汪健,姚磊

(巢湖學(xué)院　體育學(xué)院，安徽 合肥 238000)

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河南省7-18歲中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況調(diào)查分析

汪健,姚磊

(巢湖學(xué)院體育學(xué)院，安徽 合肥 238000)

采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)河南省7-18歲中小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行調(diào)查研究.通過對(duì)河南省7-18歲中小學(xué)生的身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)3個(gè)方面的體質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查分析，研究結(jié)果顯示：河南省中小學(xué)生體質(zhì)綜合評(píng)分及格率為69.7%，隨著年齡的增長呈下降趨勢(shì)；不同性別、不同經(jīng)濟(jì)狀況地區(qū)的中小學(xué)生體質(zhì)及格率顯著不同；肥胖或超重學(xué)生的體質(zhì)健康及格率不足60%；并發(fā)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的學(xué)生體質(zhì)健康及格率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于久坐的學(xué)生.

中小學(xué)生；體質(zhì)健康；河南?。簧眢w活動(dòng)

隨著河南省社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平的不斷提高，中小學(xué)生的體格發(fā)育得到較好的提升，但是學(xué)生的生理功能和身體素質(zhì)發(fā)育卻出現(xiàn)緩慢甚至倒退的趨勢(shì).中小學(xué)生處于人生發(fā)展的開端，其生長發(fā)育是否良好，不僅對(duì)個(gè)體日后的身心素養(yǎng)、健康體格和社會(huì)生活、學(xué)習(xí)、工作有著重要影響，而且對(duì)于整個(gè)國民體質(zhì)、國家綜合實(shí)力提升都具有直接影響.本課題依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，借鑒2010年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研方法，對(duì)我國中部地區(qū)的河南省2014年中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行研究，分析制約中小學(xué)生體質(zhì)健康的因素，為河南省教育主管部門改善學(xué)生身心素養(yǎng)提供參考.

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以河南省7-18歲中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況為研究對(duì)象，河南省中小學(xué)的2987名中小學(xué)生為調(diào)查對(duì)象.

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究內(nèi)容和目的的需要，查閱、收集和整理中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況的相關(guān)資料.通過計(jì)算機(jī)檢索學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)和中文體育期刊，查閱了有關(guān)中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況的相關(guān)論文和報(bào)道等.

1.2.2問卷調(diào)查法

本研究在查閱有關(guān)學(xué)生體質(zhì)和體質(zhì)測試的相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)所要研究的內(nèi)容制定閱卷，對(duì)問卷進(jìn)行相關(guān)信效度檢驗(yàn)之后，在河南省城鄉(xiāng)共抽取的18所中小學(xué)進(jìn)行發(fā)放.依據(jù)河南省居民年均收入水平將河南省城鄉(xiāng)分為“好”、“中”、“差”3個(gè)等級(jí)，并針對(duì)3個(gè)等級(jí)中的城鄉(xiāng)地區(qū)各隨機(jī)抽取1個(gè)城市或縣城，抽取后的城市分別為：鄭州市、商丘市、漯河市，農(nóng)村地區(qū)為：中牟縣、開封縣、封丘縣.然后再根據(jù)小學(xué)、初中、高中3個(gè)層次的學(xué)校，采用分層整群抽樣的方法，分各等級(jí)各地區(qū)各層次各抽取2所學(xué)校，共計(jì)18所學(xué)校，再以年級(jí)為單位分層整群隨機(jī)抽取學(xué)生樣本，每個(gè)年級(jí)分別隨機(jī)抽取男女生各8—15名，共抽取到7-18歲中小學(xué)生2987名，其中男生1494名(城市男生741名，農(nóng)村男生753名)，女生為1493名(城市女生738名，農(nóng)村女生755名).依據(jù)“2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康的測試細(xì)則”中的具體標(biāo)準(zhǔn)，選擇身高、體重等形態(tài)功能指標(biāo)，以及50 m跑、立定跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行測量.

本次研究的問卷設(shè)計(jì)主要涉及體育課開設(shè)情況、學(xué)生參與體育健身情況、學(xué)生的作業(yè)量和學(xué)生每天靜態(tài)性娛樂活動(dòng)情況等.對(duì)中小學(xué)生的劃分：小學(xué)生(7-12歲)、初中生(13-15歲)、高中生(16-18歲)3個(gè)組別.對(duì)于學(xué)生的體重和身體肥胖的區(qū)分，采用了WGOC(中國肥胖問題工作組)的《中國學(xué)生超重肥胖BMI篩查標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行界定.體育課開設(shè)依據(jù)教育部的標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué)期間4學(xué)時(shí)/周(1-2年級(jí))和3學(xué)時(shí)/周(3-6年級(jí))，初級(jí)中學(xué)為3學(xué)時(shí)/周，高中為2學(xué)時(shí)/周，據(jù)此判定各學(xué)校體育課開設(shè)情況.

依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，從身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)三個(gè)方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生的體質(zhì)健康情況.其中，小學(xué)生1-4年級(jí)涉及到身高體重指數(shù)、坐位體前屈和50 m跑3項(xiàng)；小學(xué)、初中生、高中生涉及到身高體重指數(shù)、肺活量體重指數(shù)、坐位體前屈、50 m跑和耐力跑，其中耐力跑小學(xué)生5-6年級(jí)為50*8的往返跑、中學(xué)男生1000 m、中學(xué)女生為800 m.

第一，依據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中各個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的分性別、年齡評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算不同群體學(xué)生各個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的單項(xiàng)得分；第二，依據(jù)相關(guān)公式對(duì)單項(xiàng)得分進(jìn)行加和計(jì)算綜合得分；第三，根據(jù)綜合得分界定等級(jí)(60分及以上為及格，60分以下為不及格).

(1)小學(xué)1-4年級(jí)綜合分=身高體重指數(shù)得分×0.2+坐位體前屈得分×0.4+50 m跑得分×0.4

(2)小學(xué)5-6年級(jí)、初中和高中綜合分=身高體重指數(shù)得分×0.1+肺活量體重指數(shù)得分×0.2+坐位體前屈得分×0.2+50 m跑得分×0.2+耐力跑得分×0.3.

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所得的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)均采用SPSS16.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，采用χ2檢驗(yàn)法分析百分比之間的差異，采用多因素Logistic回歸法分析學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素.顯著性差異以P<0.05為標(biāo)準(zhǔn).

1.2.4邏輯分析法

運(yùn)用社會(huì)學(xué)和邏輯學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、歸納、對(duì)比、推理、演繹等方法，對(duì)影響河南省中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行分析研究.

2　研究結(jié)果與分析

2.1河南省中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況

測試結(jié)果表明，河南省7-18歲學(xué)生的體質(zhì)綜合得分及格率為69.8%，其中男生的體質(zhì)及格率為71.6%，女生為67.8%，兩者呈現(xiàn)顯著性差異(χ2=892.92，P<0.01).小學(xué)生中，除了12歲年齡組，男生的體質(zhì)及格率均低于女生(P均值<0.05)；初、高中學(xué)生中，女生各年齡組別的體質(zhì)及格率均低于男生(P均值<0.05).男女生的體質(zhì)及格率都是隨著年齡增長而趨于下降態(tài)勢(shì)，而且中學(xué)生群體的體質(zhì)及格率明顯低于小學(xué)生群體(圖1).城市學(xué)生的體質(zhì)及格率為68.6%，農(nóng)村學(xué)生為70.7%，兩者呈顯著性差異(χ2=169.45，P<0.01).小學(xué)生各年齡組別中，除了8歲組別，其他組別體質(zhì)及格率均呈現(xiàn)出城市男生低于鄉(xiāng)村男生，而農(nóng)村女生8、9、10歲年齡組的體質(zhì)健康及格率均低于城市女生，呈現(xiàn)顯著性差異(P均值<0.05)；但是在初中生組別中，城鄉(xiāng)之間無顯著性差異(P均值>0.05)；在高中生群體各年齡組別的體質(zhì)及格率中，城市男生低于農(nóng)村男生，城市女生低于農(nóng)村女生，呈現(xiàn)顯著性差異(P均值<0.05)，具體情況如表1所示.

表1　河南省7-18歲中小學(xué)生體質(zhì)健康測定綜合得分及格率/(%)

續(xù)表3

注:城鄉(xiāng)之間比較，*p<0.05;男女生比較，＊p<0.05.

圖1　中部地區(qū)7-18歲學(xué)生體質(zhì)健康及格率年齡趨勢(shì)

研究表明，目前河南省7-18歲學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀，總體及格率為69.7%，其中男生及格率為71.6%，女生為67.8%；學(xué)生體質(zhì)狀況隨著年齡增長趨于下降態(tài)勢(shì)，初高中學(xué)生的體質(zhì)及格率基本上在60%以下，體質(zhì)狀況已是制約學(xué)生群體良性成長的重要因素之一.

2.2學(xué)生體質(zhì)健康水平的單因素分析

表2數(shù)據(jù)表明，農(nóng)村學(xué)生群體中，除了初中生，其他群體學(xué)生的體質(zhì)及格率都比城市學(xué)生高，而且呈現(xiàn)顯著性差異(P均值<0.01).從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展看，“好”和“中”的地區(qū)學(xué)生中，除了小學(xué)生群體，其他群體學(xué)生的體質(zhì)及格率都高于“差”的地區(qū)，而且呈現(xiàn)顯著性差異特征(P均值<0.01)；從學(xué)校體育課開設(shè)看，正常開設(shè)的學(xué)校學(xué)生體質(zhì)及格率均高于開設(shè)不正常的學(xué)校學(xué)生，而且呈現(xiàn)顯著性差異的特征(P均值<0.01)；非超重肥胖學(xué)生體質(zhì)及格率高于超重肥胖學(xué)生，兩者具有顯著性差異(P<0.01)；從學(xué)生作業(yè)量看，每天2 h以內(nèi)的學(xué)生體質(zhì)及格率要高于每天2 h以上的學(xué)生，兩者具有顯著性差異(P<0.01)；每天花費(fèi)在靜態(tài)娛樂時(shí)間超過2 h的學(xué)生群體的體質(zhì)及格率要低于2 h和2 h以下的學(xué)生，兩者具有顯著性差異(P<0.01)；每天參與體育健身達(dá)到1 h或是1 h以上的學(xué)生體質(zhì)及格率要高于1 h以下的學(xué)生，兩者具有顯著性差異(P<0.01).

表2　不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征中小學(xué)生體質(zhì)健康及格率比較/(%)

續(xù)表2

隨著“中部崛起”戰(zhàn)略的實(shí)施，河南省教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，中小學(xué)生的體格發(fā)育在家庭、社會(huì)和教育部門的重視下得到迅速增長.但是，在應(yīng)試教育和“惟有讀書高”的傳統(tǒng)觀念的影響下，在社會(huì)選拔人才標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和家庭未來希望的“三重大山”的催促下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)呈現(xiàn)“明降暗升”態(tài)勢(shì).學(xué)生的自由支配時(shí)間、空間、思維越來越少，直接影響到學(xué)生的身心發(fā)育，使得學(xué)生體格發(fā)育和身體素質(zhì)出現(xiàn)非均衡發(fā)展.本次研究表明，學(xué)生在身高形態(tài)指標(biāo)上處于增長態(tài)勢(shì)，但在50 m跑、立定跳遠(yuǎn)、引體向上、耐力跑等素質(zhì)指標(biāo)上卻在下降.最為主要原因就是學(xué)生的課外鍛煉機(jī)會(huì)甚少.體育鍛煉可以促進(jìn)兒少的心肺和循環(huán)系統(tǒng)功能，增進(jìn)骨骼肌肉的發(fā)育，進(jìn)而全面提升兒少的體質(zhì).美國衛(wèi)生與公共服務(wù)部推薦中小學(xué)生每天1 h以上的體力活動(dòng)[1].我國《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》也提出，中小學(xué)生每天不少于1 h的體育鍛煉[2].本次研究的數(shù)據(jù)也顯示，參與體育健身少于1 h的學(xué)生體質(zhì)健康及格率明顯低于1 h以上的學(xué)生.但是遺憾的是，目前河南省中小學(xué)生參與體育健身1 h以上比例只有26.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我國和國際上的相關(guān)要求.

出現(xiàn)這種狀況，與當(dāng)前升學(xué)率是分不開的，雖然教育部出臺(tái)多項(xiàng)措施要求中小學(xué)要注重素質(zhì)教育，但是在“國家選拔人才方式”的驅(qū)動(dòng)下，迫使中小學(xué)為了自己的生存和發(fā)展，不得不取向智力教育為主，對(duì)于體育的發(fā)展則不是很關(guān)心，因?yàn)樵谒麄冄劾?，只要孩子不生病，年紀(jì)輕輕的應(yīng)該能夠承受住.取而代之的是大量的作業(yè)、課內(nèi)外變相的輔導(dǎo).再者就是當(dāng)前學(xué)校的體育場館設(shè)施和健身場所的嚴(yán)重不足，學(xué)生的體育課和體育活動(dòng)不能從根本上得到有效開展.本次研究結(jié)果顯示，只要正常開設(shè)體育課的學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)健康及格率均超過無法正常開設(shè)的學(xué)校學(xué)生.可見，學(xué)校體育教學(xué)的開展對(duì)于中小學(xué)生的體質(zhì)健康意義重大.另外，目前中部地區(qū)正處于社會(huì)全面轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)代生活方式已經(jīng)充斥著人們的方方面面，電腦、電視和各種游戲已經(jīng)進(jìn)入平常老百姓家庭，對(duì)外界充滿好奇和追求的孩子們更是喜愛交加，導(dǎo)致學(xué)生本就很少的閑暇時(shí)間里，用于體育健身的時(shí)間就更少了，而且這種靜態(tài)活動(dòng)方式，嚴(yán)重制約了兒少們的機(jī)體機(jī)能的發(fā)育.本次調(diào)查顯示，每天消耗在電視、電腦和各種游戲上的時(shí)間在2 h以上的學(xué)生體質(zhì)明顯不如2 h以下的學(xué)生體質(zhì).作業(yè)量在2 h以上的學(xué)生體質(zhì)健康及格率明顯低于2 h以下的學(xué)生.可見，增加學(xué)生的動(dòng)態(tài)體力活動(dòng)意義重大.

2.3學(xué)生體質(zhì)健康水平的多因素分析

多因素Logistic回歸分析中，以學(xué)生的體質(zhì)健康水平指標(biāo)作為因變量(及格為0，不及格為1).選擇性別(男同學(xué)為1，女同學(xué)為2)、來源地(城市為1，農(nóng)村為2)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展(好為1，中為2，差為3)、體育課開設(shè)(正常為1，不正常為2)、營養(yǎng)攝入(非超重肥胖為1，超重肥胖為2)、每天作業(yè)量(2 h及以內(nèi)為1，2 h以上為2)、靜態(tài)娛樂(指看電視、玩電腦和游戲等在2 h或以內(nèi)為1，2 h以上為2)、健身(每天1 h或以上為1，1 h以下為2)等8個(gè)指標(biāo)作為自變量.結(jié)果表明，在控制性別、年齡和來源地等因素后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較差地區(qū)的學(xué)生體質(zhì)健康不及格率較高(OR=1.097)；體育課開設(shè)不正常的學(xué)校學(xué)生體質(zhì)不及格率高于開設(shè)正常的學(xué)校學(xué)生(OR=1.282)；肥胖超重的學(xué)生體質(zhì)不及格率高于非超重肥胖學(xué)生(OR值在各年齡段上的均值超過2.8以上)；每天健身1 h以內(nèi)學(xué)生的體質(zhì)健康不及格率高于1 h及以上的學(xué)生(OR=1.259)；每天花費(fèi)超過2 h靜態(tài)娛樂活動(dòng)的學(xué)生體質(zhì)健康及格率低于每天不足2 h的學(xué)生(OR=1.225).不同因素對(duì)于不同學(xué)段學(xué)生的影響存在一定差異，其中經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)上，“好”的地區(qū)的小學(xué)生和初中生體質(zhì)健康及格率要高于“中”和“差”的地區(qū)學(xué)生，但是對(duì)于高中生來說無顯著性差異.在作業(yè)量指標(biāo)上，每天2 h以上的學(xué)生體質(zhì)健康及格率要低于2 h以下的學(xué)生(表3).

表3　 河南省7-18歲學(xué)生體質(zhì)健康及格率影響多因素Logistic回歸分析

續(xù)表3

注:1=性別；2=來源地；3=經(jīng)濟(jì)發(fā)展；4=體育課開設(shè)；5=營養(yǎng)攝入；6=作業(yè)量/每天；7=靜態(tài)娛樂時(shí)間/每天；8=健身時(shí)間/每天.

本次調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在營養(yǎng)攝入指標(biāo)上，無論是何年齡段的學(xué)生，肥胖或是超重學(xué)生的體質(zhì)健康及格率都明顯低于非超重或非肥胖學(xué)生.隨著社會(huì)發(fā)展不斷深化，物質(zhì)生活條件越發(fā)豐富，人們從生存型轉(zhuǎn)向享受型，對(duì)于身體的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加注重，很多家長堅(jiān)信“營養(yǎng)決定心智”，他們認(rèn)為學(xué)生的繁重學(xué)業(yè)如果沒有營養(yǎng)的保證，身體會(huì)吃不消的，在社會(huì)競爭中會(huì)處于下風(fēng)的.過多的營養(yǎng)和靜態(tài)化生活方式的追從，使得中小學(xué)生出現(xiàn)大量的“小胖墩”.肥胖已經(jīng)成為我國兒少身心健康的重要隱患[3].少動(dòng)與營養(yǎng)過剩，使得大量的脂肪堆積在兒少的身體之中，機(jī)體呼吸系統(tǒng)長期承受較大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，久而久之，呼氣系統(tǒng)在超負(fù)荷的工作環(huán)境中漸顯力不從心，進(jìn)而出現(xiàn)功能性下降.相關(guān)報(bào)道已經(jīng)表明，肥胖兒肺活量指數(shù)顯著低于體重正常兒童[4].而且，肥胖使得機(jī)體活動(dòng)的靈活性受阻，特別是對(duì)關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)阻止性較大，極易造成活動(dòng)性關(guān)節(jié)損傷，進(jìn)而弱化了有氧運(yùn)動(dòng)的效能.肥胖不僅造成運(yùn)動(dòng)不便，還使得學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，進(jìn)一步制約孩子的活動(dòng)性外交.再加上諸如大量的作業(yè)、游戲等靜態(tài)活動(dòng)方式的相映襯，使得學(xué)生在肥胖和少動(dòng)的雙重干預(yù)下，其體質(zhì)健康越發(fā)堪憂.

本研究還表明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于學(xué)生的體質(zhì)影響顯著，經(jīng)濟(jì)發(fā)展“好”的地區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康及格率明顯高于經(jīng)濟(jì)發(fā)展較差的地區(qū)的學(xué)生.這可能是經(jīng)濟(jì)發(fā)展好的地區(qū)，人們的思想觀念較為現(xiàn)代性，在無經(jīng)濟(jì)之憂下，人們更加注重身體健康，進(jìn)而影響到孩子.而且有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其社會(huì)公共服務(wù)也較好，人們對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生、營養(yǎng)搭配都趨向質(zhì)量化.調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)條件好的地區(qū)在中小學(xué)的體育健身設(shè)施與器材建設(shè)方面投入也較大，相對(duì)來說，體育活動(dòng)的社會(huì)條件和人文條件都較好，有利于學(xué)校體育教學(xué)的開展和學(xué)生、家庭、社會(huì)的體育意識(shí)培養(yǎng).

3　結(jié)　論

(1)河南省中小學(xué)生體質(zhì)評(píng)分及格率總體為69.8%，男生及格率高于女生，并呈現(xiàn)顯著性差異.體質(zhì)健康及格率在7-18歲學(xué)生階段隨著年齡的增長整體呈現(xiàn)下滑趨勢(shì).

(2)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在一定的程度上影響著體質(zhì)健康及格率，除了小學(xué)生群體，“好”、“中”地區(qū)的學(xué)生體質(zhì)健康及格率都明顯高于經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū).

(3)運(yùn)動(dòng)對(duì)于體質(zhì)健康及格率的提升有很大的幫助，正常開設(shè)體育課的學(xué)校學(xué)生和有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的學(xué)生體質(zhì)健康及格率明顯高于體育課開設(shè)不正常學(xué)校學(xué)生和不愛好運(yùn)動(dòng)的學(xué)生.由于不愛好運(yùn)動(dòng)和營養(yǎng)攝入過剩等原因造成的肥胖或超重對(duì)學(xué)生的健康影響極大.

總的來說，中小學(xué)生的自身因素、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向都是影響中小學(xué)生的體質(zhì)健康的重要因素.我們應(yīng)該要采取差別化的措施，分階段、分區(qū)域、分學(xué)段來構(gòu)建不同的干預(yù)措施.從建立完善的青少年保障制度，深化學(xué)校體育教育改革，營造濃郁的家庭體育文化氛圍，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的青少年體育發(fā)展運(yùn)行機(jī)制，從教育體制機(jī)制層面，增加學(xué)生的健身時(shí)空、動(dòng)態(tài)活動(dòng)方式，以期全面提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平.

[1]US Department of Health & Human Services.2008 physical activity guidelines for Americans [EB/OL].http//WWW.health.gov/paguidelines/guide lines/default.aspsx.[2012-11-13].

[2]張芯,宋逸,楊土保，等.2010年中國中小學(xué)生每天體育鍛煉1 h現(xiàn)狀及影響因素[J].中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2012，46(9):781-788．

[3]馬軍,蔡賜河,王?？?，等.1985-2010年中國學(xué)生超重與肥胖流行趨勢(shì)[J].中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志,2012,46(9):776-780．

[4]郭忠琴,喬慧,鄭芝鳳，等.單純性肥胖兒童智力、個(gè)性、生理指標(biāo)的調(diào)查分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,1999,20(3):214．

[責(zé)任編輯：徐明忠]

Diagnoses of 7-18 year old students’ physique condition in the Henan

WANG Jian,YAO Lei

(Department of P.E.,Chaohu College,Hefei 238000,China)

By using the method of document, questionnaire and mathematical statistics, the paper investigates the physical health of students aged 7-18 in primary and secondary school in Henan province.Through the analysis of students’ morphological features, physiological function and physical fitness, the conclusions are as follows:The students’ comprehensive score of physical pass rates was 69.7% in Henan, and it was decreasing with the growing age; Also the students’ physical pass rates took a remarkable difference on different gender and economic development level; The pass rates of those students who obesity or overweight was less than 60%; And found that the pass rates among those who have exercise habits was much higher than those sedentary students.

primary and secondary school students; physical health; Henan province; physical activity

2016-02-03;

2016-04-08

2013年度安徽省高等學(xué)校省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目(KJ2013Z229)

汪健(1986-)，男，安徽六安舒城人，巢湖學(xué)院助教，碩士研究生，主要從事運(yùn)動(dòng)生理，體育教育的研究.

G806

A

1672-3600(2016)09-0096-05