黃永軍

【摘 要】 時下大多學校只重視學生的文化課教學,而忽視學生的勞動技術教育,不注重培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動技能。究其原因有兩點:一是考試中心論;二是家庭教育中心論,認為勞動教育主要是家庭的責任。對此,我們應該充分地認識素質(zhì)教育的內(nèi)涵,解放思想,充分發(fā)揮學校育人的主陣地,重視對學生的勞技教育,提高學生的勞動素養(yǎng)和勞動技能。

【關鍵詞】 學校育人 勞技教育 思想熏陶

黨的教育方針指出:“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合?！鄙a(chǎn)勞動是人類最基本的實踐活動,是決定其他一切活動的東西。學校應該培養(yǎng)社會主義社會的勞動者,全面培養(yǎng)學生的勞動技能。勞動技能素質(zhì)也是人的素質(zhì)中最基本的重要素質(zhì),它包含勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動習慣、勞動知識等。培養(yǎng)和提高學生的勞動技能素質(zhì),可以有意識有計劃對學生進行勞動和技能的教育,培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的精神,使他們愛勞動、會勞動,提高他們的生存動手能力,這是一種學以致用的教育活動,也是終身受益的活動。學校應發(fā)揮它的育人功能,加強對學生的勞動技能教育。下面談談我校的一些主要做法。

一、抓好學生的入學常規(guī)教育

我校的學生最小的從小學五年級便住校獨立生活。沒有生活老師,班主任便成了他們生活指導教師。入學時就教育他們學習生活自理的勞動技能,如洗衣服、宿舍衛(wèi)生、疊被子等。學校針對學生自理能力的特點,制定了相關的約束制度,規(guī)范學生行為,強化自理能力的培養(yǎng)。通過“日檢查、日評比、周公布”的形式,產(chǎn)生“文明宿舍”,并頒發(fā)“流動紅旗”等來引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

學校一系列的制度內(nèi)容詳細,要求規(guī)范,包括日用品的擺放、地面的干凈程度、室內(nèi)無異味等多項內(nèi)容。而且寢室里每位學生的每一日、每一項自理活動,都與本班的衛(wèi)生、紀律分相掛鉤,一旦違反制度,將影響本班級流動紅旗的評比。這些制度、評比環(huán)環(huán)相扣,節(jié)節(jié)相連,旨在強化學生自理能力的形成。通過一段時間的學習與培養(yǎng),每一批新生都可以比較快地適應寄宿生活,都學會了生活自理,養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生勞動習慣。

二、開足開好勞動技術課

勞動技術課是素質(zhì)教育中不可缺少的一門課程。為了讓學生全面發(fā)展,提高他們的勞動素養(yǎng),學校按規(guī)定開設了勞動實踐課。每個勞技課教師都相應地制定了勞技教育教學工作計劃,在班級成立了勞動技術科技小組,做好活動記錄,指導學生寫出勞動心得與收獲。作為農(nóng)村學校,讓學生掌握適合當?shù)匦枰膭趧蛹夹g顯得尤為重要。因此我們每學期都根據(jù)季節(jié)的特點請農(nóng)科人員來學校講課,對學生進行種植、養(yǎng)殖等方面的技術培訓。

三、加強學生勞動實踐基地的建設

學校利用現(xiàn)有的條件開發(fā)了學生勞動實踐基地,種植適合當?shù)貤l件的各種水果和蔬菜,讓學生參加勞動實踐。對學生進行基地現(xiàn)場教學,有效地對學生進行勞動技術培訓。通過勞動基地的建設,讓學生得到了相應的勞動鍛煉,提高了勞動技能,培養(yǎng)了勞動素養(yǎng)。通過一系列的學習與培訓,畢業(yè)時學生基本上學會了對果樹的嫁接、施肥、剪枝、控梢、病蟲害的防治等知識,為本區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展作出了一定貢獻。

四、讓學生參與校園的美化、綠化

為了使校園更美,努力將校園辦成“花園、樂園、家園、學園”的“四園”式學校,充分發(fā)揮學生的主人翁精神,我校開展了一系列的美化校園活動,如開展花卉種植比賽、“我與小樹一起成長”活動等。共種植花圃面積200多平方米,桂花樹40多株,學生也積累了一定的實踐經(jīng)驗,更重要的是學生的思想得以熏陶,愛校如愛家,多了一份主人翁責任心。

實踐證明,充分利用學校的有利條件,讓學生參加勞動實踐活動,對學生進行勞動技術教育,是貫徹教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)學生勞動觀念、勞動技能和創(chuàng)新精神,全面推進素質(zhì)教育的重要途徑,也是深化農(nóng)村教育改革,提高教育為農(nóng)村服務能力的重要載體。

(責編 周侯辰)