文/李明高

原地拍籃球教學(xué)設(shè)計(jì)（水平一）

文/李明高

水平一；原地拍籃球；教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，積極參于拍球的練習(xí)活動(dòng)中。2.在教師指導(dǎo)下提升學(xué)生控球的能力，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，有80%—85%的學(xué)生能夠掌握拍球過程中對(duì)球的控制要領(lǐng)。3.能和同伴友好相處，互幫互學(xué)，提高自主、合作學(xué)習(xí)的能力。發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)以及友好合作的精神，在自我評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自主、自尊、自信。學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.原地拍籃球 2.游戲：十字重點(diǎn) 手對(duì)球的控制課的順序時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容開始部分3′一、課堂常規(guī)1.體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2.師生問好。3.師語言導(dǎo)入主題。二、隊(duì)列練習(xí)向左、向右、向后轉(zhuǎn)、1．穿越叢林大冒險(xiǎn)放球接力 課的類型 新授（第一次課）難點(diǎn) 能快速連續(xù)拍球組織、教法、學(xué)法與要求教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)。原地踏步走組織△教法：師發(fā)令練習(xí)要求：精神飽滿學(xué)法：學(xué)生聽口令活動(dòng)。準(zhǔn)備部分7′在跑進(jìn)的過程中，教師隨意說出動(dòng)物的名稱，學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作模仿，提高學(xué)生的參與熱情和注意力。（要求：在跑進(jìn)的過程中不能踩到標(biāo)志盤）2.取球接力每組選派一名同學(xué)作為第一名同學(xué)，當(dāng)游戲開始之后在不碰到其他同學(xué)的前提下隨意選取標(biāo)志盤上的球回到原點(diǎn)，然后第二名同學(xué)出發(fā)，依次進(jìn)行，直道最后一名同學(xué)完成。3.熟悉球性雙手撥球、推球滾動(dòng)。組織：教法：1.將學(xué)生分成草莓、西瓜、蘋果、櫻桃四隊(duì)。2.教師講解跑進(jìn)要求之后，帶領(lǐng)學(xué)生按小組的編號(hào)依次進(jìn)行跑進(jìn)。3.跑進(jìn)中教師喊出動(dòng)物名稱。4.依次說出草莓、西瓜、蘋果、櫻桃的名稱。組織：站在相應(yīng)“水果盤”后教法：教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。宣布游戲開始。組織：同上教法：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)。要求：動(dòng)作整齊有節(jié)奏學(xué)法：1.學(xué)生按教師要求有序進(jìn)行，注意避讓。2.注意力集中，注意教師喊出動(dòng)物的名字，立即模仿動(dòng)作。3.聽到教師喊的水果名稱之后，到達(dá)指定的位置站好。要求：在活動(dòng)過程中要注意避讓其他小組的成員，學(xué)會(huì)謙讓。學(xué)法：1.認(rèn)真聽講，注意思考游戲方法。2.積極參與游戲。學(xué)法：學(xué)生跟隨教師模仿練習(xí)?；A(chǔ)部分27′一、原地拍球（一）培養(yǎng)興趣，掌握技能。1.觀看籃球動(dòng)畫視頻，提高學(xué)生參與興趣。2.原地根據(jù)視頻里的動(dòng)作自主拍球練習(xí)。（提出問題：你認(rèn)為拍球的時(shí)候手腕用力還是小臂用力才能讓球拍得更高一些）組織：站在相應(yīng)“水果盤”后學(xué)法：1.由組長帶領(lǐng)觀看視頻。2.按教師要求在原地進(jìn)行自主練習(xí)。對(duì)展示同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，積極思考總結(jié)出“拍球時(shí)應(yīng)該以肘關(guān)節(jié)為軸，小臂上下移動(dòng)”的要點(diǎn)。

基礎(chǔ)部分27′3.觀看原地拍球的正確視頻。（二）能力提升大挑戰(zhàn)。1.跟隨音樂節(jié)拍快慢拍球。跟隨音樂的節(jié)奏由快到慢，由慢到快，隨機(jī)變換，提高學(xué)生拍球用力程度的掌控。（通過提問：如何能夠掌握好拍球的快慢，引出通過控制用力的大?。?.看數(shù)拍球。通過觀看屏幕隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)字，拍出相應(yīng)的個(gè)數(shù)，養(yǎng)成學(xué)生拍球抬頭的習(xí)慣。3.反應(yīng)、技術(shù)大挑戰(zhàn)。屏幕上給出簡單的加減算式，學(xué)生通過快速口算，拍出結(jié)果對(duì)應(yīng)的個(gè)數(shù)，提高學(xué)生的參與熱情。4.組與組挑戰(zhàn)賽。在30秒的時(shí)間內(nèi)，哪組拍球的總數(shù)多，哪組獲勝。二、游戲：十字放球接力方法：四組的第一名同學(xué)聽到發(fā)令后同時(shí)手持球起跑，隨意選擇一個(gè)空置標(biāo)志盤放好球繼續(xù)繞場(chǎng)一周后回到起點(diǎn)，第二名同學(xué)，依次進(jìn)行直到本組最后一名同學(xué)完成。教法：1.組織學(xué)生分組觀看視頻。2.教師進(jìn)行積極引導(dǎo)（視頻里玩籃球的動(dòng)作帥嗎？你想跟他們一樣嗎？）3.組織學(xué)生進(jìn)行自主拍球練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作，并進(jìn)行提問。4.教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。5.優(yōu)生展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。組織：同上1.組織學(xué)生觀看視頻。2.講解示范動(dòng)作要領(lǐng)。3.組織學(xué)生體會(huì)練習(xí)。組織：站在相應(yīng)“水果盤”后。教法：1.教師講解活動(dòng)要求，并播放音樂。2.提出問題：在練習(xí)的過程中你是如何跟上音樂節(jié)奏的。3.教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)總結(jié)。5.組織學(xué)生改進(jìn)練習(xí)。組織：站在相應(yīng)“水果盤”后。教法：1.教師講解練習(xí)要求。2.引導(dǎo)學(xué)生拍球的同時(shí)要養(yǎng)成觀察周圍的習(xí)慣。3.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)表揚(yáng)。組織：教法：1.教師講解游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。2.組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)法：1.認(rèn)真觀看視頻，找出自身不足之處。2.積極參與練習(xí)。學(xué)法：1.認(rèn)真聽講，按要求進(jìn)行練習(xí)。2.根據(jù)教師提出的問題積極思考，總結(jié)出“應(yīng)該通過控制拍球用力的大小控制拍球的速度”的觀點(diǎn)。3.積極嘗試練習(xí)。要求：各組有秩序進(jìn)行，體會(huì)動(dòng)作。學(xué)法：1.學(xué)生認(rèn)真聽講活動(dòng)方法，按教師要求積極聯(lián)系。2.小組積極討論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法。要求：在拍球過程中若掉球，在撿球的過程中注意避讓其他同學(xué)。學(xué)法：1.學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。2.在組長的組織下有序地進(jìn)行練習(xí)，完成任務(wù)。要求：在跑進(jìn)的過程中如果要超越前方同學(xué)，需要在外側(cè)超越，注意避讓。結(jié)束部分3′一、放松活動(dòng)1.靜力拉伸。2.上肢按摩放松。二、小結(jié)組織：散點(diǎn)教法：1.在柔和的音樂聲中教師帶領(lǐng)學(xué)生靜力拉伸。2.教師指導(dǎo)學(xué)生做按摩放松。3.師生一起小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。4.師生道別，收拾器材。學(xué)法：1.學(xué)生隨教師進(jìn)行放松。2.學(xué)生自評(píng)。要求：1.認(rèn)真做好放松練習(xí)，調(diào)整好身心。2.積極參與總結(jié)教具準(zhǔn)備32個(gè)籃子32個(gè)彩墊32個(gè)標(biāo)志盤4個(gè)標(biāo)志桿12臺(tái)ipad多媒體預(yù)計(jì)生理負(fù)荷

（天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二小學(xué) 300457）

【點(diǎn)評(píng)】：“看自主自我學(xué)習(xí)拍球；與視頻進(jìn)行對(duì)比拍球動(dòng)作；跟隨音樂節(jié)拍快慢拍球；看數(shù)拍球；口算拍球；計(jì)時(shí)拍球比賽”，在李老師的課堂上，拍球是多么好玩的事情，我想學(xué)生一定樂翻了天。但是我們可以看到“自主體驗(yàn)—對(duì)比提高—強(qiáng)化動(dòng)作—技術(shù)運(yùn)用”這樣一個(gè)很清晰的學(xué)習(xí)過程，也許這就是李老師的高明之處。本節(jié)課提供了結(jié)構(gòu)時(shí)間，要是能夠細(xì)化練習(xí)時(shí)間和練習(xí)次數(shù)，借鑒價(jià)值會(huì)更高。

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1005-2410（2017）10-0041-02