及格率
- 大連市社區(qū)居民應(yīng)急救護(hù)能力現(xiàn)狀
知識(shí)與技能測(cè)試及格率僅為29.80%，有7.82%的居民不知曉我國(guó)醫(yī)療急救熱線“120”的號(hào)碼。僅有4.20%的被調(diào)查者認(rèn)為自己對(duì)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)與技能非常了解，且主要集中在18～34歲這一年齡段，而11.10%的被調(diào)查者表示自己對(duì)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)與技能完全不了解。2.2 不同影響因素下的應(yīng)急救護(hù)能力現(xiàn)狀2.2.1性別 本調(diào)查中，男性應(yīng)急救護(hù)知識(shí)與技能測(cè)試的及格率為30.59%，女性為29.24%。組間比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，表明不同性別間應(yīng)急救護(hù)知
國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志 2022年5期2022-11-14
- 開(kāi)放教育考核方式改革與學(xué)生學(xué)習(xí)效果研究
——基于新疆開(kāi)放大學(xué)2018-2021年省開(kāi)課學(xué)習(xí)成績(jī)的分析*
開(kāi)課的學(xué)生形考及格率、學(xué)生終考及格率、綜合成績(jī)合格率、實(shí)考率四個(gè)關(guān)鍵要素，說(shuō)明新疆開(kāi)大省開(kāi)課程基于一體化學(xué)習(xí)平臺(tái)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)考核過(guò)程一體化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。為方便比較，本文使用一體化學(xué)習(xí)平臺(tái)使用前兩年2018-2019年和使用后兩年2020-2021 年的平均值進(jìn)行比較說(shuō)明。（一）形考及格率分析學(xué)生形考及格率為形考及格人次在形考總?cè)舜沃械恼急?。其中形考總?cè)舜螢閷?shí)際參加含有形考比例課程的總參考人次；形考及格人次為形考總?cè)舜沃行慰汲煽?jī)?yōu)?0分以上的人次。20
新疆開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào) 2022年2期2022-08-17
- 理學(xué)院與人文學(xué)院學(xué)生的身體素質(zhì)指標(biāo)對(duì)比分析①
——以山東省某高校為例
率、良好率和不及格率都高于人文學(xué)院，人文學(xué)院學(xué)生的測(cè)試評(píng)價(jià)等級(jí)及格率占據(jù)很大比例。理學(xué)院女生優(yōu)秀率高于人文學(xué)院4%，兩學(xué)院的50m跑測(cè)試結(jié)果評(píng)價(jià)等級(jí)集中于及格，理學(xué)院及格率高于人文學(xué)院5%，理學(xué)院女生的速度素質(zhì)比人文學(xué)院好一點(diǎn)。在2017—2018學(xué)年50m跑項(xiàng)目測(cè)試評(píng)價(jià)理學(xué)院男生優(yōu)秀率和及格率高于人文學(xué)院男生。理學(xué)院女生不及格率高于人文學(xué)院6%，而優(yōu)秀率和良好率為0%，都低于人文學(xué)院。由于女生在大學(xué)生活中，更主要的活動(dòng)形式是在宿舍上網(wǎng)、追劇，因此，身體素
當(dāng)代體育科技 2021年14期2021-11-21
- 試卷設(shè)計(jì)的聚類算法
出發(fā)，導(dǎo)出試卷及格率,以控制試卷得分的及格率為目標(biāo)和以難度系數(shù)和區(qū)分度等為約束條件建立試卷的設(shè)計(jì)模型，用一種簡(jiǎn)化方法調(diào)整試題的難度和區(qū)分度，用一種聚類基函數(shù)從試題庫(kù)中選擇試題和用聚類算法生成試卷, 本文聚類基函數(shù)能夠方便地調(diào)整試題的難度系數(shù)和變差系數(shù)。2 試卷設(shè)計(jì)模型2.1 及格率度量指標(biāo)對(duì)于一套由N道試題組成的試卷，若第k道試題權(quán)重分?jǐn)?shù)、難度系數(shù)和變差系數(shù)分別為ωk、δk和γk，則試卷的可能得分s可由式（1）表示。式中的zk是0-1正態(tài)分布的隨機(jī)變量，用
電子技術(shù)與軟件工程 2021年12期2021-09-23
- 初中學(xué)生體質(zhì)健康與文化成績(jī)的相關(guān)性研究
中學(xué)生體質(zhì)健康及格率和優(yōu)良率折線圖，其中表中總分為體質(zhì)健康總分。表中及格率=100－不及格率，優(yōu)良率=優(yōu)秀率＋良好率，表中校表示該校的成績(jī)，區(qū)表示該區(qū)的成績(jī)。圖1 初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率和優(yōu)良率折線圖上述數(shù)據(jù)顯示，及格率中，該校和該區(qū)的引體向上及格率均偏低，其他體質(zhì)健康指標(biāo)及格率均較高；優(yōu)良率中，立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、仰臥起坐和引體向上優(yōu)良率較低，50米、1000米和肺活量?jī)?yōu)良率中等，體重和800米的優(yōu)良率較高；整體上，體質(zhì)健康總分及格率較高，優(yōu)良率中等偏
體育科技文獻(xiàn)通報(bào) 2021年7期2021-07-22
- 貴州大學(xué)漢族大學(xué)生體質(zhì)健康分析及體育課程設(shè)置建議*
測(cè)試成績(jī)無(wú)論是及格率和優(yōu)良率都是大二年級(jí)優(yōu)于其他年級(jí)；女生較為優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目是50米短跑；漢族男生所有測(cè)試項(xiàng)目中成績(jī)最低的是引體向上，男生手臂肌力最弱；漢族女生所有測(cè)試項(xiàng)目中最弱項(xiàng)是仰臥起坐，女生腹肌力量較弱。并依據(jù)分析結(jié)果對(duì)貴州大學(xué)的體育課程設(shè)置提出若干建議。體質(zhì)健康；測(cè)試數(shù)據(jù)；漢族大學(xué)生；貴州大學(xué)青少年體質(zhì)健康狀況一直為政府和學(xué)術(shù)界關(guān)注。科技的發(fā)展進(jìn)步使青少年體質(zhì)健康逐漸脫離人工測(cè)試而轉(zhuǎn)向儀器測(cè)試。儀器測(cè)試不僅方便、準(zhǔn)確，而且能夠防止有意的數(shù)據(jù)篡改或無(wú)意的數(shù)
體育科技 2021年1期2021-06-17
- 天水師范學(xué)院大學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀分析
±0.50，不及格率為31.21%，及格率為61.76%，良好率為4.84%，優(yōu)秀率為2.18%，達(dá)標(biāo)率為68.78%。女生800 米的M±SD（秒）為4'03±0.42，不及格率為9.04%，及格率為75.88%，良好率為12.36%，優(yōu)秀率為2.71%，達(dá)標(biāo)率為90.95%。從以上數(shù)據(jù)可以看出：對(duì)比表1和表2的數(shù)據(jù)可以看出2018年到2019年男生1000 米的達(dá)標(biāo)率沒(méi)有大幅度的變化，不及格率占達(dá)標(biāo)率的將近一半，男生的有氧運(yùn)動(dòng)能力讓人堪憂。對(duì)比表1和表
體育風(fēng)尚 2021年6期2021-06-11
- 試卷的設(shè)計(jì)指標(biāo)和基于試題庫(kù)的生成算法探討
征出發(fā)探討考試及格率的度量方法；考試及格率指標(biāo)與試卷難度系數(shù)和變差系數(shù)之間的關(guān)系式；試題難度系數(shù)和變差系數(shù)的估價(jià)函數(shù)；以及試卷的一種設(shè)計(jì)模型和基于試題庫(kù)生成試卷的滑動(dòng)窗口搜索法。1 試卷設(shè)計(jì)指標(biāo)和約束條件1.1 考試及格率的指標(biāo)變量1.2 試卷指標(biāo)間的約束關(guān)系試卷的得分只能介于0與權(quán)重分?jǐn)?shù)之間；試卷成績(jī)盡可能趨近于正態(tài)分布。據(jù)此可以確定試卷指標(biāo)間的一種約束關(guān)系為：其中，為失真度，用于表示考試成績(jī)偏離正態(tài)分布的程度，的取值范圍在0～3之間。式（3）也是試題指
科學(xué)與信息化 2021年13期2021-05-26
- 平邑縣城鄉(xiāng)居民食品安全KAP調(diào)查
部分得分情況；及格率。2 結(jié)果2.1調(diào)查問(wèn)卷情況 本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收問(wèn)卷1000份，其中有效問(wèn)卷965份，回收率96.50%，其中男455份，女510份，年齡、文化程度、居住地等詳見(jiàn)表1。2.2不同人群KAP得分情況比較 性別：男性知識(shí)及態(tài)度得分高于女性，行為得分低于女性，男女之間及格率比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；年齡：隨著年齡的增高，知識(shí)及態(tài)度得分、及格率有降低的趨勢(shì)，行為有增高的趨勢(shì)；文化程度：隨著學(xué)歷的增高，KAP各項(xiàng)得分及及格率均有增高的趨勢(shì)
- “教會(huì)、勤練、常賽”提升大學(xué)生體質(zhì)健康水平的分析
目中坐位體前屈及格率高達(dá)97.11%說(shuō)明大學(xué)生的柔韌還是很好，這與課前的準(zhǔn)備活動(dòng)充分有一定的原因。50米測(cè)試結(jié)果相對(duì)就弱一些，優(yōu)秀人數(shù)為636人，占比3.64%；不及格人數(shù)為1964人，占比11.25%，這項(xiàng)指標(biāo)證明在課堂教學(xué)中速度練習(xí)不夠，學(xué)生加速跑和起跑技術(shù)教學(xué)內(nèi)容不足，使學(xué)生沒(méi)有得到很好的學(xué)習(xí)和練習(xí)，還說(shuō)明俱樂(lè)部教學(xué)生中，乒乓球、羽毛球、瑜伽、跆拳道等室內(nèi)項(xiàng)目由于場(chǎng)地的原因，沒(méi)有較長(zhǎng)的跑道，不能把50米項(xiàng)目做為練買內(nèi)容進(jìn)行很好的練習(xí)，這些項(xiàng)目需要在今
新體育·運(yùn)動(dòng)與科技 2021年12期2021-03-08
- 如何全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)的及格率突出優(yōu)秀率
助力提高學(xué)生的及格率突出優(yōu)秀率，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的滿意，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。我通過(guò)對(duì)試卷與學(xué)生考試情況針對(duì)教學(xué)做出以下分析。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);試卷;及格率;優(yōu)秀率一、試卷分析我通過(guò)把福貢縣近三年的五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)考試試卷做了一個(gè)深入分析，發(fā)現(xiàn)每年的題型框架和題型類別都一樣，但試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)占試卷的75%以上，基礎(chǔ)知識(shí)真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來(lái)源于
新教育論壇 2020年18期2020-09-10
- 營(yíng)口理工學(xué)院2019年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施情況分析
1體質(zhì)健康測(cè)試及格率高于往年。2.體質(zhì)健康測(cè)試的合格率與及格率較高，優(yōu)良率較低3.畢業(yè)年級(jí)合格率100%，所有學(xué)生都具備畢業(yè)的合格標(biāo)準(zhǔn)，及格率比國(guó)家要求略低。關(guān)鍵詞：營(yíng)口理工學(xué)院;《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》一、前言營(yíng)口理工學(xué)院建校以來(lái)，已經(jīng)按照國(guó)家要求完成了6年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作。為更好的了解工作成效，找出實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中出現(xiàn)的問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，我們對(duì)營(yíng)口理工學(xué)院2019年《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施情況進(jìn)行了分析
環(huán)球市場(chǎng) 2020年10期2020-09-10
- 《線性代數(shù)》支架式教學(xué)法初探
構(gòu)建，從而提高及格率。關(guān)鍵詞：初等行變換 固化解題步驟 搭建支架 自我構(gòu)建 及格率引言國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)12》包含了《線性代數(shù)》和《微積分》兩個(gè)部分[1]。在滿分100分的期末考試的試卷中，《線性代數(shù)》占42分[2]?？己说闹R(shí)點(diǎn)有矩陣的乘法、逆矩陣、矩陣的秩、線性方程組解的判定、線性方程組的解，有時(shí)兩個(gè)或三個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一道題目中考核，比如逆矩陣、矩陣的乘法、矩陣的加減法、單位矩陣、矩陣的轉(zhuǎn)置相結(jié)合，矩陣的秩和線性方程組解的判定相結(jié)合。表1是試卷
新教育時(shí)代·教師版 2020年14期2020-08-13
- 基于人工智能技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)模式以及教學(xué)策略應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
74 名。3.及格率和良好率顯著上升期中考試，試點(diǎn)班共9人及格，及格率45%，達(dá)到良好的人數(shù)為0，良好率0%；期末考試，試點(diǎn)班共16 人及格，及格率80%，達(dá)到良好的人數(shù)5 人，良好率25%。二、二期實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及結(jié)果（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)設(shè)置對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班，以期中、期末考試成績(jī)對(duì)比檢驗(yàn)平臺(tái)功能和創(chuàng)新模式對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)、效率、動(dòng)力影響2.實(shí)驗(yàn)對(duì)象：初二年級(jí)3 班、4 班為實(shí)驗(yàn)組，6 班為對(duì)照組3.實(shí)驗(yàn)工具：學(xué)科測(cè)試：期中考試前，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生并未使用人工智
魅力中國(guó) 2020年23期2020-07-19
- 《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》考試改革研究
——以重慶三峽學(xué)院為例
的期末卷面成績(jī)及格率及學(xué)期綜合成績(jī)及格率。2017-2018第1期2014級(jí)專什本6班和7班、2018-2019第1期2015級(jí)土木專什本6班和7班、2017-2018第2期2015級(jí)土木4班的期末卷面成績(jī)及格率及學(xué)期綜合成績(jī)及格率為進(jìn)行考試改革之后的。表1 《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》考試改革前的成績(jī)分析對(duì)比由表1可知，《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》在考試改革之前，卷面成績(jī)的及格率最高為69.49%，卷面成績(jī)的及格率最低為40.3%，在進(jìn)行考試改革之后《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》卷面成績(jī)的及
科學(xué)咨詢 2020年1期2020-02-11
- 自主學(xué)習(xí)視角下輔修專業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)分析
未輔修學(xué)生成績(jī)及格率的差異及不同性別學(xué)生課程及格率的差異，以P＜0.05 為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2.研究結(jié)果通過(guò)選擇與輔修專業(yè)學(xué)生同一專業(yè)的未參與輔修的學(xué)生作為對(duì)照，結(jié)果發(fā)現(xiàn)輔修專業(yè)學(xué)生的及格率為67.86 %（76/112），未輔修學(xué)生及格率為56.25 %（63/112）， 兩類學(xué)生課程及格率的差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（2=3.20，P＞0.05），結(jié)果見(jiàn)表1 輔修與未輔修學(xué)生的成績(jī)分析。表1 輔修和未輔修學(xué)生的成績(jī)分析結(jié)果112 名輔修專業(yè)學(xué)生中男生和女生
- 高校學(xué)生健康素養(yǎng)狀況及相關(guān)影響因素
預(yù)防的平均分和及格率較低，具體如表1：?2.2 不同性別高校學(xué)生的健康素養(yǎng)狀況 根據(jù)調(diào)查顯示，基本醫(yī)療知識(shí)、傳染病預(yù)防、慢性病防治、健康信息的及格率男生和女生相差不多，P＞0.05；女生的科學(xué)健康觀和安全與急救的及格率明顯高于男生，P＜0.05，如表2：2.3 不同戶籍高校學(xué)生的健康素養(yǎng)狀況 根據(jù)調(diào)查顯示，非農(nóng)業(yè)戶籍的高校學(xué)生的科學(xué)健康觀的及格率略高于農(nóng)業(yè)戶籍，但是無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，基本醫(yī)療知識(shí)、傳染病預(yù)防、慢性病防治、安全與急救、健康信息的及格率相差不多，無(wú)
人人健康 2019年21期2019-11-20
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高及格率、降低低分率
?小學(xué)語(yǔ)文 及格率 提高分?jǐn)?shù) 學(xué)習(xí)興趣 【中圖分類號(hào)】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）06-126-01一、學(xué)好語(yǔ)文，提升語(yǔ)文成績(jī)的重要性（一）學(xué)習(xí)語(yǔ)文能夠保證人們更好在日常生活中進(jìn)行交際語(yǔ)文與我們的生活密不可分，被稱為“百科之母”，語(yǔ)文是所有學(xué)科之基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)文可以讓學(xué)生更好地理解題目，是必不可少的過(guò)程。生活中處處都有語(yǔ)文，我們?cè)谌粘Ｉ钪?/div>
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年6期2019-09-10
- 上海市中職生身體素質(zhì)下降的原因與對(duì)策分析 ——上海石化工業(yè)學(xué)校為例
速下降的趨勢(shì)。及格率呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)。男女生比較：優(yōu)良率和及格率總體均為男生高于女生。表1 2018年上海石化工業(yè)學(xué)校學(xué)生肺活量評(píng)價(jià)2.1.2 50m跑 表2顯示，本校學(xué)生50m跑評(píng)價(jià)的優(yōu)良率為27.8%，及格率為95.6%。優(yōu)秀率從一年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，三年級(jí)的及格率也出現(xiàn)大幅下滑。男女生比較：優(yōu)良率總體為均女生低于男生，及格率總體為均男生高于女生。各年級(jí)比較：優(yōu)良率高一年級(jí)最高，高三年級(jí)均最低，優(yōu)良率和及格率均隨著年級(jí)的上升呈遞減趨勢(shì)。表2運(yùn)動(dòng) 2019年2期2019-08-24
- 高職院校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀調(diào)查分析與對(duì)策研究 ——以佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
生體質(zhì)健康測(cè)試及格率略有提高，但是差異不大，大二年級(jí)及格率最高，大三年級(jí)及格率最低，大一年級(jí)經(jīng)過(guò)高中的緊張學(xué)習(xí)升入大學(xué)，入學(xué)后按時(shí)上體育課、積極參加課外體育活動(dòng)等，到大二年級(jí)及格率提高9.8%，大三年級(jí)面臨實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)就業(yè)等，時(shí)間緊壓力大，缺乏體育鍛煉，及格率降為67.7%，下降14.8%，學(xué)生體質(zhì)水平下降。1 研究目的與意義高等職業(yè)院校學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的高端技能型綜合人才，是社會(huì)發(fā)展創(chuàng)新的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升體育科技文獻(xiàn)通報(bào) 2019年7期2019-07-15
- 基于民漢合班教學(xué)模式的醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)效果分析①
低分、平均分和及格率，其中自2014-2015學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始實(shí)施民漢合班的教學(xué)模式。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 統(tǒng)計(jì)分析采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件，不同學(xué)年間的成績(jī)比較采用方差分析，民漢合班前后的成績(jī)比較采用兩樣本t檢驗(yàn)，及格率之間的比較采用卡方檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)=0.05(雙側(cè))。2 結(jié)果2.1歷學(xué)年學(xué)生期末總評(píng)成績(jī)比較 不同學(xué)年的期末總評(píng)成績(jī)最高分、最低分和平均分差別均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P2.2歷學(xué)年學(xué)生期末總評(píng)成績(jī)及格率比較 通過(guò)不同學(xué)年期末總評(píng)成績(jī)及格率的比較顯中國(guó)免疫學(xué)雜志 2019年6期2019-04-12
- 對(duì)北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的研究與分析
年下降；（3）及格率呈上升、下降再上升的不穩(wěn)定狀態(tài)，但均在55%以上；（4）不及格率呈下降、上升再下降的不穩(wěn)定狀態(tài)。綜上可以得出，學(xué)生的體質(zhì)較差并且總體呈下降趨勢(shì)，其中2016年下降幅度較大，不及格率較高。表1 2015-2017年學(xué)生綜合測(cè)試成績(jī)表3.2、不同性別學(xué)生的測(cè)試結(jié)果與分析表2 2015-2017年不同性別測(cè)試成績(jī)表由表2可看出：（1）優(yōu)秀率表現(xiàn)為：2015年男生優(yōu)秀比率高于女生，2016年無(wú)優(yōu)秀學(xué)生，2017年女生優(yōu)秀率為近三年最高，但男生無(wú)文體用品與科技 2019年5期2019-03-14
- 高校學(xué)生考試及格率下降原因探析
要：大學(xué)生考試及格率下降這一現(xiàn)象客觀存在。本文從多個(gè)方面探討了大學(xué)生考試及格率下降的原因，并對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)提出了一些合理建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；及格率；高等教育中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）01-0208-02作為大學(xué)教師，筆者和同事們很明顯感覺(jué)到，近年來(lái)考試題目越出越簡(jiǎn)單，及格率卻越來(lái)越低。輔導(dǎo)員及學(xué)生家長(zhǎng)也感覺(jué)很困惑，明明是一路刻苦努力，披荊斬棘才跨入大學(xué)校門(mén)的佼佼學(xué)子，怎么會(huì)變得如此不堪？就連學(xué)生本人教育教學(xué)論壇 2019年1期2019-01-28
- 體育教育專業(yè)大一新生身體素質(zhì)狀況分析 ——以鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院為例
良好率19%，及格率12%，不及格率48%；2016級(jí)：優(yōu)秀率7%，良好率6%，及格率31%，不及格率56%；2017級(jí)：優(yōu)秀率12%，良好率5%，及格率24%，不及格率59%。由圖1可以看出，近三年大一新生上肢力量素質(zhì)較弱，每年達(dá)到優(yōu)秀及良好的學(xué)生屈指可數(shù)，不及格的人數(shù)近半，及格率也呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)。仰臥起坐在高校的體質(zhì)測(cè)試中，多用于對(duì)女性的肌肉力量及耐力的測(cè)驗(yàn)。按照國(guó)家體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，女生仰臥起坐測(cè)試結(jié)果評(píng)定如下：根據(jù)圖2可以看出，仰臥起坐對(duì)于體育教育專業(yè)體育世界(學(xué)術(shù)版) 2018年7期2018-10-08
- 耐力跑項(xiàng)目及格標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整的科學(xué)性探究
值、標(biāo)準(zhǔn)差以及及格率。選取大學(xué)二年級(jí)學(xué)生是為了確保測(cè)試成績(jī)的相對(duì)真實(shí)性。耐力跑項(xiàng)目成績(jī)是由任課體育教師行課期間進(jìn)行的測(cè)試，測(cè)試時(shí)間比較充裕，也便于學(xué)生的管理。另外選取本人授課的本校2015級(jí)8個(gè)班級(jí)280名學(xué)生。隨機(jī)選四個(gè)班級(jí)140人作為對(duì)照組，四個(gè)班級(jí)140人作為實(shí)驗(yàn)組。對(duì)照組采用1000米跑和800米跑都是4′10″及格的標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)驗(yàn)組采用1000米跑4′33″及格和800米跑4′23″及格的標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整是經(jīng)過(guò)教務(wù)處的同意進(jìn)行的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，該成績(jī)作為長(zhǎng)江叢刊 2018年23期2018-08-10
- 灰色預(yù)測(cè)模型在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用
，得到期末考試及格率的預(yù)測(cè)值，為學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制訂、教學(xué)改革的實(shí)施和學(xué)生管理工作的創(chuàng)新研究提供理論依據(jù)。[關(guān) 鍵 詞] 灰色模型；預(yù)測(cè)；教學(xué)[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0188-02一、問(wèn)題的提出近年來(lái)，高職院校招生壓力增大?，F(xiàn)高職院校有“參加全國(guó)統(tǒng)一高考”“自主招生”“綜合評(píng)價(jià)招生”“對(duì)口升學(xué)考試招生”“中高職貫通招生”“注冊(cè)入學(xué)”和“技能拔尖人才免試招生”7種入學(xué)方式。隨著多元化考試招現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2018年2期2018-05-14
- 體育教育專業(yè)大一新生身體素質(zhì)狀況分析 ——以鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院為例
良好率19%，及格率12%，不及格率 48%；2016 級(jí)：優(yōu)秀率 7%，良好率 6%，及格率 31%，不及格率 56%；2017級(jí)：優(yōu)秀率 12%，良好率5%，及格率 24%，不及格率59%。由圖1可以看出，近三年大一新生上肢力量素質(zhì)較弱，每年達(dá)到優(yōu)秀及良好的學(xué)生屈指可數(shù)，不及格的人數(shù)近半，及格率也呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)。圖1 男生引體向上測(cè)試結(jié)果仰臥起坐在高校的體質(zhì)測(cè)試中，多用于對(duì)女性的肌肉力量及耐力的測(cè)驗(yàn)。按照國(guó)家體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，女生仰臥起坐測(cè)試結(jié)果評(píng)定如下。文體用品與科技 2018年6期2018-04-20
- 基于層次分析法的大學(xué)生及格率因素探究
對(duì)于影響大學(xué)生及格率因素的探索甚少，本文通過(guò)對(duì)東北地區(qū)某高校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以期得到對(duì)大學(xué)生及格率影響因素探究的有益方向。通過(guò)回收有效問(wèn)卷，對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)整理分析，得到關(guān)于影響大學(xué)生及格率的19條因素，可分為個(gè)人、學(xué)校、家庭、社會(huì)四個(gè)方面。其中，個(gè)人層次包括年級(jí)、畢業(yè)方向、學(xué)習(xí)參與度、專業(yè)興趣、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)難度；學(xué)校層次包括學(xué)風(fēng)建設(shè)、教師授課模式、資源共享程度、情感生活、學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、人才培養(yǎng)方案；家庭層次包括家風(fēng)建設(shè)、家庭經(jīng)濟(jì)水平、父母長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào) 2018年2期2018-03-05
- 巢湖學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康狀況研究
和9%以下；不及格率在2015年有所降低外，其他年份都保持在17%～19%之間.總體來(lái)看，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試優(yōu)良率較低，2013～2017年的各年累計(jì)在5%～10%之間，與其他高校相比有差距，例如廈門(mén)大學(xué)2014～2016年的優(yōu)良率分別為 23.3% 、28.4% 、33.6%[2]，而巢湖學(xué)院則分別為5.03%、7.47%、7.52%，其2014～2016年的不及格率為3.1%、3.4%、2.9%，而巢湖學(xué)院為7.66%、17.19%、18.13%，不及格許昌學(xué)院學(xué)報(bào) 2018年12期2018-02-13
- 初三學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的數(shù)據(jù)分析
均分、優(yōu)秀率和及格率排名以外，還應(yīng)該對(duì)知識(shí)點(diǎn)得分進(jìn)行分析，找出學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)。表1是統(tǒng)計(jì)成績(jī)的表格。在成績(jī)統(tǒng)計(jì)完畢后，筆者通過(guò)分類匯總、排序等方式，按照不同知識(shí)點(diǎn)，可以快速直觀地看出學(xué)生在不同維度下的情況，在講評(píng)或下階段教學(xué)中更有針對(duì)性，具體見(jiàn)表2。二、明確所需數(shù)據(jù)，追蹤成績(jī)筆者注重各項(xiàng)數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，如中位數(shù)（排名中間那個(gè)數(shù)，假如中位數(shù)比平均分要高，表明高于平均分的學(xué)生占多數(shù)，反之亦然）、平均分、最高（低）分、標(biāo)準(zhǔn)差、優(yōu)秀率、及格率以及各班的各次成績(jī)對(duì)比，廣東教育·綜合 2017年12期2018-01-06
- 要想單詞記得牢，動(dòng)力來(lái)幫忙
巧了。關(guān)鍵詞：及格率；獎(jiǎng)懲措施；聽(tīng)寫(xiě)競(jìng)賽；技能卡對(duì)于不同程度的學(xué)生教師會(huì)采用不同的方法去激勵(lì)學(xué)生記單詞，學(xué)生成績(jī)普遍好的班級(jí)是不需要老師花太多精力的，學(xué)生都能主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是對(duì)于普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的聽(tīng)寫(xiě)單詞這一關(guān)就有好多學(xué)生過(guò)不了，有的是因?yàn)闆](méi)有找到方法，記得特別慢還容易忘記，但有一部分學(xué)生純粹是不愿意去記，懶得學(xué)習(xí)。在這幾年的教學(xué)過(guò)程中我摸索了一套行之有效的方法。對(duì)于普通班的學(xué)生來(lái)說(shuō)我主要是因材施“法”、獎(jiǎng)罰結(jié)合。首先，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置了不同的試題與研究·教學(xué)論壇 2017年27期2017-11-28
- 重慶旅游職業(yè)學(xué)院三個(gè)年級(jí)女生體質(zhì)健康水平比較研究
明顯下降趨勢(shì)；及格率，一、二、三年級(jí)分別為68.16% 、81.79%、80.67%，一年級(jí)及格率偏低；不及格率，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)分別為10.82%、5.01%、12.04%，二年級(jí)較一年級(jí)下降5.81個(gè)百分點(diǎn)，三年級(jí)較二年級(jí)上升7.03個(gè)百分點(diǎn)，二年級(jí)不及格率較低，三個(gè)年級(jí)變化顯著。結(jié)果顯示，2016年重慶旅游職業(yè)學(xué)院三個(gè)年級(jí)女生體質(zhì)健康狀況總的及格率二、三年級(jí)好于大一學(xué)生，但優(yōu)秀、良好率一年級(jí)好于二、三年級(jí)。3.2 三個(gè)年級(jí)女生身高體重指數(shù)等級(jí)情體育科技文獻(xiàn)通報(bào) 2017年12期2017-11-27
- 現(xiàn)行教學(xué)評(píng)估與學(xué)生輟學(xué)
只追求合格率和及格率，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)鞏固率。關(guān)鍵詞：考核制度；導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)；合格率；及格率；鞏固率《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的頒布施行，以法律的形式規(guī)定每一位適齡兒童、少年必須接受九年義務(wù)教育。各級(jí)人民政府為貫徹落實(shí)這一法律，管理各類學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，相應(yīng)的制定了一系列方法和措施，其中最重要的就是每年年底對(duì)各類學(xué)校進(jìn)行評(píng)估和考核，還有在教育行業(yè)實(shí)行績(jī)效工資制，有些地區(qū)實(shí)行末尾淘汰制，考核結(jié)果名次倒數(shù)第一的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)被撤職，教師受責(zé)罰。評(píng)估神州·上旬刊 2017年4期2017-06-27
- 對(duì)部分高校規(guī)定基礎(chǔ)學(xué)科及格率的看法
校預(yù)定基礎(chǔ)學(xué)科及格率，該文探討由此可能導(dǎo)致的不利后果，并提出改進(jìn)建議。關(guān)鍵詞：及格率 教學(xué)質(zhì)量 素質(zhì)教育 質(zhì)量監(jiān)控體系 教學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)制中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）05（b）-0159-02為了提高全民素質(zhì)，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的需要，自1999年起高校開(kāi)始擴(kuò)招，使更多的學(xué)生得到了進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？墒亲愿咝U(kuò)招以來(lái)，隨著大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的下降，部分學(xué)生基礎(chǔ)或知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)能力較差；或?qū)W習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)自科技資訊 2017年14期2017-06-22
- 穿支皮瓣術(shù)與胸腹部帶蒂皮瓣修復(fù)術(shù)治療手外傷軟組織缺損的效果對(duì)比
組織缺損修復(fù)的及格率，同時(shí)比較手術(shù)前后IL-6、IL-8、LPS及TNF測(cè)定值差異。結(jié)果 修復(fù)后，研究組手外傷軟組織缺損修復(fù)的及格率為94.87%，對(duì)照組手外傷軟組織缺損修復(fù)的及格率為84.62%。2組及格率相比差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。對(duì)照組術(shù)后各項(xiàng)指標(biāo)與同組術(shù)前相比差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P穿支皮瓣術(shù)； 胸腹部帶蒂皮瓣修復(fù)術(shù)； 手外傷； 療效手外傷是臨床上常見(jiàn)的外傷性疾病，隨著人類工業(yè)化進(jìn)程的加快，手外傷所導(dǎo)致的局部軟組織缺損發(fā)生率也逐年升高。研實(shí)用臨床醫(yī)學(xué) 2017年2期2017-06-05
- 內(nèi)蒙古自治區(qū)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)考核情況研究
、慢性病管理的及格率分別為37.5%(842/2 246)、95.8%(2 151/2 246)、93.6%(2 103/2 246)、78.1%(1 754/2 246)、37.1%(834/2 246)。不同性別學(xué)員的理論知識(shí)考核及格率比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)；不同年齡、地區(qū)、學(xué)歷學(xué)員的理論知識(shí)考核及格率比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P全科醫(yī)生；轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；教育考核；內(nèi)蒙古[自治區(qū)]齊敖娜，劉錚然，何金鑫，等.內(nèi)蒙古自治區(qū)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)考核情況中國(guó)全科醫(yī)學(xué) 2017年10期2017-04-10
- 河南工業(yè)大學(xué)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)現(xiàn)狀與分析
）2.2 全校及格率結(jié)果分析表2 2016年學(xué)生體質(zhì)測(cè)試評(píng)價(jià)情況（n=27456）從表2可知，四個(gè)年級(jí)的及格率情況來(lái)看，2015級(jí)學(xué)生最好，依次是2014級(jí)、2013級(jí)、2016級(jí)。通過(guò)分析，16級(jí)大一新生在高中階段為了備戰(zhàn)高考，有些學(xué)校體育課被文化課所取代，學(xué)生自己也不主動(dòng)參加體育鍛煉，高考結(jié)束后又經(jīng)過(guò)了一個(gè)休閑的暑假，學(xué)生基本就處于不鍛煉狀態(tài)，身體素質(zhì)自然降低；2015級(jí)大二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的體育課學(xué)習(xí)與鍛煉，得出自己的鍛煉方法，在課余時(shí)間積極加強(qiáng)活動(dòng)，身武術(shù)研究 2017年3期2017-03-27
- 淮安市大學(xué)生安全應(yīng)急與避險(xiǎn)知識(shí)現(xiàn)狀及影響因素分析
4 138人，及格率為91.4%。單因素分析顯示，性別、專業(yè)、父母最高文化程度、民族、家庭人均年收入不同，安全應(yīng)急與避險(xiǎn)知識(shí)及格率差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)；多因素Logistic回歸分析顯示，相對(duì)于男性，女性對(duì)安全應(yīng)急與避險(xiǎn)知識(shí)及格率影響的OR值(95%CI)為2.918(2.273～3.747)；父母較高文化程度對(duì)安全應(yīng)急與避險(xiǎn)知識(shí)及格率影響的OR值(95%CI)為1.171(1.047～1.310)；相對(duì)少數(shù)民族，漢族對(duì)安全應(yīng)急與避險(xiǎn)知識(shí)及格海南醫(yī)學(xué) 2017年2期2017-03-07
- 西安市3所三級(jí)甲等醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員院內(nèi)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力及影響因素分析
較為一般，總分及格率為75.8%。測(cè)試總分在性別、工作性質(zhì)、工作年限和工作醫(yī)院性質(zhì)方面的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），在學(xué)歷層次、科室類別、應(yīng)急事件經(jīng)歷和院內(nèi)應(yīng)急事件教育經(jīng)歷方面差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論我國(guó)目前醫(yī)院院內(nèi)應(yīng)急事件教育體系不夠完善，醫(yī)護(hù)人員院內(nèi)應(yīng)急事件應(yīng)對(duì)知識(shí)和技能水平有待提高，醫(yī)院可以開(kāi)展多種形式的教育和培訓(xùn)，以提高醫(yī)護(hù)人員處理院內(nèi)應(yīng)急事件的能力。西安市；醫(yī)護(hù)人員；院內(nèi)應(yīng)急事件；應(yīng)對(duì)能力突發(fā)事件是指突然發(fā)生、并將造成重大人員護(hù)理學(xué)報(bào) 2016年17期2016-12-15
- 大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)分析研究
1882人），及格率為70.07%（8947人），不及格率為14.33%（1830人），合格率為85.67%（10938人）。從不同年級(jí)學(xué)生的總分評(píng)價(jià)等級(jí)分布看，大二學(xué)生優(yōu)秀率最高為1.59%，大四學(xué)生優(yōu)秀率最低為0.31%；大二學(xué)生良好率最高為21.31%，大四學(xué)生良好率最低為9.28%；大一學(xué)生及格率最高為74.26%，大二學(xué)生及格率最低為67.93%；大四學(xué)生不及格率最高為20.99%，大二學(xué)生不及格率最低為9.17%；大二學(xué)生合格率最高為90.83少年體育訓(xùn)練 2016年1期2016-11-28
- 基于高校學(xué)生體能測(cè)試的追蹤分析及探究①
屆各生源地學(xué)生及格率折線圖3 研究過(guò)程（1）研究樣本：該文以校2010屆學(xué)生體能測(cè)試數(shù)據(jù)成績(jī)?yōu)闇y(cè)試樣本，根據(jù)不同生源地學(xué)生來(lái)統(tǒng)計(jì)各地區(qū)及格率和總及格率。（2）數(shù)據(jù)處理：該次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均來(lái)自桂林理工大學(xué)體育教學(xué)部學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)庫(kù)中的真實(shí)數(shù)據(jù)，篩選了2010屆學(xué)生在2010年和2013年的體能測(cè)試成績(jī)。該過(guò)程的目的是去除干擾數(shù)據(jù)、處理缺失值、改正不協(xié)調(diào)的數(shù)據(jù)。處理過(guò)程中對(duì)于空白記錄項(xiàng)，若五項(xiàng)成績(jī)有缺失的情況，這可能是該項(xiàng)目學(xué)生缺考，或者數(shù)據(jù)遺失等情況，我們則采當(dāng)代體育科技 2016年25期2016-10-20
- 河南省7-18歲中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查分析
生體質(zhì)綜合評(píng)分及格率為69.7%，隨著年齡的增長(zhǎng)呈下降趨勢(shì)；不同性別、不同經(jīng)濟(jì)狀況地區(qū)的中小學(xué)生體質(zhì)及格率顯著不同；肥胖或超重學(xué)生的體質(zhì)健康及格率不足60%；并發(fā)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的學(xué)生體質(zhì)健康及格率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于久坐的學(xué)生.中小學(xué)生；體質(zhì)健康；河南省；身體活動(dòng)隨著河南省社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平的不斷提高，中小學(xué)生的體格發(fā)育得到較好的提升，但是學(xué)生的生理功能和身體素質(zhì)發(fā)育卻出現(xiàn)緩慢甚至倒退的趨勢(shì).中小學(xué)生處于人生發(fā)展的開(kāi)端，其生長(zhǎng)發(fā)育是否良好，不僅對(duì)個(gè)體日后的身心素養(yǎng)商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年9期2016-09-06
- 寵物犬飼養(yǎng)者狂犬病知識(shí)水平及影響因素分析
養(yǎng)者狂犬病知識(shí)及格率為74.62%（150/201），平均得分為（66.76±12.99）分。結(jié)論新泰市社區(qū)寵物飼養(yǎng)者狂犬病相關(guān)知識(shí)知曉率偏低，文化程度、月收入和寵物犬飼養(yǎng)時(shí)間是影響知識(shí)知曉的影響因素。logistic回歸模型 狂犬病 知識(shí) 影響因素狂犬病病死率幾乎為100%,危害較大［1］。中國(guó)狂犬病病例數(shù)從1996年159例,上升到2011年1918例,增長(zhǎng)了12.06倍,病死數(shù)居法定報(bào)告?zhèn)魅静∈孜唬?。讓公眾了解狂犬病防治知識(shí)是預(yù)防其發(fā)病的有效途徑］。生物技術(shù)世界 2016年3期2016-04-11
- 惠州學(xué)院《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014修訂）測(cè)試結(jié)果分析
質(zhì)健康狀況總體及格率為95.60%.通過(guò)對(duì)各年級(jí)之問(wèn)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)2014級(jí)學(xué)生及格率較高，為97.01%，2015級(jí)學(xué)生的及格率最低，為92.52%.由此可見(jiàn)，2015級(jí)（大一）學(xué)生由于高中階段為應(yīng)試教育，體育課不夠重視，又受到高三高考升學(xué)的巨大壓力，缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致測(cè)試成績(jī)最低.受公共體育課教學(xué)影響，學(xué)生體質(zhì)狀況從大一到大二有增長(zhǎng)趨勢(shì)，大二到大四的平均分逐步降低原因，是由于學(xué)校大三、大四沒(méi)有開(kāi)設(shè)公共體育課，沒(méi)有體育的考核，學(xué)生對(duì)體育重視程度降低.表3惠州學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年6期2016-03-16
- ?？谑谢鶎俞t(yī)院醫(yī)生對(duì)哮喘知識(shí)認(rèn)知狀況調(diào)查分析
21.4)分，及格率為39.6%(57/144)。二級(jí)醫(yī)院醫(yī)師65名，平均(50.3±23.1)分，及格率為52.3%(34/65)；一級(jí)醫(yī)院醫(yī)師54名，平均(38.5±21.4)分，及格率為33.3%(18/54)；社區(qū)服務(wù)站醫(yī)師25名，平均(38.2±21.3)分，及格率為20.0%(5/25)；二級(jí)醫(yī)院醫(yī)師平均分和及格率均優(yōu)于一級(jí)醫(yī)院和社區(qū)服務(wù)站，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。中級(jí)職稱組及格率為60.5%(23/38)，成績(jī)(50.1±21.3海南醫(yī)學(xué) 2016年9期2016-03-10
- 穿支皮瓣修復(fù)治療手外傷軟組織缺損的效果觀察
實(shí)驗(yàn)組患者修復(fù)及格率為93.94%,對(duì)照組患者修復(fù)及格率為75.76%,兩組比較,實(shí)驗(yàn)組患者及格率更高,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P穿支皮瓣；手外傷；軟組織缺損；效果手是人們生產(chǎn)和生活等最常用的器官之一,其結(jié)構(gòu)比較精細(xì),具有強(qiáng)大的功能。由于手的使用頻率較高,手外傷的發(fā)生率同樣較高,嚴(yán)重影響患者的正常工作和生活。手外傷會(huì)給患者的生理和心理帶來(lái)極大的創(chuàng)傷。軟組織損傷是手外傷的常見(jiàn)類型之一,一般性的損傷采用植皮技術(shù)即可治療,若患者的損傷比較嚴(yán)重,則需要進(jìn)行皮瓣修復(fù)治療中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用 2016年19期2016-01-26
- 不同地區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的比較與研究 ——以山東省泰安第三中學(xué)為例
著差別?？偡植?span id="o0sakcc" class="hl">及格率為1.18%，而全國(guó)學(xué)生總分不及格率為3.44%，學(xué)校的不及格率明顯好于全國(guó)的不及格率。總分優(yōu)秀率為5.49%，而全國(guó)學(xué)生總分優(yōu)秀率為17.45%，低于全國(guó)11.96%，全校達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生偏少，與全國(guó)的存在著顯著的差異。3.1.2 全校學(xué)生的形態(tài)機(jī)能健康狀況身高體重。通過(guò)全校學(xué)生總體身高標(biāo)準(zhǔn)體重統(tǒng)計(jì)表結(jié)果與全國(guó)的數(shù)據(jù)對(duì)照，得出以下結(jié)論：身高體重指數(shù)成績(jī)可以反映出學(xué)生身體發(fā)育程度的情況。全校學(xué)生正常體重率為42.89%，與全國(guó)學(xué)生正常體重少年體育訓(xùn)練 2015年7期2015-12-05
- 長(zhǎng)治學(xué)院2014年度《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果分析
校學(xué)生測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)及格率，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康水平的措施。2 研究對(duì)象文章通過(guò)對(duì)長(zhǎng)治學(xué)院2014年度在校大學(xué)生（除畢業(yè)班學(xué)生）共8399人（其中男生2620人，女生5779人）的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并對(duì)不同年級(jí)的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，得出長(zhǎng)治學(xué)院2014年度學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀，依此來(lái)提出相應(yīng)的對(duì)策，指導(dǎo)學(xué)校體育教學(xué)工作，從而提高學(xué)生的身體健康狀況。3 研究方法3.1 文獻(xiàn)資料法查閱近期有關(guān)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的文章資料，總結(jié)歸納，為本課題的研究提供一定的理論依長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)報(bào) 2015年2期2015-04-26
- 串聯(lián)質(zhì)譜檢測(cè)氨基酸和?；鈮A的室間質(zhì)量評(píng)價(jià)
學(xué)分組計(jì)算各組及格率以項(xiàng)目的中位數(shù)為靶值，測(cè)定值在靶值±30%內(nèi)判定為及格。氨基酸項(xiàng)目及格率統(tǒng)計(jì)結(jié)果中瓜氨酸項(xiàng)目及格率為71.4%～100.0%，亮氨酸項(xiàng)目的及格率為71.4%～100.0%，甲硫氨酸項(xiàng)目的及格率為42.5%～100.0%，苯丙氨酸項(xiàng)目及格率為71.4%～100.0%，酪氨酸項(xiàng)目及格率為71.4%～100.0%，纈氨酸項(xiàng)目的及格率為66.7%～100.0%。酰基肉堿及格率統(tǒng)計(jì)結(jié)果中游離肉堿項(xiàng)目的及格率為42.9%～100.0%，丙酰肉堿項(xiàng)目中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2014年20期2014-10-17
- 泰安市兒科醫(yī)生抗生素使用認(rèn)知狀況調(diào)查分析*
0分為及格，以及格率判斷兒科醫(yī)生對(duì)抗生素應(yīng)用知識(shí)的掌握情況。采用現(xiàn)況問(wèn)卷調(diào)查的方法，便利抽樣。問(wèn)卷現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)回收。1.3統(tǒng)計(jì)方法 數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)據(jù)使用百分比表示，計(jì)數(shù)資料的組間比較使用χ2檢驗(yàn)或Fisher 精確χ2檢驗(yàn)。以P2 結(jié) 果本次共抽樣調(diào)查兒科醫(yī)生76人，回收有效問(wèn)卷70份，有效問(wèn)卷回收率為92.1%,具體結(jié)果見(jiàn)表1。通過(guò)本次調(diào)查顯示，問(wèn)卷最高分86分，最低分24分，平均54.31±12.09分。超過(guò)60分為山東第一醫(yī)科大學(xué)(山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院)學(xué)報(bào) 2014年4期2014-06-12
- 太原市消費(fèi)者營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽知識(shí)調(diào)查及影響因素研究
±4.89），及格率為36.2%；其中，知曉率最低的題目是“哪種食物含有反式脂肪酸”，正確率僅1%。營(yíng)養(yǎng)知識(shí)及格率在性別、年齡、受教育水平、職業(yè)、自評(píng)健康狀況間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。女性高于男性；19～30歲者高于其他年齡組；碩士及以上的調(diào)查對(duì)象及格率高于其他學(xué)歷組；學(xué)生及機(jī)關(guān)事業(yè)單位者高于其他職業(yè)組；自評(píng)健康狀況不佳者及格率高于健康組。經(jīng)過(guò)logistic回歸分析，影響營(yíng)養(yǎng)知識(shí)及格水平的因素有性別、受教育水平和自評(píng)健康水平因素。此外，50.5中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì) 2014年2期2014-03-10
- Origin軟件在考試數(shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
還常以優(yōu)秀率、及格率和區(qū)分度指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)任課教師的教學(xué)業(yè)績(jī)。如何整合多個(gè)維度的指標(biāo)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)卻是個(gè)問(wèn)題。創(chuàng)建公式進(jìn)行加權(quán)計(jì)算未免繁瑣，并且這種過(guò)分量化的方法不見(jiàn)得能夠科學(xué)地反映真實(shí)情況。Origin的彩色氣泡圖就能很好地解決這個(gè)問(wèn)題，它可以把四個(gè)維度的數(shù)據(jù)整合到二維圖中進(jìn)行觀察。操作1：導(dǎo)入Excel數(shù)據(jù)打開(kāi)Origin，用選擇菜單命令【File】→【Open Excel】或單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄的按鈕，導(dǎo)入Excel文件，選擇“Open as Origin W教育測(cè)量與評(píng)價(jià) 2014年5期2014-02-27
- 淺談如何提高數(shù)學(xué)及格率
討如何提高數(shù)學(xué)及格率。[關(guān)鍵詞]中學(xué)數(shù)學(xué) 及格率 學(xué)習(xí)興趣為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，筆者一直致力于探索如何提高數(shù)學(xué)及格率，總結(jié)如下：1 激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師，一個(gè)人對(duì)一門(mén)學(xué)科的熱愛(ài)往往從興趣開(kāi)始，對(duì)這門(mén)學(xué)科有了興趣，就能促使他們把主要的精力投入到這門(mén)學(xué)科中，去研究它。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，因?yàn)樗某橄笮?，使得部分學(xué)生“討厭數(shù)學(xué)”。所以筆者每次接新的班級(jí)都要先從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣出發(fā)，從以下幾方面做起：1.1學(xué)以致海峽科學(xué) 2013年5期2013-09-10
- 社區(qū)居民心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)的效果評(píng)價(jià)
居民CPR知識(shí)及格率194位居民培訓(xùn)前3人及格，及格率為1.55%；培訓(xùn)后174人及格，及格率89.69%（表1）。表1 培訓(xùn)前后居民CPR知識(shí)及格率比較n(%)培訓(xùn)后，194位社區(qū)居民“搶救生命的黃金時(shí)間”一題答對(duì)率為96.91%、“啟動(dòng)EMS”答對(duì)率為87.63%、“評(píng)估意識(shí)狀況”答對(duì)率為96.39%、“檢查呼吸方法”答對(duì)率為89.69%、“胸外按壓深度”答對(duì)率為85.57%、“胸外按壓頻率”答對(duì)率為84.54%、“呼氣按壓比例”答對(duì)率為92.78%、上海醫(yī)藥 2013年10期2013-03-27
- 低及格率折射中國(guó)教育之殤
到更好。7%的及格率折射了中國(guó)式教育之殤。在刻板的應(yīng)試教育下，不僅是批判性思維缺乏，逆向思維、問(wèn)題意識(shí)、想象力等創(chuàng)造性思維在青少年中也普通缺乏。學(xué)問(wèn)，有學(xué)就有問(wèn)，只有勤于發(fā)問(wèn)、敢于發(fā)問(wèn)，始終抱著懷疑的精神求證才能學(xué)得更好，學(xué)得更深刻?；叵脒^(guò)去的學(xué)習(xí)生涯，大多數(shù)的知識(shí)都已忘記，因?yàn)榭贪宓谋痴b記憶只能讓我們?cè)诳荚囍刑顚?xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案，卻不能讓我們領(lǐng)略文章的魅力，領(lǐng)略知識(shí)的樂(lè)趣?，F(xiàn)實(shí)生活中我們其實(shí)并不需要很多刻板的知識(shí)，但我們需要?jiǎng)?chuàng)造性思維。只有擁有了創(chuàng)造性思維，才能教育與職業(yè)·綜合版 2013年1期2013-01-15
- 上海市中學(xué)生心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)的效果觀察1）
及格143人，及格率0.7%；培訓(xùn)后急救知識(shí)考核及格114人，不及格30人，及格率79.2%。高中組學(xué)生共159人，培訓(xùn)前急救知識(shí)考核及格21人，不及格138人，及格率13.2%；培訓(xùn)后急救知識(shí)考核及格140人，不及格19人，及格率88.1%。其他數(shù)據(jù)詳見(jiàn)表1。表1 兩組學(xué)生培訓(xùn)前后急救知識(shí)得分情況（±s） 分表1 兩組學(xué)生培訓(xùn)前后急救知識(shí)得分情況（±s） 分時(shí)間 人數(shù) 培訓(xùn)前 培訓(xùn)后 t值P初中組 144 32.83±9.59 63.90±7.51 －3護(hù)理研究 2012年9期2012-11-22
- 基于網(wǎng)絡(luò)-的課程考核改革中的城鄉(xiāng)差異問(wèn)題——來(lái)自重慶廣播電視大學(xué)的實(shí)證研究
點(diǎn)終結(jié)性考試的及格率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。由于2008年秋季開(kāi)始才規(guī)定所有基層電大必須參加試點(diǎn)工作,因此不是所有基層電大都有8個(gè)學(xué)期的試點(diǎn)課程終結(jié)性考試及格率,統(tǒng)計(jì)分析中只對(duì)各基層電大實(shí)際試點(diǎn)的終結(jié)性考試及格率進(jìn)行平均化處理,譬如參加了4次試點(diǎn)考試,則將4次考試的及格率相加再除以4取其平均值。根據(jù)計(jì)算出來(lái)的近4年的各基層電大試點(diǎn)課程終結(jié)性考試平均及格率,排序后得到圖2。數(shù)據(jù)顯示,南岸、九龍坡、渝中區(qū)等位于主城區(qū)的分校平均及格率均為80%左右,南岸分校的平均及格率達(dá)重慶開(kāi)放大學(xué)學(xué)報(bào) 2011年4期2011-12-17
- 社區(qū)老年人生活質(zhì)量及其影響因素
會(huì)關(guān)系領(lǐng)域得分及格率明顯高于男性(P＜0.05);有配偶的4個(gè)領(lǐng)域得分及格率均顯著高于無(wú)配偶者(P＜0.05);70歲組社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域得分及格率顯著高于80歲組(P＜0.05);60和70歲組社會(huì)關(guān)系領(lǐng)域得分及格率顯著高于90歲組(P＜0.05);60和70歲組生理領(lǐng)域得分及格率顯著高于80和90歲組(P＜0.05);60歲組心理領(lǐng)域得分及格率顯著高于70、80和90歲組(P＜0.05);60歲組環(huán)境領(lǐng)域得分及格率顯著高于70和90歲組(P＜0.05);小學(xué)中國(guó)老年學(xué)雜志 2011年18期2011-06-28
- 上海市中職生身體素質(zhì)下降的原因與對(duì)策分析 ——上海石化工業(yè)學(xué)校為例