◎馬丁民族音樂是一種獨(dú)特的音樂形式，它源于不同民族的文化傳統(tǒng)。這種音樂具有濃厚的地方特色，充分反映了當(dāng)?shù)匚幕蜌v史。民族音樂包含許多獨(dú)特的音樂風(fēng)格，例如傳統(tǒng)民歌、民族舞蹈、流行音樂、戲劇、器樂，等等。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，經(jīng)過精心演繹，民族音樂逐漸形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，不僅豐富了民族音樂內(nèi)涵，也增強(qiáng)了其影響力。作為文化傳播的一個(gè)重要組成部分，民族音樂能夠在一定程度上將我國(guó)的民族文化和民族精神展現(xiàn)出來。然而，民族音樂若是一味沿用傳統(tǒng)的文化傳播方式，則勢(shì)必將難以

始傳播手段的民族音樂傳播產(chǎn)生了影響與沖擊，為民族音樂發(fā)展帶來了極大的挑戰(zhàn)。傳承幾千年的民族音樂，具有地域性、即興性、口頭性以及變異性等多重特點(diǎn)。而全媒體時(shí)代所誕生的新媒體，因交互性更強(qiáng)、傳播速度更多、傳播方式更加多元，既為民族音樂傳播提供了新的載體，也使民族音樂傳播面臨更大的阻礙。民族音樂的傳播具有促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)文化自信、開拓文藝創(chuàng)作思路等多重優(yōu)勢(shì)。為此，需要結(jié)合全媒體時(shí)代對(duì)民族音樂傳播產(chǎn)生的影響，把握全媒體時(shí)代民族音樂傳播面臨的困境，進(jìn)而針對(duì)性探尋民

家發(fā)展當(dāng)中，民族音樂是其中的重要載體，對(duì)其進(jìn)行傳承和發(fā)展有助于我們更好地對(duì)民族的特征進(jìn)行分析和研究，推動(dòng)民族文化的凝聚和認(rèn)同。而隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)和各個(gè)國(guó)家間也就有了越發(fā)密切地聯(lián)系，受到了來自各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的多元文化的影響。所以，我國(guó)的民族音樂要在這種多元化的視域下，為越來越多的人所接納，就應(yīng)該做到和時(shí)代發(fā)展的需求相符、不斷創(chuàng)新，而成為人們進(jìn)行交流和溝通的重要方式。特別是作為國(guó)家歷史文化當(dāng)中的重要構(gòu)成，民族音樂的傳承與發(fā)展更是具有重要的價(jià)值，這是很

也有利于我國(guó)民族音樂文化的傳承。現(xiàn)階段來看，音樂教學(xué)側(cè)重于知識(shí)的傳播，忽略了民族音樂文化的傳承，這也使得當(dāng)代社會(huì)對(duì)民族音樂缺少了解，民族音樂文化難以傳承下去。民族音樂文化具有鮮明的民族特色，這類文化具有很強(qiáng)的民族特色，傳承民族音樂文化意義重大。在音樂教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)民族音樂文化傳承的重要性，在音樂教學(xué)中融入民族音樂文化，從而讓學(xué)生感受到民族音樂文化的魅力，使學(xué)生主動(dòng)傳承民族音樂文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂文化的過程中形成好的品質(zhì)和音樂素養(yǎng)。一、音樂教學(xué)與民

時(shí)代還要完善民族音樂教育體系，將民族音樂根植于高校教育體系，著力通過民族音樂文化教育達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感、歸屬感效果，更好促進(jìn)民族音樂傳承發(fā)展。關(guān)鍵詞：民族音樂 文化傳承 教育價(jià)值 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.26.031不同地區(qū)有著豐富的民族音樂資源，這些民族音樂資源對(duì)傳承民族文化、發(fā)揮音樂社會(huì)服務(wù)功能有重要的價(jià)值。新時(shí)代還要將高校音樂教育與民族音樂有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)新民族音樂的教育方式，拓展民族音樂教育載體，在一系

李妍摘 要：民族音樂是近代興起的概念，是西方音樂傳入我國(guó)以后，為了區(qū)分中華民族古有音樂設(shè)置的概念。傳承與發(fā)展民族音樂具有重要的價(jià)值，對(duì)于增強(qiáng)文化認(rèn)同，提升人民群眾審美素養(yǎng)和國(guó)家意識(shí)有重要價(jià)值。本文探究在傳統(tǒng)文化與民族音樂融合的背景下促進(jìn)民族音樂重構(gòu)的有效路徑。關(guān)鍵詞：民族音樂 傳統(tǒng)文化 重構(gòu)路徑 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.27.029民族音樂的重構(gòu)是為了適應(yīng)新的時(shí)代環(huán)境，順應(yīng)外部形勢(shì)的發(fā)展變化，同時(shí)滿足民族音樂繁

音樂教學(xué)中，民族音樂教學(xué)屬于重要內(nèi)容，對(duì)于整體課程教學(xué)效果有著直接影響，因此需要實(shí)行更合理的民族音樂教學(xué)，促使學(xué)生可以提升自身音樂素質(zhì)，使音樂學(xué)科核心素養(yǎng)更好落實(shí)。關(guān)鍵詞：高中音樂 民族音樂教學(xué) 深化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.15.030在高中課程改革背景下，對(duì)于學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)的要求越來越高。在高中音樂課程教學(xué)中，教學(xué)效果的提升需要豐富教學(xué)內(nèi)容，民族音樂教學(xué)是比較重要的內(nèi)容。因此，高中音樂教師應(yīng)當(dāng)對(duì)民族音樂教

基礎(chǔ)要求，而民族音樂元素則是音樂教育中的重要組成部分。因此，如何發(fā)揮民族音樂元素的價(jià)值是當(dāng)下高校聲樂教育的新課題，讓民族音樂在課堂上得以弘揚(yáng)和發(fā)展，促進(jìn)青少年藝術(shù)素養(yǎng)的提高是教育工作者們需要解決的問題。一、民族音樂素質(zhì)的培養(yǎng)的價(jià)值與意義音樂是情感表達(dá)的重要途徑，能在學(xué)生時(shí)期具有優(yōu)良的音樂教育環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)民族音樂的欣賞能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。高校聲樂教學(xué)本身就是為了提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠獲得一定的藝術(shù)素養(yǎng)，可以欣賞與發(fā)展藝術(shù)。因此，民族音樂素質(zhì)

鑒，然后推動(dòng)民族音樂文化的傳承和發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)大眾熱愛音樂文化和民族音樂的情感，以及增強(qiáng)他們的民族凝聚力具有十分重要的意義。一、高校民族音樂傳承和發(fā)展的重要性（一）有利于提升民族音樂教育的社會(huì)交往價(jià)值在日常生活中，人們較為關(guān)注音樂的社會(huì)交往價(jià)值。例如，我國(guó)的少數(shù)民族經(jīng)常使用一些樂器作為表意工具，這種方式在各種交際實(shí)踐活動(dòng)中也被廣泛運(yùn)用。人們通過音樂的方式既實(shí)現(xiàn)了人際溝通，也發(fā)揮了語言無法實(shí)現(xiàn)的傳遞功能。我國(guó)的音樂教學(xué)大綱中對(duì)民族音樂教育的社會(huì)交往價(jià)值有著明

天，人們對(duì)于民族音樂的傳承與創(chuàng)新不夠重視，這使得我國(guó)民族音樂文化的發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該思考的是如何在這一挑戰(zhàn)下傳承和創(chuàng)新我們民族的音樂文化，這就需要我們深入分析、全面了解民族音樂文化傳承與創(chuàng)新的困境，并作出相應(yīng)的措施。一、民族音樂文化傳統(tǒng)與創(chuàng)新現(xiàn)狀分析（一）民族語言的使用率降低作為民族音樂文化傳承與創(chuàng)新的重要載體，民族語言的傳承對(duì)民族音樂文化的傳承與創(chuàng)新有著重要的影響。在社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，各民族之間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化交流也越來越密切，現(xiàn)代教育中

◎蔡丹丹我國(guó)民族音樂在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過程中，逐漸形成了自身特有的文化個(gè)性和音樂特色，承載著我國(guó)多元化的民族文化，加強(qiáng)對(duì)民族音樂文化的傳承與創(chuàng)新，對(duì)于弘揚(yáng)我國(guó)民族文化的多樣性具有重要意義。在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，信息傳播更加便捷，文化藝術(shù)形式的交流和傳播也更加深入。但是目前，我國(guó)民族音樂文化的傳播也存在諸多障礙，如人們對(duì)民族音樂文化的關(guān)注度不夠、缺乏相應(yīng)的民族音樂文化傳播載體、政府的保護(hù)力度不夠等。我們應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展要求，為

◎朱瑋中國(guó)民族音樂在中華文明傳承的過程中發(fā)揮著重要的作用，是我國(guó)古文化與當(dāng)代文明融洽結(jié)合的樞紐中心，同時(shí)也是各民族重要的文化遺產(chǎn)。因此，我們應(yīng)積極保護(hù)和弘揚(yáng)民族音樂，擴(kuò)大中國(guó)民族音樂在世界的影響力，同時(shí)也要做到發(fā)展和創(chuàng)新，讓中國(guó)民族音樂持續(xù)傳承下去。一、中國(guó)民族音樂的特點(diǎn)（一）民族性我國(guó)作為一個(gè)多民族國(guó)家，五十六個(gè)民族各自都有獨(dú)特的文化傳承，也就擁有不同風(fēng)格的音樂類型，從而使得中國(guó)民族音樂具備鮮明的民族性。各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情不同，所產(chǎn)生的音樂性質(zhì)

音樂教育中，民族音樂占據(jù)重要的地位。民族音樂是傳播民族文化的重要載體，因此，要加強(qiáng)音樂教育，這樣就可以更好地弘揚(yáng)民族音樂。隨著新課程的不斷改革，在音樂教育中必須要培養(yǎng)學(xué)生具備高尚的愛國(guó)主義情懷與民族自豪感，從民族音樂入手，對(duì)民族文化有進(jìn)一步了解。本文主要探討了在音樂教育中弘揚(yáng)民族音樂的途徑，旨在提高音樂教育質(zhì)量，使學(xué)生能夠?qū)?span id="wcc0m00" class="hl">民族音樂有更加深入的了解。一、我國(guó)民族音樂現(xiàn)狀我國(guó)是由多個(gè)民族組成的，這些民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，多種多樣，是傳統(tǒng)文化領(lǐng)域中的瑰寶。我國(guó)民族

一、標(biāo)準(zhǔn)化是民族音樂現(xiàn)代化的路徑選擇隨著全球化發(fā)展，原本在民族民間發(fā)展的民族音樂價(jià)值逐漸得到發(fā)掘和重視，越來越多的民族音樂開始走出民族民間，向更為廣闊的世界發(fā)展，如侗族大歌已經(jīng)走上世界舞臺(tái)，維吾爾族木卡姆音樂也出現(xiàn)在一些國(guó)際化大都市的各種音樂節(jié)中。雖然這對(duì)于民族音樂來說，是一個(gè)不小的進(jìn)步，提高了民族音樂的影響力，使得民族音樂有機(jī)會(huì)納入世界音樂系統(tǒng)中。但需要注意的是，民族音樂在音樂廳舞臺(tái)上表演需求使得其不得不接受各種現(xiàn)代化的洗禮，其中標(biāo)準(zhǔn)化再現(xiàn)成為民族音樂現(xiàn)

）學(xué)術(shù)研究是民族音樂文化傳承發(fā)展的基礎(chǔ)，只有在學(xué)術(shù)研究上得到實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，民族音樂文化才有可能在現(xiàn)實(shí)條件下推廣和普及，但是由于歷史基礎(chǔ)、人才等方面的因素制約，民族音樂的研究起步較晚且進(jìn)展較慢。因此從民族音樂文化傳承發(fā)展的需要出發(fā)，討論民族音樂文化的研究是有必要的。當(dāng)下部分民族音樂文化的研究已經(jīng)取得了一定進(jìn)展，如關(guān)于少數(shù)民族音樂知識(shí)的搜集、整理，以及部分民族音樂的發(fā)展特征及規(guī)律等都已經(jīng)取得了一定學(xué)術(shù)研究成果。在這種情況下，對(duì)于民族音樂文化的研究仍然一方面需要通

◎陸妹民族音樂是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。文化自信就包括了要弘揚(yáng)民族音樂，讓民族音樂繼續(xù)傳承下去，讓民族音樂成為中國(guó)特色文化的標(biāo)簽之一。小學(xué)生是祖國(guó)的未來，我們要做好小學(xué)階段的民族音樂教育，讓小學(xué)生領(lǐng)略到廣西民族音樂的魅力，讓小學(xué)生愛上“壯鄉(xiāng)”音樂?！皦燕l(xiāng)”音樂展現(xiàn)的是原生態(tài)的廣西民族音樂，既有歌頌廣西美麗自然風(fēng)光的，也有抒發(fā)廣西人民對(duì)美好生活的向往。如何讓廣西民族音樂煥發(fā)出新生機(jī)，讓越來越多的人關(guān)注廣西民族音樂，讓年輕一代傳承廣西民族音樂是每一個(gè)民族音

但是對(duì)傳統(tǒng)的民族音樂知之甚少，并且還存在一定的誤解，非常不利于我國(guó)民族音樂的傳承和發(fā)展。我國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂是歷史長(zhǎng)期沉淀的產(chǎn)物，代表著我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，見證了我國(guó)歷史的發(fā)展，所以很有必要將民族音樂融入到小學(xué)音樂教育中。這就為小學(xué)生了解我國(guó)音樂歷史提供了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)，我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化也可以得到進(jìn)一步傳承和發(fā)展。一、民族音樂的特征及其融入到小學(xué)音樂教育中的重要意義第一，民族音樂比較豐富。我國(guó)地域遼闊，人口和民族比較多，這就形成了多種多樣的民族文化，也

專業(yè)教育作為民族音樂傳承的主要根據(jù)地，教師們從本質(zhì)上了解民族音樂教學(xué)和傳承的現(xiàn)狀，清晰掌握在民族音樂傳承中所面臨的困境，具有針對(duì)性地創(chuàng)新高校民族音樂傳承的途徑，促進(jìn)民族音樂的傳承與發(fā)揚(yáng)。一、了解高校民族音樂傳承的現(xiàn)狀在高校教育中，逐漸加強(qiáng)民族音樂傳承的重視程度，結(jié)合音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，從多個(gè)角度將民族音樂知識(shí)滲透到教學(xué)步驟中，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)民族音樂的認(rèn)知和掌握程度，同時(shí)創(chuàng)設(shè)民族音樂傳承教學(xué)班級(jí)，培養(yǎng)專門的民族音樂傳承人才，促進(jìn)民族音樂的傳承與發(fā)展，避免出現(xiàn)民

0）一、解讀民族音樂文化的內(nèi)涵和現(xiàn)狀民族音樂文化是中華文明歷史的重要組成部分，它經(jīng)過時(shí)間長(zhǎng)河的沖刷、世世代代民族文化的沉淀與積累逐漸演變成各個(gè)不同音樂元素，包括樂器、歌詞、樂譜、舞蹈等，它是一個(gè)民族精神的體現(xiàn)，是語言文化發(fā)展的見證者。我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有著自己不同的音樂文化，在民歌、愛情歌中體現(xiàn)的最為明顯，當(dāng)然還有各個(gè)民族婚喪嫁娶時(shí)特有的歌曲。我國(guó)有著上下五千年的悠久歷史，民族音樂文化的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。但是著眼于民族音樂文化傳承的過程中，由于自然因

人民的生活中民族音樂逐漸產(chǎn)生，成為勞動(dòng)豐收、祭祀等活動(dòng)中不可或缺的重要形式。民族音樂是我國(guó)傳統(tǒng)文化的載體，也是廣大勞動(dòng)人民生活的反映。研究中國(guó)民族音樂的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，增強(qiáng)民族音樂在世界中的競(jìng)爭(zhēng)力。由于民族音樂是與中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程相融合的，所以中國(guó)民族音樂具備鮮明的區(qū)域性、聯(lián)系性和民族性，是我國(guó)民族精神和文化的高度融合。隨著全球化趨勢(shì)的加快，爵士音樂、搖滾音樂、流行音樂等逐漸出現(xiàn)在人們的視野中，這在一定程度上對(duì)民族

50000）民族音樂具有濃厚的民族精神，是中國(guó)民族文化遺產(chǎn)的重要組成部分，在小學(xué)音樂教育中，民族音樂具有較大的比重，但民族音樂的教學(xué)方式仍然存在的很大的問題，音樂教師對(duì)民族音樂相關(guān)知識(shí)掌握較少，沒能理解民族音樂對(duì)小學(xué)音樂教育的重要性，無法使民族音樂精神更好的傳承給小學(xué)生。這就會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)民族音樂意識(shí)淡化，對(duì)其愛國(guó)情懷的培養(yǎng)和凝聚力的提升造成不良的影響，提高對(duì)小學(xué)生民族音樂教育刻不容緩。1 民族音樂在小學(xué)音樂教育中的重要性1.1 有利于陶冶情操和豐富音樂教

現(xiàn)如今，想要民族音樂理論不斷發(fā)展，不能僅僅拘束于傳統(tǒng)的音樂理論中，而應(yīng)隨著社會(huì)發(fā)展不斷向其中注入新的音樂元素，使其與社會(huì)發(fā)展相平行。另外，民族音樂理論的發(fā)展不是一蹴而就的，需要與時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的演變而來。因此，將現(xiàn)代意識(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)，不斷糾正、改善、發(fā)展，才能促進(jìn)民族音樂理論的進(jìn)步。一、關(guān)于我國(guó)民族音樂理論發(fā)展現(xiàn)有狀況民族音樂是由根據(jù)各民族的本土文化演變出來的音樂品種，它不僅是我國(guó)幾千年高度文明發(fā)展的體現(xiàn)，也是中華民族歷史發(fā)展的縮影，民族音樂早已

000）一、民族音樂文化傳承價(jià)值在高職音樂教育中融入民族音樂文化傳承，其價(jià)值主要有三點(diǎn)。一是提升廣大學(xué)生音樂文化素養(yǎng)，增進(jìn)愛國(guó)情懷。高職音樂教學(xué)要樹立正確的音樂教育觀，既要關(guān)注時(shí)代流行音樂文化，更要挖掘和傳承民族音樂文化。通過讓更多的學(xué)生了解民族音樂文化，提升學(xué)生對(duì)民族音樂文化的理解與實(shí)踐水平，拓寬學(xué)生的音樂視野，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，民族情結(jié)。二是推動(dòng)高職音樂素質(zhì)教育，營(yíng)造民族音樂學(xué)習(xí)氛圍。高職學(xué)生從民族音樂文化學(xué)習(xí)中，了解民族音樂的特色，體驗(yàn)民族音樂魅力

缺的一部分，民族音樂是當(dāng)前音樂領(lǐng)域中頗具影響力的一種表現(xiàn)形式，不論是號(hào)子還是山歌、小調(diào)，不論是民族情感還是民族內(nèi)涵，民族音樂憑借其特有的吸引力使得廣大受眾所喜愛[1]。在全球經(jīng)濟(jì)一體化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步深入背景下，我國(guó)社會(huì)發(fā)展面臨諸多的挑戰(zhàn)，人民群眾審美情趣、價(jià)值取向、思維方式等受到了極大的沖擊。現(xiàn)階段，一些民族音樂文化正面臨著為人們所遺忘的尷尬境地，因而，務(wù)必推進(jìn)民族音樂教學(xué)創(chuàng)新，方可促進(jìn)民族音樂文化的有效傳承。由此可見，對(duì)創(chuàng)新民族音樂教學(xué)、傳承民族音樂文化

頻繁，世界的民族音樂呈現(xiàn)多元化。在多元世界民族音樂背景下，如何讓外界人們更加了解我國(guó)的民族音樂特色，擴(kuò)大民族音樂的國(guó)際影響力，是我國(guó)民族文化對(duì)外交流的重要任務(wù)之一。關(guān)鍵詞：民族音樂；多元音樂；地位世界大部分的國(guó)家，都希望自己本國(guó)的民族音樂能在多元世界民族音樂中占有一席之地，希望本國(guó)的民族音樂能受到國(guó)內(nèi)外人們的青睞。但是，國(guó)家往往在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)時(shí)，會(huì)遇到諸多的困難。阻礙本國(guó)民族音樂登上國(guó)際的舞臺(tái)的主要原因在于它是本土原生態(tài)音樂，反映的是社會(huì)的風(fēng)貌、人們的信仰

071000民族音樂理論的現(xiàn)代意識(shí)劉伯亮 林子軒河北大學(xué)河北保定071000隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)的民族音樂理論也逐漸融入了新的時(shí)代元素，展現(xiàn)出了現(xiàn)代化的精神面貌。民族音樂理論如果想要取得長(zhǎng)足的發(fā)展，就必須在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。本文立足于民族音樂的視角，對(duì)其理論的現(xiàn)代化進(jìn)行論述，希望能夠促進(jìn)我國(guó)民族音樂的進(jìn)一步發(fā)展。民族音樂理論；現(xiàn)代意識(shí)；民族；思維體系民族音樂理論是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展才出現(xiàn)的一種文化現(xiàn)象，也可以說是一種社會(huì)行為。所以，我

14030?民族音樂文化傳承與高校音樂教育研究白 雁*內(nèi)蒙古包頭師范學(xué)院音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古 包頭 014030民族音樂是中華文化的瑰寶。作為高校學(xué)生，有責(zé)任和義務(wù)將民族傳統(tǒng)文化傳承下去。高校教師一定要積極研究上課的教育教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂的意識(shí)，進(jìn)而將其發(fā)揚(yáng)光大。高校；民族音樂；文化傳承民族音樂作為中華文化瑰寶的重要組成部分之一，對(duì)于中華文化的發(fā)揚(yáng)是非常重要的。高校生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)民族音樂，掌握民族音樂的優(yōu)點(diǎn)

也應(yīng)更加注重民族音樂的傳承和發(fā)展。原本民族音樂作為我國(guó)民族文化的重要組成部分，直接體現(xiàn)著我國(guó)的一些傳統(tǒng)文化和民族精神。所以，民族音樂在大學(xué)的音樂教學(xué)中具有不可或缺的作用，面對(duì)當(dāng)下大學(xué)音樂教學(xué)改革中隊(duì)民族音樂的忽視等問題，必須要采取有效的措施給予規(guī)避，進(jìn)而使得我國(guó)的民族音樂得到傳承和發(fā)展。一、民族音樂的重要地位和作用民族音樂作為我國(guó)民族文化的重要組成部分，直接體現(xiàn)著我國(guó)各族的風(fēng)情以及民族人們的生活習(xí)慣。所以說，民族音樂的存在和發(fā)展具有十分重要的地位和作用。首

0）淺談貴州民族音樂的傳承與發(fā)展范丹陽（貴州省歌舞劇院有限責(zé)任公司，貴州 貴陽 550000）貴州是少數(shù)民族集聚的省區(qū)，擁有豐富而寶貴的音樂資源，由于交通、經(jīng)濟(jì)等因素的限制，貴州的民族音樂文化資源開發(fā)力度較小，民族音樂保存比較完整，極大程度上豐富了貴州民族音樂文化。在信息時(shí)代，如何實(shí)現(xiàn)民族音樂的傳承和發(fā)展是貴州民族音樂發(fā)展必須要面對(duì)的問題，從該地民族音樂傳承和發(fā)展現(xiàn)狀入手，探究民族音樂的傳承和發(fā)展策略，促使貴州民族音樂具有開拓性、兼容性、獨(dú)特性。貴州；民族

）音樂教育與民族音樂文化的傳承茹毅舟（江西師范大學(xué)，江西 南昌 330027）音樂教育是民族音樂文化傳承的重要方法，民族音樂文化是中華民族的文化瑰寶，對(duì)于中國(guó)的音樂有著非常重要的影響。民族音樂的形式可以變化，但是其內(nèi)在、實(shí)質(zhì)和文化底蘊(yùn)是不變的，所以在現(xiàn)在的教育中應(yīng)該注重對(duì)民族音樂文化進(jìn)行傳承。音樂教育；民族音樂；文化傳承音樂教育和民族音樂文化的傳承之間聯(lián)系緊密，在音樂教育中，需要民族音樂文化的滲透，從而讓其得到很好的傳承。但是在社會(huì)向多元化發(fā)展的今天，民族

5）淺談中國(guó)民族音樂的特征和發(fā)展劉思宇（廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，福建 廈門 361005）中國(guó)民族音樂的形成歷史由來已久，經(jīng)歷數(shù)千年仍然在我們的民族長(zhǎng)河中熠熠發(fā)光，中國(guó)民族音樂一直是我國(guó)千年以來優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要組成部分，是每一個(gè)中華兒女身上最深刻的民族印記。隨著時(shí)代的發(fā)展變化，民族音樂的內(nèi)涵也變得更加豐富，值得我們?nèi)ミM(jìn)一步對(duì)民族音樂進(jìn)行深入探究和學(xué)習(xí)。本文主要論述了中國(guó)民族音樂的特征以及民族音樂在未來的發(fā)展。中國(guó)民族音樂；特征；發(fā)展中國(guó)民族音樂是中

2）探討我國(guó)民族音樂傳承與發(fā)展歐陽宗 （海南熱帶海洋學(xué)院，海南 三亞 572022）我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，長(zhǎng)期的發(fā)展民族音樂形成了其獨(dú)有的特色，成為了我國(guó)的文化瑰寶。但是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代因素的擴(kuò)散漸漸對(duì)民族音樂造成侵襲，民族音樂受到了前所未有的沖擊。許多優(yōu)秀的作品都已經(jīng)漸漸流失，或是在傳承上出現(xiàn)了困難，對(duì)民族音樂的發(fā)展帶來了極大的阻礙。因此應(yīng)該采取一定的措施將對(duì)民族音樂進(jìn)行保護(hù)，保證民族音樂的傳承和良好的發(fā)展。本文介紹了民族音樂的發(fā)展現(xiàn)狀，分析了民族音

61001）民族音樂在我國(guó)教育中的傳承與發(fā)展研究康雅秋（滄州師范學(xué)院，河北 滄州 061001）我國(guó)擁有56個(gè)民族，56個(gè)民族在歷史發(fā)展共同創(chuàng)造了博大精深的中國(guó)民族音樂文化。同時(shí)，在當(dāng)今國(guó)際化社會(huì)，民族的就是世界的，中國(guó)民族音樂是世界音樂藝術(shù)的重要組成部分，也是人類重要的精神財(cái)富。因此，民族音樂的傳承與發(fā)展受到社會(huì)各界的普遍重視。本文著重分析了民族音樂在我國(guó)教育中傳承與發(fā)展的必要性，并積極探索的民族音樂在我國(guó)教育中傳承與發(fā)展的策略，以促進(jìn)民族音樂在我國(guó)教育

樂作用 傳承民族音樂文化底蘊(yùn)靳琪慧（河南警察學(xué)院，河南 鄭州 450000）每一個(gè)民族在經(jīng)過漫長(zhǎng)時(shí)間的沉淀之后，形成了獨(dú)有的民族文化，而音樂作為民族文化的一種符號(hào)，能夠更好的體現(xiàn)出民族特色。我國(guó)的民族音樂不僅內(nèi)涵深刻，有鮮明的特色，而且還凝聚了歷史文明的精髓。然而隨著時(shí)代的發(fā)展，在多元文化背景下，民族音樂的傳承發(fā)展將面臨著巨大的挑戰(zhàn)與危機(jī)。多元文化音樂；傳承；民族音樂；文化底蘊(yùn)隨著全球化的發(fā)展，民族音樂的發(fā)展也漸漸呈現(xiàn)出多元文化的趨勢(shì)，因此做好民族音樂文化

得比較重要。民族音樂高等學(xué)校不僅培養(yǎng)出音樂人，而且還有效的傳承了民族音樂文化。本文就簡(jiǎn)單的分析了我國(guó)民族音樂傳承和高校音樂教學(xué)，詳細(xì)的講解了我國(guó)民族高校音樂專業(yè)教學(xué)課程與民族音樂傳承之間的關(guān)系，對(duì)民族音樂課程加強(qiáng)開發(fā)和利用，使民族高校音樂專業(yè)教學(xué)與民族音樂文化有新的發(fā)展。【關(guān)鍵字】民族音樂傳承;高校音樂教學(xué);音樂人才前言：加強(qiáng)對(duì)民族音樂教學(xué)的重視，使民族音樂得到有效的傳承和發(fā)展，同時(shí)還可以促進(jìn)民族高校音樂教學(xué)的不斷深入。隨著素質(zhì)教育不斷地在我國(guó)進(jìn)行發(fā)展，我