世界一流大學(xué)
- 世界一流大學(xué)內(nèi)部質(zhì)量保障體系的建構(gòu)闡釋與啟示
障體系是世界一流大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升的關(guān)鍵。在新加坡國立大學(xué)的內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)過程中，盡管沒有成文的質(zhì)量保障標(biāo)準(zhǔn)或政策體系，但“質(zhì)量文化”理念始終嵌套其中，并形成了背景保障、制度保障、過程保障、投入保障、結(jié)果保障“五位一體”的內(nèi)部質(zhì)量保障體系。立足實際，我國高校應(yīng)堅持“以生為本”和“產(chǎn)出導(dǎo)向”理念；追求質(zhì)量文化觀，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展；多元主體聯(lián)動協(xié)同，形成質(zhì)量保障整體合力；完善保障各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)目標(biāo)、組織、人員、評價、服務(wù)全覆蓋。關(guān)鍵詞：內(nèi)部質(zhì)量保障；世界
高教探索 2023年3期2023-06-07
- 與時俱進建設(shè)世界一流大學(xué)
二十大 世界一流大學(xué) 中國式現(xiàn)代化 高等教育【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的關(guān)鍵時刻召開的一次十分重要的大會。習(xí)近平總書記所作的大會報告高瞻遠矚、舉旗定向、氣勢磅礴，是黨和人民智慧的結(jié)晶，是黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民奪取中國特色社會主義新勝利的政治宣言和行動綱領(lǐng)。黨的二十大報告強調(diào)，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，對“辦好人
人民論壇 2022年23期2023-01-18
- 后發(fā)型世界一流大學(xué)研究生教育的特征及鏡鑒
后發(fā)型;世界一流大學(xué);研究生教育 我國作為后發(fā)外生型國家，趕超西方發(fā)達國家、實現(xiàn)中華民族崛起一直是我們主動謀求發(fā)展的強烈愿景。隨著我國經(jīng)濟領(lǐng)域的強勢趕超，教育文化領(lǐng)域的崛起也提上日程。尤其是黨的十九大后，“雙一流”的建設(shè)不僅強調(diào)“高速度”，更加重視其“高質(zhì)量”。從人才培養(yǎng)角度看“雙一流”建設(shè)的“高質(zhì)量”，其關(guān)鍵是建設(shè)成世界一流水平的研究生教育?？v觀全球一流大學(xué)的興起與發(fā)展，無一不是受益于一流的研究生教育，一流的研究生教育是一流大學(xué)的主要特征。我國的一流大
高教探索 2021年10期2021-12-22
- 建設(shè)世界一流大學(xué)必由之路：深研、厚積、廣揚與傳承
文通過對世界一流大學(xué)排名中研究成果量化導(dǎo)向、國際化科研評價框架、高校聲譽影響與服務(wù)社會和人才培養(yǎng)等維度進行系統(tǒng)分析，發(fā)掘出研究成果、科研潛力、院校影響力和創(chuàng)新貢獻等世界一流院校建設(shè)發(fā)展的邏輯起點，探索出結(jié)合學(xué)術(shù)產(chǎn)出與科研成果轉(zhuǎn)化、院校設(shè)施建設(shè)與科研人才儲備、院校品牌與認(rèn)同感建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與文化傳承的通用建設(shè)范式。我國建設(shè)世界一流大學(xué)的路徑既要資鑒建設(shè)經(jīng)驗，又要結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，以建設(shè)高等教育強國為指引，建設(shè)具有中國特色的世界一流大學(xué)。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);發(fā)展
大學(xué)·研究與管理 2021年10期2021-12-12
- 世界一流大學(xué)建設(shè)中的校友工作
資源，對世界一流大學(xué)建設(shè)有著重要意義。文章分析了世界一流大學(xué)發(fā)展中在重視校友資源方面的成功經(jīng)驗，探討了校友資源在世界一流大學(xué)建設(shè)中的重要價值，提出“爭創(chuàng)一流校友工作是建設(shè)世界一流大學(xué)的必然選擇”的行動指南。以武漢理工大學(xué)推進具有學(xué)校辦學(xué)特色的校友工作建設(shè)為例，重點分析了如何關(guān)注校友在校期間感受、如何提升校友歸屬感、如何培育構(gòu)建校友母校共同體等問題，旨在為世界一流大學(xué)校友工作建設(shè)提供新的思路和著力點。關(guān)鍵詞： 校友工作; 世界一流大學(xué); 校友資源中圖分類號：
武漢理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2021年5期2021-12-05
- 國外世界一流大學(xué)建設(shè)政策供給的比較研究
已將創(chuàng)建世界一流大學(xué)作為首要戰(zhàn)略選擇，并相繼出臺一系列政策和舉措，加快一流大學(xué)建設(shè)，大學(xué)已變成國家競爭力的軸心機構(gòu)。立足“卓越學(xué)科”“多元投入機制”“完善的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)”“堅持質(zhì)量導(dǎo)向”等舉措，成為國外政府富有特色的創(chuàng)建政策，這些政策為我國推進“雙一流”戰(zhàn)略具有重要的借鑒意義。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);中國特色;政策供給;制度創(chuàng)新中圖分類號：G640? ? ? ?文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）28-0033-05Ab
高教學(xué)刊 2021年28期2021-11-13
- 世界一流大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)特征與啟示
才、建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科提供借鑒。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 生態(tài)系統(tǒng) 多倫多大學(xué)在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略決策推動下，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，取得了積極進展，但是與國家設(shè)定的目標(biāo)尚存差距[1]。相比于西方發(fā)達國家，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，整體上還處于初級階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系亟待健全[2]。學(xué)習(xí)和借鑒別國經(jīng)驗，對于促進我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)“普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的總體目標(biāo)具有重要意義[3]。作為世界一流大學(xué)，加拿大
世界教育信息 2021年10期2021-10-16
- 世界大學(xué)排名視域下我國“雙一流”高校的建設(shè)成效與差距
表現(xiàn)并與世界一流大學(xué)進行了對比。我國高?？傮w表現(xiàn)良好，排名有所提升。在國際化和社會服務(wù)維度上進步較大，但在人才培養(yǎng)維度上進步較小，在科學(xué)研究維度上出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。具體來看，在國際化維度上，與學(xué)生相比，教師的國際化水平高且進步幅度大;在社會服務(wù)維度上，整體表現(xiàn)優(yōu)異;在人才培養(yǎng)維度上，雇主聲譽、師生比和教學(xué)三項指標(biāo)均距世界一流大學(xué)有較大差距;在科學(xué)研究維度上，基本研究模塊表現(xiàn)好、進步大，卓越研究模塊表現(xiàn)差、進步小。就學(xué)校個體而言，國內(nèi)頂尖高校如清華、北大
高教探索 2021年7期2021-08-24
- 哈佛大學(xué)人工智能課程設(shè)置特點與啟示
程設(shè)置;世界一流大學(xué)中圖分類號：G434;TP18 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2021）14-0034-07一、引言人工智能（Artificial Intelligence，AI）是由計算機科學(xué)、數(shù)學(xué)、控制論、信息論、神經(jīng)生理學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科，交叉融合進而發(fā)展起來的一門前沿交叉學(xué)科[1]。美國率先以實驗室培養(yǎng)人工智能方向研究生的方式開展人工智能教育，再慢慢過渡到本科生教育，具有歷史發(fā)展悠久、人才培養(yǎng)體系
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2021年7期2021-08-16
- 英國東英吉利大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃與行動的特色
型大學(xué);世界一流大學(xué)[中圖分類號]G649 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-5843（2021）03-0134-07[DOI]10-13980/j-cnki-xdjykx-2021-03-024高校戰(zhàn)略規(guī)劃是大學(xué)在一個時期內(nèi)“建設(shè)什么樣的大學(xué)”和“怎樣建設(shè)大學(xué)”的行動綱領(lǐng)，具有將辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為辦學(xué)實踐的功能，事關(guān)大學(xué)發(fā)展方向和發(fā)展前途，因此，高校戰(zhàn)略規(guī)劃日益受到世界各國大學(xué)的重視[1]。戰(zhàn)略規(guī)劃包括戰(zhàn)略指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略重點、戰(zhàn)略措施和戰(zhàn)略階
現(xiàn)代教育科學(xué) 2021年3期2021-07-20
- 我國“世界一流大學(xué)”建設(shè)的多組態(tài)路徑研究
關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);多組態(tài)路徑;模糊集定性比較分析一、問題提出“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育”“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”[1]。2014年5月，習(xí)近平總書記在北大師生座談會上提出：“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國著名學(xué)府”[2]。這些重要論述體現(xiàn)了黨和國家對于振興我國高等教育事業(yè)，推
中國電化教育 2021年4期2021-04-16
- 落實教育評價改革與發(fā)展素質(zhì)教育要并駕齊驅(qū)
行榜; 世界一流大學(xué)一、當(dāng)下由大學(xué)評價引發(fā)的辦學(xué)“時弊”前不久，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）對于糾正當(dāng)下高等教育辦學(xué)和教育中的“時弊”，落實黨的十九屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標(biāo)的建議》所提出的“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”具有重要意義。我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅決嚴(yán)肅地貫徹執(zhí)行?！犊傮w方案》一開始就明確指出：“教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就
中國大學(xué)教學(xué) 2021年2期2021-03-31
- 新發(fā)展理念下粵港澳大灣區(qū)世界一流大學(xué)建設(shè)：國際經(jīng)驗與路徑選擇
中國特色世界一流大學(xué)是我國高等教育的價值追求，增強粵港澳大灣區(qū)高等教育競爭力、建設(shè)灣區(qū)中國特色世界一流大學(xué)是我國政府政策議程的關(guān)注點。中國特色世界一流大學(xué)致力于全球競爭力、全人類價值追求及卓越的社會服務(wù)。國際灣區(qū)世界一流大學(xué)發(fā)展既呈現(xiàn)出各自特色，又表現(xiàn)出集聚發(fā)展、合作發(fā)展、多元發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展等共同特質(zhì)。建設(shè)世界一流大學(xué)是新發(fā)展階段推動灣區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路?；谛掳l(fā)展理念的分析框架及國際灣區(qū)世界一流大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，粵港澳大灣區(qū)世界一流大學(xué)建設(shè)需要理念先行
高教探索 2021年12期2021-01-10
- 世界一流大學(xué)法律圖書館館藏建設(shè)與服務(wù)探析
鍵詞： 世界一流大學(xué);法律圖書館;館藏資源建設(shè);館藏服務(wù)摘 要： 文章通過文獻分析法和典型調(diào)查法，以世界一流大學(xué)和一流法律學(xué)科排行榜為參照，選取3個國家5所世界一流大學(xué)法律圖書館為研究對象，調(diào)研其館藏資源建設(shè)和服務(wù)開展情況，以期為我國“雙一流”建設(shè)背景下的研究型大學(xué)法律圖書館更好地開展相關(guān)工作提供借鑒。中圖分類號：G258.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2020）10-0048-031 背景2017年9月，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委
河南圖書館學(xué)刊 2020年10期2020-11-23
- 世界一流大學(xué)教育理念下的工程統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革探討
加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的背景下，需要不斷融入世界一流高校的先進教育理念。本文借鑒新加坡國立大學(xué)的先進教育理念，對工業(yè)工程專業(yè)的工程統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)改革問題進行了積極的探討。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);工程統(tǒng)計學(xué);新加坡國立大學(xué);教育改革中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A1 引言當(dāng)前從全球范圍來看，相對于世界著名的一流大學(xué)，我國高等教育水平還存在著明顯差距，無論是校園基礎(chǔ)設(shè)施、各類經(jīng)費投入以及學(xué)科建設(shè)與師資力量，還是所培
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年9期2020-11-06
- 從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越
中國特色世界一流大學(xué)，必須堅持以“中國特色、世界一流”為核心，堅持社會主義辦學(xué)方向，加強黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，扎根中國大地，遵循教育規(guī)律，突出中國優(yōu)勢，加強內(nèi)涵支撐，積極探索出一條獨特的發(fā)展道路，實現(xiàn)我國從高等教育大國到高等教育強國的歷史性跨越?！娟P(guān)鍵詞】中國特色 世界一流大學(xué) 教育【中圖分類號】G521 【 文獻標(biāo)識碼】A百年大計，教育為本。教育是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)?/div>
人民論壇 2020年25期2020-10-28
- 在黨指導(dǎo)方針下再塑大學(xué)生思想新時代特點
能夠成為世界一流大學(xué)”思想為研究理念，論述了佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院在充分理解與活用總書記十九大教育思想基礎(chǔ)上，進行再塑大學(xué)生思想新時代特點活動。成立“新時代中國特色社會主義思想青年研習(xí)社”，“青春心向黨·建功新時代”佛山市紀(jì)念五四運動主題團日活動。探索了再塑大學(xué)生思想新時代特點的方法。研究表明，學(xué)校組織的活動有效鍛煉了大學(xué)生在新時代下的思想意識和觀念，為培養(yǎng)新時代人才做出了突出貢獻。關(guān)鍵詞：立德樹人;世界一流大學(xué);大學(xué)生思想;新時代特點;青春心向黨總書記在全國高看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年2期2020-09-10
- 印度世界一流大學(xué)建設(shè)最新計劃
多次推出世界一流大學(xué)建設(shè)計劃，但成效并不顯著。2017年印度政府頒布和實施了最新的世界一流大學(xué)建設(shè)計劃——“卓越大學(xué)計劃”，并發(fā)布了相關(guān)規(guī)則和指導(dǎo)文件。經(jīng)專家委員會評審，最終于2019年8月授予20所高校以“卓越大學(xué)”稱號，印度政府對其提供資金支持，并給予高度自治權(quán)，以幫助其提高國際排名，盡快成為世界一流的教學(xué)和研究機構(gòu)?！娟P(guān)鍵詞】印度;世界一流大學(xué);卓越大學(xué)計劃當(dāng)今世界，國際競爭日趨激烈。教育和科研實力成為衡量一個國家綜合國力的重要指標(biāo)，綜合國力的競爭關(guān)決策探索 2020年16期2020-08-14
- 多倫多大學(xué)電氣電子信息技術(shù)人才培養(yǎng)途徑及對新工科建設(shè)的啟示
關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);多倫多大學(xué);新工科;協(xié)同育人中圖分類號：G642.0;TN-4???文獻標(biāo)志碼：A???文章編號：1005-2909（2020）03-0024-09實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)高等教育強國，全面提升人才培養(yǎng)能力，加快建設(shè)高水平本科教育是高水平人才培養(yǎng)體系的基本落腳點[1]。2016年以來，中國工程教育基于“新工科”發(fā)展需求，針對人才培養(yǎng)質(zhì)量提出改革新方向。人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)研發(fā)，以及“互聯(lián)網(wǎng)+”高等建筑教育 2020年3期2020-07-09
- 世界一流大學(xué)學(xué)科交叉發(fā)展特征及啟示
據(jù)，分析世界一流大學(xué)的整體學(xué)術(shù)影響力、交叉學(xué)科的學(xué)術(shù)影響力及國際合作等指標(biāo)，并對浙江大學(xué)和斯坦福的醫(yī)工信領(lǐng)域進行實證分析，研究世界一流大學(xué)學(xué)科交叉的共性發(fā)展特征，旨在為我國雙一流學(xué)科建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);學(xué)科交叉;學(xué)術(shù)影響力中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2020）04-0052-04有統(tǒng)計顯示，近百年來有40%以上諾獎獲得者的研究領(lǐng)域?qū)儆诮徊鎸W(xué)科，而且這個比例呈升高趨黑龍江教育·高校研究與評估 2020年4期2020-06-03
- 世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗及啟示
? 要：世界一流大學(xué)是在大學(xué)現(xiàn)代化的過程中涌現(xiàn)出的一批高水平、高質(zhì)量大學(xué)的杰出代表，不僅是國家政治、經(jīng)濟、文化與國防體系的重要支柱，也體現(xiàn)著國家的軟實力。文章梳理了世界一流大學(xué)在人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗：強調(diào)通識教育的育人理念、注重學(xué)科的交叉設(shè)置、評價方式多元化、突出交流互動的教學(xué)模式。我國高校在學(xué)習(xí)與借鑒世界一流大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗的同時，要結(jié)合中華傳統(tǒng)文化精髓，辦好具有中國特色的一流大學(xué)。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);人才培養(yǎng);高校中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文黑龍江教育·理論與實踐 2020年2期2020-04-20
- 世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗及啟示
? 要：世界一流大學(xué)是在大學(xué)現(xiàn)代化的過程中涌現(xiàn)出的一批高水平、高質(zhì)量大學(xué)的杰出代表，不僅是國家政治、經(jīng)濟、文化與國防體系的重要支柱，也體現(xiàn)著國家的軟實力。文章梳理了世界一流大學(xué)在人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗：強調(diào)通識教育的育人理念、注重學(xué)科的交叉設(shè)置、評價方式多元化、突出交流互動的教學(xué)模式。我國高校在學(xué)習(xí)與借鑒世界一流大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗的同時，要結(jié)合中華傳統(tǒng)文化精髓，辦好具有中國特色的一流大學(xué)。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);人才培養(yǎng);高校中圖分類號：G640? ? ? ? ? 文黑龍江教育·高校研究與評估 2020年2期2020-04-17
- 世界一流大學(xué)組織運行模式分析
是知名的世界一流大學(xué)，伊利諾伊大學(xué)香檳分校組織架構(gòu)清晰，在實施教學(xué)與科研兩大職能過程中，從學(xué)校管理高層至具體事務(wù)運行，形成相對獨立的機制，有效保證教學(xué)、科研職能高水平運行。學(xué)校二級單位設(shè)置層面職能定位清晰，教學(xué)、科研職能有機結(jié)合，運行有序，這一大學(xué)組織模式值得中國一流大學(xué)建設(shè)高校借鑒參考。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué)? 伊利諾伊大學(xué)香檳分校? 組織模式中圖分類號：G647 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）01（b）-0213-0320科技資訊 2020年2期2020-04-07
- 論世界一流大學(xué)的精神特質(zhì)
： 現(xiàn)代世界一流大學(xué)的精神即對大學(xué)核心價值與理想信念的堅守，其精神特質(zhì)是在大學(xué)精神中體現(xiàn)出的特殊品位、志向、氣質(zhì)與神韻。上溯世界一流大學(xué)高度集中的歐美大學(xué)發(fā)展歷史可知，其精神特質(zhì)是在古希臘、古羅馬的博雅教育，德國的教學(xué)與科研相結(jié)合理念，以及美國威斯康星思想基礎(chǔ)上形成的。大學(xué)主體的本然狀態(tài)體現(xiàn)為作為信仰意義的本體、知識追求與創(chuàng)造的本職、實踐活動的教育本身，大學(xué)的本體精神、知識精神和實踐精神構(gòu)成一流大學(xué)精神特質(zhì)的三維分析框架。世界一流大學(xué)的精神特質(zhì)從以上三方面大學(xué)教育科學(xué) 2020年2期2020-04-06
- 論世界一流大學(xué)建設(shè)的中國道路
摘要： 世界一流大學(xué)的建設(shè)道路，具有由大學(xué)運行與發(fā)展的共同邏輯和基本規(guī)律決定的共性，也具有由大學(xué)運行與發(fā)展的生活環(huán)境和影響因素決定的個性，呈現(xiàn)出以共性與個性辯證統(tǒng)一為基礎(chǔ)的多樣性。中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)走中國道路，既有理論層面的可能性，又有現(xiàn)實層面的必要性，還有實踐層面的現(xiàn)實性，即具有合目的性與合規(guī)律性的必然性。中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)走中國道路，既離不開作為戰(zhàn)略規(guī)劃、制度供給、資源配置、考核評價、監(jiān)督管理以及信息服務(wù)主體的國家的強力推動、頂層設(shè)計以及統(tǒng)大學(xué)教育科學(xué) 2020年2期2020-04-06
- 大學(xué)排名視角下我國世界一流大學(xué)建設(shè)的現(xiàn)狀與差距
群體? 世界一流大學(xué)分類號：G251DOI：10.13266/j.issn.2095-5472.2020.028引用格式：陳衛(wèi)靜. 大學(xué)排名視角下我國世界一流大學(xué)建設(shè)的現(xiàn)狀與差距： 基于大學(xué)群體的對比分析[J/OL]. 知識管理論壇， 2020， 5（5）： 292-304[引用日期]. http：//www.kmf.ac.cn/p/224/.2015年10月24日，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，揭開了“雙一流”建設(shè)的序幕;20知識管理論壇 2020年5期2020-02-04
- 我國建設(shè)世界一流大學(xué)的路程、成果及問題
年來發(fā)展世界一流大學(xué)所做的努力，以及取得的成果和存在的問題。中國在建設(shè)世界一流大學(xué)方面取得了可觀的成績，國家政策和戰(zhàn)略發(fā)揮了較大作用;與美國和英國的世界一流大學(xué)不同，中國建設(shè)世界一流大學(xué)的道路是自上而下的，國家政府特別是地方政府對少數(shù)精英大學(xué)的集中資助;中國的做法仍然受到西方和國際排名的影響。因此，我國要成為具有國際影響力的高等教育模式的一部分，還有很長的路要走。關(guān)鍵詞： 世界一流大學(xué) ? ?研究型大學(xué) ? ?高等教育一、引言我國高等教育自規(guī)模擴大以來，在文教資料 2019年27期2019-12-05
- 簡評《中美大學(xué)學(xué)術(shù)管理》
中國特色世界一流大學(xué)，建立現(xiàn)代大學(xué)制度，加快推進教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育強國目標(biāo)提供了學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗。關(guān)鍵詞：《中美大學(xué)學(xué)術(shù)管理》 別敦榮 大學(xué)學(xué)術(shù)管理 世界一流大學(xué)教育部研究制定的《中國教育現(xiàn)代化2035》中指出面向教育現(xiàn)代化要“發(fā)展中國特色世界先進水平的優(yōu)質(zhì)教育;提升一流人才的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力;推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。”《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018-2022年）》強調(diào)加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國必須推進高等教育內(nèi)涵發(fā)展。大學(xué)是一個探索先進知文學(xué)教育下半月 2019年11期2019-11-26
- 我國世界一流大學(xué)建設(shè)高校學(xué)者庫協(xié)同建設(shè)策略研究
國42所世界一流大學(xué)建設(shè)高校學(xué)者庫建設(shè)現(xiàn)狀，并采用問卷的方式調(diào)查學(xué)者信息的獲取渠道，最后提出高校學(xué)者庫的協(xié)同建設(shè)策略。學(xué)校級、院系級和圖書館三級學(xué)者庫要協(xié)同優(yōu)化建設(shè)模式、協(xié)同制定管理制度和協(xié)同規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)格式。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);高校學(xué)者;學(xué)者庫;建設(shè)模式中圖分類號：G258.6 文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2019.00832015年10月，國務(wù)院發(fā)布的《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》[1]提出推動一批河北科技圖苑 2019年5期2019-11-25
- 香港創(chuàng)建世界一流大學(xué)的政策回顧與現(xiàn)實審思
港在建設(shè)世界一流大學(xué)的過程中，體現(xiàn)出系統(tǒng)發(fā)展和高校自覺性特征。通過采取擇優(yōu)發(fā)展的重點大學(xué)和重點學(xué)科計劃，在科研審核、教學(xué)質(zhì)量審核和管理審核三重質(zhì)量保障體系下，推動大學(xué)在大學(xué)自治、學(xué)術(shù)自由、多元籌資、提升科研與教學(xué)等多方面自覺發(fā)展。在追求世界一流大學(xué)進程中，也需要面對教學(xué)地位漂移、校園國際化水平不夠和大學(xué)合并挑戰(zhàn)等議題。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);香港;質(zhì)量;國際化香港地區(qū)受歷史因素和獨特的地理位置影響，中西文明交融，社會環(huán)境開放自由，地方雖小但其高等教育卻得以在高教探索 2019年9期2019-10-31
- 世界一流大學(xué)跨學(xué)科研究平臺建設(shè)
統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，從國家戰(zhàn)略高度持續(xù)推進世界一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)。在此背景下，學(xué)科發(fā)展路徑、發(fā)展動向與趨勢成為熱點話題。世界一流大學(xué)的學(xué)科發(fā)展實踐表明，跨學(xué)科研究促進了科研創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，已成為大勢所趨。本刊特此組稿，介紹世界一流大學(xué)跨學(xué)科研究平臺建設(shè)的經(jīng)驗，以期為我國高校搭建跨學(xué)科研究平臺、建設(shè)一流學(xué)科提供些許借鑒。摘 ? 要：跨學(xué)科研究平臺的構(gòu)建是學(xué)科得以發(fā)展的重要支撐，是建成世界一流大學(xué)不可或缺的內(nèi)容。法國索邦大學(xué)協(xié)會P世界教育信息 2019年17期2019-10-28
- 世界一流大學(xué)關(guān)鍵特征與中國路徑依賴研究
摘要：對世界一流大學(xué)關(guān)鍵特征的多元觀點分析有助于厘清世界一流大學(xué)的概念內(nèi)涵和基本邊界，為深化中國一流大學(xué)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。該文通過對世界一流大學(xué)關(guān)鍵特征的梳理和辨析，發(fā)現(xiàn)世界一流大學(xué)關(guān)鍵特征的共性體現(xiàn)在包括精英人才、創(chuàng)新知識、學(xué)術(shù)自由、辦學(xué)充足方面的密集訴求，差異體現(xiàn)在知識創(chuàng)新驅(qū)動要素、學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)角色素質(zhì)、學(xué)科設(shè)置布局特點、辦學(xué)范疇國際博弈。同時，發(fā)現(xiàn)世界一流大學(xué)關(guān)鍵特征研究的邏輯起點主要是大學(xué)活動、知識生產(chǎn)和支撐要素三個維度。對我國這種后發(fā)外生型國家建設(shè)世界一中國電化教育 2019年9期2019-10-24
- 斯坦福建設(shè)世界一流大學(xué)的經(jīng)驗及其啟示
文通過對世界一流大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)問題探討，以美國斯坦福大學(xué)成功經(jīng)驗作為個案研究，立足我國國情，從堅守“中國特色”一流理念、加強師資建設(shè)和管理、完善高校內(nèi)、外部管理機制以及打造一流學(xué)科品牌等視角，提出對策，以期推動我國一流大學(xué)建設(shè)有序發(fā)展，實現(xiàn)高等教育強國的中國夢。[關(guān)鍵詞]世界一流大學(xué);斯坦福;“中國特色”;教育強國作為世界上最頂尖的研究型大學(xué)之一，美國斯坦福大學(xué)自始至終堅持著明確的辦學(xué)理念、營造自由獨立的學(xué)術(shù)氛圍、擁有雄厚的資金支持，加之完備的教學(xué)設(shè)施以及世界一中國高等教育 2019年1期2019-10-21
- 世界一流大學(xué)五大評價指標(biāo)體系的比較、改進及其啟示
敏摘要：世界一流大學(xué)是一個歷時性概念，也是一個共時性概念?；貞?yīng)世界一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是建設(shè)一流大學(xué)的根本問題，建設(shè)世界一流大學(xué)既有對標(biāo)國外先進大學(xué)的涵義，更體現(xiàn)出奠定我國大學(xué)發(fā)展基礎(chǔ)、超越和引領(lǐng)未來大學(xué)發(fā)展模式的根本性目標(biāo)。本研究選取了ARWU、THE、QS、RCCSE、USNWR五個國內(nèi)外具有較高知名度的評價體系，通過消解一級指標(biāo)中各評價體系的價值偏好，運用比較二級指標(biāo)中的指標(biāo)權(quán)重和全球可比指標(biāo)權(quán)重的方法進行分析，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的評價體系還沒有形成具有中國特色的評重慶大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2019年5期2019-08-19
- 國內(nèi)外高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理工具應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查
和10所世界一流大學(xué)圖書館科研數(shù)據(jù)管理工具應(yīng)用現(xiàn)狀展開調(diào)研。驗證了國內(nèi)外高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理工具開發(fā)應(yīng)用具有片面性與完整性的巨大偏離、個性化與標(biāo)準(zhǔn)化并存、開源成為主要趨勢的特點。據(jù)此提出高校圖書館應(yīng)重視數(shù)據(jù)全生命周期的工具開發(fā)與應(yīng)用，增強自主研發(fā)能力，注重標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)的措施。關(guān)鍵詞 雙一流? 世界一流大學(xué)? 高校圖書館? 科研數(shù)據(jù)管理工具分類號 G321DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2019.06.013Abstract新世紀(jì)圖書館 2019年6期2019-08-07
- 值得借鑒的韓國浦項工科大學(xué)國際化舉措
國際化是世界一流大學(xué)的基本特征，也是我國建設(shè)高水平大學(xué)的必要手段。韓國浦項工科大學(xué)通過師資力量的國際化、校園氛圍的國際化、在校學(xué)生的國際化、校園服務(wù)的國際化以及韓國文化的國際化等一系列舉措，迅速躋身世界一流大學(xué)之列。了解其國際化戰(zhàn)略舉措，對于我國加快高等教育國際化步伐、建設(shè)世界一流大學(xué)具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：浦項工科大學(xué);國際化;世界一流大學(xué)中圖分類號：G642文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2019）06-0019-03國際化是世界一流大學(xué)的基黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2019年6期2019-07-30
- 世界一流的本科教育依托于世界一流的本科教材
關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);本科教育;本科教材;國際關(guān)系一、引言眾所周知，美國有世界一流的大學(xué)教育，世界排名前20位的大學(xué)中，美國就占了15個。毫無疑問，世界一流大學(xué)一定有世界一流的教授，同時也有世界一流的教學(xué)水平，但人們往往忽視了教材對教學(xué)和教育的作用，很少有人專門研究美國的大學(xué)教材與教學(xué)的關(guān)系。其實，作為世界一流大學(xué)最多的國家，美國也是世界上出產(chǎn)最多和最好的大學(xué)教材的地方。以筆者所在的國際關(guān)系學(xué)專業(yè)為例，這個專業(yè)在美國的綜合性大學(xué)基本上都會有，一般設(shè)在政治學(xué)中國大學(xué)教學(xué) 2019年5期2019-07-08
- 世界一流大學(xué)高等教育經(jīng)費模式及其對我國的啟示
通過對以世界一流大學(xué)為載體的美國、英國、日本三種典型的高等教育經(jīng)費模式的研究發(fā)現(xiàn)，健全法制體系、建立相對獨立的第三方機構(gòu)撥款機制、完善社會捐贈與多層次資助體系，是美、英、日三國高等教育經(jīng)費在提供主體與提供方式方面的共同特點。受此啟發(fā)，可從健全多元化融資法律、法規(guī)，完善績效撥款與捐贈機制，平衡學(xué)費與資助體系三方面著手，進一步推進我國高等教育的“內(nèi)涵式”發(fā)展?！碴P(guān)鍵詞〕 世界一流大學(xué);高等教育經(jīng)費模式;內(nèi)涵式發(fā)展〔中圖分類號〕F812 ? 〔文獻標(biāo)識碼〕A 〔中共山西省委黨校學(xué)報 2019年3期2019-07-02
- 從世界一流大學(xué)的共同特征看其對“雙一流”建設(shè)的啟示
要積極向世界一流大學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)。一流大學(xué)具有諸多共性特征，比如具有卓越的辦學(xué)理念和大學(xué)文化，是頂尖人才的匯聚之地，從事尖端前沿科研、成為創(chuàng)新的引擎，采取“授之以漁”的本科通識教育模式，具備良好的大學(xué)治理體系。借鑒世界一流大學(xué)的成功經(jīng)驗，對于促進“雙一流”建設(shè)具有重要意義。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);共性特征;“雙一流”建設(shè)中圖分類號： G649.2文獻標(biāo)志碼： A 文章編號：1672-0539（2019）03-0058-04教育是人類進步的階梯，也是文明的基石。從成都理工大學(xué)學(xué)報·社會科學(xué)版 2019年3期2019-06-26
- 世界一流大學(xué)治理結(jié)構(gòu)探析
關(guān)鍵詞]世界一流大學(xué);治理結(jié)構(gòu);麻省理工學(xué)院[中圖分類號]G647 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-5843（2019）04-0045-05[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.04.008麻省理工學(xué)院（Massachusetts Institute of Technology，簡稱“MIT”）創(chuàng)建于1861年，建校之初，首任校長W·B·羅杰斯就強調(diào)課程的實用性和可操作性。他認(rèn)為：通過結(jié)合教學(xué)和研究以及將注意力集中在現(xiàn)實現(xiàn)代教育科學(xué) 2019年4期2019-06-11
- 世界一流大學(xué)跨學(xué)科人才培養(yǎng)路徑研究*
勢，縱觀世界一流大學(xué)，從本科到博士研究生各層次均已開展不同類型跨學(xué)科人才培養(yǎng)。文章總結(jié)現(xiàn)有跨學(xué)科培養(yǎng)途徑包括本科跨學(xué)科專業(yè)、研究生跨學(xué)科學(xué)位、校級跨學(xué)科研究中心、跨?？鐚W(xué)科項目這四種。世界一流大學(xué)跨學(xué)科人才培養(yǎng)已初具規(guī)模，跨學(xué)科培養(yǎng)確實能夠提高學(xué)生綜合素質(zhì)，新的知識生產(chǎn)模式和動力機制是促進跨學(xué)科人才培養(yǎng)興起的部分原因，跨學(xué)科將成為新興學(xué)科出現(xiàn)的一種模式。針對世界一流大學(xué)跨學(xué)科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與啟示，我國高校需要從治理結(jié)構(gòu)，學(xué)科、師資等制度，課程建設(shè)、教育理念等高教探索 2019年4期2019-05-05
- 何為“世界一流大學(xué)”和“大學(xué)精神”？
考了何為世界一流大學(xué)、何為大學(xué)精神、何為北大精神的問題。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué);大學(xué)精神;北大精神何為世界一流大學(xué)自1998年紀(jì)念北京大學(xué)（以下簡稱北大）建校100周年之時起，國內(nèi)高等教育領(lǐng)域便逐漸出現(xiàn)爭創(chuàng)“世界一流大學(xué)”的熱潮，各個條件較好的研究型大學(xué)更是躍躍欲試，紛紛招攬人才、制定計劃、設(shè)定目標(biāo)、采取措施，甚至在增添學(xué)科、擴大招生、擴充學(xué)校規(guī)模和設(shè)備、美化校園等方面也下了不少功夫。進入21世紀(jì)以來，在爭創(chuàng)一流大學(xué)的熱潮中，又出現(xiàn)各校紛紛合并和擴招的趨勢，北京教育·高教版 2019年2期2019-03-25
- 我國世界一流大學(xué)建設(shè)高校間科研合作網(wǎng)絡(luò)及演化研究
]對我國世界一流大學(xué)建設(shè)高?？蒲泻献骶W(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)特征、內(nèi)部關(guān)系、演化規(guī)律及演化原因進行研究，可為我國世界一流大學(xué)建設(shè)提供參考。[方法/過程]基于42所高校歷年（2013-2017）在WoS合著論文數(shù)據(jù)，構(gòu)建歷年科研合作頻次矩陣、Salton指數(shù)矩陣。采用相關(guān)性分析法、社會網(wǎng)絡(luò)分析法，借助可視化軟件，以整體網(wǎng)絡(luò)、個體網(wǎng)絡(luò)和局部網(wǎng)絡(luò)演化3個視角，分別從合作率、相關(guān)性、網(wǎng)絡(luò)密度、點度中心性、中間中心性和網(wǎng)絡(luò)聚類及網(wǎng)絡(luò)演化原因等對高?？蒲泻献麝P(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征、合作強現(xiàn)代情報 2019年3期2019-03-14
- 我國高校研究生院組織變革探思 ——基于41所“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校的實證分析
41所“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校(國防科技大學(xué)因信息不公開未列入本文統(tǒng)計分析范圍)研究生院的組織特征進行分析，以描繪出我國高等院校研究生院的典型特點和現(xiàn)實境況，厘清現(xiàn)階段我國高等院校研究生院在組織建設(shè)上存在的深層次問題，進而提出推進我國高等院校研究生院組織變革的基本理路。一、“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校研究生院的組織特征(一)組織結(jié)構(gòu)分析組織結(jié)構(gòu)即在管理勞動分工基礎(chǔ)上，組織的職能部門構(gòu)成及職能部門與職能部門之間關(guān)系的總和。從內(nèi)部來看，管理組織的結(jié)構(gòu)可以從管理層次研究生教育研究 2019年1期2019-01-22
- 世界一流大學(xué)科研人才聘任條件比較研究
摘 要：世界一流大學(xué)的核心要素之一是高質(zhì)量的科研人才隊伍，提高科研人才隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵在于改革和完善聘任制度。文章以芝加哥大學(xué)、密歇根大學(xué)、杜克大學(xué)三所世界一流大學(xué)為例，采用內(nèi)容分析法和比較研究法，基于“人-環(huán)境匹配”理論，從價值觀、能力和資源三方面分析和比較一流大學(xué)的科研人才聘任條件，發(fā)現(xiàn)世界一流大學(xué)科研人才聘任具有評價標(biāo)準(zhǔn)多元化、重視學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃等特點，為我國一流大學(xué)從學(xué)術(shù)態(tài)度、研究能力、外部資源等方面建立一套與崗位環(huán)境相匹配的人才聘任條件提供了經(jīng)驗借鑒世界教育信息 2018年19期2018-12-27
- 高校行政事務(wù)管理創(chuàng)新的思考與建議
關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué)；高校；事務(wù)管理世界一流大學(xué)，不僅意味著高水平的教學(xué)科研、高成才率的人才培養(yǎng)、高貢獻度的社會服務(wù)、高影響力的文化塑造，而且還必須有與之相適應(yīng)的高效能的事務(wù)管理。了解世界知名高校的高校事務(wù)管理機制和特點，有助于我國高校更好地結(jié)合自身實際，調(diào)整和完善現(xiàn)有的行政管理理念和模式，進一步提升事務(wù)管理和服務(wù)保障水平，為全面建設(shè)有中國特色的世界一流大學(xué)提供有力支撐。德國高等教育管理體制基本概況德國高等教育歷史悠久，曾在現(xiàn)代大學(xué)模式建立中發(fā)揮里程碑作用北京教育·高教版 2018年10期2018-12-21
- 世界一流大學(xué)圖書館的內(nèi)涵、本質(zhì)及建設(shè)路徑研究
關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué)；一流學(xué)科；一流大學(xué)圖書館；“雙一流”摘要：“雙一流”建設(shè)離不開圖書館資源和服務(wù)的支撐。文章運用文獻分析法，在探索“雙一流”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對世界一流大學(xué)圖書館的內(nèi)涵與本質(zhì)進行了分析，并提出了建設(shè)思路。中圖分類號：G258.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2018）10-0045-031世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的內(nèi)涵1.1世界一流大學(xué)的內(nèi)涵關(guān)于世界一流大學(xué)的定義，目前學(xué)界還沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識。菲利普·G·阿特巴赫（Philip河南圖書館學(xué)刊 2018年10期2018-12-17
- 新時代中外人文交流與中國一流大學(xué)的角色和使命
共同體；世界一流大學(xué)大學(xué)是人類文明的燈塔，也是一國一域的文明之花。在中外人文交流中，大學(xué)輸送人才、貢獻智慧、搭建平臺、傳播共識，扮演著先鋒和生力軍的角色。在此過程中，人文交流的成果也不斷地與大學(xué)的教學(xué)、科研產(chǎn)生有形無形的聯(lián)系，反哺大學(xué)的創(chuàng)新進步。中外人文交流的發(fā)展進程在中國，“人文”的概念古已有之。西周《易經(jīng)·賁卦》中記錄：“剛?cè)峤诲e，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下”，[1]其中用“人文”強調(diào)天道之外，還有人倫，還要推行北京教育·高教版 2018年11期2018-11-16
- 開創(chuàng)特色鮮明世界一流大學(xué)建設(shè)新征程
特色鮮明世界一流大學(xué)建設(shè)新征程。關(guān)鍵詞：特色；世界一流大學(xué)；“雙一流”建設(shè)“雙一流”建設(shè)要傳承歷史、突出特色北京交通大學(xué)（以下簡稱學(xué)校）已有一百二十多年的辦學(xué)歷史，她的前身是清政府創(chuàng)辦的北京鐵路管理傳習(xí)所，是我國第一所針對國家鐵路建設(shè)需要培養(yǎng)鐵路和郵電管理人才的高等學(xué)校，是中國近代鐵路管理、電信教育的發(fā)祥地。中華人民共和國成立后，學(xué)校直屬鐵道部管理，立足于鐵路，服務(wù)鐵路，但是又不局限于鐵路，形成了以信息、管理等學(xué)科為優(yōu)勢，以交通科學(xué)與技術(shù)為特色，工、管、經(jīng)北京教育·高教版 2018年7期2018-11-06
- 世界一流大學(xué)建設(shè)背景下高校思想政治教育的挑戰(zhàn)及對策
摘 要：世界一流大學(xué)建設(shè)是全球化時代的必然要求，是我國高等教育發(fā)展的客觀要求，也是實現(xiàn)中國夢的現(xiàn)實訴求。然而，世界一流大學(xué)建設(shè)的國際化、開放性和改革性影響了我國高校的意識形態(tài)教育，沖擊了高校校園文化建設(shè)，加大了思想政治教育的復(fù)雜程度，給高校思想政治教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，高校思想政治教育要培養(yǎng)國際視野，樹立國際化的戰(zhàn)略意識；培育家國情懷，增強大學(xué)生的文化自信；順應(yīng)時代特征，加強大學(xué)生意識形態(tài)教育；發(fā)展高校特色，創(chuàng)新思想政治教育方式。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué)黑龍江教育·高校研究與評估 2018年8期2018-09-18
- 中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)若干問題梳理與思考
，并對標(biāo)世界一流大學(xué)分析目前中國大學(xué)在軟硬實力方面存在的主要差距，對中國特色世界一流大學(xué)定性與定量的標(biāo)準(zhǔn)進行了初步分析，并提出了若干意見和建議。關(guān)鍵詞 中國特色 世界一流大學(xué) 一流大學(xué)建設(shè)中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.06.003A Summary and Reflection of Some Problems in the Constructionof World – class Un科教導(dǎo)刊 2018年17期2018-09-17
- 我們與哈佛的差距，可能就三頓飯
然是：“世界一流大學(xué)”與“吃飯”?？偨Y(jié)下來后，我發(fā)現(xiàn)我們與哈佛的差距，可能就是3頓飯。哈佛大學(xué)的第一頓飯：教授太太請教授們“哈佛的教授太太文化”，其經(jīng)典代表就是太太經(jīng)常請各位教授到家里吃飯。哈佛學(xué)者把這樣的吃飯叫做“讀書會”，幾乎每周都會在一個教授家舉行，教授太太就是當(dāng)然的女主人。所有的與會者都覺得受益匪淺，因為無數(shù)的選題、靈感都來源于此。吃飯的可能是同行，也可能是不同學(xué)科的學(xué)者。你可以想象一下：吃飯聊天的有歷史學(xué)教授、語言學(xué)教授、天文學(xué)教授、神經(jīng)學(xué)教授，中外文摘 2018年14期2018-06-28
- 韓國首爾國立大學(xué)教育學(xué)科的發(fā)展及啟示
要： “世界一流大學(xué)建設(shè)”是韓國大學(xué)改革發(fā)展的重要政策議題之一。首爾國立大學(xué)教育學(xué)科作為高等教育領(lǐng)域的改革引領(lǐng)者，實施了一系列首開先河的學(xué)科治理模式新舉措。首爾國立大學(xué)教育學(xué)科推行的特色教育課程體系中突出了“通識教育”的重要性；教育學(xué)科承載并下轄多種科研機構(gòu)，因此提升了整體科研水平；國際化師資隊伍對于學(xué)科的持續(xù)發(fā)展提供了可能；人才培養(yǎng)模式方面重視創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，從人才智力資源層面服務(wù)國家和社會發(fā)展。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué)；教育學(xué)科；特色課程；科研改革； 創(chuàng)新大學(xué)教育科學(xué) 2018年2期2018-05-18
- 論大學(xué)文化在創(chuàng)建世界一流大學(xué)進程中的基礎(chǔ)性作用
作為創(chuàng)建世界一流大學(xué)的思想基礎(chǔ)和行動指南，提出了具有建設(shè)意義的實踐方案。[關(guān)鍵詞]大學(xué)文化；世界一流大學(xué)；思想基礎(chǔ)；北京大學(xué)[中圖分類號] G640 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號]1005-5843（2018）02-0050-05[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2018.02.010當(dāng)前，中國高等教育正站在一個新的歷史節(jié)點上，加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)的進程更是處于十分關(guān)鍵的階段。近年來，教育界對于中國大學(xué)躋身世界一流的路徑選擇多有探討現(xiàn)代教育科學(xué) 2018年2期2018-05-14
- 世界一流大學(xué)外國語言文學(xué)專業(yè)本科課程設(shè)置研究
關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué)；外國語言文學(xué)專業(yè)；課程設(shè)置2017年9月21日，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知》，公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡稱“雙一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單。自此，建設(shè)“雙一流”成為黨中央、國務(wù)院在新的歷史時期，為提升我國高等教育發(fā)展水平、增強國家核心競爭力而作出的重大戰(zhàn)略決策。習(xí)近平總書記指出，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。北京大學(xué)（以下簡稱北大）深刻認(rèn)識到北京教育·高教版 2018年3期2018-03-30
- 印度百所高校力爭“世界一流大學(xué)”
設(shè)成為“世界一流大學(xué)”，作為該國高等教育改革的一部分，共100所頂級高校正競相爭取進入“卓越機構(gòu)”的行列。在印度人力資源發(fā)展部發(fā)布的一份聲明中，7所印度理工類高校（德里大學(xué)、賈瓦哈拉爾尼赫魯大學(xué)、旁遮普大學(xué)、班加羅爾的印度科學(xué)研究所、加爾各答的賈達珀大學(xué)、果阿大學(xué)、芒格洛爾大學(xué)），以及一些印度管理學(xué)院、中央及地方高校已經(jīng)加入進了“卓越機構(gòu)”行列的爭奪戰(zhàn)中，這將給他們帶來更大的財務(wù)和學(xué)術(shù)自主權(quán)。根據(jù)建議，這20家高校（10家公共機構(gòu)和10家私營機構(gòu)）的入選名世界教育信息 2018年3期2018-03-16
- 創(chuàng)建世界一流大學(xué)為什么要強調(diào)“中國特色”
要：創(chuàng)建世界一流大學(xué)為什么要強調(diào)“中國特色”，是“雙一流”建設(shè)中必須思考的問題。從“中國”和“特色”兩個層面，結(jié)合世界頂尖大學(xué)發(fā)展史，嘗試闡釋中國創(chuàng)建世界一流大學(xué)為什么要扎根中國大地以及如何扎根，為什么要強調(diào)發(fā)展“特色”以及如何求得“特色”等問題，并總結(jié)提出創(chuàng)建中國特色世界一流大學(xué)的“兩階段”邏輯劃分。關(guān)鍵詞：中國特色；世界一流大學(xué)；歷史經(jīng)過兩年的審慎醞釀，2017 年9 月，教育部公布了參與“雙一流”建設(shè)的137所高校名單，標(biāo)志著我國建設(shè)高等教育強國的新北京教育·高教版 2018年1期2018-01-24
- 國際視域下的“雙一流”建設(shè)及其中國特色體現(xiàn)
經(jīng)啟動了世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡稱“雙一流”）建設(shè)。在“雙一流”建設(shè)中，如何基于世界一流大學(xué)的一般辦學(xué)規(guī)律和辦學(xué)特征，加快建設(shè)具有中國特色的一流大學(xué)這個問題值得探索。從世界一流大學(xué)的視野出發(fā)，中國高?！半p一流”建設(shè)應(yīng)該在學(xué)科方向、學(xué)科平臺、本科教育、國際名師、國際教育、社會服務(wù)這六個方面創(chuàng)出中國特色和世界水平。同時，還可以從多校區(qū)建設(shè)、新模式發(fā)展、國際校區(qū)探索、漢語國際傳播四個方面實現(xiàn)“雙一流”建設(shè)的“彎道超越”。[關(guān)鍵詞]世界一流大學(xué)；主要特征；“雙一大學(xué)教育 2018年11期2018-01-22
- 我們與哈佛的差距可能就三頓飯
是我們與世界一流大學(xué)真正的差距。與Michael Szonyi教授一起吃飯，每一次都是新鮮的體驗。新鮮的重點不是吃什么，而是聊什么。這位中文名為宋怡明的老外，目前是哈佛大學(xué)費正清中國研究中心主任，長著一對據(jù)說是成功秘訣的善于傾聽的大耳朵，操著一口流利的帶閩南腔的普通話，在座的學(xué)者或吹牛，或爭吵，有時甚至不歡而散、拂袖而去，但人們?nèi)匀黄诖乱淮嗡饺司鄄?，?zhǔn)確地說，是期待下一次碰撞的話題。我沒有想到這一次飯局的話題主題，關(guān)鍵詞居然是：“世界一流大學(xué)”與“吃飯意林 2017年24期2018-01-02
- 部分世界一流大學(xué)支出結(jié)構(gòu)的啟示
地區(qū)若干世界一流大學(xué)為例，從支出對象與支出功能兩個維度重點分析了這些大學(xué)的支出結(jié)構(gòu)特征，并以此為基礎(chǔ)，通過比較研究這些世界一流大學(xué)相較于該地區(qū)同類型大學(xué)整體平均水平的差異，得出有關(guān)高校成本投入與資源配置方面的啟示。關(guān)鍵詞：世界一流大學(xué)；運行成本；支出結(jié)構(gòu)；資源配置本研究假設(shè)，大學(xué)在其發(fā)展的某個階段，其實際可獲得的資源條件并不總能完全支撐大學(xué)改革者的理想。所以，改革者在哪方面投入的資源最多，就意味著這是其最重視和最迫切的改革需求。因此，考察一所大學(xué)的改革舉措北京教育·高教版 2017年12期2017-12-27
- 在黨指導(dǎo)方針下再塑大學(xué)生思想新時代特點