賁龍云

摘? 要：拍球活動作為小班幼兒“健康”領域的一項重要的技能練習，需遵循小班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在小班幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)努力探索行之有效的方式、方法、策略、途徑去加強小班幼兒拍球技能的訓練，以激發(fā)小班幼兒的拍球興趣，探究有效的策略，拓寬拍球活動的形式，以進一步提升小班幼兒的拍球技能，從而讓小班幼兒從中受益。

關鍵詞：小班;幼兒;拍球;研究

【中圖分類號】G614??????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）20-0062-01

1.構建愉悅情境，激發(fā)小班幼兒拍球的興趣

興趣是訓練小班幼兒拍球技能的動力。練習拍球初期，小班幼兒常常手捧球不知所措，缺乏拍球的欲望與興趣。為了激發(fā)小班幼兒的拍球興趣，教師可以構建豐富多彩的愉悅情境氛圍，如請大班的幼兒為小班的幼兒進行有關拍球游戲的表演，比如，讓大班幼兒玩雙手輪換拍球的游戲，玩轉(zhuǎn)圈拍球的游戲，玩腿下拍球的游戲等，大班幼兒為小班幼兒玩的豐富多彩的拍球游戲，讓小班幼兒對拍球產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師還可以用多媒體課件為小班幼兒播放關于拍球比賽的相關視頻，通過觀看視頻上幼兒拍球的精彩表現(xiàn)，在幼兒多樣化的“花樣拍球”中激發(fā)小班幼兒自身對拍球活動的興趣。

2.探尋有效訓練小班幼兒拍球的技能

小班幼兒年齡小，愛模仿，教師可以為小班幼兒作示范，讓小班幼兒明白如何去拍球，讓小班幼兒知道正確的拍球姿勢是兩腳需要左右分開，雙腿需要稍微屈起，手指需要自然的分開，屈肘拍球于胸前，需用力拍打球的中間，讓球彈起到一定高度后，再拍打一下（強調(diào)用力需均勻），以上的動作連貫地進行，拍的次數(shù)力求越多越好。

需強調(diào)的是小班幼兒的注意力很容易分散，讓小班幼兒簡單的模仿教師的拍球動作很容易讓小班幼兒產(chǎn)生疲勞，因此，需教師積極探尋有效的拍球策略，通過多樣化的拍球方式的訓練，讓小班幼兒掌握基本的拍球技能。比如，教師可以用“請繼續(xù)拍下去”的游戲。教師拍幾下球，讓小班幼兒繼續(xù)拍下去。依據(jù)小班幼兒拍球的熟練程度，逐步增加拍球的數(shù)量。由于教師與小班幼兒共同拍球，這樣有利于小班幼兒以飽滿的熱情參與到拍球游戲之中?？梢杂酶傎惖男问?，讓小班幼兒與同伴比，小班幼兒與教師比賽拍球，比一比，賽一賽誰拍的球多，以激發(fā)小班幼兒的競爭意識與頑強拼搏的精神。還可以讓小班幼兒一邊念有關拍球的兒歌，一邊拍球，這樣可以讓小班幼兒保持對拍球的持久興趣，在邊念兒歌中進一步鍛煉拍球技能。

值得一提的是小班幼兒拍球技能的訓練應堅持循序漸進的原則?？梢韵茸屝“嘤變壕毩晢问峙那颍僮屝“嘤變壕毩曌笥沂州喠髋那?，可以讓小班幼兒邊走邊拍，進一步變換拍球的形式。訓練小班幼兒拍球的形式應力爭多樣化，如可以訓練小班幼兒雙手拍球，訓練小班幼兒單手拍球，訓練小班幼兒上下舉球、掄球、雙手轉(zhuǎn)球等等。由于小班幼兒年齡小，自制力、自控力有待強化，訓練小班幼兒的拍球技能應重視交替輪換玩法。即讓小班幼兒拍一段時間的球后適當?shù)娜バ菹⒁粫海梢杂媚_去踢球，或去滾球，這樣可以強化小班幼兒對拍球的興趣，鍛煉小班幼兒拍球的堅持性。鍛煉小班幼兒拍球技能，需重視培養(yǎng)小班幼兒的堅持性品質(zhì)。利用盡可能多的機會讓小班幼兒去堅持拍球訓練，比如，晨間鍛煉時可以讓小班幼兒去訓練拍球技能，每天幼兒園組織的戶外活動中可以抽一定的時間練習拍球，節(jié)假日在家可以讓小班幼兒在家長的共同參與下練習拍球，可以與家長共同比賽拍球，以進一步培養(yǎng)小班幼兒拍球的積極性與主動性。

3.拓寬活動形式，增強小班幼兒拍球的自信

拍球作為球類游戲中極為常見的游戲形式為小班幼兒所喜愛，但令人遺憾的是小班幼兒在拍球時常常會發(fā)生某些偏差，這就需要教師采取相對應的藝術性的方式，可以通過拓寬拍球游戲的展示形式，去增強小班幼兒拍球的自信，讓小班幼兒在拍球游戲中體驗成功的愉悅。為了激發(fā)小班幼兒的拍球熱情，不斷提升小班幼兒的拍球技能，教師應積極拓寬小班幼兒拍球游戲活動的形式。比如，教師可以讓小班幼兒自己動手將坐的小椅子依一定的間隔排成一排，然后讓小班幼兒玩“花樣拍球”，先讓小班幼兒圍繞小椅子轉(zhuǎn)圈確定一個起點與終點，讓小班幼兒初步熟悉線路后，再讓小班幼兒嘗試著拍著球走“S”線路。需強調(diào)的是讓小班幼兒拍球繞“S”線路確有一定的難度，但這樣的玩繞“S”線路的拍球花樣游戲，有利于激發(fā)小班幼兒拍球的興趣。當然，也可以讓小班幼兒將小椅子排成圓形、星形或花瓣形讓小班幼兒去玩各種各樣形式的拍球游戲，以進一步促進小班幼兒手眼動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強小班幼兒的體質(zhì)，促進小班幼兒左右腦的平衡，開發(fā)大班幼兒的大腦潛能，培養(yǎng)小班幼兒的耐心與堅持性、堅定性等良好品質(zhì)。

4.結(jié)束語

拍球活動作為小班幼兒“健康”領域的一項重要的技能練習，需遵循小班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，在小班幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)努力探索行之有效的方式、方法、策略、途徑去加強小班幼兒拍球技能的訓練，以激發(fā)小班幼兒的拍球興趣為“切入點”，探究有效的策略，拓寬拍球活動的形式，以進一步提升小班幼兒的拍球技能，從而讓小班幼兒從中受益。

參考文獻

[1]曹盛華.小班幼兒科學探索過程的研究[J].小學科學（教師版），2018（01）：49-49

[2]何衛(wèi)超.淺談小班幼兒戶外活動有效開展的策略[J].課程教育研究，2018（36）：40-41