2019年34期
刊物介紹
《妙筆：作文》由吉林出版集團(tuán)主管主辦，妙筆雜志社出版發(fā)行。以提高學(xué)生閱讀、習(xí)作水平為目的。每期刊登名師專題指導(dǎo)、優(yōu)秀作文展示，靈動與技巧同步，評點(diǎn)與素材結(jié)合。眾多名師打造系列主題，知名作家進(jìn)行精彩點(diǎn)評，一套4-6年級均可適用的作文寶典，助你掌握作文技巧，感受無窮樂趣。
小學(xué)時代
學(xué)之路
- 小學(xué)語文習(xí)作單元教學(xué)的實(shí)踐與思考
——以部編小學(xué)六年級上冊“圍繞中心意思寫”為例 - 比著學(xué)，聚焦獨(dú)特的“神話味兒”
- 巧用“資料袋”，為高效課堂助力
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)策略
- 以興趣為帆，讓思想遠(yuǎn)航
——小學(xué)語文教學(xué)中閱讀興趣的培養(yǎng)策略 - 巧用深度學(xué)習(xí)扎實(shí)推進(jìn)打字教學(xué)效率
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)中語用訓(xùn)練的有效策略研究
- 幼兒教育如何提升幼兒的生活自理能力
- 躬行實(shí)踐，做大寫的人
——指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動《垃圾分類我先行》有感 - 教學(xué)做合一指導(dǎo)下小學(xué)語文課堂教學(xué)最優(yōu)化的實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效途徑
- 小學(xué)中高年級英語課前朗讀活動的實(shí)踐
- 讓“安全”為“實(shí)踐”護(hù)航
——小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程與安全教育研究 - 如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透賢德教育
教之道
- 陶行知思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與思考
- “以形解數(shù)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育教學(xué)應(yīng)用策略
- 基于STEM教育理念的小學(xué)科學(xué)教學(xué)
——以《簡易凈水器》為例 - STEM教育理念在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語發(fā)音教學(xué)策略研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意法教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率教學(xué)方法研究
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)課堂：以問引學(xué)，開啟思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的探討
- 因材施教因勢利導(dǎo)
——基于新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及對策分析 - 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識
- 如何激起小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣的策略
課內(nèi)外
- 互動教學(xué)模式下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)分析
- 趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 談小學(xué)道德與法治課堂學(xué)生思辨能力培養(yǎng)
- 構(gòu)建核心素養(yǎng)下語文有效的教學(xué)策略
- 學(xué)生創(chuàng)新意識在操作中萌芽
- 互動式教學(xué)模式在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變策略
- 微課構(gòu)建小學(xué)語文趣味課堂的實(shí)踐思考
- 在小學(xué)語文中如何實(shí)施分層教學(xué)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入傳統(tǒng)文化資源提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)策略分析
- 基于艾斯納美術(shù)教育本質(zhì)論思想的美術(shù)活動的創(chuàng)新設(shè)計
- 靈動音符激情體驗(yàn)
——核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)音樂創(chuàng)新性教學(xué)模式探究 - 關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實(shí)施差異教學(xué)的思考
- 兒童繪本元素在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)音樂教育中民族音樂的傳承與發(fā)展
- 核心素養(yǎng)視角下農(nóng)村留守兒童的培育
- 傳統(tǒng)教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”之辯：談小學(xué)語文課堂教學(xué)變革
- 德育先行，提升品質(zhì)
——淺析新課改下的小學(xué)班主任德育教育 - 融合教育視域下多動癥兒童隨班就讀的合理發(fā)展
- 踏板行歌 陌上花開