鐘海華

摘要：法學(xué)專業(yè)主要是為社會發(fā)展培養(yǎng)具有良好法學(xué)思維、掌握法學(xué)基本理論和系統(tǒng)法律專業(yè)知識、熟悉我國法律法規(guī)及有關(guān)政策、了解外國的法律和法學(xué)動態(tài)、具有較強的文字和口頭表達(dá)能力、掌握律師實務(wù)、司法鑒定、法醫(yī)等技術(shù)知識的高素質(zhì)人才?；诖?，本文闡述了法學(xué)專業(yè)教學(xué)模式改革的必要性，對法學(xué)專業(yè)教學(xué)模式存在的主要問題及其改革路徑進行了探討分析。

關(guān)鍵詞：法學(xué)專業(yè);教學(xué)模式;改革;必要性;問題;路徑

法學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)一起成為現(xiàn)代大學(xué)立足的重要標(biāo)志。因此為了提升法學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，以下就法學(xué)專業(yè)教學(xué)模式改革路徑進行了探討分析。

一、法學(xué)專業(yè)教學(xué)模式改革的必要性

1、社會主義市場經(jīng)濟體制發(fā)展的內(nèi)在需求。社會主義市場經(jīng)濟在本質(zhì)上是一種法治經(jīng)濟，如果沒有良好的法治環(huán)境就沒有健康的社會主義市場經(jīng)濟。通過打造完善的法治環(huán)境能夠在一定程度上規(guī)避社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展風(fēng)險，因此需要有關(guān)教育人員結(jié)合市場經(jīng)濟發(fā)展需要來革新法學(xué)人才培養(yǎng)路徑和基本方式，擺脫以往以計劃經(jīng)濟模式為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)路徑。

2、網(wǎng)絡(luò)時代的需要。 網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，對人們的生活產(chǎn)生了深刻影響，也為法律技術(shù)發(fā)展帶來了新的變革影響，具體表現(xiàn)在革新法學(xué)教育手段和技術(shù)方式，使得法學(xué)教育打破了傳統(tǒng)局限，也為法學(xué)人才培養(yǎng)提供了更好的環(huán)境支持。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的這種特點對傳統(tǒng)法學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。

3、經(jīng)濟全球化發(fā)展的必要。經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，也是全球范圍內(nèi)經(jīng)濟市場一體化發(fā)展的重要體現(xiàn)，在經(jīng)濟全球化的背景下必然會引發(fā)國際法內(nèi)容、安全、發(fā)展等關(guān)系的拓展和完善，由此對法學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)也提出了更高的要求，即法學(xué)人才需要具備國際視野和胸襟，并通過學(xué)習(xí)掌握更多的國際法知識。

二、法學(xué)專業(yè)教學(xué)模式存在的主要問題分析

1、人才培養(yǎng)目標(biāo)問題。當(dāng)前法學(xué)專業(yè)教育存在思想理念發(fā)展落后的問題，在人才培養(yǎng)方面過度迷戀以往的經(jīng)驗，沒有結(jié)合社會發(fā)展需要和法律職業(yè)的發(fā)展變化來制定科學(xué)合理的法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，使得培養(yǎng)出的法學(xué)專業(yè)人才不符合社會發(fā)展需要。

2、課堂教學(xué)內(nèi)容問題。法學(xué)專業(yè)課程暴露出來的問題具有普遍性特點，特別是法學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容滯后于新法律法規(guī)的要求。同時，法學(xué)專業(yè)的教科書沒有結(jié)合時代發(fā)展需要進行革新，導(dǎo)致法學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容無法和時代發(fā)展需要相適應(yīng)。

3、考核方式問題。法學(xué)專業(yè)的考核方式以筆試為主，重點考核學(xué)生的理論知識，對于學(xué)生的實踐能力缺乏有效的評估形式，而且期末考試占很大一部分比重?，F(xiàn)有的考核方式難以實現(xiàn)考核目的，學(xué)生的綜合能力未得到鍛煉與提升，實踐能力也無法通過一張試卷得以檢驗。

三、法學(xué)專業(yè)教學(xué)模式的改革路徑分析

1、建立健全網(wǎng)絡(luò)資源庫以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。法學(xué)專業(yè)教學(xué)模式改革路徑要適應(yīng)時代的潮流，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)的時代，在互聯(lián)網(wǎng)的大潮流下，交互性共享型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)展迅猛，但真正屬于法學(xué)的教學(xué)交流平臺少之又少。想要改革“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的法學(xué)教學(xué)模式，首先需要建立完善的網(wǎng)絡(luò)資源庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用以支撐教學(xué)活動。大致來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間設(shè)計可以分為三個模塊：課堂教學(xué)模塊、個人學(xué)習(xí)模塊、資源共享模塊。課堂教學(xué)模塊作為教師課堂教學(xué)的依托，是教師與學(xué)生交流的平臺。教師可以在課堂教學(xué)模塊中上傳每一節(jié)課的教學(xué)課件，同時，可以用視頻資料、文獻(xiàn)資料等豐富完善課件，并向?qū)W生布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以在這個模塊中向教師提出自己的學(xué)習(xí)困惑，尋求教師的幫助，也可以向教師提出意見或建議，幫助教師更好地改進教學(xué)內(nèi)容。課后，教師還可以通過在課堂模塊布置試題，對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進行考核。個人學(xué)習(xí)模塊相當(dāng)于學(xué)生的個性學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以將任何學(xué)習(xí)資料保存在個人學(xué)習(xí)模塊中。此外，個人學(xué)習(xí)模塊還將可以查詢學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課程表等學(xué)習(xí)信息，并可以根據(jù)學(xué)生的個人信息進行分析，列出有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的個性學(xué)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、合理開展案例教學(xué)。案例教學(xué)是當(dāng)前法學(xué)院常用的一種教學(xué)模式，從實際教學(xué)情況來看，法學(xué)案例教學(xué)一般會采取以下兩種方式進行：第一，說明式教學(xué)。這種教學(xué)方式主要是指在教師介紹完法律援助、法律法規(guī)之后，為了能夠讓學(xué)生更好的理解法律規(guī)則、法律規(guī)則等來在課堂上為學(xué)生列舉出一些法律案例，引導(dǎo)學(xué)生利用之前所掌握的理論來分析這些案例。第二，討論式教學(xué)。這種教學(xué)方式主要是指由教師在事先安排學(xué)生預(yù)習(xí)和教材相關(guān)的法律法規(guī)，在具體教學(xué)中教師不相學(xué)生生硬的講解理論知識，而是選擇具有代表性、綜合性、使用性廣的真實法律案件來作為例子，同時提供給學(xué)生一定的參考文獻(xiàn)，學(xué)生通過仔細(xì)分析來得出自己的結(jié)論，收獲知識。這個過程充分體現(xiàn)了學(xué)生自主，考驗了學(xué)生靈活運用法學(xué)知識分析研究案例和如何駕馭自己所扮演的角色，對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著十分重要的意義。

3、實施多元化教學(xué)。法學(xué)專業(yè)的職業(yè)屬性比較強，授課教師不能僅局限于研究型高學(xué)歷人才，而要囊括一些法律實務(wù)人員，如法官、檢察官、律師、企業(yè)法務(wù)人員等。法律實務(wù)人員有著豐富的法律執(zhí)業(yè)經(jīng)驗，可以帶給學(xué)生不同的視野，提升學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些從事法律實務(wù)的經(jīng)驗。授課教師在實施教學(xué)時不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要與時俱進利用“互聯(lián)網(wǎng)+”路徑進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計;依托手機微信平臺，建立討論群，對當(dāng)前一些熱點問題進行分析和探討;充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)路徑進行即時溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生自主分析能力、問題意識。在潛移默化的背景之下，提升學(xué)生對法律職業(yè)的認(rèn)知。法科學(xué)生從事法律職業(yè)不僅需要積累一定的專業(yè)知識，而且還須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是法律思維和法治理念在個人內(nèi)心中的升華。

綜上所述，新形勢下的法學(xué)專業(yè)教學(xué)需要結(jié)合社會發(fā)展需要來進行優(yōu)化，需要教育人員在轉(zhuǎn)變法學(xué)專業(yè)教學(xué)理念，通過建立健全網(wǎng)絡(luò)資源庫以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、開展案例教學(xué)以及實施多元化教學(xué)等路徑，旨在有效提升法學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

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