法學專業(yè)
- 西部高校法學專業(yè)協(xié)同育人機制構(gòu)建思考
要：西部高校法學專業(yè)的發(fā)展關(guān)系著地方法治人才的培養(yǎng)，在推動法治中國、法治社會建設(shè)等方面發(fā)揮著巨大作用。構(gòu)建西部高校法學專業(yè)協(xié)同育人機制有助于推動高校法治人才培養(yǎng)改革、有助于合理構(gòu)建法學教育的實訓課程體系、有助于推動法律實踐教學內(nèi)涵式發(fā)展。要進一步深化法學專業(yè)協(xié)同育人機制，西部高校應(yīng)明確共同育人目標，堅持以育人為中心，搭建立體化協(xié)同育人平臺體系，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量管理機制。關(guān)鍵詞：協(xié)同育人；機制；構(gòu)建；法學專業(yè)中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A?
黑龍江教育·理論與實踐 2024年2期2024-01-19
- 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入法學思政教學的路徑探索
傳統(tǒng)文化融入法學專業(yè)課程思政建設(shè)，可以提升教學質(zhì)量與效果，增強法律文化自信，樹立學生法治建設(shè)的思想新高度，對學生、高校及國家均具有重要意義。通過探討法學課程思政教學中存在的問題，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與法學專業(yè)思想政治教育相結(jié)合的意義，就如何促進兩者的深入融合，提出需要做好法學專業(yè)課程規(guī)劃的頂層設(shè)計、使學生的學習與自我價值提升相結(jié)合、增強學生的法律文化自信與德育修養(yǎng)、建立多元化的教學載體和考核評價體系等建議，希望能為相關(guān)教學工作帶來些許幫助。[關(guān)鍵詞] 中華
教育教學論壇 2022年24期2022-07-19
- OBE理念下法學專業(yè)課程案例庫建設(shè)的原則探究
OBE理念與法學專業(yè)教育的應(yīng)用性、實踐性特點高度契合，應(yīng)當成為新時代法學教育的基本理念和根本導向。法學專業(yè)課程案例庫建設(shè)應(yīng)當以產(chǎn)出導向教育為理念遵循，確立并堅持中國特色社會主義法治理念，堅持“成果導向、講求實效”“目標明確、自成體系”“注重典型、關(guān)注沖突”“常態(tài)互動、教學相長”等原則。關(guān)鍵詞：OBE理念;法學專業(yè);案例庫;建設(shè)原則中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）06-0073-03“法學專業(yè)
黑龍江教育·理論與實踐 2022年6期2022-06-14
- 法學專業(yè)實踐教學探討
志鋒摘 要：法學專業(yè)深入開展實踐教學，有利于培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，滿足社會對優(yōu)秀法學專業(yè)人才的需求。通過進一步豐富和完善法學專業(yè)實踐教學的內(nèi)容和形式;引進和培養(yǎng)法學專業(yè)實踐教學師資;有針對性的選取和編寫法學專業(yè)實踐教材;充分利用現(xiàn)代科技手段助推法學專業(yè)實踐教學等方式，有助于法學專業(yè)實踐教學的順利開展。關(guān)鍵詞：法學專業(yè);實踐教學;探討開展實踐教學是培養(yǎng)優(yōu)秀法律人才的必不可少的重要手段。許多高校都在結(jié)合具體情況積極探索適合本校人才培養(yǎng)方案、能夠滿足社會對
客聯(lián) 2022年7期2022-05-30
- 法學專業(yè)課程思政教學改革路徑探析
校大力推進。法學專業(yè)的特點決定了它具有成為課程思政建設(shè)“試驗田”的先天優(yōu)勢，但當前我國各地高校法學專業(yè)課程思政建設(shè)情況并不理想，普遍存在教學目標未能發(fā)揮指導作用、專業(yè)內(nèi)容與思政元素融合度偏低、教學方法創(chuàng)新針對性不足等問題，嚴重影響了法學專業(yè)在課程思政建設(shè)中示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮。法學專業(yè)課程思政建設(shè)可以從以下三方面予以推動：響應(yīng)“大思政”育人格局確立專業(yè)課程的系統(tǒng)化教學目標;深度挖掘?qū)I(yè)課程中思政育人元素，將馬克思主義價值觀和方法論融入專業(yè)課教學過程;創(chuàng)新教學
廣東教育（高校思想教育探索） 2022年3期2022-04-02
- 法學專業(yè)教改中翻轉(zhuǎn)課堂的運用分析
才。關(guān)鍵詞：法學專業(yè);教改;翻轉(zhuǎn)課堂引言翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用不僅打破了以往傳統(tǒng)教學模式的限制，同時，還對教師的教學方式以及教學觀念進行了有效的改變。相較以往的法學教學，翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式下，學生逐漸成為課堂的主人，其對于相關(guān)知識的掌握程度也在逐漸提高。結(jié)合現(xiàn)階段翻轉(zhuǎn)課堂教學在整個教學領(lǐng)域的應(yīng)用效果看，其逐漸成為現(xiàn)階段可以有效激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率的一種新型教學方式。一、當前高職法學教學存在的不足（一）課程設(shè)置缺乏針對性在現(xiàn)階段大學的法學教學中，由于法學課
快樂學習報·教師周刊 2021年31期2021-12-13
- 論法學專業(yè)課程思政的改革進路
龍摘? 要：法學專業(yè)課程思政的改革有助于培養(yǎng)德法兼?zhèn)涞姆扇瞬?，促進全面依法治國目標的實現(xiàn)。法學專業(yè)課程思政改革應(yīng)以馬克思主義法學為根本，以習近平法治思想為指導。同時，發(fā)揮好任課教師的作用是法學專業(yè)課程思政改革的關(guān)鍵。為此，首先，要轉(zhuǎn)變觀念，增強課程思政意識;其次，加強培訓，提升課程思政的教學能力;最后，加強對任課教師的培訓，促使教也應(yīng)轉(zhuǎn)變固有觀念，采用適當?shù)慕虒W方法。此外，教材是教學活動的載體，也是進行課程思政教育的切入點，任課教師要結(jié)合課程內(nèi)容深入發(fā)掘
廣東教育（高校思想教育探索） 2021年9期2021-12-12
- “德法兼修”推動法學專業(yè)課程思政改革
;課程思政;法學專業(yè);教學改革一、法學專業(yè)培養(yǎng)目標黨的十八大報告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報告進一步指出，要“落實立德樹人根本任務(wù)”。立德樹人是教育的根本任務(wù)，立德樹人的成效是檢驗高校一切工作的根本標準?！陡叩冉逃ā访鞔_提出，高等教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。《普通高等學校法學類本
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 高校法學專業(yè)實踐教學思考分析
6）一、高校法學專業(yè)實踐教學的必要性（一）實踐教育能夠有效培養(yǎng)法律專業(yè)人才高校學生在校學習時并沒有參與到社會工作當中，如果高校法律專業(yè)課堂僅僅停留在書本上，就會造成學生在畢業(yè)后參與工作時與社會脫軌的情況，而實踐教學能很好地避免這一情況的發(fā)生。首先，知識是從日常實踐中獲取而來的，能力也需要在實踐中才能得到必要的鍛煉和培養(yǎng)，因此實踐教學能為學生創(chuàng)造出一個能讓學生在書本中學到的知識加以運用的條件，對培養(yǎng)法學專業(yè)學生的專業(yè)能力、創(chuàng)新能力以及問題解決能力都有著重要促
法制博覽 2021年24期2021-11-24
- 法學專業(yè)實習基地建設(shè)的問題及完善
度。關(guān)鍵詞：法學專業(yè);實習基地;法治人才培養(yǎng)共同體對于法學專業(yè)的學生而言，畢業(yè)實習一度是全國法學教育實踐教學的唯一獨立開設(shè)的課程，是學生的必修實踐課[1]，而實習基地就是學生實習的重要載體。就目前來看，我們不得不承認實習基地的建設(shè)尚未成熟。實習基地發(fā)展水平的欠缺，導致法學生的實際工作能力大打折扣，因此當下有必要改善實習基地建設(shè)的現(xiàn)狀[2]。一、法學專業(yè)實習基地的現(xiàn)狀與問題實習基地作為實習的重要場所，在法治人才培養(yǎng)的進程中更是扮演了重要的角色。然而，從實踐的
中國大學教學 2021年10期2021-11-20
- 高校法學專業(yè)課程體系建設(shè)研究
鍵詞】高校;法學專業(yè);課程體系自改革開放以來，我國的法學專業(yè)快速發(fā)展，但培養(yǎng)模式依然陳舊。我國高校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的法學專業(yè)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新課程體系建設(shè)，重視理論與實踐相結(jié)合，為社會培養(yǎng)一批優(yōu)秀的實用型人才。一、 高校法學專業(yè)課程教學原則（一）大力推進教學內(nèi)容和體系的建立與完善在實踐教學的過程中，應(yīng)該建立實驗課、科研活動、實踐活動相結(jié)合的實踐教學系統(tǒng)，提高學生對課程的滿意度與學習興趣，提升學生對課程學習的積極性。教學方法是激發(fā)學生興趣、提高教學質(zhì)量的重要手
決策探索 2021年16期2021-09-15
- 產(chǎn)教融合在地方高校應(yīng)用型法學專業(yè)人才培養(yǎng)中的探索
內(nèi)江師范學院法學專業(yè)產(chǎn)教融合示范實踐基地。項目出處：內(nèi)江師范學院教務(wù)處。編號：JD202026摘要：高校的產(chǎn)教融合發(fā)展是實現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育的重要途徑，是實現(xiàn)我國應(yīng)用型類別的專門院校和高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標的重要關(guān)鍵。法學專業(yè)被普遍認為是一門具有應(yīng)用性和示范意義的專業(yè)，在“政校行企聯(lián)動、學研創(chuàng)用融合”的法學專業(yè)人才培養(yǎng)模式上也做出了許多實驗項目。產(chǎn)教融合在我國的應(yīng)用型法律類專業(yè)隊伍的建設(shè)中仍存在著推動力度不足、合作模式簡單、經(jīng)費落實不充分、師資隊伍滯后、保障
科技研究 2021年7期2021-09-10
- 高校法學專業(yè)教師教學能力提升路徑
鍵詞：高校;法學專業(yè);青年教師;實踐教學能力法學教育是一門實踐性強的學科，但在教學中往往更側(cè)重于理論教學，而忽視實踐教學。然而，隨著高校的應(yīng)用型轉(zhuǎn)變及法學教育職業(yè)化進程的不斷推進，實踐教學逐漸成為與理論教學并重的教學內(nèi)容。提高學生的法學實踐能力，將課堂所學的理論知識應(yīng)用于法律實踐中，需要加強法學教師的實踐能力，尤其是提升法學青年教師的實踐能力。一、法學專業(yè)教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是“雙一流”建設(shè)高校、國內(nèi)一流法學專業(yè)高校、地方重點建設(shè)高校還是
教學博覽 2021年2期2021-09-10
- 法學專業(yè)教育與思想政治教育的關(guān)系及融合發(fā)展
要：當前我國法學專業(yè)教育與思想政治教育處于相對獨立的狀態(tài)，僅注重法學專業(yè)學生知識與技能傳授，卻忽視了思想政治教育的有機融入。通過深入分析兩者之間的辯證關(guān)系，以及深度融合發(fā)展的必要性，從多個維度提出將思想政治教育融入法學專業(yè)教學的可行性路徑，以期進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我國法治社會建設(shè)提供人才保障。關(guān)鍵詞：法學專業(yè);思想政治教育;融合;途徑隨著我國法制教育的不斷推進，我國法制社會建設(shè)已經(jīng)進入了一個新的發(fā)展時期，而思想政治教育在法學專業(yè)中的深入，尊重了學生的
教學博覽 2021年8期2021-09-10
- 關(guān)于我國高校法學專業(yè)實踐教學價值的思考
下，要求高校法學專業(yè)人才培養(yǎng)必須符合社會發(fā)展需要。為提升法學專業(yè)學生的綜合素質(zhì)，增強學生的就業(yè)能力，使高校法學人才培養(yǎng)更好地契合社會需求，迫切需要對高校法學專業(yè)實踐教學模式進行改革與探索，培養(yǎng)既具有現(xiàn)代法治精神又具有解決實際問題能力的高素質(zhì)法律人才。本文就關(guān)于我國高校法學專業(yè)實踐教學價值展開探討。關(guān)鍵詞：高校;法學專業(yè);實踐;模式引言為強化我國高校法學專業(yè)人才培育效率與職業(yè)工作能力訓練效果，必須根據(jù)社會科學的發(fā)展與法律法規(guī)的不斷演化重新構(gòu)建完善的社會化實訓
科教創(chuàng)新與實踐 2021年9期2021-09-10
- 法學專業(yè)法律實習課程存在問題及完善
議。關(guān)鍵詞：法學專業(yè);法律實習;問題及完善引言法學本科專業(yè)實習是高校法學實踐教學體系中的必修與核心環(huán)節(jié)，發(fā)揮著系統(tǒng)實訓學生職業(yè)技能、檢驗學生培養(yǎng)質(zhì)量、引導學生職業(yè)規(guī)劃的重要作用。高校多依托法院、檢察院與律師事務(wù)所等法學實踐教學基地作為校外法律職業(yè)能力實訓的平臺，開展每一年度的法學本科專業(yè)實習工作，并不斷完善學生聯(lián)合培養(yǎng)和實踐基地建設(shè)的制度。有些高校形成了具有一定特色的高校與法律實務(wù)部門聯(lián)合實踐育人的模式。為進一步做好法學專業(yè)實習教育工作，完善課程建設(shè)，應(yīng)分
中學生學習報 2021年7期2021-09-10
- 新文科視域下高校法學交叉融合課程建設(shè)探索與實踐
景下高等學校法學專業(yè)課程建設(shè)呈現(xiàn)出交叉融合趨勢。為了順應(yīng)這一新的發(fā)展走向，我國高校應(yīng)當及時總結(jié)法學課程教學改革的階段性成果，迎接跨專業(yè)對原有學科的補充、法學知識譜系的交叉整合、教學過程智能化與信息化的挑戰(zhàn)，在師資力量、課程設(shè)置、教學內(nèi)容等方面強化完善，以期培養(yǎng)出更多符合時代呼喚、滿足高速運轉(zhuǎn)社會需求的復合型卓越法治人才。關(guān)鍵詞：新文科;法學專業(yè);教學改革;課程融合基于全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的到來，伴隨新文科建設(shè)工作的穩(wěn)定推進，我國普通本科高校法律院系
中國大學教學 2021年7期2021-09-06
- 后疫情時代大學生就業(yè)挑戰(zhàn)與應(yīng)對之策
大學生就業(yè);法學專業(yè);應(yīng)對之策[作者簡介]張云濤，男，北京人，北京工業(yè)大學文法學部;陳晨，女，山東青島人，北京工業(yè)大學文法學部，助理研究員，碩士。（北京? 100124）[中圖分類號]G717? ? [文獻標識碼]A? ? [文章編號]1004-3985（2021）16-0110-032020年以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，全國各族人民團結(jié)一心、頑強拼搏，統(tǒng)籌推進疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作，在全球主要經(jīng)濟體中唯一實現(xiàn)經(jīng)濟正增長，就業(yè)形勢總體
教育與職業(yè)(下) 2021年8期2021-09-05
- 法治教育在高校法學專業(yè)學生中的應(yīng)用研究
? 要：高校法學專業(yè)教育宗旨為培養(yǎng)學生法律規(guī)范意識、育成法律專業(yè)人才，我國開展法治教育已有較多實踐經(jīng)驗，但對于法學專業(yè)來說，法治教育的落實成效尚未達到預期目標。部分法學專業(yè)學生僅擁有專業(yè)知識，卻并不具備內(nèi)在法治素養(yǎng)，長此以往法治教育落實將處于困境。本文探究法治教育內(nèi)涵，并分析應(yīng)用法治教育的實踐價值，結(jié)合現(xiàn)有法學專業(yè)課程開展趨勢，提出新時期下的法治教育應(yīng)用途徑，以期增強高校法治教育效果。關(guān)鍵詞：高校教育;法治教育;法學專業(yè);聽證制度]我國將依法治國定為國策后
讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 來華留學生的學位論文寫作問題及應(yīng)對策略
中包含眾多的法學專業(yè)來華留學生。留學生獲得學位的基本條件是完成一篇合格的畢業(yè)論文，但這一過程中普遍存在論文選題隨意盲目、寫作方法運用混亂、論文指導教師缺位、論文管理工作滯后等問題。文章探討了來華留學生學位論文寫作中存在的問題，并提出具體的應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞：來華留學生 學位論文寫作 法學專業(yè)當前來華留學生高等教育工作處于由規(guī)模發(fā)展到質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵時期，教育部專門印發(fā)《來華留學生高等教育質(zhì)量規(guī)范（試行）》，強調(diào)必須提高教育質(zhì)量和管理服務(wù)水平，以改進目前的高
世界教育信息 2021年3期2021-05-21
- 法學教學理論與實踐相結(jié)合的探索
問題。本文就法學專業(yè)的理論與實踐教學展開了探究。關(guān)鍵詞：法學教學;理論與實踐;法學專業(yè)一、法學教學中理論實踐教學的現(xiàn)狀1.學校對法學專業(yè)課程還不夠重視部分人員認為該課程就是帶領(lǐng)學生基本了解一下法學技術(shù)，并對相關(guān)的實踐內(nèi)容有所了解即可，并不對學生在該課程的掌握程度有較高要求，這就導致學校、教師、學生等多層面地對法學教學課程的散漫、不認真和草草了事等壞習慣和氛圍，因此學校應(yīng)從頂層設(shè)計開始就對法學課程重視起來，以鞭策教師和學生不斷提高教學能力與學習氛圍。有些高職
數(shù)理報（學習實踐） 2021年5期2021-04-07
- 論高校法學專業(yè)在線教學的要旨與趨勢
，還讓高校的法學專業(yè)教學變得更加高效。尤其當下網(wǎng)絡(luò)教學資源越來越豐富，在線教學更是受到了廣大教師的重視。本文針對高校法學專業(yè)的在線教學要旨進行分析，并對其未來的發(fā)展趨勢進行預測，希望對法學專業(yè)的廣大教師有所幫助。關(guān)鍵詞：高校 法學專業(yè) 在線教學 要旨 趨勢分類號：D90-4;G434引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)速度越來越快，通過網(wǎng)絡(luò)進行互動交流的效率更高。在這一時代背景下，在線教育也得到了迅猛的發(fā)展。尤其在2019年突如其來的新冠疫情背景下，網(wǎng)絡(luò)更是成為了
中國應(yīng)急管理科學 2021年2期2021-03-24
- 高校法學專業(yè)教師教學能力提升路徑
章認為為提升法學專業(yè)教師的教學能力，高校要重視教學在考核評價中的地位，完善教師教學能力培養(yǎng)體系，并加強體制機制保障;同時教師還要樹立“人本教育”理念，補足教學技能中常見短板，通過內(nèi)外結(jié)合提高教學能力。關(guān)鍵詞：法學專業(yè);教學能力提升;制度機制保障中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2021）03-0068-03國內(nèi)外的研究與實踐均表明，教學能力是影響教學效果的各種因素中最直接、最明顯和最
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年3期2021-01-29
- 法學專業(yè)教學模式改革路徑分析與研究
鐘海華摘要：法學專業(yè)主要是為社會發(fā)展培養(yǎng)具有良好法學思維、掌握法學基本理論和系統(tǒng)法律專業(yè)知識、熟悉我國法律法規(guī)及有關(guān)政策、了解外國的法律和法學動態(tài)、具有較強的文字和口頭表達能力、掌握律師實務(wù)、司法鑒定、法醫(yī)等技術(shù)知識的高素質(zhì)人才?；诖?，本文闡述了法學專業(yè)教學模式改革的必要性，對法學專業(yè)教學模式存在的主要問題及其改革路徑進行了探討分析。關(guān)鍵詞：法學專業(yè);教學模式;改革;必要性;問題;路徑法學與哲學、醫(yī)學一起成為現(xiàn)代大學立足的重要標志。因此為了提升法學專業(yè)教
錦繡·下旬刊 2020年11期2020-12-24
- “因材施教”在法學專業(yè)本科教學中的運用
韓穎關(guān)鍵詞法學專業(yè) 培養(yǎng)目標 應(yīng)用能力孔子在《論語》中有云：“有教無類”，同時也說過：“因材施教”。幾千年過去了，他的經(jīng)典思想歷久彌新。從辯證角度而言，一個事物往往有統(tǒng)一的規(guī)律，也有個性化的特點，法學專業(yè)教學中如何踐行“因材施教”，需要有針對性深入剖析。筆者在二十多年教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上，對此問題進行思考，試圖找尋一些答案。需要說明的是，由于本科教學與研究生教學所培養(yǎng)的目標與重點不同，本文僅探討法學專業(yè)本科教學的相關(guān)問題。探究問題之一：法學學科的特點是什么？法學
法制與社會 2020年1期2020-12-11
- 大數(shù)據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃視域下如何提升法學專業(yè)就業(yè)率
西安培華學院法學專業(yè)面臨著嚴峻的就業(yè)問題，同時也處于一個困難的就業(yè)環(huán)境之中。在我國，法學專業(yè)方面的人才需求十分迫切，而法學專業(yè)也是我國的一個熱門的就業(yè)行業(yè)，那么在面對法學專業(yè)就業(yè)窘境時，我們又該采取哪些措施來促進就業(yè)呢？而說到職業(yè)規(guī)劃我們也并不陌生，對于大學生畢業(yè)就業(yè)壓力前所未有，已然成為當今較為關(guān)注的話題，大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性也逐漸顯現(xiàn)。一、法學專業(yè)的就業(yè)窘境根據(jù)麥克斯公司發(fā)布的，《中國大學生就業(yè)報告》中，可以總結(jié)出，法學專業(yè)的就業(yè)率處于所有專業(yè)
數(shù)碼世界 2020年4期2020-11-25
- 《社區(qū)矯正理論與實務(wù)》課程思政教學改革初探
要】本文根據(jù)法學專業(yè)的特點，結(jié)合《社區(qū)矯正理論與實務(wù)》課程思政課程改革的需求，打破傳統(tǒng)的教學方式，構(gòu)建階梯式的教學模式，激發(fā)學生的自主性，加強實踐能力和自學能力的訓練，增強職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，增強服務(wù)社會的意識，深入挖掘本課程的內(nèi)容與思政教育的融入點，開展豐富的教學實踐活動。為其他相關(guān)專業(yè)課程思政改革提供參考。【關(guān)鍵詞】法學專業(yè);課程思政;教學改革引言習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。正確的“
理論與創(chuàng)新 2020年17期2020-11-16
- OBE理念下的高校法學專業(yè)實踐教學改革
當前我國高校法學專業(yè)的教學改革現(xiàn)狀來看，OBE理念的引進，促使高校法學專業(yè)在教育改革活動中得以對自身教學實踐進行反思改進，是法學專業(yè)有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標的關(guān)鍵，基于此，高校在開展法學專業(yè)實踐教學改革活動時，需要結(jié)合自身情況，在OBE的理念下對自身教學活動進行改革，只有這樣才能有效促進法學專業(yè)不斷發(fā)展，提高法學專業(yè)的教育水平。關(guān)鍵詞 OBE理念 法學專業(yè) 高校 教學改革中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識
科教導刊 2020年26期2020-11-06
- 獨立學院法學專業(yè)校企合作運行管理改革研究
養(yǎng)的體現(xiàn)。以法學專業(yè)為例，校企合作辦學能夠使高校培養(yǎng)的法學人才更符合當前企業(yè)的要求，填補企業(yè)優(yōu)秀法律人才的缺口，也能提高高校的畢業(yè)率，達到校企雙贏的局面。本文通過分析當前法學專業(yè)校企合作辦學的困境，提出有關(guān)辦學的改革措施，如充分利用教學資源、學產(chǎn)研相結(jié)合等，為促進法學專業(yè)的良性發(fā)展提供參考意見。關(guān)鍵詞：獨立學院;產(chǎn)教融合;法學專業(yè);辦學改革校企合作辦學的模式，能夠彌補社會對不同類型高素質(zhì)勞動力的缺口，以彼此信任為基礎(chǔ)，以產(chǎn)教研合作為載體，以雙方互利共贏為動
青年時代 2020年21期2020-09-29
- 法治語境下獨立學院法學專業(yè)課程體系改革與創(chuàng)新
求，獨立學院法學專業(yè)應(yīng)有一套科學、合理的課程體系。文章對5個樣本院校法學專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行分析，認為獨立學院法學專業(yè)課程體系的改革與創(chuàng)新應(yīng)置于法治語境下，遵循“10+X”分類設(shè)置模式，以“基礎(chǔ)+特色”為思路對專業(yè)核心課程體系予以調(diào)整。以“領(lǐng)域?qū)W”為引領(lǐng)，平衡專業(yè)理論模塊課程間的適配度，以群概念調(diào)整設(shè)計法學實踐教學課程。[關(guān)鍵詞]法治時代;法治人才;課程體系;模塊;獨立學院;法學專業(yè)[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-
大學教育 2020年10期2020-09-26
- 人工智能時代法學專業(yè)學生就業(yè)能力提升探討
近年來，我國法學專業(yè)的學生在畢業(yè)之后出現(xiàn)了就業(yè)速度慢的情況，再加上人工智能的發(fā)展在一定程度上給法學就業(yè)帶來了更大的壓力。法學專業(yè)的學生想要應(yīng)對人工智能帶來的就業(yè)挑戰(zhàn)，就必須要加強對自身專業(yè)能力的培養(yǎng)，進一步提高自身的綜合能力。據(jù)此，本文中對我國目前人工智能發(fā)展的現(xiàn)狀進行了分析，并提出了在人工智能的發(fā)展背景之下提高法學專業(yè)學生的就業(yè)能力的策略。關(guān)鍵詞：人工智能時代;法學專業(yè);學生;就業(yè)能力目前我國的人工智能技術(shù)也逐漸的進入到了應(yīng)用階段，如無人駕駛、智慧交通、
商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2020年11期2020-09-10
- 法學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的供給側(cè)改革探討*
來越高，高校法學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，也需要順應(yīng)新時代的人才結(jié)構(gòu)需求，進行法學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的供給側(cè)改革，從而在法學專業(yè)當中可以構(gòu)建以供給側(cè)改革為導向的人才培養(yǎng)模式[1]。一、供給側(cè)改革1.供給側(cè)改革的概念“供給側(cè)改革”是國家主席習近平在中央財經(jīng)領(lǐng)導小組的會議當中提出的，“供給側(cè)改革”指在適度的擴大總的需求時，應(yīng)該加強供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性改革，提高整個供給側(cè)體系的效率和質(zhì)量。我們的國家主席習近平同志所提出的“供給側(cè)改革”是針對于我國整個經(jīng)濟情況的，旨在調(diào)整我國的
武漢冶金管理干部學院學報 2019年2期2019-12-24
- 基于社會需求的成人法學專業(yè)高等教育研究*
等教育中關(guān)于法學專業(yè)課程設(shè)置存在一定問題，抑制我國成人法學教育轉(zhuǎn)型，導致我國成人法學教育難以發(fā)揮真正的功能。針對此種教育現(xiàn)狀，在新課程改革背景下，我國成人法學專業(yè)應(yīng)重新設(shè)置課程內(nèi)容，并運用現(xiàn)代化教學理念，以此推進成人法學專業(yè)進行快速發(fā)展，從而促進成人法學專業(yè)轉(zhuǎn)型成功，為我國發(fā)展不斷培養(yǎng)出優(yōu)秀法律人才，幫助我國建立法治社會。一、成人法學專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置現(xiàn)狀(一)難以體現(xiàn)成人教育特色成人教育主要特色為以人為本，教育過程中尊重學生。但現(xiàn)階段我國大部分成人法學專業(yè)
法制博覽 2018年34期2018-01-22
- 法學專業(yè)實踐教學管理模式淺析
/中原工學院法學專業(yè)實踐教學管理模式淺析王海旭/中原工學院為了將本校學生培養(yǎng)成為具有明顯創(chuàng)新意識的法學專業(yè)人才，并且逐步提高人才的實踐能力，就應(yīng)該對法學專業(yè)實踐教學活動中存在的問題進行系統(tǒng)的研究和分析，并結(jié)合實際情況適當?shù)奶岢鱿鄳?yīng)的改進策略，以期能夠促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，讓法學專業(yè)實踐教學真正發(fā)揮其作用，實現(xiàn)對法學專業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。法學專業(yè)；實踐教學；管理模式黨的十八屆四中全會針對依法治國方面的相關(guān)問題進行了適當?shù)难芯亢头治?，并結(jié)合創(chuàng)新法治人才的培養(yǎng)提
大陸橋視野 2017年16期2017-12-09
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的高職法學專業(yè)教學探究
養(yǎng)視角下高職法學專業(yè)教學存在的問題，并探索了在應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下高職法學專業(yè)教學的策略，以提高高職法學專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。[關(guān) 鍵 詞] 應(yīng)用型人才培養(yǎng)；高職；法學專業(yè)[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0072-01隨著我國法制建設(shè)的不斷完善，社會公眾的法制理念不斷強化，社會生活與經(jīng)濟的發(fā)展都離不開法律，在這種情況下，我國社會對法律人才的需求量越來越大。高職法學專業(yè)肩負著為社會培養(yǎng)和輸送法律人
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓 2017年3期2017-08-13
- 法學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索
務(wù)所 天津）法學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索連曉娜（300193 天津昭元律師事務(wù)所 天津）應(yīng)用和實踐是法學專業(yè)的主要特征，目標是在為社會提供高素質(zhì)的法學專業(yè)人才。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，對應(yīng)用型人才需求水平的不斷提高，人才需求結(jié)構(gòu)調(diào)整促使人才培養(yǎng)的專業(yè)化，作為專業(yè)針對性強的法學專業(yè)來說，如何利用高等教育來促進法學專業(yè)的發(fā)展，如何將專業(yè)教學與應(yīng)用實踐進行無縫連接，進行法學專業(yè)教學的改革，進行新教學體系的構(gòu)建已經(jīng)成為了高校需要謹慎思考的問題。筆者根據(jù)相關(guān)資料，對目
職工法律天地 2017年24期2017-01-27
- 重慶市法學專業(yè)在校生就業(yè)意識調(diào)查報告
20）重慶市法學專業(yè)在校生就業(yè)意識調(diào)查報告王佳倡 王雪 孫浪萍 宋瑞（西南政法大學法學院 重慶 401120）法學專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀是備受社會關(guān)注的熱點問題。本次社會調(diào)查以重慶市九所高校的法學專業(yè)在校生為調(diào)查對象，問卷以在校生的就業(yè)認知-自我認識-就業(yè)意向-對就業(yè)指導的評價為邏輯導向設(shè)計題目。調(diào)查結(jié)果顯示，重慶市法學專業(yè)在校生對當前法學專業(yè)就業(yè)形勢有較清晰的認識，但仍有部分同學表示擔憂；能客觀評價自身的優(yōu)勢與不足，最大的"短板"是經(jīng)驗與實踐方面；就業(yè)意向多
新教育時代電子雜志(教師版) 2015年14期2015-11-19
- 淺析法學專業(yè)實踐教學改革路徑
00222）法學專業(yè)本科教育是以培養(yǎng)法律職業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才為目標，具有極強的實踐性和應(yīng)用性的一門專業(yè)。因而，實踐教學在法學專業(yè)本科教育中的重要地位不言而喻，它是法學專業(yè)本科教育中不可或缺的重要教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學生綜合能力的重要手段。然而，當前法學專業(yè)實踐教學落后于理論教學的發(fā)展水平，不僅造成學生的法律實踐能力薄弱，同時也不能很好地適應(yīng)國家和社會對法律人才培養(yǎng)的專業(yè)能力要求。因此，我們有必要針對法學專業(yè)本科教育實踐教學中存在的問題加以分析研究，探討強化實踐教
中國輕工教育 2015年4期2015-01-31
- 法學專業(yè)大學生就業(yè)難的癥結(jié)所在與應(yīng)對
人們一直都將法學專業(yè)作為一個熱門專業(yè)來看待。但是，從目前我國的法學大學生就業(yè)情況來看，法學專業(yè)的就業(yè)率多年來一直處于墊底的位置，除了普遍存在的就業(yè)率低的問題，即便是已就業(yè)的大學生也與專業(yè)不對口。這樣的現(xiàn)狀，不得不引起人們的關(guān)注。那到底是什么原因引起了法學專業(yè)大學生就業(yè)難呢?一、法學專業(yè)大學生就業(yè)難問題的癥結(jié)所在(一)高校大規(guī)模的擴招導致法學人才供大于求我國的高校擴招是從1999 年開始的，伴隨著高校擴招的還有綜合性大學的建立，這讓很多高校為了體現(xiàn)自己綜合性
亞太教育 2015年18期2015-01-15
- 法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題及對策分析
63300)法學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題及對策分析唐軍棟1高路楊2高建勝2(1.河北聯(lián)合大學,河北唐山 063000;2.河北聯(lián)合大學冀唐學院,河北唐山 063300)隨著大學生就業(yè)形勢日益嚴峻,法學專業(yè)的大學生在畢業(yè)之后順利走上工作崗位是我們面臨的一項重要任務(wù)。從觀念、體制、社會以及大學生自身四個方面全面分析了法學專業(yè)的學生就業(yè)困難的原因,同時提出了切實可行的措施,以緩解法學專業(yè)學生就業(yè)難的現(xiàn)狀。法學專業(yè) 畢業(yè)生 問題 對策隨著我國高等教育改革和法治進程的加快
中國科技縱橫 2014年8期2014-07-09