賈昌文

摘 要：在高中課程改革背景下，音樂(lè)課程在高中課程體系中的地位越來(lái)越重要，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)以及其綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng)都可以發(fā)揮出不可替代的作用，因而也就有必要實(shí)現(xiàn)高中音樂(lè)課程教學(xué)的有效實(shí)施。在當(dāng)前高中音樂(lè)教學(xué)中，民族音樂(lè)教學(xué)屬于重要內(nèi)容，對(duì)于整體課程教學(xué)效果有著直接影響，因此需要實(shí)行更合理的民族音樂(lè)教學(xué)，促使學(xué)生可以提升自身音樂(lè)素質(zhì)，使音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)更好落實(shí)。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè) 民族音樂(lè)教學(xué) 深化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.15.030

在高中課程改革背景下，對(duì)于學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)的要求越來(lái)越高。在高中音樂(lè)課程教學(xué)中，教學(xué)效果的提升需要豐富教學(xué)內(nèi)容，民族音樂(lè)教學(xué)是比較重要的內(nèi)容。因此，高中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)加強(qiáng)重視，深化民族音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生加深理解及掌握民族音樂(lè)，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)整體效果的提升，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行有效培養(yǎng)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、高中音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)教學(xué)的重要意義及價(jià)值

在目前的高中音樂(lè)課程教學(xué)方面，民族音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)成為重要組成部分，并且在學(xué)生綜合素質(zhì)的提升及學(xué)生更好發(fā)展方面有著重要的價(jià)值及意義。就民族音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際情況而言，其價(jià)值及意義主要有以下方面。

1.民族音樂(lè)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)及進(jìn)一步提高

在當(dāng)前高中音樂(lè)課程教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)是音樂(lè)教學(xué)中的必須任務(wù)。在實(shí)際音樂(lè)課程教學(xué)的實(shí)施中，通過(guò)有效開(kāi)展民族音樂(lè)教學(xué)，可使學(xué)生充分了解并掌握民族音樂(lè)知識(shí)及技能，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，并且在掌握民族音樂(lè)的基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生對(duì)其他類型音樂(lè)的學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的有效提升。

2.民族音樂(lè)教學(xué)有利于學(xué)生文化修養(yǎng)的提升

在高中音樂(lè)課程教學(xué)中，除需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)之外，還需要實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化素質(zhì)及文化修養(yǎng)的提升，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的更好成長(zhǎng)及全面發(fā)展。在民族音樂(lè)教學(xué)有效落實(shí)的情況下，不但可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確全面地了解及把握民族音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)中潛在的民族文化進(jìn)行充分了解，可使學(xué)生掌握傳統(tǒng)民族文化知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生文化修養(yǎng)及文化素質(zhì)的提升十分有利，可以為學(xué)生的更好發(fā)展提供有效基礎(chǔ)與支持，滿足新時(shí)期的人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求。

二、高中音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)教學(xué)方面存在的問(wèn)題

在目前高中音樂(lè)課程教學(xué)中，民族音樂(lè)教學(xué)雖然已經(jīng)成為十分重要的內(nèi)容，但是實(shí)際的民族音樂(lè)教學(xué)效果并不理想，在實(shí)際教學(xué)中仍舊存在一定的缺陷及不足之處，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.對(duì)于民族音樂(lè)教學(xué)缺乏正確認(rèn)知

就目前高中音樂(lè)課程教學(xué)實(shí)際情況而言，對(duì)于民族音樂(lè)教學(xué)，很多學(xué)校及其教師缺乏正確的認(rèn)識(shí)，并未真正在思想層面上意識(shí)到民族音樂(lè)教學(xué)的重要性及價(jià)值，在實(shí)際教學(xué)中都是將大眾音樂(lè)作為重點(diǎn)，對(duì)于民族音樂(lè)教學(xué)卻缺乏重視，這也就導(dǎo)致民族音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施無(wú)法得到滿意的效果。同時(shí)，高中階段的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力的影響，加上對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏正確認(rèn)識(shí)，在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面投入的精力非常少，民族音樂(lè)教學(xué)缺乏教師基礎(chǔ)與學(xué)生基礎(chǔ)，教學(xué)效果受到影響。

2.民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容比較缺乏

在當(dāng)前高中音樂(lè)課程中，民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容缺乏也是一個(gè)比較重要的問(wèn)題。目前，很多高中音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于民族音樂(lè)根本沒(méi)有涉及。有些教師雖然能涉及一定的民族音樂(lè)教學(xué)，但是所選擇的民族音樂(lè)相對(duì)比較少，且種類比較單一，不符合民族音樂(lè)教學(xué)的需求。同時(shí)，在民族音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)，未能夠真正了解學(xué)生的實(shí)際情況及具體的教學(xué)狀況。對(duì)于有些民族音樂(lè)而言，并不適用于在教學(xué)中向?qū)W生展示，還有些民族音樂(lè)，對(duì)于高中階段學(xué)生而言，理解比較困難，這些不合理的內(nèi)容會(huì)直接影響教學(xué)效果及質(zhì)量。

3.民族音樂(lè)呈現(xiàn)方式不合理

對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)中的民族音樂(lè)而言，呈現(xiàn)方式也是比較重要的影響因素。高中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，大部分都是簡(jiǎn)單機(jī)械地將課本內(nèi)容展示給學(xué)生，這種方式比較枯燥單調(diào)，學(xué)生對(duì)這些音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不但缺乏興趣，理解也比較困難，因而對(duì)于民族音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率也就不理想，從而影響民族音樂(lè)教學(xué)的整體效果。

4.民族音樂(lè)教學(xué)中缺乏實(shí)踐活動(dòng)

對(duì)于音樂(lè)這一學(xué)科而言，要想使學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)及能力實(shí)現(xiàn)有效提升，必須加強(qiáng)實(shí)踐。但是目前的高中音樂(lè)教學(xué)中關(guān)于民族音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)比較匱乏，通常情況下都是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力及音樂(lè)素質(zhì)的提升自然會(huì)產(chǎn)生不好的影響，致使其很難取得令人滿意的成果。

三、高中音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)教學(xué)的深化策略及途徑

1.加強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)知

在高中音樂(lè)課程教學(xué)中，為能夠使民族音樂(lè)教學(xué)的深化得以實(shí)現(xiàn)，必須要對(duì)民族音樂(lè)加強(qiáng)認(rèn)知，這也是民族音樂(lè)教學(xué)得以深化的基礎(chǔ)與保障。因此，作為高中音樂(lè)教師，對(duì)于民族音樂(lè)需要加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)的特點(diǎn)、內(nèi)涵及價(jià)值，這樣才能夠?qū)γ褡逡魳?lè)教學(xué)加強(qiáng)重視，對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行深入研究，使民族音樂(lè)教學(xué)的深化具有理想的基礎(chǔ)與支持。另外，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)的豐富內(nèi)涵及其中的美感，這樣才能夠使學(xué)生在民族音樂(lè)教學(xué)中更好參與，與教師教學(xué)進(jìn)行有效配合，使民族音樂(lè)教學(xué)的深化具有理想的基礎(chǔ)與保障，使民族音樂(lè)教學(xué)得到滿意效果。此外，高中音樂(lè)教師還需要對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)深入研究，為更好開(kāi)展民族音樂(lè)教學(xué)提供更好的依據(jù)及支持，以促使民族音樂(lè)教學(xué)得以有效落實(shí)，保證民族音樂(lè)教學(xué)可以取得滿意的效果。

2.豐富民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容

在高中音樂(lè)課程中的民族音樂(lè)教學(xué)深化方面，還需要實(shí)現(xiàn)的一點(diǎn)就是民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步豐富。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師需要選擇合理的民族音樂(lè)內(nèi)容，將其融入實(shí)際教學(xué)中，使民族音樂(lè)教學(xué)的深化具有一定的基礎(chǔ)。教師需要選擇不同民族不同風(fēng)格的音樂(lè)在教學(xué)中展示出來(lái)，使學(xué)生對(duì)各種民族音樂(lè)加強(qiáng)了解及掌握，使民族音樂(lè)教學(xué)得到滿意效果，使民族音樂(lè)教學(xué)深化的目的實(shí)現(xiàn)。比如，《阿里山的姑娘》《紅河谷》《夢(mèng)駝鈴》等比較經(jīng)典的民族音樂(lè)，高中音樂(lè)教師可以將這些不同風(fēng)格的民族音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行融合，使學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的認(rèn)知增強(qiáng)，從而得到更加理想的教學(xué)效果，滿足民族音樂(lè)教學(xué)的要求。與此同時(shí)，音樂(lè)教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求及興趣愛(ài)好進(jìn)行民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，使教學(xué)內(nèi)容更加適用，可以使教學(xué)取得比較滿意的成果。

3.民族音樂(lè)內(nèi)容的合理呈現(xiàn)

對(duì)于民族音樂(lè)教學(xué)在高中音樂(lè)教學(xué)中的深化而言，其最終目的就是使學(xué)生將這些民族音樂(lè)掌握，因此需要學(xué)生能夠更好地理解這些民族音樂(lè)，需要音樂(lè)教師以有效方式進(jìn)行民族音樂(lè)內(nèi)容的呈現(xiàn)。具體而言，音樂(lè)教師需要利用多種不同方式進(jìn)行民族音樂(lè)的呈現(xiàn)，可通過(guò)播放視頻的方式，也可以利用創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情景的方式，這些方式都比較生動(dòng)形象。通過(guò)這些方式呈現(xiàn)民族音樂(lè)知識(shí)，可使學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)知識(shí)產(chǎn)生更好的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，使學(xué)生更好地理解及掌握這些民族音樂(lè)知識(shí)，使民族音樂(lè)教學(xué)得到應(yīng)有的效果，進(jìn)而使民族音樂(lè)教學(xué)在整體音樂(lè)課程中的有效深化取得滿意成果。另外，在呈現(xiàn)民族音樂(lè)內(nèi)容方面，作為音樂(lè)教師，還可以充分利用多媒體設(shè)備，比如利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)知識(shí)的收集，并且將這些內(nèi)容整合成微視頻，再傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容可以有更好的理解及掌握，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的有效提升，實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。

在高中音樂(lè)課程教學(xué)中，民族音樂(lè)教學(xué)在整個(gè)課程教學(xué)中的作用越來(lái)越重要，在提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)方面發(fā)揮著明顯優(yōu)勢(shì)。因此，高中音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)的價(jià)值及意義加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，并且豐富民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，有效呈現(xiàn)民族音樂(lè)，實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)教學(xué)的深化，實(shí)現(xiàn)更理想的教學(xué)。

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