gè)關(guān)于籃球的挑戰(zhàn)：家長(zhǎng)在假期陪孩子探索籃球的玩法并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何拍球。但從開(kāi)學(xué)第一天孩子們拍球情況來(lái)看，假期籃球挑戰(zhàn)的效果并不好。于是我們就多了一個(gè)任務(wù)，讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)拍球。剛開(kāi)始，孩子還有興趣拍幾下，可是球一直不聽(tīng)話，拍幾下就滾……孩子們就不想拍了，有的索性開(kāi)始了踢球的游戲。無(wú)論我們?cè)鯓右蠛⒆觽兒煤镁毩?xí)，卻起不到任何作用。作為老師，我們看在眼里，急在心里，如何使我們的孩子在短時(shí)間內(nèi)掌握拍
兒童與健康(幼兒教師參考) 2019年4期2019-04-22
- 女兒總要?jiǎng)e人“讓”
在樓下空地上比賽拍球時(shí)，她對(duì)朵朵說(shuō)：“朵朵姐姐，你大我小，你要讓著我。你拍一局，我拍兩局?！倍涠涫俏依瞎酶绲呐畠海臀覀冏≡谕粋€(gè)小區(qū)，放暑假后經(jīng)常來(lái)找安安玩。她比安安大半歲，幼兒園畢業(yè)時(shí)，為了表演一個(gè)與籃球相關(guān)的節(jié)目，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行過(guò)一段時(shí)間的拍球訓(xùn)練，能連著拍兩三百下。似乎是對(duì)自己拍球的技能成竹在胸，對(duì)于安安提出的要求，朵朵爽快地答應(yīng)。安安一次少則拍幾十下，多則拍一百多下。幾局下來(lái)，兩人輸贏的次數(shù)差不多。安安總是這樣，喜歡讓別人讓著她。追根溯源，大概是受了
現(xiàn)代婦女 2019年2期2019-02-24
- 由“不想拍球”到“最喜歡拍球”引發(fā)的思考
全程跟蹤了思淼的拍球過(guò)程并與之互動(dòng)，這讓我深刻地意識(shí)到這類(lèi)自我效能感低的孩子更需要教師的關(guān)注、理解、鼓勵(lì)與支持。一、場(chǎng)景描述晨間活動(dòng)時(shí)，孩子們陸續(xù)挑選自己喜歡的器械自由地活動(dòng)。他們有的踩高蹺，有的跳圈，有的踢足球。思淼選擇的是拍球。他的球顯然有點(diǎn)漏氣，班級(jí)老師給他打氣，但一會(huì)兒就漏了，所以思淼一直也不怎么會(huì)拍球。每次游戲時(shí)總會(huì)把球捧在手里，當(dāng)老師看他時(shí)會(huì)拍幾下，乘老師不注意就偷偷地靠墻蹲著，似乎只想做一個(gè)看客。于是我從小班給他借了一個(gè)排球，并拿走原來(lái)的球。
家教世界·現(xiàn)代幼教 2018年9期2018-12-25
- 用心看見(jiàn)不一樣
在我的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍球練習(xí)。只有王川元小朋友獨(dú)自抱球坐在花叢邊的木凳上，看著我們發(fā)呆。見(jiàn)此情況，我走過(guò)去，蹲下來(lái)，輕輕問(wèn)他，我說(shuō)：“小朋友們都在練習(xí)拍球，你怎么一個(gè)人坐在這里，不和他們一起拍呢？”剛開(kāi)始，他沒(méi)有回答我一句話，只是坐在那，眼睛不停地往左右二邊看，不敢正視我，嘴巴不聽(tīng)的咬著下嘴皮，我感覺(jué)他很畏懼。見(jiàn)此情況我又鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)事的，你不要怕老師，有什么事情說(shuō)出來(lái)，老師也好幫助你呀！”過(guò)了好一會(huì)，他才支支吾吾的說(shuō)了幾個(gè)字：“我想一個(gè)人玩，我不喜歡拍球，
散文百家·下旬刊 2018年11期2018-12-01
- 相信孩子 你能行！—觀察幼兒參與拍球比賽的紀(jì)實(shí)報(bào)道與思考
觀察目的：觀察她拍球的狀態(tài)和拍球技法觀察目標(biāo)：（1）能精神飽滿地參與到拍球活動(dòng)中；（2）單手控球較好，在一定時(shí)間里做到快速穩(wěn)定拍球。二、觀察記錄今天下午是幼兒園中班拍球的比賽專(zhuān)場(chǎng)，芳芳是中A班里的拍球“十強(qiáng)”選手，她早早地就來(lái)到了班上等候。當(dāng)老師為她戴上拍球的參賽標(biāo)志時(shí)，她的臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。拍球比賽的順序是從一班開(kāi)始，我們是六班，大家都站在規(guī)定的觀賽區(qū)里觀看比賽。芳芳是隊(duì)伍的排頭，她站得很直，一直目不轉(zhuǎn)睛地看著其他孩子拍球，一臉關(guān)注的表情。旁邊的一個(gè)
名師在線 2018年22期2018-11-28
- 用心看見(jiàn)不一樣
在我的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍球練習(xí)。只有王川元小朋友獨(dú)自抱球坐在花叢邊的木凳上，看著我們發(fā)呆。見(jiàn)此情況，我走過(guò)去，蹲下來(lái)，輕輕問(wèn)他，我說(shuō)：“小朋友們都在練習(xí)拍球，你怎么一個(gè)人坐在這里，不和他們一起拍呢？”剛開(kāi)始，他沒(méi)有回答我一句話，只是坐在那，眼睛不停地往左右二邊看，不敢正視我，嘴巴不聽(tīng)的咬著下嘴皮，我感覺(jué)他很畏懼。見(jiàn)此情況我又鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)事的，你不要怕老師，有什么事情說(shuō)出來(lái)，老師也好幫助你呀！”過(guò)了好一會(huì)，他才支支吾吾的說(shuō)了幾個(gè)字：“我想一個(gè)人玩，我不喜歡拍球，
散文百家 2018年11期2018-11-14
- “玩”中學(xué) “玩”中練
要通過(guò)各種形式的拍球游戲，在拍球的基礎(chǔ)上，結(jié)合球類(lèi)綜合性活動(dòng)特征，將自拍自接、自拍互接、移動(dòng)拍球等各種玩球方法有機(jī)結(jié)合，盡可能讓學(xué)生多接觸球，體驗(yàn)人與球的關(guān)系。同時(shí)通過(guò)游戲比賽，讓學(xué)生在比賽對(duì)抗中感知籃球特性，豐富身體體驗(yàn)。二、教材分析本節(jié)課《籃球：多種形式拍球的練習(xí)方法3》是本單元教學(xué)中的第3課次，學(xué)生經(jīng)過(guò)前2節(jié)“拍球游戲”課的學(xué)習(xí)已具有一定的拍球能力。三、設(shè)計(jì)思路在準(zhǔn)備部分，筆者將隊(duì)列隊(duì)形“集合解散”與各種“玩”球練習(xí)相結(jié)合，并且采用了不同方向的集合解
中國(guó)學(xué)校體育 2018年8期2018-05-14
- 把握有效策略 打造樂(lè)學(xué)課堂
《籃球：多種形式拍球的運(yùn)用方法4》一課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為只有提高學(xué)生的參與積極性，才能促使學(xué)生在課堂中想學(xué)、樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，現(xiàn)結(jié)合課例進(jìn)行探討如下。一、趣味設(shè)計(jì)練習(xí)方法，讓學(xué)生想學(xué)在小學(xué)生的課堂上，興趣的濃厚程度直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因?yàn)閷W(xué)生更喜歡形式多樣、新鮮有趣的活動(dòng)方式與方法，因此，在選擇練習(xí)方法時(shí)應(yīng)圍繞有趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生自己想學(xué)的沖動(dòng)。在本次課中，執(zhí)教教師共安排了練習(xí)方法1：原地拍球+拋接球;練習(xí)方法
中國(guó)學(xué)校體育 2018年8期2018-05-14
- 練習(xí)有效 教學(xué)有味
段是讓學(xué)生在練習(xí)拍球時(shí)保持高漲的積極性，并掌握正確動(dòng)作的關(guān)鍵。一、關(guān)注整體，有效調(diào)度，讓課堂有氛圍筆者所觀察的《籃球：多種形式拍球的練習(xí)方法3》的教學(xué)展示，教師從體能和運(yùn)用維度出發(fā)，圍繞“學(xué)習(xí)1個(gè)單一動(dòng)作、完成1個(gè)組合動(dòng)作，進(jìn)行1個(gè)游戲或比賽”的教學(xué)策略，在拍球的基礎(chǔ)上，將拍球、繞球、拋球、滾球等各種玩球方法進(jìn)行有機(jī)融合，同時(shí)結(jié)合多種對(duì)抗游戲，整堂課練習(xí)密度高，學(xué)生參與度也較高，但通過(guò)對(duì)樣本的觀察，被觀察者大部分時(shí)間都是自顧自練習(xí)，雖然與同伴有行為上的互動(dòng)
中國(guó)學(xué)校體育 2018年8期2018-05-14
- 動(dòng)手指，不癡呆（二十）
球后，就可以來(lái)玩拍球游戲了。另外，折紙本身也能很好地鍛煉手指。讓我們一邊回憶童年往事，一邊來(lái)折出各種有趣的玩具吧。如下圖所示。折出一個(gè)紙氣球。用折好的紙氣球玩拍球游戲。用扇子的兩側(cè)交替拍球。一個(gè)人玩翻繩翻繩是一項(xiàng)能讓手和大腦充分活動(dòng)的游戲。讓我們從最簡(jiǎn)單的降落傘開(kāi)始，一起體會(huì)翻繩的樂(lè)趣吧。將繩子套在手上。手的動(dòng)作可以參照?qǐng)D片?！K子可以選用170厘米左右的毛線繩。將繩子套在大拇指和小指間。用右手中指勾住左手上的繩圈，如圖片中所示意的一樣將繩圈勾起。將手張開(kāi)
中老年健康 2018年4期2018-04-26
- 一年級(jí)小籃球拍球及游戲教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)；小籃球；拍球；游戲中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2018）02-0057-02一、設(shè)計(jì)思路一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛(ài)游戲與比賽。所以本節(jié)課更注重教學(xué)方法手段的多樣化、趣味化，以提高學(xué)生學(xué)練興趣。依據(jù)水平一學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，以體驗(yàn)感知多種拍球游戲練習(xí)為主；游戲設(shè)計(jì)注重了基本手型、抬頭觀察、控球能力的培養(yǎng)，為進(jìn)入中高年級(jí)籃球基本技術(shù)學(xué)習(xí)和戰(zhàn)術(shù)配合打好基礎(chǔ)。二、實(shí)踐課教案（江蘇省連云港市院前小學(xué) 222042
體育教學(xué) 2018年2期2018-04-24
- 由“不想拍球”到“最喜歡拍球”引發(fā)的思考
——對(duì)低自我效能感幼兒的支持策略
全程跟蹤了思淼的拍球過(guò)程并與之互動(dòng)，這讓我深刻地意識(shí)到這類(lèi)自我效能感低的孩子更需要教師的關(guān)注、理解、鼓勵(lì)與支持。一、場(chǎng)景描述晨間活動(dòng)時(shí)，孩子們陸續(xù)挑選自己喜歡的器械自由地活動(dòng)。他們有的踩高蹺，有的跳圈，有的踢足球。思淼選擇的是拍球。他的球顯然有點(diǎn)漏氣，班級(jí)老師給他打氣，但一會(huì)兒就漏了，所以思淼一直也不怎么會(huì)拍球。每次游戲時(shí)總會(huì)把球捧在手里，當(dāng)老師看他時(shí)會(huì)拍幾下，乘老師不注意就偷偷地靠墻蹲著，似乎只想做一個(gè)看客。于是我從小班給他借了一個(gè)排球，并拿走原來(lái)的球。
家教世界 2018年27期2018-01-30
- 原地拍籃球教學(xué)設(shè)計(jì)（水平一）
動(dòng)興趣，積極參于拍球的練習(xí)活動(dòng)中。2.在教師指導(dǎo)下提升學(xué)生控球的能力，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，有80%—85%的學(xué)生能夠掌握拍球過(guò)程中對(duì)球的控制要領(lǐng)。3.能和同伴友好相處，互幫互學(xué)，提高自主、合作學(xué)習(xí)的能力。發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)以及友好合作的精神，在自我評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自主、自尊、自信。學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.原地拍籃球 2.游戲：十字重點(diǎn) 手對(duì)球的控制課的順序時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始部分3′一、課堂常規(guī)1.體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2.師生問(wèn)好。3.師語(yǔ)言導(dǎo)入主題。二、隊(duì)列練習(xí)向左、向右、向后轉(zhuǎn)、
體育教學(xué) 2017年10期2017-11-20
- “快樂(lè)小籃球”第2課時(shí)（水平一）
“看誰(shuí)反應(yīng)快”“拍球打電話”等一系列小游戲，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中，學(xué)習(xí)各種姿勢(shì)的拍球動(dòng)作。在整個(gè)小籃球拍球教學(xué)中，兒童化的語(yǔ)言引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探索、去實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)、創(chuàng)新能力。通過(guò)分小組和集體學(xué)練，讓學(xué)生體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)是需要隊(duì)員之間合作、配合的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，逐步滲透與培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感?？紤]到小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的理解能力還是以直觀形象為主，但模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。于是設(shè)計(jì)先讓學(xué)生與器材交朋友、取名字，跟自己的小籃球一起玩
體育教學(xué) 2017年10期2017-11-20
- 適合的才是最好的
樣的描述：“鑒于拍球的種種好處，再加上觀摩一些以籃球運(yùn)動(dòng)為特色的幼兒園的孩子精彩的表演現(xiàn)場(chǎng)和視頻受到極大的震撼，我們也躍躍欲試……”可見(jiàn)，開(kāi)展拍球活動(dòng)或源于教師對(duì)于此類(lèi)活動(dòng)的認(rèn)可，或源于教師追求“極大的震撼”，卻并非出于對(duì)幼兒發(fā)展適宜性的考慮。在案例中，孩子們出現(xiàn)了這樣的狀態(tài)：“練習(xí)時(shí)不專(zhuān)心”“神情很緊張”“怕我知道他拍不好，我一走近，他就抱著球跑開(kāi)”……這都充分說(shuō)明了他們拍球并不是源自自身的興趣，而是出于教師的要求。教師開(kāi)展拍球活動(dòng)之前，宜先在班上進(jìn)行充
幼兒教育·教育教學(xué)版 2016年11期2017-05-24
- 做個(gè)拍球小達(dá)人不容易
我們都知道，拍球是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，不僅能促進(jìn)孩子手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，而且還有助于培養(yǎng)孩子專(zhuān)注、堅(jiān)持等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。鑒于拍球的種種好處，再加上觀摩一些以籃球運(yùn)動(dòng)為特色的幼兒園的孩子精彩的表演現(xiàn)場(chǎng)和視頻受到的極大震撼，我們也躍躍欲試，期待通過(guò)一段時(shí)間的努力，讓我園大班的孩子也能把球拍得如行云流水般自如。我們還設(shè)想在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)楹⒆觿?chuàng)編一套籃球操。我們深知要達(dá)成上述目標(biāo)必須引導(dǎo)孩子堅(jiān)持練習(xí)，于是我們給每個(gè)孩子配備了一個(gè)籃球，每到戶外活動(dòng)時(shí)間，都要
幼兒教育·教育教學(xué)版 2016年11期2017-05-24
- 拍拍、快樂(lè)、鍛煉、成長(zhǎng)
都是千差萬(wàn)別的，拍球作為籃球的一項(xiàng)基本技能。有的幼兒一學(xué)就會(huì)，有的幼兒需要多次反復(fù)練習(xí)才能學(xué)會(huì)，因此在這樣反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中，個(gè)別幼兒就會(huì)對(duì)球類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生一種疲憊感。本文通過(guò)對(duì)兩個(gè)案例進(jìn)行分析，探討如何指導(dǎo)特殊幼兒的拍球，幫助幼兒獲得基本的技能?！娟P(guān)鍵詞】 特殊幼兒；拍球；指導(dǎo)孩子們的天性是活潑的，球類(lèi)活動(dòng)是一種比較開(kāi)放式的活動(dòng)，一般在球類(lèi)活動(dòng)中，幼兒的積極性都是比較高的。但是在最近的一些活動(dòng)中，個(gè)別幼兒表現(xiàn)出一種對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的疲憊感，也許是球類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展次數(shù)比較
啟迪與智慧·教育版 2017年2期2017-03-22
- 拍拍、快樂(lè)、鍛煉、成長(zhǎng)
都是千差萬(wàn)別的，拍球作為籃球的一項(xiàng)基本技能。有的幼兒一學(xué)就會(huì)，有的幼兒需要多次反復(fù)練習(xí)才能學(xué)會(huì)，因此在這樣反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中，個(gè)別幼兒就會(huì)對(duì)球類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生一種疲憊感。本文通過(guò)對(duì)兩個(gè)案例進(jìn)行分析，探討如何指導(dǎo)特殊幼兒的拍球，幫助幼兒獲得基本的技能。關(guān)鍵詞：特殊幼兒 拍球 指導(dǎo)中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0221-011 案例描述及分析孩子們的天性是活潑的，球類(lèi)活動(dòng)一種比較開(kāi)放式的活動(dòng)，一般在球類(lèi)活動(dòng)中，幼兒
讀與寫(xiě)·教育教學(xué)版 2017年3期2017-03-20
- 拍球比多
上球后聽(tīng)信號(hào)開(kāi)始拍球，看誰(shuí)游戲時(shí)間長(zhǎng)不失敗。游戲規(guī)則：（1）游戲者在規(guī)定圓圈內(nèi)聽(tīng)信號(hào)開(kāi)始拍球，以人不出圈球不落地滾動(dòng)，人不從跳跳球上落下為準(zhǔn)，否則判犯規(guī)。（2）游戲者在游戲中可以單手拍，也可以交換拍。（3）以游戲者的游戲時(shí)間長(zhǎng)短判斷勝負(fù)名次。教學(xué)建議：（1）進(jìn)行安全提示，人要盡量放松，介紹籃球與跳跳球的移動(dòng)特點(diǎn)。（2）該游戲適合初學(xué)水平低的年級(jí)選用。（3）該游戲可變化為行進(jìn)間運(yùn)球。
體育教學(xué) 2016年7期2017-02-04
- 拍球真好玩
實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)拍球是幼兒最喜歡的體育活動(dòng)之一，也是幼兒園體育鍛煉的重要內(nèi)容。拍球對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)非常有益、非常必要的活動(dòng)，它不僅能促進(jìn)孩子手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)，而且能促進(jìn)左右腦的平衡，培養(yǎng)孩子的耐力、堅(jiān)持性等良好的品質(zhì)。在幼兒園里，我們應(yīng)遵循什么原則，應(yīng)怎樣來(lái)組織拍球活動(dòng)呢？一、組織拍球活動(dòng)應(yīng)遵循的原則1.趣味性原則興趣是孩子最好的老師?！吨改稀分幸裁鞔_指出“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體
職業(yè) 2016年6期2016-08-09
- 快樂(lè)的幼兒籃球
鍵詞：幼兒籃球；拍球；傳球一、關(guān)于拍球班級(jí)幼兒在2014年入園，年齡都在3～4歲。剛進(jìn)來(lái)時(shí)，他們幾乎沒(méi)有接觸過(guò)球類(lèi)游戲，不知道應(yīng)該怎樣拍球。我們給小朋友制定的目標(biāo)是能連續(xù)拍球幾十個(gè)。是不是我們的目標(biāo)訂的太高了呢？在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候有一個(gè)同年級(jí)組的小班拍球擂臺(tái)賽，參與比賽的幼兒雙手交替拍球最多的人超過(guò)了180次，平均在120次以上。可以說(shuō)我們制定的目標(biāo)還是偏低的，那么小朋友的拍球能力究竟在哪里？我們可以參考一下關(guān)于小班拍球情況的統(tǒng)計(jì)表，再制定一個(gè)更加精確的目標(biāo)
新課程·小學(xué) 2016年7期2016-05-14
- 淺談小班幼兒自主玩球指導(dǎo)策略
班幼兒快樂(lè)五分鐘拍球活動(dòng)”在老師和孩子們的努力下如火如荼的進(jìn)行。但是日復(fù)一日的拍球練習(xí)，孩子們漸漸產(chǎn)生倦怠，失去興趣。要讓這些不懂世事的孩子持續(xù)對(duì)拍球感興趣，使他們?cè)谧灾骰顒?dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更多的探索。同時(shí)，要尊重個(gè)體差異，充分利用現(xiàn)有器材進(jìn)行練習(xí)，在促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的同時(shí)，讓幼兒充分體驗(yàn)拍球的快樂(lè)。關(guān)鍵詞：拍球 興趣 自信 自主中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0282-01著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：
讀與寫(xiě)·教育教學(xué)版 2016年9期2016-05-14
- 我和球?qū)殞氉鲇螒?/a>
要它了！我也不想拍球了！”軒軒一本正經(jīng)地說(shuō)道。我終于明白是怎么回事了，原來(lái)軒軒想拍球，但沒(méi)有掌握拍球技巧?！败庈?，老師說(shuō)過(guò)，球是你的寶寶啊，你把它扔那么遠(yuǎn)，還不要它了，它一定會(huì)傷心的，是不是？”我說(shuō)?！班牛】墒撬宦?tīng)我話，我怎么辦？”“這樣吧，你先把它撿回來(lái)，訓(xùn)練訓(xùn)練它，讓它變得聽(tīng)話，怎么樣？”“軒軒一聽(tīng)馬上跑過(guò)去把球撿了回來(lái)?！袄蠋?，怎么訓(xùn)練它??？”軒軒認(rèn)真地問(wèn)?！澳憧梢韵群颓?qū)殞氉鲇螒?，等它和你熟悉了，它就?tīng)你的話了。我們先來(lái)玩一個(gè)‘和我一起跑吧的游戲
幼兒教育·教育教學(xué)版 2016年1期2016-03-24
- 花樣拍球，快樂(lè)游戲
階段主要以“花樣拍球”為主題展開(kāi)研究。在豐富多彩的球類(lèi)游戲中，幼兒提高拍球技能、手眼協(xié)調(diào)能力、靈活性，增強(qiáng)規(guī)則、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自控、抗挫、自我調(diào)試、同伴交往能力等，幼兒自主開(kāi)發(fā)創(chuàng)意玩法，發(fā)展創(chuàng)造力。一、選擇豐富多彩的球類(lèi)游戲，開(kāi)展游戲活動(dòng)有趣新鮮的內(nèi)容決定幼兒參與游戲的積極性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的興趣。我們根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展水平、興趣需要等，結(jié)合實(shí)踐探索選擇游戲內(nèi)容。如大班上學(xué)期，可引導(dǎo)幼兒練習(xí)：定點(diǎn)連續(xù)拍、雙手交替拍、繞障礙S形拍球、高低拍球；大班
考試周刊 2016年8期2016-03-12
- 如何開(kāi)展健康領(lǐng)域的教學(xué)
高。這里僅以幼兒拍球活動(dòng)為例，談?wù)勼w育活動(dòng)的教育方式。[2]拍球游戲是無(wú)論春夏秋冬還是室內(nèi)室外都能進(jìn)行的一項(xiàng)體育游戲，還能起到鍛煉身體的作用，但對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)單純的拍球游戲已經(jīng)不能吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣，這就需要老師根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)拍球的興趣，主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)?，F(xiàn)以大班花樣拍球為例加以說(shuō)明。首先為了激發(fā)幼兒的拍球興趣，教師讓幼兒拿到球后用自己喜歡的方式玩球，接著引導(dǎo)幼兒用不同的方式拍球，看誰(shuí)拍球的花樣多，這樣就吸引了幼兒的注
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2016年36期2016-03-04
- 做個(gè)拍球小達(dá)人不容易
徐群我們都知道，拍球是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，不僅能促進(jìn)孩子手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，而且還有助于培養(yǎng)孩子專(zhuān)注、堅(jiān)持等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。鑒于拍球的種種好處，再加上觀摩一些以籃球運(yùn)動(dòng)為特色的幼兒園的孩子精彩的表演現(xiàn)場(chǎng)和視頻受到的極大震撼，我們也躍躍欲試，期待通過(guò)一段時(shí)間的努力，讓我園大班的孩子也能把球拍得如行云流水般自如。我們還設(shè)想在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)楹⒆觿?chuàng)編一套籃球操。我們深知要達(dá)成上述目標(biāo)必須引導(dǎo)孩子堅(jiān)持練習(xí)，于是我們給每個(gè)孩子配備了一個(gè)籃球，每到戶外活動(dòng)時(shí)間，
幼兒教育·教育教學(xué)版 2016年8期2016-02-17
- 3—4歲幼兒拍球活動(dòng)探究
劉洪艷摘 要：拍球活動(dòng)是很多幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)。它不僅可以鍛煉幼兒身體，也可以促使幼兒手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)以及動(dòng)作的敏捷性和節(jié)奏感。幼兒用左右兩手輪流拍球，可以促使左右大腦的平衡發(fā)展，為今后的邏輯思維和形象思維發(fā)展打好基礎(chǔ)；拍球還可以使幼兒的手部肌肉得到很好的發(fā)展，同時(shí)幼兒的專(zhuān)注力、耐性、克服困難的勇氣、堅(jiān)持性都能得到很好的鍛煉。教師在幼兒拍球時(shí)應(yīng)遵循一定的原則并注意方式方法。關(guān)鍵詞：幼兒；拍球；體育活動(dòng)；遵循原則中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：
教育實(shí)踐與研究·理論版 2015年8期2015-05-30
- 幼兒拍球方法的實(shí)踐與研究
15400）幼兒拍球方法的實(shí)踐與研究王 月（內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市杭錦后旗第一幼兒園 內(nèi)蒙巴彥淖爾 015400）拍球是幼兒最喜歡的體育項(xiàng)目之一，也是幼兒園體育鍛煉的重要內(nèi)容。掌握拍球需要幼兒具備良好的手眼協(xié)調(diào)能力、反映能力以及手指運(yùn)動(dòng)的靈活性。幼兒 拍球方法 策略又是一年的開(kāi)學(xué)季，我很榮幸的加入到了這個(gè)大家庭。為什么要特意提到這個(gè)大家庭呢？因?yàn)樗俏覀冞@里最大的，也是第一個(gè)國(guó)辦園。自然要受到各界政府和領(lǐng)導(dǎo)的重視。開(kāi)學(xué)不久，我們就申請(qǐng)到了兩個(gè)園本研究課題繪
新教育時(shí)代電子雜志(學(xué)生版) 2015年33期2015-03-01
- 優(yōu)化拍球活動(dòng)的教學(xué)策略探究
+孟凡芳摘 要：拍球運(yùn)動(dòng)作為幼兒園長(zhǎng)期開(kāi)展的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，深受幼兒喜愛(ài)。但在教學(xué)實(shí)踐中還存在很多問(wèn)題：重技能訓(xùn)練；沒(méi)有考慮到全班幼兒之間的個(gè)體差異和家庭生態(tài)環(huán)境；教學(xué)策略單一、籠統(tǒng)；教師缺乏體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，指導(dǎo)達(dá)不到預(yù)期效果。拍球作為一種動(dòng)作技能，它的獲得與所學(xué)學(xué)科的知識(shí)技能一樣，也是一個(gè)完整的過(guò)程，教師只有清楚地了解幼兒的心理特點(diǎn)與年齡特征，才能有的放矢地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng)；拍球；策略拍球對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)非常有益
新校園·中旬刊 2014年7期2014-10-16
- 大班健康活動(dòng)：快樂(lè)拍球
據(jù)自己的能力練習(xí)拍球，拍球時(shí)球不壓到線，不出圖案。2.樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。3.鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，提高控制能力和手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒童玩具皮球、自制的硬紙幾何圖形、獎(jiǎng)杯貼紙、小紅旗等?；顒?dòng)過(guò)程：1.球操。師：今天老師和小朋友一起來(lái)玩球，你們?cè)敢鈫?？師：那我們一起?dòng)起來(lái)吧。（自編幼兒球操）2.玩皮球活動(dòng)。師：球有哪些玩法？師：那我們一起來(lái)拍皮球吧。（集合）（評(píng)析：復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識(shí)和玩球的技能，起到了承上啟下的作用。）師：你是怎么玩
家教世界·現(xiàn)代幼教 2014年2期2014-09-22
- 幼兒晨鍛活動(dòng)拍球有效指導(dǎo)探微
前幼兒園小班晨間拍球活動(dòng)的孩子專(zhuān)注力弱、手眼協(xié)調(diào)性差的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐我們總結(jié)出了選合適的球、掌握拍球方法等經(jīng)驗(yàn)。而晨間活動(dòng)的鍛煉多以集體游戲與分散活動(dòng)相結(jié)合，在晨鍛活動(dòng)拍球方面我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)及時(shí)調(diào)整游戲玩法保證幼兒活動(dòng)興趣，大膽進(jìn)行了探索嘗試，進(jìn)行了有效指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：晨間鍛煉；拍球；興趣；潛能中圖分類(lèi)號(hào)：G613文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）09-058-1球類(lèi)活動(dòng)是孩子喜歡參加體驗(yàn)的活動(dòng)之一,有益于幼兒身心健康
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2014年9期2014-07-17
- 青少年足球運(yùn)動(dòng)入門(mén)：先學(xué)會(huì)用手
來(lái)回滾動(dòng)球。2 拍球（1）上身稍前傾，用雙手觸球上部，眼睛看球邊跳邊拍球，熟練后，雙腳稍開(kāi)立，將球從胯下往后送，轉(zhuǎn)身用手將球拍下來(lái)。注意身體要放松，球不要彈得太高。（2）坐在地上，稍舉起雙腿，張開(kāi)雙腳，腳跟離地，先在雙腳間用雙手拍球，然后并攏雙腳，將球轉(zhuǎn)移到左邊，再?gòu)堥_(kāi)雙腳到中間、右邊。（3）腳自然開(kāi)立，單手拍球，球彈起后彎腰低頭，調(diào)整身體位置，讓球從背后通過(guò)。（4）坐在地上，稍微舉起雙腳，腳跟離地，繞著大腿“8”字拍球。（5）腳左右開(kāi)立，寬于肩，身體稍前
體育師友 2013年6期2013-12-07
- 我與籃球的故事
想，我一定要學(xué)會(huì)拍球。一開(kāi)始，我拍球時(shí)，叫球往東，它卻往西，叫它往西，它卻往東。這時(shí)我想到李白曾遇到過(guò)的一位老奶奶。鐵杵也能磨成針，這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力啊!想到這里，我的決心似乎又大了許多。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練，我終于能夠掌握拍球技巧了。三年級(jí)時(shí)，我又看到大哥哥、大姐姐們?cè)谛@球。不久，我成了“旋球迷”，好羨慕，好嫉妒。于是，我便開(kāi)始學(xué)旋球。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我相信我一定會(huì)成功。但是我一旋球，球就掉地上，不一會(huì)兒就累得滿頭大汗?？吹絼e人都旋得那么好，我真恨不得
作文世界(小學(xué)版) 2009年2期2009-02-16
- 開(kāi)放的教學(xué) 意外的精彩
老師,讓我們自己拍球吧”,還有的學(xué)生說(shuō):“老師,讓我們做運(yùn)球游戲吧”……我看學(xué)生興趣很濃,便接著說(shuō):“誰(shuí)能把地上的球拍起來(lái)?”學(xué)生聽(tīng)后馬上開(kāi)始活動(dòng)了,短短的幾分鐘里,大家很投入,雖然很多學(xué)生一次次失敗,但是我看到他們還在不斷調(diào)整自己的策略,從不同的角度拍……終于有的學(xué)生歡呼起來(lái):“老師,我的球拍起來(lái)了!”激動(dòng)之情溢于言表。我適時(shí)暫停活動(dòng),邀請(qǐng)成功的學(xué)生介紹他們的經(jīng)驗(yàn),又給了學(xué)生們一定的活動(dòng)時(shí)間,之后,成功的學(xué)生越來(lái)越多。學(xué)生們的方法多樣,而多數(shù)使用的方法吻
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2009年10期2009-01-07