2014年3期
刊物介紹
《中學語文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學先驅茅盾題寫刊名，是我國最早的優(yōu)秀語文期刊之一。辦刊宗旨：倡導教學新的理念，引領教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅持貼近時代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設計展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風采、教海拾貝、單元教案、學習語言、閱讀教學、課文探勝、爭鳴園地、質疑問難、寫作津梁、復習備考、高考回眸。
中學語文·大語文論壇
教學一線
- “學案導學”模式與學生語文自主學習能力的培養(yǎng)
- 《成語與文言同步學》實施報告
- 《漸》要“漸”上
- 把握教學內容，提升課程能力
- 語文教學設計要突出學生的學習過程
- 初中語文教學中的情感滲透探討
- 淺說初中語文教學中的詩歌情懷
- 初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的詩歌鑒賞能力
- 初中語文閱讀教學指導策略
- 當前高中學生寫作心理現(xiàn)象舉隅
- 賦予作文一顆愛心
- 高中語文閱讀教學提升途徑分析
- 作文教學高耗低效原因分析及對策
- “李吉林情境教育法”在初中語文教學中的應用
- 初中語文高效課堂導學案設計芻議
- 巧設關鍵問題，構建有效課堂
- 接受美學理論對語文閱讀教學的啟示
- 培養(yǎng)學生自主閱讀的方法與途徑探究
- 淺談高中語文主題閱讀中的主題選擇
- 淺談高中語文教材的整合
- 淺談古典詩歌的“激情”教學
- 讓生活走進語文
- 優(yōu)化高中語文合作學習的具體措施
- “建構式生態(tài)課堂”對學生互動探究的有效引領
- 快樂閱讀 陶冶情操
- 作文教學如何實現(xiàn)師生互動共同發(fā)展
- 引導體驗——高中寫作教學的有效途徑
- 高效閱讀課堂策略
- 語文教學中學生審美情感的培養(yǎng)
- 初中語文課堂之“導學案”設計
- 中學語文課堂問題導向的情境創(chuàng)設探析
- 中學語文課堂引領藝術初探
- 中學語文閱讀教學評價辦法初探
- 最優(yōu)化語文教學實踐探索
- 撬起文本的支點
- 新課程實施中培養(yǎng)學生個性化作文思維能力芻議
教學實錄
教法一得
- 朗讀教學讓學生語文素養(yǎng)根深葉茂
- 記敘文寫作中懸念設置技法例談
- 提高中學生閱讀興趣的方法探究
- 譜寫優(yōu)美的文字音樂
- 淺談“分享閱讀法”的具體操作及效應
- 淺談高中文言文課堂教學“十步法”
- 初三作文指導的有效方法與策略探究
- 初中語文教學中學生表達能力提升之道
- 讓高中語文課堂充滿朗朗書聲
- 讓作文教學回歸學生生活
- 如何指導初中生積累寫作素材
- 如何高效上好詩詞教學課
- 詩情畫意品古詩
- 高中生如何感悟寫作
- 初中語文的口語交際教學實踐分析
- 寫作三味
- 改變讀書方法 提高閱讀效果
- 語文本姓“讀”
- 閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的概括能力
- 在綜合性學習中提升口語交際能力
- 給語文課堂劃上完美的句號
- 淺談初中作文題記的寫法
- 淺論初高中作文教學的過渡與銜接
- 作文與思想熏染結合教學一例
- 芻議情感教學在職高語文課堂中的滲透
- 加強朗誦訓練 提高讀寫能力
- 如何讓文學社團活動潤色作文教學