李志芳

（普蘭店市第十二中學(xué)）

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初中物理復(fù)習(xí)課淺談

李志芳

（普蘭店市第十二中學(xué)）

摘要：初中物理課型包括：新授課型、復(fù)習(xí)課型、實(shí)驗(yàn)課型、練習(xí)課型。在初中物理的教學(xué)中，由于物理課時(shí)比較緊湊，上好一節(jié)高效率的復(fù)習(xí)課尤為重要。通過(guò)復(fù)習(xí)課，可以使學(xué)生對(duì)一章或一個(gè)知識(shí)模塊的知識(shí)進(jìn)行梳理、貫通，了解知識(shí)間的聯(lián)系與發(fā)展，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，復(fù)習(xí)課也是促進(jìn)學(xué)生知識(shí)發(fā)展，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的良好途徑。通常初中物理復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)方法有：總結(jié)法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體法。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，介紹以上幾種復(fù)習(xí)法在復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：初中物理；復(fù)習(xí)；總結(jié)法；練習(xí)法；實(shí)驗(yàn)法；多媒體法

上好一節(jié)初中物理復(fù)習(xí)課，對(duì)于教師自身，應(yīng)不斷提高自身素養(yǎng)，熟悉教材，把握好課標(biāo)，不斷充實(shí)自身知識(shí)，多見(jiàn)多做習(xí)題，并將本模塊的習(xí)題加以分類(lèi)總結(jié)，把握好出題方式，對(duì)題型做到心中有數(shù)，最后根據(jù)學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)情況，立足基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如何上好一節(jié)初中物理復(fù)習(xí)課呢？下面介紹本人結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷對(duì)復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)思考。

一、總結(jié)法

抓好基礎(chǔ)是發(fā)展學(xué)生各方面能力的前提，所以復(fù)習(xí)課的首要目的就是讓學(xué)生全面掌握本章或本模塊的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于已學(xué)過(guò)的知識(shí)如果只是通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)和講解的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生往往會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，浪費(fèi)時(shí)間，收效甚微。所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)使學(xué)生主動(dòng)歸納知識(shí)，自覺(jué)建立知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？偨Y(jié)的方法一般有：知識(shí)綱要、填圖、列表比較、提出問(wèn)題等方法。例如，在復(fù)習(xí)“物態(tài)變化”這一章知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以采用循環(huán)圖的總結(jié)方式，將物質(zhì)的三種狀態(tài)和六種物態(tài)變化建立聯(lián)系，學(xué)生小組合作補(bǔ)充完善各個(gè)物態(tài)變化所包含的知識(shí)點(diǎn)。在復(fù)習(xí)“光現(xiàn)象”這一章時(shí)，可以采用列表比較的方法，將光的直線(xiàn)傳播、光的反射以及光的折射進(jìn)行總結(jié)比較，從而使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)光的傳播，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的認(rèn)知，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念?？偨Y(jié)法一般對(duì)于概念性強(qiáng)、識(shí)記要求高的章節(jié)有很好的復(fù)習(xí)效果。

二、練習(xí)法

由于新授課的時(shí)間有限，無(wú)法全面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理公式的解題能力以及學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維能力。練習(xí)法對(duì)于注重考查學(xué)生解題能力的章節(jié)是很好的復(fù)習(xí)方式。教師應(yīng)精選習(xí)題，講解典型習(xí)題，并配有變式練習(xí)，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)由淺入深，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力。例如，在復(fù)習(xí)“電功率”這一章時(shí)，學(xué)生可以熟練應(yīng)用原始公式解題，但對(duì)于結(jié)合歐姆定律來(lái)求解電功率還是比較困難的，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同的題型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用，并讓學(xué)生體會(huì)選擇合適的公式來(lái)簡(jiǎn)化做題步驟，提高做題速度。應(yīng)用練習(xí)法復(fù)習(xí)，教師主要根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的問(wèn)題，提供典型例題進(jìn)行講解，起到拋磚引玉的作用。

三、實(shí)驗(yàn)法

物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，大量理論都是建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)可以更直觀(guān)地讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題，學(xué)會(huì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，動(dòng)腦分析得到結(jié)論的能力。對(duì)于一些在習(xí)題中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可能靠想象無(wú)法理解，教師可以利用演示實(shí)驗(yàn)或者微課程的方式，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象演示給學(xué)生，直觀(guān)明了，起到事半功倍的效果。實(shí)驗(yàn)法可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是其他方法不能比擬的。

四、多媒體法

多媒體的使用，大大優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索知識(shí)的欲望，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間。不論是總結(jié)法、練習(xí)法還是實(shí)驗(yàn)法，都可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，獲得最佳的復(fù)習(xí)效果，更好地完成復(fù)習(xí)任務(wù)。教師可以將總結(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)更直觀(guān)地呈現(xiàn)給學(xué)生，將知識(shí)的層層發(fā)展與聯(lián)系更好地表現(xiàn)出來(lái)。還可以利用投影儀展示學(xué)生的解題過(guò)程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

總之，上好一節(jié)初中物理復(fù)習(xí)課，需要教師不斷地探索，在反思中不斷積累和改進(jìn)，不應(yīng)拘泥于教學(xué)常規(guī)，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用合理的教學(xué)手段和方法，達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果。

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·編輯韓曉