2019年35期
刊物介紹
《妙筆：作文》由吉林出版集團主管主辦，妙筆雜志社出版發(fā)行。以提高學生閱讀、習作水平為目的。每期刊登名師專題指導、優(yōu)秀作文展示，靈動與技巧同步，評點與素材結合。眾多名師打造系列主題，知名作家進行精彩點評，一套4-6年級均可適用的作文寶典，助你掌握作文技巧，感受無窮樂趣。
小學時代
學之路
- 基于生本理念視域下小學作文輔導策略
- 淺談小學語文寫作教學的策略
- 善用策略，撬動閱讀教學的深度學習
——淺談按需閱讀指導策略的研究 - 中華傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的意義與踐行
- 核心素養(yǎng)下培養(yǎng)學生讀寫能力的方法
- 讀寫結合，搭建“觀察”的舞臺
——《交流平臺·初試身手》教學設計與評析 - 小學英語教材插圖的支架式對話教學構建
- 基于新課程背景下的小學數(shù)學學困生出現(xiàn)的原因及對策
- 小學語文趣味化識字教學法
- 例談小學中高年級語文作業(yè)優(yōu)化設計
- 小學美術課堂如何應用3d Max軟件引導學生發(fā)揮空間想象力
- 審美教育是激發(fā)小學生識字興趣的法寶
- 小學語文探究式學習的教學策略
- 打開學習的另一扇窗
——淺談在小學數(shù)學綜合實踐活動課中落實核心素養(yǎng) - 從情感激發(fā)角度促進小學生英語口語交際能力的提升策略
- 小學科學教學中“做與思”有效融合的策略
- 生命因你而動聽
- 小學數(shù)學綜合實踐活動課教學探索
教之道
- 小學生主觀幸福感研究綜述
- 現(xiàn)代信息技術在小學語文情境教學模式中的運用
- 真思圖 真畫圖 真用圖
——談解決問題畫圖策略的實施 - 基層學校語文課堂教學的不足與建議
- 問題引領在小學語文教學中的運用
- 小學美術教學中如何培養(yǎng)學生的色彩感
- 基于微課的小學英語學困生潛能釋放策略研究
- 小學階段素質(zhì)教育中問題學生的管理及有效措施
- 談兒童立場下幼兒自主管理能力的培養(yǎng)
- 教師自我反思 增添課堂活力 培養(yǎng)學生能力
- 數(shù)學建模思想在小學數(shù)學教學中的應用研究
- 優(yōu)化作業(yè)設計 促進學生發(fā)展
——淺析小學生數(shù)學作業(yè)設計的有效性 - 小學數(shù)學生活化教學的途徑
- 小議小學數(shù)學學困生的成因及轉化策略
課內(nèi)外
- 高效，讓數(shù)學教學向更深處漫溯
- 立足語文學科素養(yǎng)，培養(yǎng)學生語感
- 小學語文多元化教學策略探究
- 倡導快樂學習 落實核心素養(yǎng)
- 小學高年級數(shù)學教學中如何引導學生自主學習
- 童真教學，讓語文課堂活力飛揚
- 小學英語課堂中思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 小學語文課快樂教學的實現(xiàn)路徑
- 優(yōu)化教學細節(jié)，打造高效英語課堂
- 探究小學語文課堂教學師生互動路徑
- 小學語文課堂教學中評價語的運用
- 點亮精彩 釋放天性
——新形勢下小學美術教學的若干思考 - 小學科學教學中課程資源的開發(fā)與利用
- 童話故事下的小學體育課教學策略
- 普特融合，美美與共
——基于融合教育理念的小學道德與法治課堂教學策略探微 - 小學美術教學實踐活動創(chuàng)新發(fā)動
- 主題背景下幼兒園區(qū)域活動的有效策略研究
- 試論新媒體下小學道德與法治教學策略
- 低年級智慧情境的開發(fā)與兒童情感體驗
- 課隊互補，相得益彰
——以一年級為例談《道德與法治》課與班隊課整合教學 - 讓每個孩子成為班級真正的“主人”
——小學生班級自主管理策略初探 - 以人為本理念在小學班主任管理中的應用研究