王佳倡 王雪 孫浪萍 宋瑞

（西南政法大學法學院 重慶 401120）

重慶市法學專業(yè)在校生就業(yè)意識調(diào)查報告

王佳倡 王雪 孫浪萍 宋瑞

（西南政法大學法學院 重慶 401120）

法學專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀是備受社會關(guān)注的熱點問題。本次社會調(diào)查以重慶市九所高校的法學專業(yè)在校生為調(diào)查對象，問卷以在校生的就業(yè)認知-自我認識-就業(yè)意向-對就業(yè)指導的評價為邏輯導向設(shè)計題目。調(diào)查結(jié)果顯示，重慶市法學專業(yè)在校生對當前法學專業(yè)就業(yè)形勢有較清晰的認識，但仍有部分同學表示擔憂；能客觀評價自身的優(yōu)勢與不足，最大的"短板"是經(jīng)驗與實踐方面；就業(yè)意向多為求職和考研，且指向直轄市和省會城市；在校生最希望從學校就業(yè)指導中心獲取招聘信息，但就業(yè)指導中心存在改進空間；絕大部分在校生自主創(chuàng)業(yè)意識薄弱，且不愿到基層就業(yè)。

法學專業(yè) 在校生 就業(yè)意識 重慶市 社會調(diào)查

一、調(diào)查背景

法學專業(yè)學生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，成為社會各界關(guān)注的焦點問題。在麥可思研究院發(fā)布的中國大學生就業(yè)藍皮書中，法學專業(yè)連續(xù)被列入“就業(yè)紅牌專業(yè)”。本次問卷通過對重慶市九所高校法學專業(yè)在校生就業(yè)意識的調(diào)查，分析法學專業(yè)學生就業(yè)意識存在的問題，提出解決法學專業(yè)就業(yè)問題的對策建議，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

二、調(diào)查方式及內(nèi)容

（一）調(diào)查方式

1.網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。借助QQ、微信等社交媒體平臺，向重慶市高校同學發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷鏈接并及時統(tǒng)計反饋數(shù)據(jù)。

2.紙質(zhì)問卷調(diào)查。為了保證調(diào)研數(shù)據(jù)的科學性，隨機向重慶市九所高校法學專業(yè)在校生發(fā)放調(diào)查問卷，進行較為廣泛實地調(diào)查。

（二）調(diào)查內(nèi)容

通過廣泛閱讀有關(guān)法學專業(yè)就業(yè)形勢的文獻資料，形成文獻綜述，選出具有代表性的問題，設(shè)計了針對重慶市法學專業(yè)在校生就業(yè)意識的調(diào)查問卷，主要包括以下內(nèi)容：

1.重慶市法學專業(yè)在校生對法學專業(yè)就業(yè)的認識。例如對就業(yè)形勢的態(tài)度、對法學專業(yè)就業(yè)的認識以及現(xiàn)階段如何準備就業(yè)等。

2.重慶市法學專業(yè)在校生對自身的評價。例如自身最具競爭力的方面、最欠缺的能力以及最困擾的因素等。

3.重慶市法學專業(yè)在校生的就業(yè)意向。例如畢業(yè)時的去向、最希望就業(yè)的地區(qū)、最希望去的就業(yè)單位等。

4.重慶市法學專業(yè)在校生對就業(yè)指導的態(tài)度。例如通過就業(yè)指導最希望獲取的信息、對就業(yè)指導工作的看法等。

三、調(diào)查結(jié)果分析

本次社會調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷1776份，共回收有效問卷1742份，有效率達98.09%。其中，紙質(zhì)調(diào)查問卷600份，有效回收566份，有效率達94.33%；網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷發(fā)放1176份，有效回收1176份，有效率達100%。

1.重慶市大部分法學專業(yè)在校學生對法學專業(yè)的就業(yè)形勢有較清晰的認識，認為通過努力可以找到工作，但部分同學仍表示擔憂。

在回答對就業(yè)的認識時，22.45%的同學選擇“很清晰的認識，正按規(guī)劃走”，70.75%的同學選擇“大概知道點，有一些簡單規(guī)劃”，4.76%的同學完全沒任何想法，2.04%的同學表示無所謂。對于當前法學專業(yè)的就業(yè)形勢，23.81%的同學表示擔憂，但是70%以上的同學認為提高技能，通過努力應(yīng)該可以找到工作。36.74%的同學能夠關(guān)注社會就業(yè)市場動態(tài)，隨時調(diào)整自己的就業(yè)策略。

2.重慶市絕大部分法學專業(yè)在校學生能夠明確自身優(yōu)勢與不足，經(jīng)驗與實踐是當前在校生最欠缺的能力。

絕大部分在校生能客觀地評價自身的優(yōu)勢與不足，27.89%的同學認為“能力不足”是求職中最困擾自己的因素，43.54%的同學認為“相關(guān)經(jīng)驗和實踐的積累”是最欠缺的能力。其中有34.73%的同學多方尋求實習機會，彌補經(jīng)驗不足的缺陷，增強求職的自信，24.49%的同學表示“對社會缺乏了解”是求職時最大的困擾因素。

3.重慶市法學專業(yè)在校生的就業(yè)意向多為求職和考研，政府機關(guān)和事業(yè)單位是多數(shù)人的擇業(yè)目標，并且希望在直轄市和省會城市就業(yè)（見圖表），最看重收入福利和個人發(fā)展機會。

在回答“畢業(yè)時期的去向”時，19.73%的大學生選擇“求職”，27.89%的大學生選擇“考研”，還有29.93%的大學生選擇選擇“求職考研兩手準備”。政府部門和事業(yè)單位最受追捧的就業(yè)單位，分別有39.46%的同學和24.49%的同學。對于就業(yè)地區(qū)，絕大部分人傾向去大都會、直轄市和東部地區(qū)，僅有3.4%和11.56%的同學選擇縣城或者農(nóng)村，中西部地區(qū)分別有15.65%和17.01%的同學選擇。在最看重就業(yè)單位的因素中，福利收入得分最高，為6.1；其次是個人發(fā)展機會，為5.79；之后依次為工作地區(qū)、工作條件舒適輕松、工作穩(wěn)定、單位發(fā)展前景和專業(yè)對口，其中單位類型與規(guī)模得分最低，僅為0.36。

4.重慶市法學專業(yè)在校生最希望從學校就業(yè)指導中心獲取就業(yè)信息，認為其對幫助就業(yè)有一定作用，但存在改進空間。

在回答“您最希望從哪個渠道獲得招聘信息”時，31.92%的同學選擇“學校就業(yè)指導中心”，21.77%的同學選擇“校園招聘會”，所以一半以上同學希望從學校內(nèi)部獲取更多的就業(yè)機會。對于學校就業(yè)指導，46.94%的同學認為有一定作用，13.61%的同學認為非常實用。職業(yè)規(guī)劃輔導是學生希望從學校就業(yè)指導過程中獲取的信息，其次是應(yīng)聘技巧與用人單位信息，這說明高校就業(yè)指導在這些方面存在缺失，存在改進空間。

5.重慶市絕大部分法學專業(yè)在校生的自主創(chuàng)業(yè)意識薄弱，不愿意到基層就業(yè)。

在目前的就業(yè)準備中，僅9.52%的同學“有自主創(chuàng)業(yè)的想法，并進行了相應(yīng)的準備，爭取自己主導自己的命運”。當被問及“在目前的就業(yè)形勢下，您希望到什么單位工作”時，僅有2.72%選擇“自己創(chuàng)辦的企業(yè)”。這說明當前法學專業(yè)在校生自主創(chuàng)業(yè)的意識薄弱。而農(nóng)村是在校生“最不愿意就業(yè)的地區(qū)”，僅有3.4%的同學選擇。95%以上的同學不愿意到基層就業(yè)。

四、對策與建議

（一）將就業(yè)指導課納入法學專業(yè)學生必修課體系

當前，重慶市各大高校均開設(shè)就業(yè)指導類的選修課程，而且選課學生專業(yè)不一，課程的針對性不強，授課內(nèi)容面向全校學生，沒有達到預(yù)期的教學效果。為了提高法學專業(yè)學生就業(yè)率，高校應(yīng)當將就業(yè)指導課程納入法學專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中，作為必修課程貫穿整個大學階段。在課程設(shè)置上，對法學專業(yè)低年級學生主要開展職業(yè)生涯規(guī)劃訓練，幫助其制定個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的就業(yè)觀；對法學專業(yè)高年級學生主要進行針對性的求職技巧訓練，組織模擬職場招聘，積累求職經(jīng)驗。這樣才能使就業(yè)指導課達到預(yù)期效果，提高法學專業(yè)學生的就業(yè)競爭力。

（二）強化法學實習基地建設(shè)，提供社會實踐機會

法學專業(yè)學生的實踐能力不強，是造成就業(yè)率低的一個重要原因。各高校的法學院應(yīng)當建立完善的實習制度，提高學生的法律實踐能力。一方面，應(yīng)當選擇級別較高、規(guī)模較大的司法機關(guān)、律師事務(wù)所和公司企業(yè)的法務(wù)部門建立實習基地。因為這些用人單位案源豐富、業(yè)務(wù)較多，而且工作人員專業(yè)素質(zhì)較高、經(jīng)驗豐富，能為學生提供更多的鍛煉機會。另一方面，要適當延長專業(yè)實習期間，確保實習質(zhì)量。如果實習時間太短，學生無法積累充分的司法實務(wù)經(jīng)驗，不能滿足對未來就業(yè)的需求。只有在較長的時間內(nèi)，通過大量接觸實務(wù)案件，才能真正熟悉法律的操作規(guī)程，實現(xiàn)法學知識與司法實務(wù)的充分結(jié)合，達到實習預(yù)期的效果。

（三）為法學專業(yè)學生提供專業(yè)化的服務(wù)式就業(yè)指導

首先，高校應(yīng)當在引導法學院建立專門的就業(yè)指導中心，針對法學專業(yè)學生的特點提供針對性的就業(yè)指導。其次，加強法學專業(yè)就業(yè)指導專職教師的培訓，積極吸收具備良好業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)的法學教師加入就業(yè)指導隊伍，多方面提供就業(yè)信息和門路。再次，改變傳統(tǒng)的以講座、宣講會等形式為主的就業(yè)指導模式，提供社會化服務(wù)式的就業(yè)指導。具體而言，一方面為法學專業(yè)學生印發(fā)與法律職業(yè)相關(guān)的就業(yè)指導手冊，為法學專業(yè)提供求職技巧，另一方面，完善在線求職系統(tǒng)，及時發(fā)布需要法學專業(yè)人才的用人單位的招聘信息，從而促進法學專業(yè)學生靈活就業(yè)，緩解就業(yè)壓力。

（四）增強法學專業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)的意識

近年來，我國相繼出臺諸多促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策。在國家提倡創(chuàng)業(yè)的背景之下，增強法學專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)意識具有很強的現(xiàn)實性和必要性。法學專業(yè)學生應(yīng)當意識到自身在自主創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)勢，即扎實的法學知識積淀和良好的法學素養(yǎng)。在創(chuàng)業(yè)過程中，法學專業(yè)學生更加精通如何通過法律知識建立完善的管理制度，更大程度地防范經(jīng)營風險。另外，學校要為提供法學專業(yè)學生搭建創(chuàng)業(yè)實踐平臺，激勵法學專業(yè)在校生形成自主創(chuàng)業(yè)的思維?？梢云刚垊?chuàng)業(yè)成功的校友擔任創(chuàng)業(yè)學生的導師，分享管理經(jīng)驗并指導學生的創(chuàng)業(yè)實踐，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。法學專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域并不局限于律師事務(wù)所、公司、企業(yè)等實體性單位，網(wǎng)絡(luò)法律服務(wù)是一個很有發(fā)展前景的工作。

（五）鼓勵法學專業(yè)學生到中西部地區(qū)基層就業(yè)

當前我國法律人才呈現(xiàn)出東、中、西部區(qū)域分布不均衡的現(xiàn)象，東部沿海地區(qū)的法律人才富足，而中西部地區(qū)的基層法律系統(tǒng)存在較大的法律人才空缺。國家于2012年全面啟動卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃，把培養(yǎng)西部基層法律人才作為培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才的著力點。以此為契機，學校要正確引導法學專業(yè)學生就業(yè)心態(tài)，幫助學生樹立服務(wù)基層、投身西部的就業(yè)觀念。法學專業(yè)學生應(yīng)當認真學習關(guān)于國家促進大學生基層就業(yè)的政策性文件，了解大學生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策。同時，中西部地區(qū)的基層用人單位不僅要提高法學專業(yè)學生的福利待遇，改善工作環(huán)境，還要轉(zhuǎn)變用人觀念和用人方式，使大學生能夠真正“留得下”。

第一作者簡介：王佳倡，性別：男，民族 ：漢族，出生年月：1994年2月，工作單位：西南政法大學法學院，職務(wù)：在讀本科生。

本文系大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目“社會需求視域下法學專業(yè)人才就業(yè)現(xiàn)狀分析——以重慶市為例”的階段性成果。