2020年11期
刊物介紹
1981年創(chuàng)刊，著名數學家華羅庚題寫刊名。世界著名物理學家、諾貝爾獎獲得者李政道給本刊題詞：學好數理化，一生能創(chuàng)新。蟬聯兩屆全國優(yōu)秀科技期刊獎和六屆河南省優(yōu)秀科技期刊獎。老師教學的優(yōu)秀助手，學生提高成績的秘籍。依據課程標準，配合最新教材，密切關注中考。
中學生數理化·教與學
卷首語
創(chuàng)新教育
- 高中化學教學中微課的應用研究
- 基于培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的初中物理概念教學
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的高中化學課堂教學實踐
- “微課”視域下的初中物理教學方法
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學課堂教學
- 基于學科核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學策略
- 探討核心素養(yǎng)背景下高中生物課堂教學有效性
- 在高中數學教學中運用微課的策略
- 微課在高中物理教學中的應用
- 例談微課在高中物理教學中應用的意義
- 核心素養(yǎng)下初中化學高效課堂的構建
- 注重數學迷思概念的轉變，以提升數學素養(yǎng)
- 微課模式在高中化學教學中的應用
- 中職化學翻轉課堂教學模式的構建策略
- 高中數學核心素養(yǎng)的滲透與教學方式
教學論壇
- 初中數學有效教學策略
- 淺談高中數學教學中如何發(fā)揮評價效果
- 基于深度學習理念下高中物理教學的實踐與思考
- 初中物理實驗教學中小組合作學習的實踐與研究
- 初中物理實驗的優(yōu)化方案
- 注重教學方法引領培養(yǎng)學生化學思維
- 淺談新課改背景下高效高中物理課堂的構建策略
- 初中物理實驗互動教學模式的建構與應用
- 淺談初中生物教學的優(yōu)化與創(chuàng)新
- 新課程背景下的初中數學小組合作學習
- 談加強高中數學個性化作業(yè)設計的有效途徑
- 小組合作學習在初中數學課堂教學中的實施策略
- 淺談基于“深度復習”的高三化學復習策略
- 順應數學特點，創(chuàng)新課堂教法
- 探討物理意識缺失在物理教學中的表現與培養(yǎng)策略
- 高中數學教學中如何培養(yǎng)學生的數學思維能力
- 在實驗教學中培養(yǎng)化學概念意識
- 高中物理解題教學實踐與思考
- 順學而教：初中物理前置作業(yè)的設計策略
- 論小實驗在初中物理教學中的作用及應用
- 初中數學問題導向式教學實踐與思考
- 問題驅動思維 發(fā)展思辨品質
- 新課標下提高高中化學課堂有效性教學的策略
- 有效提升高中生物高考復習能力的培養(yǎng)策略分析
- “互聯網+”教育背景下的初中化學教學研究
- 基于抽象思維培養(yǎng)的初中數學教學探究
- 高中數學教學有效運用小組合作學習的策略研究
- 新課程下初中數學和物理合作學習的問題與對策
- 初中數學課堂中分層導學的探究
- 初中物理課堂用問題喚醒學生思維
- 探索促進初中數學課堂教學有效生成的途徑
- 基于高中數學新課標的數學實踐能力的培養(yǎng)
- 探討高中數學中圖形的使用及重要性
- 小議高中數學高效課堂的建立
- 基于學科理解的初中化學核心概念教學案例研究
- 初中化學教學中趣味化學實驗的應用探析
- 淺談初中物理實驗有效教學策略
- 初中數學如何培養(yǎng)學生合作探究精神
- 探討高中數學概念教學及提升實效的策略
- 淺談初中數學易錯題的成因及教學策略
- 精設課堂結尾，提升數學課堂教學效率
- 物理教學如何培養(yǎng)學生的科學思維素養(yǎng)
- 任務驅動模式在高中化學教學中的有效應用
- 構建學本課堂，提升自主學力
- 淺析生活化的初中物理教學策略
- 高中化學教學漫談
- 高中化學教學中滲透安全教育的思考
- 分析如何在高中數學分層教學背景下進行有效提問
- 高中生物啟發(fā)式教學芻議
- 以自制教具推動物理概念深度教學
- “生活教育理念”在化學教學中的應用探究
- 初中物理實驗教學生活化的實踐分析
- 淺談初中化學“學案導學”教學模式
- 初中化學探究性實驗的教學設計
- 如何發(fā)揮物理學史在高中物理教學中的作用
- 初中物理家庭電路的綜合實踐活動指導策略
- 淺談如何提高高中數學學習效率
- 情境教學模式在高中數學教學中的應用
- 高中化學中對化學平衡原理的巧用研究
- 初中物理多元化教學的探索與實踐
- 將生活化融入初中物理課堂教學中的探討
- 高中物理課堂教學中學生提問能力的培養(yǎng)
- 概念著手學科互聯過程呼應
- 高中化學翻轉課堂有效教學研究