張新國

那天上午天空下著毛毛細雨,我想:下午的體育課要在室內(nèi)上了。沒想到了下午卻陽光明媚,地面上的雨水都沒有了,讓我準備好的上課內(nèi)容泡湯了。上課鈴響了,我對學(xué)生說:“這節(jié)課的活動內(nèi)容由你們自己選?！庇械膶W(xué)生說:“老師,讓我們自己拍球吧”,還有的學(xué)生說:“老師,讓我們做運球游戲吧”……我看學(xué)生興趣很濃,便接著說:“誰能把地上的球拍起來?”學(xué)生聽后馬上開始活動了,短短的幾分鐘里,大家很投入,雖然很多學(xué)生一次次失敗,但是我看到他們還在不斷調(diào)整自己的策略,從不同的角度拍……終于有的學(xué)生歡呼起來:“老師,我的球拍起來了!”激動之情溢于言表。我適時暫?；顒?邀請成功的學(xué)生介紹他們的經(jīng)驗,又給了學(xué)生們一定的活動時間,之后,成功的學(xué)生越來越多。學(xué)生們的方法多樣,而多數(shù)使用的方法吻合了教學(xué)倡導(dǎo)的單手前搓上提的方法。我肯定了學(xué)生方法的多樣性后,指導(dǎo)并示范了單手前搓上提拍球的基本動作要領(lǐng),在學(xué)生基本領(lǐng)會之后,我提出了用比賽的方法看誰拍球的次數(shù)多。學(xué)生們?nèi)宄扇旱慕Y(jié)對開始比賽,我看到他們基本都達成共識之后,就邀請一位同學(xué)演示,并提出問題:“說一說,他為什么可以拍這么多?”大家積極發(fā)言,最后得出了一致的看法——他拍球部位正確,動作柔和、連貫。

拍球走和原地拍球的技術(shù)有所不同,難度又遞進了一層。幾個學(xué)生原地拍得很好,但是碰到新問題就抓耳撓腮、一副很苦惱的樣子;而有的似乎領(lǐng)悟到一些竅門,拍球雖然走了,但是很快又不走了。我穿梭在各小組之間,沒有具體的指導(dǎo),只是不斷地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,也鼓勵他們相互之間進行討論。不一會兒,小組當(dāng)中就迸發(fā)出陣陣歡呼,還有的高喊:“用點力,用點力,拍球后面,不要拍球的上面”,學(xué)生們就這樣又學(xué)會了一樣本領(lǐng)——拍球走。

這節(jié)課學(xué)生從“玩”中領(lǐng)悟拍球的技巧,展現(xiàn)了自我,學(xué)會與人合作、與人交往,體驗到體育活動的樂趣和成功的快樂,并大膽向同伴展示自己的動作。

(責(zé)編 袁 妮)