實(shí)驗(yàn)法
- 巧用實(shí)驗(yàn)法趣教趣學(xué)
摘要】近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)法教學(xué)模式受到了諸多小學(xué)數(shù)學(xué)教師的關(guān)注與推崇，尤其是在新課改工作如火如荼開(kāi)展的當(dāng)下.實(shí)驗(yàn)法教學(xué)模式可以為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)創(chuàng)新機(jī)遇，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥、不契合小學(xué)生學(xué)習(xí)需求的弊端.當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而且更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，實(shí)驗(yàn)法教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出了巨大價(jià)值，為高質(zhì)量數(shù)學(xué)教育工作帶來(lái)了高效途徑.文章闡述了實(shí)驗(yàn)法教學(xué)的應(yīng)用意義以及實(shí)驗(yàn)法教學(xué)的應(yīng)用原則，并從深入探究知識(shí)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍、拓展課堂知識(shí)的角度探
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年11期2023-10-26
- 小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)“實(shí)驗(yàn)法”策略探究
將科學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)法巧妙地融合到美術(shù)教學(xué)中，能夠較好地解決上述問(wèn)題。所謂“實(shí)驗(yàn)法”，就是利用一定的美術(shù)媒介，通過(guò)變量控制進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)知識(shí)和規(guī)律的內(nèi)在機(jī)理，獲取新知識(shí)的實(shí)驗(yàn)方法。與科學(xué)教學(xué)中必須注重“嚴(yán)謹(jǐn)”的實(shí)驗(yàn)不同，美術(shù)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)側(cè)重于自主探究，指向視覺(jué)形象的感知、理解與創(chuàng)造，而非嚴(yán)絲合縫的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不是唯一的，而是發(fā)散的、多維的。由此帶來(lái)的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程給予學(xué)生更多的參與度與獲得感，而這，恰恰有利于學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的美術(shù)鑒賞及創(chuàng)作。從
黑龍江教育·小學(xué) 2023年8期2023-09-01
- 示范教學(xué)對(duì)繪畫(huà)透視表現(xiàn)能力影響的研究
現(xiàn)能力;臨摹;實(shí)驗(yàn)法中圖分類號(hào)：J212 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9699（2023）06-0110-05繪畫(huà)透視是指在平面或曲面上描繪物體空間關(guān)系的方法或技術(shù)，可分為一點(diǎn)透視、平行透視和傾斜透視三種方式?？紤]到6歲幼兒在繪畫(huà)透視表現(xiàn)能力方面尚處于啟蒙階段，在這個(gè)階段如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維至關(guān)重要。美國(guó)教育家羅恩菲爾德等提出要給予幼兒更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，回歸美術(shù)教育的“創(chuàng)造性”，所以龍瑤[1]等提出了示范教學(xué)方法。而關(guān)于示范教學(xué)的研究，教育領(lǐng)域存
景德鎮(zhèn)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年6期2023-03-26
- 淺談初中科學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題解決和科學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
略;學(xué)習(xí)興趣;實(shí)驗(yàn)法引言科學(xué)是初中階段很重要的一門(mén)學(xué)科，不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還涉及到學(xué)生思維能力和核心素養(yǎng)的鍛煉提升。而核心素養(yǎng)主要包括思維能力，創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐的能力三方面，初中階段學(xué)生的思維能力普遍減弱，還未能形成一個(gè)對(duì)客觀事物很好的分析思考能力。讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)學(xué)科，能夠幫助他們提升這種能力并且自身綜合素質(zhì)會(huì)大大增強(qiáng)，這些都關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，因此基于核心素養(yǎng)下學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科并解決一些實(shí)際問(wèn)題至關(guān)重要。一、分析當(dāng)下初中科學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 足球運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒身心健康的作用研究
動(dòng);身心健康;實(shí)驗(yàn)法;心智發(fā)展【中圖分類號(hào)】G612? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）05-0051-03Research on the Effect of Football on Children's Physical and Mental HealthCHEN Ajuan? （The Second Experimental Kindergarten in Hui'an Count
當(dāng)代家庭教育 2022年5期2022-03-19
- 羽毛球單打過(guò)程中的接殺球訓(xùn)練方法的分析及研究
板。本文運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法將具有一定羽毛球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的大學(xué)生分為兩組進(jìn)行不同的接殺球技術(shù)的訓(xùn)練。通過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，學(xué)生擁有了良好的接殺球防守技術(shù)，能夠經(jīng)常性地獲得比賽勝利。關(guān)鍵詞：接殺球技術(shù);實(shí)驗(yàn)法;接殺球訓(xùn)練中圖分類號(hào)：TS207-4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）35-0091-03羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，是全面鍛煉身體、增強(qiáng)身體機(jī)能的良好手段。接殺球技術(shù)是在實(shí)戰(zhàn)中由守轉(zhuǎn)攻的重要環(huán)節(jié)，如果有很好的接殺球
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年9期2021-11-07
- 高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何構(gòu)建高效課堂
】高中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)法? 提問(wèn)法? 多媒體教學(xué)中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.080化學(xué)并不是高中時(shí)期最難學(xué)的科目，但還是有許多學(xué)生學(xué)不好甚至學(xué)不懂?？赡苁且?yàn)槌踔谢瘜W(xué)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生沒(méi)有引起足夠的重視，步入高中之后學(xué)業(yè)繁重，學(xué)生就沒(méi)有分配足夠的注意力在化學(xué)上，如此日積月累，自然覺(jué)得化學(xué)越來(lái)越難。本文筆者將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談如何構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂。一、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂
南北橋 2021年7期2021-05-30
- 基于實(shí)驗(yàn)法培養(yǎng)高中物理核心素養(yǎng)教學(xué)策略分析
素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)法;高中物理;核心素養(yǎng);教學(xué)策略引言物理學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生在接受物理教育過(guò)程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，主要由物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任4個(gè)方面的要素構(gòu)成。實(shí)驗(yàn)具有激發(fā)學(xué)生興趣、簡(jiǎn)化教學(xué)、使知識(shí)由抽象變?yōu)榫唧w、增強(qiáng)學(xué)生的記憶等作用，是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)、重要內(nèi)容和重要手段，是落實(shí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方式和途徑。1 教師探究物理核心素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題的意義現(xiàn)在知識(shí)已經(jīng)越來(lái)越成為社會(huì)主義新時(shí)
錦繡·中旬刊 2020年4期2020-10-20
- 專門(mén)性力量訓(xùn)練對(duì)高中學(xué)生身體素質(zhì)和體質(zhì)測(cè)試成績(jī)提升研究
過(guò)文獻(xiàn)資料法，實(shí)驗(yàn)法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法展開(kāi)研究，以沈陽(yáng)市30中學(xué)高二年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，隨機(jī)分成兩組，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法對(duì)其中一組施加專門(mén)性力量的訓(xùn)練，通過(guò)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論并提出意見(jiàn)，希望本文的研究能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)以及體育教師教學(xué)工作起到一定的參考作用。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)得出以下結(jié)論：關(guān)鍵詞：專門(mén)性力量;高中學(xué)生體質(zhì);實(shí)驗(yàn)法專門(mén)性力量訓(xùn)練是指對(duì)身體專門(mén)性肌群以及深層小肌肉群進(jìn)行的力量、穩(wěn)定、平衡等能力的訓(xùn)練，對(duì)高中學(xué)生的身體素質(zhì)的提高有一定的作用，在體育課教學(xué)中
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2020年42期2020-09-10
- 淺述人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)的心得體會(huì)
構(gòu)建知識(shí)樹(shù)，用實(shí)驗(yàn)法、游戲法、模擬情境法及一些復(fù)習(xí)技巧，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。關(guān)鍵詞：知識(shí)樹(shù)? ? 實(shí)驗(yàn)法? ? ? ?游戲法? ? ?模擬情境法? ? 復(fù)習(xí)技巧人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材的最后一章是總復(fù)習(xí)，總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是在學(xué)生學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容之后，進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理是十分必要的。因?yàn)樵葘W(xué)習(xí)時(shí)，知識(shí)在大腦皮層留下的痕跡，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間會(huì)逐漸模糊，出現(xiàn)遺忘。而且學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，由淺入深，
學(xué)校教育研究 2020年17期2020-08-31
- 從疫情到輿情
文通過(guò)訪談法和實(shí)驗(yàn)法，淺析新型冠狀病毒肺炎疫情中家庭組傳播的認(rèn)知差異。本文選取五組有代表性的家庭，從受眾最關(guān)注的信息、信息源、信息傳播的有效度、受眾的情緒與認(rèn)知，以及公眾的媒介素養(yǎng)等多方面展開(kāi)調(diào)查，試圖從現(xiàn)象中發(fā)掘異同、尋找原因、總結(jié)規(guī)律。關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒;訪談法;實(shí)驗(yàn)法：新媒體中圖分類號(hào)：R473. 2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312 （2020） 03-0283-02未知的事物在一定程度上引起人們的恐慌，新型冠狀病毒作為一位陌生的敵人，引
文藝生活·下旬刊 2020年1期2020-04-19
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)法;教學(xué)意義;指導(dǎo)策略物理作為一門(mén)理科，由于長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育的影響，學(xué)生并不能很好地消化和吸收，總覺(jué)得十分艱澀、難學(xué)。但是物理的特殊性在于它不僅包含了豐富的理論知識(shí)，同時(shí)也包含了大量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。《課標(biāo)》中明確指出，教師在教授學(xué)生理論知識(shí)之外，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間能力，基于這樣的大環(huán)境，初中物理教師應(yīng)巧妙地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)這把鑰匙打開(kāi)學(xué)生興趣的大門(mén)。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的重要意義在初中階段，物理作為一門(mén)新學(xué)科，本身是具
新一代 2020年2期2020-02-07
- 社會(huì)支持促進(jìn)理性決策的實(shí)證研究解業(yè)達(dá)
金錢(qián)概念啟動(dòng);實(shí)驗(yàn)法;非理性決策;社會(huì)支持中圖分類號(hào)：F713.55 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2019）15-0133-03古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，人天生就有一種追求個(gè)體利益最大化的動(dòng)機(jī)，這就是“理性人”這一假設(shè)的由來(lái)。直到今天，主流西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論依然把“理性人”這一假設(shè)作為分析問(wèn)題的基本前提。令人遺憾的是，學(xué)者們經(jīng)過(guò)各類研究發(fā)現(xiàn)，有諸多因素可以導(dǎo)致個(gè)體背離“理性人”這一假設(shè)，在決策中傾向于非理性，例如稟賦效應(yīng)、心理賬戶等。那么到底有
西部學(xué)刊 2019年15期2019-12-25
- 基于性格優(yōu)勢(shì)的小學(xué)“幸?！毙１菊n程開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)
程;校本課程;實(shí)驗(yàn)法〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）28-0017-06一、研究背景與意義習(xí)近平總書(shū)記在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話中提出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?！薄靶腋！笔沁@個(gè)時(shí)代的主旋律，也是教育研究的重要主題。我們?nèi)绾螢閷W(xué)生的幸福人生奠基呢？積極心理學(xué)的研究表明，通過(guò)教育追求幸福的重點(diǎn)并不在于提高學(xué)生當(dāng)下的幸福感或滿意度，而是培養(yǎng)人的積極
中小學(xué)心理健康教育 2019年28期2019-12-02
- 學(xué)生規(guī)模對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果的影響
工具。研究采用實(shí)驗(yàn)法，分別選擇了大班教學(xué)和小班教學(xué)兩個(gè)班級(jí)為研究對(duì)象。在授課教師、授課方式和專業(yè)背景都相同的情況下，探討兩個(gè)班級(jí)是否取得相同的教學(xué)效果。結(jié)果認(rèn)為： 從學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)看，兩個(gè)班級(jí)沒(méi)有明顯差異;從課堂滿意率來(lái)看，小班教學(xué)的課堂滿意率明顯高于大班教學(xué)。由于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)成效受到多種因素的影響，將來(lái)的翻轉(zhuǎn)課堂研究可以在學(xué)生專業(yè)、課程類型、教學(xué)模式等因素方面繼續(xù)進(jìn)行實(shí)證研究，進(jìn)一步尋找適當(dāng)?shù)目蛻絷P(guān)系管理教學(xué)模式，提高翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞]翻轉(zhuǎn)課堂
活力 2019年12期2019-11-12
- 旅游APP系統(tǒng)交互對(duì)用戶使用意愿的影響研究
互;用戶體驗(yàn);實(shí)驗(yàn)法doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.18.077[中圖分類號(hào)]F592.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0194（2019）18-0-070? ? ?引 言隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，旅游業(yè)在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不受時(shí)間和空間限制的特點(diǎn)與旅游業(yè)有著天然的契合性。旅游APP作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和旅游業(yè)的結(jié)合產(chǎn)物之一，可以滿足旅游者在旅游前預(yù)定行程和旅游線路、旅游中查詢信息和導(dǎo)航線路以及旅游后分享旅游
中國(guó)管理信息化 2019年18期2019-10-15
- 智能算法推薦與用戶情緒關(guān)系的實(shí)驗(yàn)探究
薦;用戶情緒;實(shí)驗(yàn)法中圖分類號(hào) ?G2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ?A ? ? ?文章編號(hào) ?2096-0360（2019）15-0015-031 ?研究背景隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和可持式移動(dòng)終端的普及，想要獲取信息已經(jīng)不再是一件難事?，F(xiàn)代社會(huì)的普羅大眾在遇到問(wèn)題后會(huì)利用各式各樣的新媒體尋求答案。于是就會(huì)出現(xiàn)這樣的情形：最近李華在糾結(jié)到底是要考研還是考公，于是打開(kāi)了一個(gè)資訊類的App，在上面輸入“考研還是考公”，于是下面就會(huì)彈出許多條信息，諸如“我是如何找到自己
新媒體研究 2019年15期2019-09-23
- 試論初中物理課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
學(xué)；興趣培養(yǎng)；實(shí)驗(yàn)法；懸念美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)科學(xué)材料的興趣?！睈?ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。” 所謂學(xué)習(xí)興趣，是指力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)，不斷探求真理而帶有感情色彩的意向活動(dòng)。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性，正如我國(guó)古代教育家孔子所云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣來(lái)源于好奇心，好奇心是人類與生俱來(lái)的。一個(gè)人只有對(duì)某事產(chǎn)生了好奇心，有了興趣，才會(huì)去思考，甚至冥思苦想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題有了興趣，自
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年11期2019-09-10
- 節(jié)奏感的訓(xùn)練對(duì)高校陽(yáng)光組男子短跑運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)速能力的影響研究
了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，得出以下結(jié)論：1.經(jīng)過(guò)1個(gè)月的節(jié)奏感訓(xùn)練，高校陽(yáng)光組短跑運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)短跑成績(jī)沒(méi)有受到較大影響。2.經(jīng)過(guò)3個(gè)月的節(jié)奏感訓(xùn)練，高校陽(yáng)光組短跑運(yùn)動(dòng)員的200米跑、400米跑成績(jī)發(fā)生了影響。3.經(jīng)過(guò)5個(gè)月的節(jié)奏感訓(xùn)練，高校陽(yáng)光組短跑運(yùn)動(dòng)員的100米跑、200米跑、400米跑成績(jī)發(fā)生了影響。關(guān)鍵詞：短跑;競(jìng)速能力;節(jié)奏感訓(xùn)練;實(shí)驗(yàn)法中圖分類號(hào)：G822 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-747
拳擊與格斗·下半月 2019年9期2019-09-10
- 游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)性研究
段麗榮關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)法;游戲教學(xué)法;傳統(tǒng)教學(xué)法足球在當(dāng)今世界已經(jīng)成為風(fēng)靡世界的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，發(fā)展越來(lái)越迅速，在各國(guó)之中備受重視，各個(gè)國(guó)家更是將對(duì)青少年足球的訓(xùn)練作為重中之重?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)寓教于樂(lè)。在目前校園足球如火如荼開(kāi)展的情況下，如何提高學(xué)生對(duì)足球的興趣已是一個(gè)重大的研究課題。繼而探討游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的作用也就顯得十分有必要。本文從基層實(shí)踐出發(fā)，力在為足球教學(xué)的應(yīng)用提供一些依據(jù)。一、實(shí)驗(yàn)組、參照組實(shí)驗(yàn)前基本情況鄉(xiāng)寧三中初一151和153班的學(xué)生都是剛從小
體育風(fēng)尚 2019年6期2019-09-10
- 非穩(wěn)定狀態(tài)踝關(guān)節(jié)力量訓(xùn)練對(duì)青少年男子短跑運(yùn)動(dòng)員的影響研究
用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理分析法探索青少年短跑運(yùn)動(dòng)員在非穩(wěn)定狀態(tài)下踝關(guān)節(jié)力量訓(xùn)練的影響因素，得出以下結(jié)論：1.經(jīng)過(guò)五個(gè)月非穩(wěn)定狀態(tài)下的踝關(guān)節(jié)力量訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)組青少年男子短跑運(yùn)動(dòng)員的速度素質(zhì)相對(duì)于對(duì)照組有了明顯的提高;2.經(jīng)過(guò)五個(gè)月非穩(wěn)定狀態(tài)下的踝關(guān)節(jié)力量訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)組青少年男子短跑運(yùn)動(dòng)員的爆發(fā)力素質(zhì)相對(duì)于對(duì)照組有了明顯的提高。關(guān)鍵詞：踝關(guān)節(jié);非穩(wěn)定狀態(tài);實(shí)驗(yàn)法;深層次肌群中圖分類號(hào)：G822 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（
拳擊與格斗·下半月 2019年10期2019-09-10
- 高中數(shù)學(xué)必修三古典概型的幾種解題技巧
舉法；歸納法；實(shí)驗(yàn)法在高中數(shù)學(xué)必修三古典概型的解題教學(xué)過(guò)程中，我們利用“窮舉法”“歸納法”，有效提升了學(xué)生的概率解題效率；并通過(guò)“實(shí)驗(yàn)法”，使學(xué)生有效印證了“實(shí)驗(yàn)次數(shù)越多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就越接近計(jì)算出的概率”的數(shù)學(xué)思想。以下結(jié)合具體教學(xué)情況，分別進(jìn)行介紹。一、運(yùn)用“窮舉法”解答簡(jiǎn)單的古典概型題目“窮舉法”是窮舉概率解題可能出現(xiàn)的各種情況，對(duì)于簡(jiǎn)單的“古典概型”題目，由于基本事件的發(fā)生數(shù)目是有限的，每個(gè)基本事件的出現(xiàn)概率都相等，所以“窮舉法”更加適合解決簡(jiǎn)單的“古
新課程·下旬 2019年5期2019-07-18
- 初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法研究
理;教學(xué)方法;實(shí)驗(yàn)法物理學(xué)科的研究對(duì)于自然科學(xué)的發(fā)展與人類的進(jìn)步有巨大的推動(dòng)作用。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，物理已經(jīng)滲透進(jìn)人類生活的各個(gè)方面。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展與教育過(guò)程中，有效地增強(qiáng)學(xué)生科技意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的第一生產(chǎn)力論述有更加深刻的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該怎樣讓學(xué)生對(duì)物理課程產(chǎn)生興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提升對(duì)問(wèn)題的分析與解決能力，是每一個(gè)初中物理教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。初中物理教學(xué)方法有多種，針對(duì)不同的教學(xué)方法，其能夠帶來(lái)的成效也是不同的。為實(shí)現(xiàn)預(yù)期
新課程·中學(xué) 2019年5期2019-07-11
- 探析實(shí)驗(yàn)在高中物理課堂教學(xué)中的重要性
優(yōu)化教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)法作為一種實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)方法，應(yīng)該更多的在高中的物理教學(xué)中被推廣?！娟P(guān)鍵詞】 實(shí)驗(yàn)法? 高中物理? 課堂教學(xué)? 參與意識(shí)物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的科目，實(shí)驗(yàn)是物理課堂教學(xué)的重要途徑和基礎(chǔ)，但是在應(yīng)試教育的影響下，教師往往忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致他們?cè)谖锢碚n堂上的動(dòng)手能力較差，作為一名物理老師，應(yīng)該樹(shù)立全新的教育理念，摒棄舊思想模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。一、高中物理探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵及作用物理學(xué)科探究式教學(xué)就是在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生在巧妙
考試與評(píng)價(jià) 2019年2期2019-06-11
- 行為金融學(xué)課程教學(xué)改革與研究
案例分析法 實(shí)驗(yàn)法中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.12.044Teaching Reform and Research of Behavioral FinanceCHEN Xisi（Huashang College， Guangdong University of Finance & Economics， G
科教導(dǎo)刊 2019年35期2019-02-10
- 基于SEM模型的生活垃圾分類及垃圾桶配備方案的研究
卷調(diào)查法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、典型調(diào)查法，基于SEM模型和層次分析法，有效地配備垃圾桶。通過(guò)方案的確定與選擇，最終確定了最佳方案：在家中增設(shè)2個(gè)垃圾桶，樓道垃圾桶離樓梯口的距離應(yīng)在3～10米，且應(yīng)該將不同種類的分類垃圾桶擺放在同一個(gè)地點(diǎn)，便于住戶在出門(mén)時(shí)可同時(shí)完成扔垃圾和處理垃圾，從而激勵(lì)人們對(duì)于垃圾分類行為的主動(dòng)性，有助于分類意識(shí)的養(yǎng)成，從而合理有效地回收生活垃圾，保護(hù)自然資源和生態(tài)環(huán)境。關(guān)鍵詞 生活垃圾分類 垃圾桶配備 SEM模型 層次分析法 實(shí)驗(yàn)法中圖分類號(hào)
科教導(dǎo)刊 2018年8期2018-07-25
- 團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)高校新生心理發(fā)展的影響
。本次研究使用實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)對(duì)入學(xué)新生分組進(jìn)行發(fā)展性團(tuán)體心理輔導(dǎo)，以及未采取任何影響措施。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的量表結(jié)果進(jìn)行前后差異檢驗(yàn)。明確團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高校新生的適應(yīng)及心理發(fā)展中的影響。關(guān)鍵詞：發(fā)展性團(tuán)體心理輔導(dǎo)；新生；實(shí)驗(yàn)法一、文獻(xiàn)綜述（一）團(tuán)體輔導(dǎo)的概念及相關(guān)理論根據(jù)團(tuán)體輔導(dǎo)是一種在團(tuán)體情境中提供心理學(xué)幫助與指導(dǎo)的重要方式，它通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人機(jī)交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式
青年時(shí)代 2018年11期2018-07-21
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的有效應(yīng)用
詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)法;教學(xué)實(shí)踐世界變化不斷、社會(huì)日新月異，教育也要緊跟時(shí)代變化不斷推陳出新。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的需求有了新變化，綜合能力和素養(yǎng)成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，這就教師在教學(xué)活動(dòng)中必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，增加物理實(shí)驗(yàn)課程以多方面提高學(xué)生的探索思考能力和實(shí)踐能力。一、增加實(shí)驗(yàn)在物理的課堂比重，引導(dǎo)學(xué)生參與積極在傳統(tǒng)的物理課堂之中，教師多是理論教學(xué)，將教材要求掌握的理論知識(shí)毫無(wú)保留地傳送給學(xué)生，讓學(xué)生牢記物理概念和公式，在考試之中可以讀懂題目，按
贏未來(lái) 2018年1期2018-04-20
- 市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中的問(wèn)題與改革方向
，并著重分析了實(shí)驗(yàn)法在營(yíng)銷教學(xué)改革中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：營(yíng)銷教育，實(shí)驗(yàn)法，實(shí)踐教學(xué)引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，微博營(yíng)銷、微信營(yíng)銷等很多新的營(yíng)銷方式和方法不斷涌現(xiàn)。市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)。如何適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)營(yíng)銷人才的要求是高校營(yíng)銷專業(yè)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法脫離了現(xiàn)代營(yíng)銷發(fā)展實(shí)踐。一方面，高校中市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)營(yíng)銷專業(yè)的認(rèn)可度不高。另一方面，從需求的專業(yè)情況來(lái)看，工商管理類需求所占比重最大，市場(chǎng)營(yíng)銷長(zhǎng)期占據(jù)
東方教育 2017年24期2018-01-11
- 實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新并行
幫助。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)法；生物教學(xué)；應(yīng)用在理科類教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)作為一項(xiàng)重要的工具，是不可或缺的組成部分。在初中學(xué)習(xí)階段，生物屬于一門(mén)重要的理科科目，是學(xué)生初步接觸生物學(xué)知識(shí)和掌握必要生物科學(xué)方法的重要基礎(chǔ)。新教學(xué)大綱將知識(shí)的傳授與學(xué)生能力的培養(yǎng)明確地放到了同等位置。所以，在生物教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)顯得十分必要。然而，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法不可缺少。接下來(lái)，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)初中生物教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行了探究。一、初中生物
新課程·中旬 2017年5期2017-07-01
- 公共藝術(shù)專業(yè)壁畫(huà)課程實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐法教學(xué)探索
程教學(xué)過(guò)程，對(duì)實(shí)驗(yàn)法和實(shí)踐法的教學(xué)方法進(jìn)行探索性感悟。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)；壁畫(huà)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)法；實(shí)踐法中圖分類號(hào)：J229 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-7394（2017）05-0084-03公共藝術(shù)專業(yè)是教育部最新頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》中的基本專業(yè)。其目標(biāo)在于培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合、有創(chuàng)意能力，能在室內(nèi)外公共空間中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造與視覺(jué)設(shè)計(jì)，以滿足相應(yīng)的城市環(huán)境美化與人文關(guān)懷需求的專門(mén)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。本專業(yè)要求學(xué)生分別對(duì)公共藝術(shù)理論知
江蘇理工學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年5期2017-05-30
- 淺析高中生物的教學(xué)方法
式?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)法 演示法 實(shí)習(xí)作業(yè)法 實(shí)踐活動(dòng)法中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.065高中階段是學(xué)生各方面能力形成發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，新課改要求高中教學(xué)關(guān)注學(xué)生的主體性和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生的獨(dú)立思考能力得到提高，真正促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。而傳統(tǒng)的高中生物教學(xué)以教材和教師、課堂為中心，忽視學(xué)生的中心地位，側(cè)重以知識(shí)教學(xué)和成績(jī)提高為教學(xué)目的，導(dǎo)致
南北橋 2017年9期2017-05-26
- “行動(dòng)研究法兼容實(shí)驗(yàn)法”的原理解析
行動(dòng)研究法兼容實(shí)驗(yàn)法，因?yàn)樵诓捎眯袆?dòng)研究法的研究過(guò)程中，運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法的研究流程，是實(shí)驗(yàn)法的“連環(huán)運(yùn)用”。“控制型”行動(dòng)研究法操作指向明確，研究的成功率高；行動(dòng)研究法適合選擇“準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法”。關(guān)鍵詞：行動(dòng)研究法；實(shí)驗(yàn)法；兼容；原理解析中圖分類號(hào)：G40-032 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2016）12A-0035-04我們都知道，教科研領(lǐng)域中的行動(dòng)研究法和實(shí)驗(yàn)研究法是兩種不同的教育科研方法。中小學(xué)教師一般有兩種印象：一是覺(jué)得它們是互不相關(guān)的兩
江蘇教育研究 2016年34期2017-03-22
- 三極管在振蕩電路中的另類接法
法?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)法 三極管 振蕩電路 另類接法 互換三極管作為一種電流控制型元件，在許多電子技術(shù)類教材中，認(rèn)為三極管只有先有基極電流，然后才有集電極電流，三極管在截止區(qū)和飽和區(qū)之間轉(zhuǎn)換時(shí)必須經(jīng)過(guò)放大區(qū)才行。因此在電路中集電極和發(fā)射極不能互換。本文以8050和8550三極管為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，測(cè)試了NPN型和PNP型三極管的不同接法。通過(guò)數(shù)據(jù)分析，說(shuō)明三極管工作在開(kāi)關(guān)狀態(tài)時(shí)，集電極和發(fā)射極可以互換，為三極管在振蕩電路及其他作為開(kāi)關(guān)使用的電路中提供了
電子技術(shù)與軟件工程 2017年2期2017-03-15
- 如何把握好高中化學(xué)課堂
化；科學(xué)規(guī)劃；實(shí)驗(yàn)法高中階段，化學(xué)成績(jī)的提高依然離不開(kāi)化學(xué)課堂教學(xué)，可以說(shuō)化學(xué)課堂是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，除去教師的素質(zhì)問(wèn)題，我覺(jué)得教學(xué)效果有成效還是離不開(kāi)教學(xué)方法的探究和改進(jìn)，下面筆者就幾年來(lái)的教學(xué)體會(huì)，與大家分享。一、多角度達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，要追求角度多元化曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一些教師的化學(xué)課，感覺(jué)到教學(xué)效果不是很好，一個(gè)很重要的原因就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的路徑太單一，幾乎不去考慮所教內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系，幾乎不去考慮教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造意識(shí)建立和培養(yǎng)的作
新課程·中旬 2016年11期2017-02-10
- 在我校護(hù)理學(xué)生中開(kāi)展病例追蹤式見(jiàn)習(xí)的思考
例追蹤式見(jiàn)習(xí)；實(shí)驗(yàn)法；大專護(hù)理專業(yè)學(xué)生南丁格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“護(hù)士其實(shí)就是沒(méi)有翅膀的天使，是真、善、美的化身。”，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人關(guān)注健康方面的問(wèn)題，護(hù)理行業(yè)也越來(lái)越被社會(huì)和民眾所重視。在不斷發(fā)展的護(hù)理實(shí)踐中，社會(huì)民眾對(duì)護(hù)士的能力也不斷提出新要求，較強(qiáng)的溝通能力、合作能力、評(píng)判性的思維能力、創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和科研能力、必要的管理能力等等，這些能力作為護(hù)理專業(yè)的核心能力，其培養(yǎng)不僅在課堂理論教學(xué)中，更應(yīng)該在具體的臨床見(jiàn)習(xí)和
成長(zhǎng)·讀寫(xiě)月刊 2016年11期2016-12-14
- 用“實(shí)驗(yàn)法”導(dǎo)入物理課堂上的幾點(diǎn)應(yīng)用
馬志忠實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的苺礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、思維能力的重要手段，是完成教學(xué)活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中占有重要位置。因此，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)特別重要，有效地用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。所謂的"實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入"指的是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。它是課堂教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為開(kāi)端，與一切有目的的行為一樣，良好的開(kāi)端具有十分重要的意義。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是物理課堂導(dǎo)入的最主要的方法。筆者在教學(xué)實(shí)踐中主要采用了以下一些方法，現(xiàn)舉例說(shuō)明，與同行討論、交流。1.驚奇現(xiàn)象導(dǎo)
讀與寫(xiě)·上旬刊 2016年10期2016-11-25
- 記憶恢復(fù)現(xiàn)象在文字材料和語(yǔ)音材料中的差異研究
要 本研究采用實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)采用自制語(yǔ)句記憶試題，包含書(shū)面和聽(tīng)力兩種形式，對(duì)十名六年級(jí)學(xué)生和十名初三年級(jí)學(xué)生施測(cè)，以了解在小學(xué)生和初中生不同群體中，記憶恢復(fù)現(xiàn)象在兩種形式材料下的表現(xiàn)差異。研究結(jié)果顯示：兩個(gè)年級(jí)雖然顯示出有記憶回漲跡象，但前后記憶成績(jī)并沒(méi)有明顯差異。材料類型成績(jī)差異顯著，看材料組成績(jī)整體高于聽(tīng)材料組。首次聽(tīng)力組測(cè)試顯示九年級(jí)成績(jī)高于六年級(jí)，年級(jí)無(wú)顯著差異。關(guān)鍵詞 記憶恢復(fù) 中學(xué)生 實(shí)驗(yàn)法1 引言1.1 意義及價(jià)值1.1.1 核心概念界定記憶恢
科教導(dǎo)刊 2016年25期2016-11-15
- 南京地區(qū)唯品會(huì)員閃購(gòu)滿意度調(diào)查研究
此外，結(jié)合采用實(shí)驗(yàn)法對(duì)唯品會(huì)的閃購(gòu)模式進(jìn)一步的探究，旨在對(duì)唯品會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展提出合理化建議。關(guān)鍵詞：唯品會(huì)閃購(gòu)；顧客滿意度；模糊綜合評(píng)價(jià)法；實(shí)驗(yàn)法互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子商務(wù)的快速發(fā)展正在改變著人們的消費(fèi)方式，越來(lái)越多的消費(fèi)者投入到了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物大軍中。與消費(fèi)者日益增長(zhǎng)的網(wǎng)購(gòu)需求相對(duì)應(yīng)，電子商務(wù)企業(yè)也在釆取不同的促銷手段來(lái)吸引消費(fèi)者，秒殺購(gòu)物活動(dòng)便是其中的一種。唯品會(huì)一家專門(mén)做特賣的網(wǎng)站，率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)創(chuàng)了“名牌折扣+限時(shí)搶購(gòu)+正品保險(xiǎn)”的閃購(gòu)商業(yè)模式。面對(duì)閃購(gòu)這片競(jìng)爭(zhēng)
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2016年14期2016-06-16
- 找動(dòng)滑輪支點(diǎn)的幾種方法
；直接給定法；實(shí)驗(yàn)法；臺(tái)階體驗(yàn)法在《滑輪及其應(yīng)用》這一節(jié)中，我們?cè)谥v動(dòng)滑輪之前已先講過(guò)了定滑輪，而且我們?cè)谥v定滑輪的時(shí)候利用杠桿的知識(shí)，教學(xué)生把圓看成是由無(wú)數(shù)根細(xì)棒——杠桿組成，這個(gè)學(xué)生很好理解，學(xué)生對(duì)于繞圓心轉(zhuǎn)動(dòng)的圓是非常熟悉的，比如：生活中的車輪，摩天輪等等，因此他們很容易接受定滑輪的固定點(diǎn)在圓心。唯物辨證法告訴我們一切事物都存在著兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面既相互對(duì)立又相互統(tǒng)一，要求我們堅(jiān)持用一分為二的觀點(diǎn)和全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。前面所提及的生活中的這些現(xiàn)象，對(duì)
中學(xué)理科園地 2016年2期2016-05-30
- 初中物理復(fù)習(xí)課淺談
結(jié)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體法。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，介紹以上幾種復(fù)習(xí)法在復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：初中物理；復(fù)習(xí)；總結(jié)法；練習(xí)法；實(shí)驗(yàn)法；多媒體法上好一節(jié)初中物理復(fù)習(xí)課，對(duì)于教師自身，應(yīng)不斷提高自身素養(yǎng)，熟悉教材，把握好課標(biāo)，不斷充實(shí)自身知識(shí)，多見(jiàn)多做習(xí)題，并將本模塊的習(xí)題加以分類總結(jié)，把握好出題方式，對(duì)題型做到心中有數(shù)，最后根據(jù)學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)情況，立足基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如何上好一節(jié)初中物理復(fù)習(xí)課呢？下面介紹本人結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷對(duì)復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)思考。一、總
新課程·中學(xué) 2016年2期2016-05-30
- 網(wǎng)球多球訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練的對(duì)照研究
用文獻(xiàn)資料法，實(shí)驗(yàn)法，邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)網(wǎng)球多球訓(xùn)練與傳統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行了對(duì)照研究。通過(guò)研究表明：多球訓(xùn)練法在網(wǎng)球教學(xué)中對(duì)學(xué)生網(wǎng)球發(fā)球、正手抽擊球和反手擊球技術(shù)成績(jī)顯著，對(duì)技術(shù)的形成和穩(wěn)定效果顯著，可以更快的讓學(xué)生的技術(shù)得到鞏固和發(fā)展；多球訓(xùn)練法在網(wǎng)球教學(xué)中對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高效果顯著；多球訓(xùn)練可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的業(yè)余生活；多球訓(xùn)練法還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等，以提高網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量，為教師的教學(xué)活動(dòng)提供
體育時(shí)空 2016年5期2016-05-14
- 實(shí)驗(yàn)法在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
精神。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)法 物理教學(xué) 實(shí)驗(yàn)興趣物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科，在物理學(xué)的發(fā)展歷程當(dāng)中，很多公式、定理都是通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)從中得出結(jié)論，實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理的發(fā)展起到了不可或缺的作用。而當(dāng)前學(xué)生往往只注重于書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力，致使一些知識(shí)掌握不牢、記憶不深，也就更無(wú)法達(dá)到提高創(chuàng)新思維的能力了。筆者針對(duì)這樣一種現(xiàn)狀，試圖從學(xué)生的創(chuàng)造能力入手，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索物理知識(shí)的規(guī)律，獲得新的知識(shí)技巧，提高物理的教學(xué)水平。一、
中國(guó)校外教育(中旬) 2016年5期2016-05-14
- 初中物理復(fù)習(xí)課淺談
結(jié)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體法。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，介紹以上幾種復(fù)習(xí)法在復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：初中物理；復(fù)習(xí)；總結(jié)法；練習(xí)法；實(shí)驗(yàn)法；多媒體法上好一節(jié)初中物理復(fù)習(xí)課，對(duì)于教師自身，應(yīng)不斷提高自身素養(yǎng)，熟悉教材，把握好課標(biāo)，不斷充實(shí)自身知識(shí)，多見(jiàn)多做習(xí)題，并將本模塊的習(xí)題加以分類總結(jié)，把握好出題方式，對(duì)題型做到心中有數(shù)，最后根據(jù)學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)情況，立足基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如何上好一節(jié)初中物理復(fù)習(xí)課呢？下面介紹本人結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷對(duì)復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)思考。一、總
新課程(中學(xué)) 2016年2期2016-03-03
- 男性精神分裂癥患者前瞻記憶狀況分析
前瞻記憶狀況用實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法研究。結(jié)果:兩組被試在前瞻記憶1、2任務(wù)和當(dāng)前任務(wù)上有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(t=-6.085,-5.273,5.-772;P【關(guān)鍵詞】精神分裂癥；實(shí)驗(yàn)法；前瞻記憶；任務(wù)類型前瞻記憶(Prospective Memory，PM)是指對(duì)于預(yù)定事件或未來(lái)要執(zhí)行行為的記憶。它反映將來(lái)的情況，使人們記得要去做某事[1]。前瞻記憶在日常生活中普遍存在，一個(gè)人前瞻記憶能力的高低可以預(yù)測(cè)個(gè)體日常生活和工作順利進(jìn)行的程度。國(guó)內(nèi)外研究一致認(rèn)為，與女
中國(guó)健康心理學(xué)雜志 2016年8期2016-01-16
- 品類延伸對(duì)投資者決策行為的影響研究
資者決策行為；實(shí)驗(yàn)法DOI：10.13956/j.ss.1001-8409.2015.11.16中圖分類號(hào)：F2723 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-8409（2015）11-0075-04Abstract：This paper tries to examine the effect of category extension event on investors decisionmaking based on the objective of th
軟科學(xué) 2015年11期2015-12-15
- 探索求真，探究性實(shí)驗(yàn)法在初中科學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
詞】初中科學(xué) 實(shí)驗(yàn)法 探究能力初中科學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是深?yuàn)W的，在科學(xué)這門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，教師應(yīng)該掌握良好的教學(xué)方式，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)科學(xué)。讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體，鼓勵(lì)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷地進(jìn)行探究式實(shí)驗(yàn)，這樣做不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望，還有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，建立良好的思維模式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，如果不采用實(shí)驗(yàn)輔助學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于其中的內(nèi)容和知識(shí)則不能較好地進(jìn)行理解，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生可
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2014年23期2015-06-17
- 新課程背景下的幾種課堂教學(xué)方法
詞：直觀教具 實(shí)驗(yàn)法 多媒體【分類號(hào)】G423新一輪的基礎(chǔ)教育改革在各地都已轟轟烈烈地展開(kāi)。新課標(biāo)的提出，強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生自身的發(fā)展為目的，培養(yǎng)具有良好人格特征、同時(shí)具備生存能力且有創(chuàng)造性的學(xué)生。新課程主張的不僅是讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到豐富的知識(shí)，而是讓每個(gè)學(xué)生能充分發(fā)揮出自己內(nèi)在的潛力，在自己力所能及的范圍內(nèi)做出最大的成就。教師做為教學(xué)過(guò)程的倡導(dǎo)者，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須更新教學(xué)觀念，實(shí)施新的教學(xué)方法。本文就新課程實(shí)施以來(lái)，例舉了幾種常見(jiàn)的課堂教學(xué)方法。1
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2015年1期2015-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中突破難點(diǎn)的幾點(diǎn)嘗試
簡(jiǎn)單介紹了采用實(shí)驗(yàn)法和多媒體突破難點(diǎn)的操作過(guò)程。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)難點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)法；多媒體在實(shí)際教學(xué)中解決教學(xué)難點(diǎn)有助于完成教學(xué)目標(biāo)。因此教師要深入鉆研教材和學(xué)生，充分借助包括現(xiàn)代多媒體手段在內(nèi)的各種資源，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗?，為學(xué)生架起迎難而上的橋梁，使他們順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。說(shuō)到教學(xué)難點(diǎn)，我們通常把學(xué)生不易理解的知識(shí)以及不易掌握的技能、技巧稱之為教學(xué)難點(diǎn)。這里所說(shuō)的難點(diǎn)并不是固定的，有時(shí)候同樣的一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)班的學(xué)生是難點(diǎn)，對(duì)于另一個(gè)班的學(xué)生就不是難點(diǎn)。
新課程學(xué)習(xí)·上 2015年2期2015-05-30
- 淺析情景教學(xué)法在軍校體育教學(xué)中的作用
育 體育教學(xué) 實(shí)驗(yàn)法 情景教學(xué)中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）02（a）-0134-02情境教學(xué)法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于地方高校的文化課教學(xué)中，取得了較好的效果。近年來(lái)，為了解決體育教學(xué)中目的性不強(qiáng)，單一枯燥，忽視個(gè)體差異，缺乏針對(duì)性、健身性、實(shí)效性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性等問(wèn)題，逐漸形成受學(xué)生喜愛(ài)且適應(yīng)不同層次學(xué)生的教學(xué)模式，情景教學(xué)法被成功應(yīng)用于地方高校[1]。體育情境教學(xué)是指以學(xué)生的認(rèn)知水平為起點(diǎn)，通過(guò)故事情節(jié)、景物影視的演示，
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2015年4期2015-05-13
- 改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新技能
，利用探索法、實(shí)驗(yàn)法開(kāi)展創(chuàng)新性課程改革，授課改革，評(píng)價(jià)改革和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)改革。2003年，接手新高一開(kāi)始，就著手對(duì)高一新生進(jìn)行創(chuàng)新課程教學(xué)的改革和教學(xué)嘗試。高一（2）班是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，專業(yè)課程開(kāi)設(shè)有《物理》《電工基礎(chǔ)》《電子電路》等，結(jié)合往屆學(xué)生《物理》《電工基礎(chǔ)》《電子電路》等課程學(xué)習(xí)中學(xué)生普遍反映“《物理》難學(xué)，不容易理解”，“死記硬背的公式過(guò)多，具體應(yīng)用于生活內(nèi)容過(guò)少”，“理論多，實(shí)驗(yàn)少”“《電子電路》聽(tīng)不懂”等學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從這屆高一教授《物理》《電
中國(guó)校外教育(中旬) 2015年13期2015-04-07
- 有關(guān)公路工程監(jiān)理方法和實(shí)際應(yīng)用探討
簡(jiǎn)單的闡述，以實(shí)驗(yàn)法、現(xiàn)場(chǎng)旁站法和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量法為例對(duì)公路工程監(jiān)理的方法與實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行論述，指出保證工程監(jiān)理質(zhì)量的有效措施，為提升公路工程監(jiān)理的質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：公路 監(jiān)理 實(shí)驗(yàn)法 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量中圖分類號(hào)：U415 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）12（a）-0169-01隨著我國(guó)交通運(yùn)輸事業(yè)的快速發(fā)展，公路工程建設(shè)所面臨的問(wèn)題也日益復(fù)雜化。公路的修建首先要保證工程的質(zhì)量達(dá)到設(shè)計(jì)施工的要求，其次是要保證按期完工，這就需要工程監(jiān)理單位最大
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2014年34期2015-01-13
- 基于化學(xué)研究方法建構(gòu)的教學(xué)優(yōu)化
、定量研究法、實(shí)驗(yàn)法、模型法等化學(xué)研究方法建構(gòu)的教學(xué)優(yōu)化路徑。關(guān)鍵詞：分類法；定量研究法；實(shí)驗(yàn)法；模型法；教學(xué)優(yōu)化文章編號(hào)：1008-0546（2014）11-0005-02 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.11.002美國(guó)未來(lái)學(xué)家阿爾文·托夫勒（Alvin Toffler）曾經(jīng)指出：“未來(lái)的文盲將不是目不識(shí)丁的人，而是不知道如何學(xué)習(xí)的人?！苯處煹穆氊?zé)就是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如何實(shí)施
化學(xué)教與學(xué) 2014年11期2014-11-10
- 中等強(qiáng)度籃球鍛煉和心理訓(xùn)練對(duì)大學(xué)男生心理壓力的影響
對(duì)象，采用自然實(shí)驗(yàn)法，實(shí)施12周不同頻率、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和相同持續(xù)時(shí)間的身體鍛煉、心理訓(xùn)練干預(yù)，測(cè)試實(shí)驗(yàn)前后期的心理壓力及其各維度的變化，以期為預(yù)防、干預(yù)和教育輔導(dǎo)大學(xué)男生應(yīng)對(duì)心理壓力提供心理學(xué)理論依據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：身體鍛煉在學(xué)習(xí)、生活、社交、日?，嵤隆⒖偡志S度主效應(yīng)非常顯著，在家庭、負(fù)性事件、生活事件維度主效應(yīng)顯著；心理訓(xùn)練在發(fā)展維度主效應(yīng)顯著；中等強(qiáng)度籃球鍛煉聯(lián)合心理訓(xùn)練在學(xué)習(xí)、生活、社交、家庭、負(fù)性事件、生活事件、日?，嵤潞涂偡志S度均值低于心理訓(xùn)練組，在學(xué)習(xí)
心理技術(shù)與應(yīng)用 2014年7期2014-09-11
- 心理實(shí)驗(yàn)法在行為金融學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
于心理學(xué)理論的實(shí)驗(yàn)法是行為金融學(xué)的首要基本方法.在行為金融學(xué)的教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生復(fù)制經(jīng)典的行為金融學(xué)實(shí)驗(yàn)是理解深?yuàn)W抽象行為金融學(xué)理論的鑰匙.本文通過(guò)介紹在教師引導(dǎo)下，學(xué)生在課堂內(nèi)外設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)分別驗(yàn)證行為金融學(xué)的“阿萊悖論”和“隨機(jī)漫步理論”的過(guò)程，一方面讓學(xué)生切身的理解實(shí)驗(yàn)法對(duì)于行為金融學(xué)的重要意義；另一方面培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行行為金融學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)證研究的能力。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)法 行為金融學(xué) 案例分析中圖分類號(hào)：G652 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673
中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2014年7期2014-05-30
- 實(shí)驗(yàn)法在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用
劉凱摘 要：實(shí)驗(yàn)法是高中地理課堂教學(xué)中一種非常重要的教學(xué)手段，本文將談?wù)勅绾卫?span id="usis08q" class="hl">實(shí)驗(yàn)法來(lái)提高高中地理課堂教學(xué)的實(shí)效性，將會(huì)以三個(gè)實(shí)例來(lái)具體探討實(shí)驗(yàn)法在高中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)法 高中地理 課堂教學(xué) 實(shí)效性很多地理現(xiàn)象、地理知識(shí)如果只是單純地口頭闡述，學(xué)生很難真正弄明白，而實(shí)驗(yàn)則是一種有效的途徑，借助實(shí)驗(yàn)過(guò)程能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)要點(diǎn)有更為透徹的理解。一、演示實(shí)驗(yàn)法演示實(shí)驗(yàn)是指利用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器，通過(guò)教師演示的方式讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)及地理事物產(chǎn)生感性認(rèn)
中學(xué)課程資源 2014年2期2014-05-19
- 《植物的呼吸作用》教法探航
業(yè)；呼吸作用；實(shí)驗(yàn)法從事中等職業(yè)教育工作多年，深感職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化課底子薄、基礎(chǔ)差，雖然職業(yè)學(xué)校重在對(duì)專業(yè)技能的培養(yǎng)，但很多時(shí)候?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)也需要相關(guān)的文化課程做支撐。比如種植專業(yè)就需要植物學(xué)的知識(shí)，（有時(shí)候也需要化學(xué)方面的知識(shí)）如果給學(xué)生講解植物學(xué)的理論知識(shí)，他們基本沒(méi)有興趣，可是如果結(jié)合實(shí)際或通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明，學(xué)生的積極性就會(huì)很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。比如，在講授《植物的呼吸作用》時(shí)，我是按以下步驟進(jìn)行的。一、用通俗易懂的語(yǔ)言明確概念植物的呼吸作用是高等植物的
新課程·中旬 2014年2期2014-05-10
- 初中物理教學(xué)中糾正錯(cuò)誤前概念的實(shí)踐研究
概念 比較法 實(shí)驗(yàn)法中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（c）-0038-01初中生年紀(jì)尚小，還未形成嚴(yán)密的辯證思維，知識(shí)水平低，思維的獨(dú)立性和批判性不成熟，看問(wèn)題容易片面化，很容易被事物的表面現(xiàn)象迷惑，看不清事物本質(zhì)，進(jìn)而也就產(chǎn)生錯(cuò)誤的前概念。由于這些錯(cuò)誤的前概念是在人們長(zhǎng)期的日常積累中逐漸形成的，因此在人們的思想中根深蒂固，很難動(dòng)搖，不利于學(xué)生物理學(xué)習(xí)，是初中物理教學(xué)效果低的主要原因。當(dāng)然，物理前概念也有正確
中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 2014年12期2014-04-29