四要素
- 新媒體時代新聞報道寫作“四要素”探析
聞報道寫作的“四要素”論，以標(biāo)題、材料、細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)四個維度為重點，來增強(qiáng)報道的可看性和可讀性。新聞的標(biāo)題是新聞報道吸引讀者注意力的第一要素，它應(yīng)該簡明扼要地概括新聞事件的核心，同時富有吸引力。一個精確而引人注目的標(biāo)題可以迅速吸引讀者的眼球，讓他們產(chǎn)生閱讀興趣，從而提高報道的曝光度。而新聞的材料是新聞報道的基礎(chǔ)，它包括所采集到的所有信息。好的材料能使報道更加真實可信，引發(fā)讀者的共鳴。選擇和整理材料時，應(yīng)注重信息的準(zhǔn)確性和客觀性，以確保報道的可信度。新聞的細(xì)節(jié)
新聞研究導(dǎo)刊 2023年12期2023-09-01
- 新工科背景下交通“四要素”人才培養(yǎng)體系
價值高的交通“四要素”人才培養(yǎng)體系。實踐證明，該體系下培養(yǎng)的學(xué)生，其創(chuàng)新能力和實踐能力得到全面提升，該體系是培養(yǎng)新工科背景下的交通人才的可行之路。關(guān)鍵詞：新工科；學(xué)科競賽；交通人才；培養(yǎng)體系中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2023）08-0009-03一、引言隨著“中國制造2025”“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，實現(xiàn)人才素質(zhì)與社會需求相適應(yīng)愈加重
黑龍江教育·理論與實踐 2023年8期2023-07-24
- 基于“四要素”的微項目化學(xué)習(xí)設(shè)計策略
務(wù)”“微評價”四要素出發(fā)，探索微項目化學(xué)習(xí)的設(shè)計策略，并結(jié)合具體的課堂教學(xué)，進(jìn)行具體實踐。關(guān)鍵詞：微項目化學(xué)習(xí) ； 四要素；設(shè)計策略如何通過學(xué)校教育培養(yǎng)時代所需之人才，并使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力和素養(yǎng)？國內(nèi)外教育研究者和實踐者思考、討論并研究“21世紀(jì)學(xué)生應(yīng)具備什么樣的核心素養(yǎng)，基礎(chǔ)教育課程如何適應(yīng)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展需求”。在這樣的背景下，在國際上具有典型意義的項目化學(xué)習(xí)再次引起了廣泛關(guān)注。雖然項目化學(xué)習(xí)早在上世紀(jì)二三十年代就引入我國，但是受到“引進(jìn)情結(jié)”影
遼寧教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- 解鎖提升交通運輸經(jīng)濟(jì)管理水平的“四要素”
◎文/梁爭艷交通運輸經(jīng)濟(jì)管理工作較為復(fù)雜，需要相關(guān)部門明確自身職責(zé)、義務(wù)，并充分發(fā)揮每位員工的職能作用。然而現(xiàn)階段，受到我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境等方面的影響，交通運輸業(yè)內(nèi)部競爭較為激烈，想要占據(jù)有利的市場地位，相關(guān)部門需打破傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理模式，積極創(chuàng)新交通運輸經(jīng)濟(jì)管理方法，優(yōu)化調(diào)整運輸結(jié)構(gòu)，利用多樣化手段，構(gòu)建具有較強(qiáng)競爭力的交通運輸體系，進(jìn)而有效提升交通運輸經(jīng)濟(jì)管理水平，促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。新常態(tài)下提升交通運輸經(jīng)濟(jì)管理水平的意義有助于優(yōu)化交通運輸結(jié)構(gòu)交通運輸經(jīng)濟(jì)
中國商界 2022年11期2022-11-18
- 基于“四要素”的高職課堂教學(xué)診改標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建研究
求。三、基于“四要素”課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)體系構(gòu)建（一）厘清“教學(xué)評價”與“教學(xué)診斷與改進(jìn)”的內(nèi)涵區(qū)別“教學(xué)評價”和“教學(xué)診斷與改進(jìn)”概念相近、目的相同，二者都是為了激勵、促進(jìn)教師有目的地不斷總結(jié)、改進(jìn)和提高。但教學(xué)評價與教學(xué)診改在內(nèi)涵上又有很大的區(qū)別：教學(xué)評價是根據(jù)課堂教學(xué)實施過程中的各個環(huán)節(jié)設(shè)計一套評價指標(biāo)，進(jìn)行一種定性的分析，得出課堂教學(xué)質(zhì)量好壞的結(jié)論，可以說評價關(guān)注的點在于課堂教學(xué)的價值上，評價觀察多集中于靜態(tài)的課堂教學(xué)的某一點上，不能對整個課程教學(xué)
教育教學(xué)論壇 2022年37期2022-10-28
- 高素質(zhì)專業(yè)化審計干部隊伍建設(shè)“四要素”
吉越審計署《“十四五”國家審計工作發(fā)展規(guī)劃》提出：全面落實“以審計精神立身、以創(chuàng)新規(guī)范立業(yè)、以自身建設(shè)立信”的總要求，加強(qiáng)審計干部思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，鍛造信念堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)務(wù)實、清正廉潔的高素質(zhì)專業(yè)化審計干部隊伍。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化審計干部隊伍的目標(biāo)任務(wù)，是審計隊伍總量和結(jié)構(gòu)與審計事業(yè)發(fā)展的總體要求相適應(yīng)。鑒于審計工作政治性、政策性、專業(yè)性強(qiáng)的特點，高素質(zhì)專業(yè)化審計干部隊伍應(yīng)該是“查核賬務(wù)的能手、分析研究的高手、計算機(jī)應(yīng)用的強(qiáng)手和精
現(xiàn)代審計與經(jīng)濟(jì) 2022年3期2022-06-16
- 互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)數(shù)據(jù)不正當(dāng)競爭一般條款適用邏輯之辨
;其次，應(yīng)以“四要素”作為適用一般條款的邏輯主線;再次，將比例原則作為邏輯關(guān)聯(lián)，輔助判斷涉案競爭行為的性質(zhì);最后，在上述判斷基礎(chǔ)上推導(dǎo)出邏輯結(jié)論。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)不正當(dāng)競爭;一般條款;邏輯結(jié)構(gòu);四要素;比例原則中圖分類號：D 923 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096?9783（2022）02?0054?09引 ?言近年來，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)的突破和融合促進(jìn)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。全球數(shù)據(jù)增速符合大數(shù)據(jù)摩爾定律
科技與法律 2022年2期2022-04-26
- 基于“四要素”的高校輔導(dǎo)員工作模式對班級管理的探索與實踐
建新一、構(gòu)建“四要素”工作模式(一)“腦要清”當(dāng)前,受到中國高等教育的發(fā)展和高校思想政治教育工作的高度重視,高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。因此,我們腦中要緊繃學(xué)生思想教育這根弦,把“立德樹人”作為高校人才培養(yǎng)的中心工作,把思政工作貫穿人才培養(yǎng)的全程。(二)“身要正”做好學(xué)生思想政治工作大多時都是隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲,做到“無聲教育”。教師平時的言行舉止很大程度上會影響學(xué)生的日常行為,學(xué)生喜歡模仿教師的日常行
成才 2022年6期2022-03-17
- 藝術(shù)批評對象的轉(zhuǎn)變：從“四要素”到“藝術(shù)界”
表現(xiàn)性。二、“四要素”——作為藝術(shù)學(xué)范疇的批評模型“四要素”的分析體系把解釋藝術(shù)作品的性質(zhì)和價值的所有嘗試分為四大類，即模仿理論、實用主義理論、表現(xiàn)理論、本體論批評。模仿理論主要討論的是作品與宇宙的關(guān)系，藝術(shù)作品對自然的模仿；實用主義主要討論作品與接受者、欣賞者的關(guān)系，從藝術(shù)的功能、用途加以概括；表現(xiàn)理論主要討論藝術(shù)作品與藝術(shù)家的關(guān)系，表現(xiàn)藝術(shù)家的情感、個性、精神世界以及潛意識等方面；本體論批評，抑或稱之為“新批評派”，在20 世三四十年代之后，切斷了作品
石家莊學(xué)院學(xué)報 2022年1期2022-03-17
- 智慧校園環(huán)境下高校圖書館個性化微服務(wù)“四要素”研究
——以三亞學(xué)院圖書館為例
個性化微服務(wù)“四要素”解析在智慧化校園環(huán)境下，高校圖書館呈現(xiàn)開放、智能、個性化的形態(tài)。為提高讀者服務(wù)質(zhì)量，高校圖書館要積極整合智能技術(shù)、館藏資源和人才優(yōu)勢，搭建基于智慧平臺的微應(yīng)用服務(wù)框架，通過構(gòu)建以讀者需求為核心的智慧服務(wù)體系，完善平臺、內(nèi)容、技術(shù)、需求等要素，向個性化“微服務(wù)”方向升級。3.1 搭建微服務(wù)平臺，推動各類服務(wù)平臺“并行發(fā)展”隨著智慧化校園建設(shè)不斷成熟，跨界協(xié)作、多平臺并行發(fā)展已成為圖書館優(yōu)化服務(wù)體系、提高服務(wù)質(zhì)量的重要方向。高校圖書館在為
圖書館學(xué)刊 2022年3期2022-02-17
- 規(guī)范書寫“四要素”
認(rèn)為，遵循以下四要素：筆畫要準(zhǔn)確;架構(gòu)要合理;位置要居中;出鋒有技巧，學(xué)生就能夠書寫出規(guī)范的漢字?！娟P(guān)鍵詞】規(guī)范書寫;引導(dǎo);四要素《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》明確指出：中小學(xué)書法教育以語文課程中識字和寫字教學(xué)為基本內(nèi)容，以提高漢字書寫能力為基本目標(biāo)，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。其中，對于小學(xué)階段的書寫要求是：低段力求規(guī)范，中段做到熟練，高段追求成篇。從這些書寫的要求來看，所呈現(xiàn)的是緊扣教學(xué)內(nèi)容的螺旋上升，前一個要求都是為下一個的開始
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年10期2022-02-16
- 小說閱讀教學(xué)要抓實“四要素”
小說閱讀教學(xué)的四要素。教師要緊緊抓實四要素，才能在小說閱讀教學(xué)中遞給學(xué)生一串打開小說寶庫大門的鑰匙，引領(lǐng)著學(xué)生在跌宕起伏的故事情節(jié)、多姿多彩的人物形象、具體生動的環(huán)境描寫，深刻的主題中欣賞到廣闊的人生畫卷，獲得更多的啟迪。 關(guān)鍵詞 小說閱讀;情節(jié);人物;環(huán)境;主題小說大多是采用記敘文的形式寫成的虛構(gòu)故事，主要通過敘述完整的故事情節(jié)來刻畫典型的人物形象，描寫活動的環(huán)境來反映某個主題。初中語文教材編入的小說篇目比較多，可見小說在初中語文教學(xué)中占有很重的分量。
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2021年12期2021-12-21
- 強(qiáng)化危機(jī)形勢下宣傳思想工作的“四要素”
劉巖（平煤股份八礦，河南 平頂山 467000）一、加強(qiáng)形勢教育思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急，就是要引導(dǎo)人們正確認(rèn)識當(dāng)前國際國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢，了解八礦的經(jīng)濟(jì)形勢，幫助職工準(zhǔn)確理解黨和國家采取的一系列政策措施，鼓舞職工增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和決心。思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，黨歷來把思想政治工作作為團(tuán)結(jié)全黨和人民群眾進(jìn)行偉大事業(yè)的中心環(huán)節(jié)，作為完成一切任務(wù)的可靠保證。毛澤東同志關(guān)于“政治工作是一切經(jīng)濟(jì)工作的生命線”的科學(xué)論斷，揭示了思想政治工作與經(jīng)濟(jì)工作的
魅力中國 2021年21期2021-11-27
- 建立“會計師+名教師”工作室，三平臺、四要素聯(lián)動促進(jìn)工學(xué)結(jié)合
作室 三平臺 四要素 工學(xué)結(jié)合一、建立“會計師+名教師”工作室的背景新時代背景下，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)更加活躍并逐步規(guī)范，企業(yè)對會計人才的要求越來越高，將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)企業(yè)需要的人才面臨著以下幾方面的困難。（一）學(xué)生普遍實習(xí)難，實習(xí)崗位不對接學(xué)生在校期間沒有資格考取會計專業(yè)技術(shù)資格證書，企業(yè)需要通過學(xué)生在實習(xí)中的表現(xiàn)來評判學(xué)生的技能水平，投入了較多的人力，降低了工作效率;學(xué)生在實習(xí)中還存在專業(yè)不對口、崗位不對接、效果差等問題。以上問題對學(xué)生實習(xí)安置
職業(yè) 2021年13期2021-11-25
- 數(shù)字勞動的四要素之爭：一個歷史唯物主義的分析
詞：數(shù)字勞動;四要素;歷史唯物主義;生產(chǎn)性勞動;剩余價值中圖分類號：A81;F240 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-2101（2021）02-0055-06一、數(shù)字勞動的四要素之爭2021年2月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，截止到2020年12月，我國的網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到9.89億，如此龐大的用戶量為我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)，也標(biāo)志著我國進(jìn)入了數(shù)字化時代。數(shù)字化時代的數(shù)字勞動代表了一種嶄新
河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報 2021年2期2021-10-29
- 影視解說視頻合理使用的困境與出路
熟的合理使用“四要素”方法移植到新《著作權(quán)法實施條例》之時，為減少“四要素”方法“轉(zhuǎn)換性使用”規(guī)則的負(fù)面效應(yīng)，應(yīng)限制將合理使用擴(kuò)大解釋為“轉(zhuǎn)換性使用”。關(guān)鍵詞：圖解電影案;影視解說視頻;合理使用;四要素;三步檢驗法;轉(zhuǎn)換性使用中圖分類號：D 923? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：2096-9783（2021）04-0081-09一、影視解說視頻中合理使用認(rèn)定司法困境“圖解電影”為一款在線圖文電影解說軟件，原告優(yōu)酷網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（北京）有限
科技與法律 2021年4期2021-09-26
- 建立“會計師+名教師”工作室，三平臺、四要素聯(lián)動促進(jìn)工學(xué)結(jié)合
作室 三平臺 四要素 工學(xué)結(jié)合一、建立“會計師+名教師”工作室的背景新時代背景下，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)更加活躍并逐步規(guī)范，企業(yè)對會計人才的要求越來越高，將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)企業(yè)需要的人才面臨著以下幾方面的困難。（一）學(xué)生普遍實習(xí)難，實習(xí)崗位不對接學(xué)生在校期間沒有資格考取會計專業(yè)技術(shù)資格證書，企業(yè)需要通過學(xué)生在實習(xí)中的表現(xiàn)來評判學(xué)生的技能水平，投入了較多的人力，降低了工作效率;學(xué)生在實習(xí)中還存在專業(yè)不對口、崗位不對接、效果差等問題。以上問題對學(xué)生實習(xí)安置
職業(yè) 2021年7期2021-08-23
- 思政議題式教學(xué)“四要素”
、問題、活動“四要素”，以議題為引線、以情境為載體、以問題為抓手、以活動為形式，做到議題內(nèi)容專題化、情境素材結(jié)構(gòu)化、問題呈現(xiàn)體系化、活動設(shè)計序列化。關(guān)鍵詞：議題式教學(xué);議題;情境;問題;活動議題式教學(xué)是高中思政活動型學(xué)科課程實施的重要形式。筆者認(rèn)為，議題式教學(xué)應(yīng)當(dāng)落實議題、情境、問題、活動“四要素”，以議題為引線、以情境為載體、以問題為抓手、以活動為形式，做到議題內(nèi)容專題化、情境素材結(jié)構(gòu)化、問題呈現(xiàn)體系化、活動設(shè)計序列化。一、議題內(nèi)容專題化思政議題式教學(xué)中
教育研究與評論（中學(xué)教育教學(xué)） 2021年6期2021-08-23
- 記敘文寫作的“四要素”
李英霞[摘 要]鑒于對中學(xué)生寫作現(xiàn)狀的分析，結(jié)合《十堂作文課》這本書給我的啟迪，用理論知識指導(dǎo)線上作文教學(xué)。在教學(xué)中，從審題立意正確新穎;結(jié)構(gòu)搭建嚴(yán)謹(jǐn)過渡自然;積累素材源于生活;語言加工凝煉生動四個方面入手。既能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，解決作文教學(xué)中的困惑，又在師生互動中感受到入情、入境、入心的作文教學(xué)體驗，使學(xué)生的個性得到張揚。[關(guān)鍵詞]審題立意;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);積累素材;語言凝練在這次抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，無論是奔赴在前線的逆行者，還是幕后忙碌的志愿者，亦或是宅在家
黑河教育 2021年6期2021-08-03
- 化學(xué)實驗教學(xué)“四要素設(shè)計模式”研究
常點、生成點”四要素聚焦化學(xué)實驗教學(xué)的目標(biāo)、原則、策略和方法，構(gòu)建化學(xué)實驗教學(xué)“四要素設(shè)計模式”，有效指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)聚焦化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握實驗教學(xué)內(nèi)涵，改變化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗性、盲目性的現(xiàn)狀，為今后化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計提供可選擇的新模式和路徑。【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 實驗教學(xué) 四要素 設(shè)計模式【中圖分類號】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）02-0028-03化學(xué)實驗是化學(xué)探究的載體，評價一節(jié)化學(xué)課應(yīng)該把“是否用實驗教好化學(xué)”
廣西教育·B版 2021年1期2021-06-28
- 緊抓“四要素”打造高素質(zhì)黨員隊伍
路欽淼黨的十九屆五中全會提出，“十四五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要以“推動高質(zhì)量發(fā)展為主題”。高質(zhì)量發(fā)展的實現(xiàn)離不開一支高質(zhì)量的黨員干部隊伍。大慶油田有限責(zé)任公司第二采油廠作業(yè)大隊（以下簡稱 “二廠作業(yè)大隊”）作為大慶油田的主力采油單位，承擔(dān)著保障國家能源安全的使命任務(wù)。當(dāng)前，站在我國推進(jìn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的起步期，以及“當(dāng)好標(biāo)桿旗幟、建設(shè)百年油田”新的歷史起點，必須著力培養(yǎng)造就一支政治強(qiáng)、信念堅、作風(fēng)硬、本領(lǐng)高的黨員干部隊伍，為實現(xiàn)公司高質(zhì)量發(fā)展保
企業(yè)文明 2021年3期2021-05-26
- 淺談如何指導(dǎo)小學(xué)低年級學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練
練;語文素養(yǎng);四要素低年級學(xué)生初始接觸寫話，會無從下手，抓耳撓腮，也寫不了太多內(nèi)容，或者寫的內(nèi)容混亂，前言不搭后語。如何給學(xué)生搭建一個臺階，讓他們可以順利進(jìn)階呢？筆者經(jīng)多年實踐積累，提出以下四種方法。一、寫話訓(xùn)練以教材課文為范本低年級學(xué)生的思維特點主要以形象思維占優(yōu)勢，抽象思維相對較弱。以二年級學(xué)生為例，他們受思維特點的限制，未能有效組織寫話材料。初始面對寫話，他們往往彷徨，無從下筆。針對這種情況，仿寫范文就是一個較好的辦法。入選教材的范文都是文質(zhì)兼?zhèn)涞牡?/div>
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年45期2021-05-14
- 把握“四要素”助力幼兒園晨間戶外體育活動的開展
中需主要把握“四要素”助力晨間戶外體育活動的組織開展，從而保障晨間戶外體育活動的安全有序，促進(jìn)幼兒身體動作技能的發(fā)展，鍛煉健康體魄。一、全面排查，保障安全幼兒園工作的首要任務(wù)是保護(hù)幼兒的生命安全，幼兒自我控制行為能力較弱，容易受到外界刺激和外界條件的影響而發(fā)生意外。組織幼兒開展戶外晨間體育活動時，教師要考慮各種安全因素，在組織活動前應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備。排查是開展戶外晨間體育活動的首要工作，包括場地排查、器械排查和人員排查。安全檢查，人人有責(zé)，要充分發(fā)揮教職亞太教育 2021年1期2021-05-11
- 淺談文言文課堂教學(xué)的“四要素”
文言文教學(xué)的“四要素”進(jìn)行個案式的分析與敘述。一、學(xué)情是文言文課堂教學(xué)的起點《小石潭記》是初中八年級的一篇課文，受限于他們的知識廣度和人生閱歷，能把這篇古文理解到什么樣的深度和高度，是教學(xué)設(shè)計的時候需要認(rèn)真分析和揣摩的內(nèi)容。課前，可制作導(dǎo)學(xué)單，一方面是考查學(xué)生借助工具書和課文注釋閱讀文言文的能力;另一方面是通過問題的設(shè)計引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并以此作為課堂教學(xué)新的起點。二、文本學(xué)習(xí)是文言文課堂教學(xué)的重點文本學(xué)習(xí)是文言文語文周報·教研版 2021年6期2021-03-15
- 基于學(xué)生認(rèn)知障礙的原電池教學(xué)策略與實踐探索
礙的分析、基于四要素模型理論基礎(chǔ)，提出三項教學(xué)策略：（1）找準(zhǔn)目標(biāo)——模型建構(gòu);（2）銜接基礎(chǔ)——氧化還原原理及應(yīng)用;（3）創(chuàng)新方式——實踐探究、深度對話。并利用真實情境展示深入實踐的案例，使學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)得以提升。關(guān)鍵詞：認(rèn)知障礙;四要素;模型建構(gòu);真實情境;深度對話文章編號：1008-0546（2020）10-0002-05中圖分類號：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Bdoi： 10.3969/j.issn.1008-0546.2020.10.001在電化學(xué)化學(xué)教與學(xué) 2020年10期2020-12-24
- 巧用“四要素” 培養(yǎng)小學(xué)語文課外閱讀興趣
福建省漳州市平和縣育英小學(xué) 張明忠課外閱讀從內(nèi)涵上來說，就是讓學(xué)生通過拓展閱讀各類優(yōu)秀作品，去獲取更多新素材和多層面的思維理解。課外閱讀作為小學(xué)語文教學(xué)中不可或缺的一部分，是提升學(xué)生綜合能力的途徑之一。因此，為了加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀興趣培養(yǎng)，教師可以從環(huán)境、教材、問題、活動四個要素出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，加強(qiáng)對學(xué)生的熏陶和引導(dǎo)，讓學(xué)生愛上課外閱讀，充實自己的知識庫存，提高自身的語文綜合能力水平。一、巧用環(huán)境，潛移默化熏陶興趣小學(xué)階段的學(xué)生理性思維不強(qiáng)，大多數(shù)亞太教育 2020年23期2020-12-18
- VUCA環(huán)境下人力資源管理“四要素”理論模型分析
下人力資源管理四要素理論模型，并借助跨國企業(yè)海爾和百年老店同仁堂的案例進(jìn)行印證，為疫情下的企業(yè)人力資源管理提供理論指導(dǎo)與實踐支持。二、文獻(xiàn)述評此次新冠疫情的沖擊引發(fā)了多方關(guān)注，如何幫助企業(yè)在疫情中生存下來是管理學(xué)者關(guān)注的主要問題。學(xué)者們的建議主要從政府和企業(yè)兩方面出發(fā)：在政府層面上，降低企業(yè)經(jīng)營成本，出臺幫扶政策，以及做好服務(wù)工作是學(xué)者們的主要觀點，如魏江提出要處理好中小微企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和員工工資發(fā)放的關(guān)系；在企業(yè)層面上，學(xué)者們的觀點集中在企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新、保證財貿(mào)研究 2020年11期2020-11-25
- 淺論高校大學(xué)生創(chuàng)新教育“四要素”
生;創(chuàng)新教育;四要素[基金項目] 2019年度北京農(nóng)學(xué)院教育教學(xué)改革研究重點項目“《植物保護(hù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂》課程建設(shè)”（BUA2019JG002）[作者簡介] 楊寶東（1975—），男，黑龍江哈爾濱人，碩士，北京農(nóng)學(xué)院生物與資源環(huán)境學(xué)院植物保護(hù)系講師，主要從事農(nóng)藥學(xué)教學(xué)與研究;陳 艷（1972—），女，陜西西安人，博士，北京農(nóng)學(xué)院生物與資源環(huán)境學(xué)院植物保護(hù)系，系副主任，副教授，碩導(dǎo)，主要從事農(nóng)藥學(xué)教學(xué)與研究。[中圖分類號] G642.0? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]教育教學(xué)論壇 2020年37期2020-10-09
- 培育幼兒社會主義核心價值觀“四要素”
林碧??【摘 ?要】黨的十八大以來，黨中央高度重視踐行社會主義核心價值觀，強(qiáng)調(diào)核心價值觀要從娃娃抓起。3～6歲的幼兒正處于人生的啟蒙階段，是價值觀形成的重要時期，我們應(yīng)根據(jù)幼兒這一主體的身心特點和獨特的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)好幼兒的社會主義核心價值觀，為他們扣好人生第一粒扣子。【關(guān)鍵詞】培育;幼兒;社會主義核心價值觀中圖分類號：G623.1 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）21-0105-02【Abstract】 S天津教育·下 2020年7期2020-08-15
- 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)要凸顯四要素
綜合性學(xué)習(xí) 四要素DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.20.019小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)是語文教材的重要組成部分，也是學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展過程中需要匹配的關(guān)鍵路徑。特別是在小學(xué)階段語文教學(xué)內(nèi)容相對單薄的狀況下，語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計才是語文綜合性學(xué)習(xí)的根本和核心。語文雖然也注重把科學(xué)、自然、社會等多方面的內(nèi)容整合在一起，但是不管活動涉及哪個學(xué)科、采用哪種形式，落腳點都應(yīng)致力于在學(xué)習(xí)過程中要體現(xiàn)“工具性和人文性的統(tǒng)一”這一語文中華活頁文選·教師版 2020年20期2020-06-01
- 喪失領(lǐng)土對太平洋島國的國家身份的影響
詞 國家身份 四要素 國家存續(xù) 國家滅亡作者簡介：洪安妮，福建天衡聯(lián)合律師事務(wù)所。中圖分類號：D815 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.054一、國家身份的判斷標(biāo)準(zhǔn)國家作為國際法的基本主體，具有獨立參與國際關(guān)系的資格、直接享有國際法上權(quán)利法制與社會 2020年10期2020-06-01
- 培育幼兒社會主義核心價值觀“四要素”
■福建省廈門市湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 林碧一、關(guān)注幼兒的視角社會主義核心價值觀提出的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這二十四個字，分別從國家層面、社會層面和個人層面進(jìn)行指引。對孩子而言，顯得抽象而復(fù)雜，難以理解其中的深刻道理，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，我們在實施價值觀教育時，要對價值觀的內(nèi)涵進(jìn)行理解，轉(zhuǎn)換成孩子的角度，基于他們的需要和感受，否則容易變成空洞匱乏的說教和灌輸。（一）由成人獨角戲為師幼平等對話《平等對話天津教育 2020年21期2020-01-09
- 參與式教學(xué)法在法學(xué)實踐類課程中的應(yīng)用探析
式、陣地、評價四要素的效用，建立學(xué)生適度自由選課機(jī)制、引進(jìn)小組合作教學(xué)法和情景體驗教學(xué)法、強(qiáng)化校內(nèi)外實踐基地功能、改革法學(xué)實踐課程評價方式，以促進(jìn)法學(xué)實踐類課程教育教學(xué)水平進(jìn)一步提升。[關(guān)鍵詞]參與式教學(xué);法學(xué)實踐課程;四要素[中圖分類號]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]2095-3437（2019）11-0142-04一、參與式教學(xué)的概念與起源參與式教學(xué)是以學(xué)習(xí)者為中心的、以實踐為導(dǎo)向的、強(qiáng)調(diào)多方參與與共同協(xié)作的特殊的教學(xué)模式。參與式教學(xué)是20世紀(jì)5大學(xué)教育 2019年11期2019-11-22
- 語言文字訓(xùn)練“四要素”
劉靜曄《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)。由此可知，對于語文教學(xué)來說，必要的語言文字訓(xùn)練是必不可少的。然而真正的語言文字訓(xùn)練，并不簡單局限于寫，還包括聽、說、背，這四者是一脈相承、緊密相連的。一、找準(zhǔn)“讀”點，滲透理解訓(xùn)練對于語文訓(xùn)練來說，讀是最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。畢竟學(xué)生與文本進(jìn)行對話的主要方式，就是讀。而培養(yǎng)學(xué)生語感，提高閱讀興趣的最好方式，同樣也是讀。只有善于采用多樣化的讀，才能推促學(xué)生深度理解山西教育·教學(xué) 2019年2期2019-09-10
- 新時代公安職業(yè)自信培育研究
信;公安教育;四要素【基金項目】本文系2018年度習(xí)近平政法公安思想研究項目“新時代堅持公安職業(yè)自信研究”的階段性成果（項目編號：2018XKXZGS15）。一、公安職業(yè)自信缺失造成的負(fù)面影響公安民警需要常年24小時待命，休息時間難以保證，大量長期堅守在一線的基層民警很容易出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”的癥狀，它是一種由工作壓力引發(fā)的心理枯竭的職業(yè)倦怠現(xiàn)象。民警長期處于高壓職業(yè)環(huán)境中，對各種壓力產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，折射到心理、生理層面，就表現(xiàn)為易怒：不耐煩，進(jìn)而在工作時表現(xiàn)出教育界·中旬 2019年5期2019-07-19
- 論新時代教師發(fā)展“四要素”
馬紅民 教師發(fā)展是提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是教育改革的原動力，也是學(xué)生發(fā)展的保障。新時代教師發(fā)展是重要的、迫切的，也是必需的，是學(xué)校發(fā)展的持續(xù)力量。愛、專業(yè)功力、思維品質(zhì)、理想情懷是新時代教師發(fā)展的四個必備要素。愛是根本，專業(yè)功力是底色，思維品質(zhì)是助推器，理想情懷是境界追求。一、愛是教師發(fā)展的根本教師之愛有兩層含義：對教師工作的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛，而對學(xué)生的關(guān)愛是靈魂、是根本。沒有愛就沒有教育。蘇霍姆林斯基說過，“教育者所表現(xiàn)出來的同情心和關(guān)切的態(tài)度，會中國教師 2019年7期2019-07-15
- 中國著作權(quán)合理使用制度之演變與完善研究
步檢驗法” “四要素”判定法 《著作權(quán)法（修訂草案送審稿）》[中圖分類號] G231[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1009-5853 （2019） 03-0045-08[Abstract] Fair use system of copyrights is a limitation system which guarantees publics rights of obtaining works and information by limiting ob出版科學(xué) 2019年3期2019-07-05
- “四要素”助力活動設(shè)計?有效提高小學(xué)生道德實踐能力
設(shè)計中有了以上四要素的助力，必將提高學(xué)生道德實踐的能力，提高道德與法治教學(xué)的實效。關(guān)鍵詞：道德實踐;能力;體驗;建構(gòu);活動設(shè)計中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-02-24 文章編號：1674-120X（2019）11-0064-02長期以來，我們一直在品德課上注重傳授道德知識，卻忽視了道德實踐的重要性，導(dǎo)致學(xué)生道德實踐能力欠缺，知行不一，主要體現(xiàn)在學(xué)生道德認(rèn)知模糊、道德判斷能力不足、在道德環(huán)境中自律自控能力不強(qiáng)、法治知識存在盲區(qū)、無教師·中 2019年4期2019-06-11
- 基于服務(wù)接觸點的智能旅游服務(wù)終端設(shè)計研究
完整服務(wù)產(chǎn)品的四要素，構(gòu)建出旅游服務(wù)終端系統(tǒng);構(gòu)建出“硬件+軟件+APP”的設(shè)計模式與“互動交流、游客需求、游客個人信息、景區(qū)環(huán)境”四環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合的完整服務(wù)終端系統(tǒng)。智能旅游服務(wù)終端，可以有效地解決游客與自然、人文景觀的接觸沖突，為游客提供新的旅游體驗感。關(guān)鍵詞：服務(wù)接觸點;服務(wù)產(chǎn)品“四要素”;智能旅游服務(wù)終端中圖分類號：J524文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編碼：1672—7053（2019）05—0150—02Abstract ： To create a new工業(yè)設(shè)計 2019年5期2019-06-06
- 論同人作品的合理使用
合理使用采用“四要素標(biāo)準(zhǔn)”，而中國合理使用制度中列舉規(guī)定了12種使用情形并采用“三步檢驗標(biāo)準(zhǔn)”，兩者之間存在適用上的差異。中國應(yīng)該學(xué)習(xí)美國合理使用制度的轉(zhuǎn)換性使用，打破封閉僵化的使用制度，增加例外情形，擴(kuò)大合理使用范圍。關(guān)鍵詞：同人作品 合理使用 四要素中圖分類號：D913 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）02-0036-02金庸訴江南案由廣州市天河區(qū)人民法院作出一審判決，法院裁定《此間的少年》屬于重新創(chuàng)作。它不侵犯金庸的著作權(quán)現(xiàn)代交際 2019年2期2019-03-21
- 班主任工作“四要素”
班主任工作的“四要素”入手，即風(fēng)趣幽默的語言、細(xì)致入微的關(guān)愛、寬懷大度的胸襟與熱情的鼓勵，在實際的教學(xué)管理過程中收到了良好的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；四要素；教學(xué)管理在小學(xué)教學(xué)中，班主任是教學(xué)管理活動的主導(dǎo)，要想做好班級管理工作，我們必須得處理學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中很多的復(fù)雜問題，其中的難度非常大。筆者做了多年的班主任工作，與學(xué)生之間的感情也越來越深厚，經(jīng)過了多年與學(xué)生的溝通、交流，筆者總結(jié)了一些拉近師生關(guān)系的方法，對學(xué)生的理解也逐漸加深。在筆者看來，要想使班考試周刊 2019年12期2019-02-15
- 漢語語音“四要素”的物理屬性探討
分析漢語語音“四要素”的物理屬性，認(rèn)為音高、音強(qiáng)、音長、音色“四要素”對應(yīng)的四大物理屬性是振動的頻率、振動的振幅、振動的時間和振動的形式，它們決定了所要表達(dá)的語言的語氣、情感和意義的不同，音的高低表現(xiàn)了語言的跌宕起伏特征，音的長短顯現(xiàn)出了語言的錯落有臻特色，音的強(qiáng)弱體現(xiàn)了語言音量的不同程度，音的色質(zhì)展現(xiàn)出語言音體的振動形式。改變發(fā)聲體的任何一個屬性，人們都會明顯地感覺到語音的變化。【關(guān)鍵詞】漢語? 四要素? 語音? 物理屬性? 音高? 音色【中圖分類號】G廣西教育·C版 2019年10期2019-02-02
- 虛擬現(xiàn)實技術(shù)下對外漢語“四要素”教學(xué)模式的改革思考
匯、語法、漢字四要素在對外漢語教學(xué)課堂中與虛擬現(xiàn)實技術(shù)融合的可行性，并就其教學(xué)模式的改革進(jìn)行淺析。關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；對外漢語；教學(xué)模式；漢語“四要素”無論是在高新技術(shù)行業(yè)還是在教育行業(yè)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)（Virtual Reality Technology）都是新的技術(shù)浪潮。虛擬現(xiàn)實技術(shù)也稱“沉浸式多媒體”，是繼多媒體技術(shù)之后興起的一種更高層次的計算機(jī)用戶接口技術(shù)，它可以利用計算機(jī)形成一種三維多感官環(huán)境，通過多種傳感設(shè)備的介入，使用戶直接和模擬情境進(jìn)行融合考試周刊 2019年2期2019-01-28
- 閱讀“四要素”
”，這是閱讀的四要素?！岸唷?，就是要多讀，這是量的要求。但凡閱讀寫作水平高的人，其語感一定很強(qiáng)。什么是語感？葉圣陶曾經(jīng)做過明確的界說：對于語言文字靈敏的感覺，通常叫作語感。他說：“不了解一個字一個辭的意義和情味，單靠翻字典辭典是不夠的。必須在日常生活中隨時留意，得到真實的經(jīng)驗，對于語言文字才會有正確豐富的了解力，換句話說，對于語言文字才會有靈敏的感覺。這種感覺通常叫作‘語感’?！边@段話告訴我們，一個人的生活經(jīng)驗往往決定了他的語感，而經(jīng)驗的獲得概括起來有兩條小學(xué)時代 2019年1期2019-01-11
- 發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢不可或缺的“四要素”
高樹清 李銳芬摘? ? 要： 學(xué)校教育要發(fā)揮培養(yǎng)人的價值作用，有必要充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，積極為學(xué)生創(chuàng)造多元個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，以符合不同學(xué)生的身心特點和發(fā)展需求;構(gòu)建公平激勵性的管理制度，確保每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成就感;建立交往積極型的師生關(guān)系，在教學(xué)相長中促進(jìn)師生共同進(jìn)步;應(yīng)用問題行動式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生知行合一的能力素質(zhì)。關(guān)鍵詞： 學(xué)校教育? ? 學(xué)習(xí)環(huán)境? ? 管理制度? ? 師生關(guān)系? ? 教學(xué)方法學(xué)校是培養(yǎng)人的社會機(jī)構(gòu)，教育是其基本的使命和文教資料 2019年30期2019-01-02
- 新時代高校思想政治教育改革問題研究
政治教育過程“四要素”的角度來探討一下新時代全國高校思想政治教育中存在的問題和解決的對策。關(guān)鍵詞：思想政治教育；四要素；高校一、新時期高校思想政治教育面臨的問題（一）教育主體方面教育工作者教授的思想政治教育課程很大一部分是空洞的，思想政治教育課程的內(nèi)容相對乏味。然而，在當(dāng)今高度發(fā)達(dá)的信息技術(shù)中，許多教師并沒有使用一些新穎的學(xué)習(xí)方法來教學(xué)，仍然有大量教師不善于使用多媒體技術(shù)來整合信息資源，創(chuàng)新教育方法。如果不能很好地結(jié)合教學(xué)大綱增加學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，就難報刊薈萃（上） 2018年9期2018-11-07
- 高中政治課堂結(jié)尾環(huán)節(jié)探究
依據(jù)課堂結(jié)尾“四要素”，以具體測評高中學(xué)生對當(dāng)前高中政治課堂結(jié)尾的滿意度與期望值。由此，為達(dá)到理想的高中政治課堂結(jié)尾效果，高中政治教師可靈活變化課堂結(jié)尾“四要素”以增強(qiáng)課堂結(jié)尾的多樣性和互動性；可于課后及時反思，并通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和實踐等提高其他教學(xué)技能。關(guān)鍵詞： 高中政治 課堂結(jié)尾 結(jié)尾“四要素”一、引言一堂完整的課，通常包括五個教學(xué)環(huán)節(jié)，即組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、探究主題、鞏固新知和課堂結(jié)尾[1]。其中，課堂結(jié)尾是指當(dāng)一節(jié)課行將結(jié)束時，教師運用總結(jié)、練習(xí)和設(shè)文教資料 2018年25期2018-10-23
- 從美國著作權(quán)法“四要素”角度淺析金庸訴江南案
美國著作權(quán)法“四要素”的角度討論江南是否構(gòu)成合理使用。關(guān)鍵詞 同人作品 著作權(quán) 侵權(quán) 合理使用作者簡介：馬舒婷，上海大學(xué)法學(xué)院研究生。中圖分類號：D9712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.09.021一、背景介紹在本案中，江南所寫的《此間的少年》與金庸先生的武俠作品之間的關(guān)系，涉及到“同人小說”這一概念。“同人小說”即指的是利用原有的漫畫、動畫、小說、影視作品中的人物角色、故事情節(jié)或背景設(shè)定等元素進(jìn)行法制與社會 2018年25期2018-10-16
- 好的開始是成功的一半
物；交代背景；四要素中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0151-01古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，意思就是說，文章的開篇要和鳳凰的腦袋一樣，漂亮、優(yōu)美；中間的正文部分，要和豬的肚子一樣，充實飽滿；而文章的結(jié)尾要和豹子的尾巴一樣，充滿力量。蘇聯(lián)著名作家高爾基也曾說過：“開頭第一句是最困難的，好像音樂里的定調(diào)一樣，往往要費很長的時間才能找到它?！边@句話恰如其分地說明了文章開頭的難度和重要性。我們讀寫算 2018年9期2018-10-08
- 淺談班級文化建設(shè)
方法和慈愛師愛四要素將直接影響學(xué)生的未來成長，在班級文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵人物；四要素；舉足輕重一、 師德魅力——班級文化建設(shè)的精神食糧偉大的教育家孔子語：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育家葉圣陶先生在為《教工》雜志的封面題詞時寫到“教育工作者的全部工作都是為人師表。師表，人之模范也?！碧招兄壬舱f“要人敬己，必先自敬。”作為傳播精神文明的使者，人類靈魂的工程師，教師承擔(dān)非常神圣的職責(zé)，我們不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，讀天下 2018年18期2018-09-25
- 基于“問題鏈”在元素及其化合物教學(xué)中的實踐
，“問題鏈”中四要素循環(huán)作用、互為補(bǔ)充，一方面提升了元素及其化合物教學(xué)效果；另一方面促進(jìn)了學(xué)生在不斷建構(gòu)中提升化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：問題鏈；四要素；元素及其化合物；教學(xué)中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）13-023-2一、“問題鏈”在化學(xué)教學(xué)中的價值學(xué)習(xí)總是從問題開始，問題總是與學(xué)習(xí)伴行，所有問題解決必定以對問題存在的認(rèn)識為開始[1]。《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中指出“中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2018年13期2018-09-25
- 甄選小學(xué)體育課堂教學(xué)用語“四要素”
俞志波 諸海明一、教學(xué)用語要“準(zhǔn)”準(zhǔn)確的教學(xué)用語，既要體現(xiàn)用語的專業(yè)性，又要體現(xiàn)對文字的概括能力，可概括為以下2點。1.語言表達(dá)要“專”專業(yè)術(shù)語是體育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，可分田徑、技巧、體操、武術(shù)、球類等專業(yè)術(shù)語，體育教師在教學(xué)時，需結(jié)合具體的教材，運用專業(yè)的術(shù)語準(zhǔn)確表述動作方法、練習(xí)方法、評價標(biāo)準(zhǔn)等。如，專業(yè)動作名稱、技術(shù)名稱、口令等。這樣才能讓學(xué)生在各種身體練習(xí)中做到正確、清晰、規(guī)范，然而，部分體育教師的教學(xué)用語不專業(yè)、不準(zhǔn)確導(dǎo)致學(xué)生中國學(xué)校體育 2018年9期2018-05-14
- 試論培智學(xué)校語文課堂教學(xué)的四個要素
育；語文教學(xué)；四要素；以人為本中圖分類號：G764 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0051-01大家都知道，教學(xué)方法的運用直接影響到學(xué)生對所學(xué)知識的接受程度，也會影響到學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。有的培智學(xué)校，其語文教學(xué)方法比較傳統(tǒng)守舊，教師在教學(xué)中處于主體地位，而不是起主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，有的教師往往以教材為中心，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不注重學(xué)生的實際需要和經(jīng)驗積累，以及智力發(fā)展和能力培養(yǎng)。因此，要做好培智學(xué)校語文教學(xué)的生態(tài)引領(lǐng)和成才之路 2018年1期2018-03-05
- 提高飼料品質(zhì)的“四要素”
文│姬普雨 楊光（河南省商丘市畜牧局）我國是畜產(chǎn)品生產(chǎn)大國，但是出口量占畜產(chǎn)品總量的比例很小。在國際畜產(chǎn)品貿(mào)易中，我國的畜產(chǎn)品價格低于國際市場價格30%～60%，這是因為一些發(fā)達(dá)國家的“綠色壁壘”限制了我國的畜產(chǎn)品走出國門。因此，在今后的畜牧業(yè)生產(chǎn)中，如何推動我國畜產(chǎn)品與國際接軌是需要解決的問題。飼料品質(zhì)對畜產(chǎn)品質(zhì)量有很大影響，我們有必要加強(qiáng)對飼料的認(rèn)識，合理地選用飼料，生產(chǎn)出既無公害又能滿足人們營養(yǎng)需要的動物產(chǎn)品，同時有利于進(jìn)一步提高養(yǎng)殖業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。一中國畜牧業(yè) 2018年11期2018-01-20
- 體現(xiàn)傳統(tǒng)園林“四要素”的現(xiàn)代人造瀑布景觀 ——福建省松溪縣“石壁山”人造瀑布設(shè)計
中國傳統(tǒng)園林“四要素”的運用松溪瀑布景觀設(shè)計充分運用中國傳統(tǒng)園林四要素，尤其體現(xiàn)在疊石和理水方面的構(gòu)思與技巧。疊石理水是中國傳統(tǒng)園林的一種設(shè)計理念與基本構(gòu)思方法。以石造景為疊石，以水造景叫理水。石壁山原來沒有天然瀑布，從上至下的人造瀑布，必然使石壁山活靈活現(xiàn)起來。本無定形的水，依石壁山的山石駁岸而形態(tài)自定，此山彼水互成依仗襯托，將構(gòu)成一對天然的組合。1.1瀑布疊石要素山體的主要造型由現(xiàn)代鋼構(gòu)構(gòu)造連接在一起，主要呈現(xiàn)出“連”“接”“拼”“洞”的形態(tài)。通過人造現(xiàn)代園藝 2018年13期2018-01-18
- 四要素與中小學(xué)課堂師生互動探討
鑒羅森塔爾的“四要素說”，通過教師充分準(zhǔn)備，精心備課；營造愉快輕松的課堂氛圍；構(gòu)建合理的互動方式與頻率；及時評價，適時調(diào)整方法可以有效的增進(jìn)中學(xué)課堂師生互動，提高教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】四要素；中小學(xué)課堂；師生互動在中小學(xué)課堂中，良好的師生互動不僅有利于增強(qiáng)課堂魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維；讓學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識，還能提高學(xué)生能力并培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，從而有效達(dá)到教書育人的目標(biāo)。目前，中小學(xué)課堂師生互動仍存在不少問題?！?span id="u0ai0sg" class="hl">四要素說”與師生互動有著內(nèi)在的智富時代 2018年12期2018-01-12
- 高中政治課堂結(jié)尾的多樣性原則新闡釋
尾方法當(dāng)中的“四要素”：內(nèi)容性質(zhì)、實施主體、運用方式和思維方向，實現(xiàn)課堂結(jié)尾方法的多樣變化，從而有效解決當(dāng)下高中政治課堂結(jié)尾的方法單一或師生間缺乏互動性的問題。關(guān)鍵詞 高中政治課 結(jié)尾多樣性 “四要素”中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.10.069Abstract It is widely held that in the political class at senior high sch科教導(dǎo)刊 2018年29期2018-01-03
- 把握“四要素”助力幼兒園晨間戶外體育活動的開展