代云

摘要：現(xiàn)如今我國信息技術快速發(fā)展，人們的日常生活不僅因此受益，開辟了人們獲取外界信息的新渠道，還讓高校的法學專業(yè)教學變得更加高效。尤其當下網(wǎng)絡教學資源越來越豐富，在線教學更是受到了廣大教師的重視。本文針對高校法學專業(yè)的在線教學要旨進行分析，并對其未來的發(fā)展趨勢進行預測，希望對法學專業(yè)的廣大教師有所幫助。

關鍵詞：高校 法學專業(yè) 在線教學 要旨 趨勢

分類號：D90-4;G434

引言

隨著信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡速度越來越快，通過網(wǎng)絡進行互動交流的效率更高。在這一時代背景下，在線教育也得到了迅猛的發(fā)展。尤其在2019年突如其來的新冠疫情背景下，網(wǎng)絡更是成為了人們居家辦公、在線學習的主要媒介。對于高校的法學專業(yè)來說，在線教育也成為了傳統(tǒng)教學模式的一種補充，甚至在實踐和探索的過程中，形成了一種常態(tài)的教學模式。廣大高校法學教師應當對在線教學有更為深入的了解，主要才能在教學的過程中，更加充分地發(fā)揮在線教學的優(yōu)勢。

一、法學專業(yè)在線教學要旨

1.注重分類設計

高校的法學專業(yè)主要分為三個階段，本科、碩士、博士。無論是哪個階段的法學專業(yè)教學，都應當在豐富學生的法律知識的基礎上，培養(yǎng)學生的法律技能，形成正確的法律觀念。就能力的培養(yǎng)而言，高校的法學專業(yè)教學還要培養(yǎng)學生的自主學習能力、知識遷移能力和信息的綜合處理能力。然而具體來說，這三個階段的法學專業(yè)教學還是有一定的差異。所以發(fā)法學專業(yè)的在線教學應當針對這三個階段的教學目標和教學內(nèi)容的差異，對在線教學進行設計。具體來說，法學專業(yè)本科低年級的在線教學應當側(cè)重基礎法律知識和學習方法的傳授，在夯實學生法律知識的基礎上，通過法學經(jīng)典著作的學習，培養(yǎng)學生依法治國的觀念。對于本科高年級的法學專業(yè)在線教學來說，在新教學應當著力培養(yǎng)學生提煉問題、分析問題和解決問題的能力。對于法學專業(yè)碩士階段的教學來說，在線教學應當針對核心問題、重大問題、法學專業(yè)的前沿課題展開研究。

2.以自主學習為核心

法學專業(yè)在線教學應當主張學生通過自主學習來完成更多的學習任務。因為在線教學不同于傳統(tǒng)模式的課堂教學，學生在和教師進行互動時，效率仍然會受到影響。而且，在線學習的過程中，學生的學習狀態(tài)也通常不及傳統(tǒng)課堂教學。這種情況下，在線教學應當通過更為科學的設計，讓學生有更多的空間進行自主學習。具體來說，在線教學應當通過學生的自主學習來培養(yǎng)他們的閱讀能力，主要是對法律學術文獻、法律法規(guī)進行解讀的能力。其次，在線教學還應當通過自主學習培養(yǎng)學生的重述能力，通過更好的組織語言，捋順邏輯，完善自己的知識體系。再次，在線教學還要通過自主學習來培養(yǎng)學生提煉問題的能力。尤其對于法學專業(yè)的學生來說，從法律文獻和各種資料中提取問題的能力是必不可少的，是分析問題和解決問題的基礎。最后，在新教學還要培養(yǎng)學生的時間管理能力。尤其在居家學習的情況下，嚴格控制自己的行為，平衡學習行為和其他行為也是一種非常重要的能力。

3.以豐富的教學資源為保障

在線教育經(jīng)過多年的發(fā)展，教學資源已經(jīng)越來越豐富。高校法學專業(yè)的教學資源過去一年中也呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長的態(tài)勢。各大教學平臺應當注重自己的教學資源建設，通過豐富的教學資源來為學生提供更多的選擇。同時，平臺還要注意完善教學資源的體系，讓教學資源更加系統(tǒng)化。這樣，學生在學習的過程中，就能夠接受比較系統(tǒng)的教育，避免碎片化的教學影響學生對法律知識的掌握，造成法律相關能力的缺失。除此之外，平臺還要注意深挖教學資源，在滿足本科學生學習需求的基礎上，要引入更多的難度更高的、有針對性的教學資源，以滿足不同研究方向的學生的需求。

二、法學專業(yè)在線教學的發(fā)展趨勢

1.基礎課程的質(zhì)量越來越好

相對于傳統(tǒng)教學模式來說，在線教學的興起時間較短。然而，經(jīng)過多年的探索和實踐，在線教學的模式也越來越成熟。尤其經(jīng)過去年一年的考驗之后，在線教學受到了更多的重視，各種教學資源也更加豐富，整個行業(yè)開始快速發(fā)展。借助于網(wǎng)絡超強的傳播能力，一些質(zhì)量高的教學內(nèi)容就會得到更為廣泛的傳播。在這種情況下，平臺勢必會加強基礎課程教學資源的開發(fā)，在提升教學質(zhì)量的同時，擴大平臺的影響力。

2.一些前沿課程會得到個性化的發(fā)展

對于一些前沿課程來說，探索個性化的發(fā)展是當下的趨勢。因為前沿課程通常需要學生進行探究性學習，是培養(yǎng)學生能力的一種有效方法，也是高等教育未來的發(fā)展趨勢。所以在這種背景下，在線教學平臺的前沿課程會變得更加有個性，這樣不僅能夠吸引學生進行深入學習，還能通過有針對性的教學內(nèi)容，提升學生的能力。

3.教學平臺會逐漸市場化

教學平臺市場化也是未來高校法學專業(yè)專心教學的發(fā)展趨勢，經(jīng)過幾年在線教學行業(yè)的發(fā)展之后，一些優(yōu)質(zhì)的資源會集中在少數(shù)的幾個教學平臺中。這些平臺需要遵循市場的發(fā)展規(guī)律，通過資本的引進讓平臺整體得到更為多元的發(fā)展。市場化的教學平臺會議平臺為核心，將法學專業(yè)教學資源和服務進行更加多元化的建設。當平臺更加完善時，影響力更大時，也就能夠吸引更多優(yōu)秀的教職人員，開發(fā)出更多高質(zhì)量的教學資源。

三、結(jié)束語

在信息技術高速發(fā)展的當下，高校法學專業(yè)在線教學同時面臨機遇和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡教育平臺應當注重對資源進行整合，讓在線教育更加多元化，為學生提供更高質(zhì)量的教學服務。本文簡單分析了高校法學專業(yè)在線教學的要旨，并預測了未來的發(fā)展趨勢，希望對相關人員有所幫助。

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（南京林業(yè)大學馬克思主義學院 江蘇南京 210000）