2014年16期
刊物介紹
為高師函授中文專業(yè)教學(xué)與科研服務(wù),為廣大自覺青年,大中專院校師生及中學(xué)語(yǔ)文教師提供學(xué) 習(xí)與參考資料。
語(yǔ)文學(xué)刊
語(yǔ)言文字修辭
- 上古楚語(yǔ)研究中的兩個(gè)問題
- 認(rèn)知視角下的“原則”新用法
- 從隱喻角度看新詞語(yǔ)的產(chǎn)生
- 詞典手機(jī)應(yīng)用化與主流手機(jī)詞典評(píng)測(cè)研究
- 《詩(shī)經(jīng)》成語(yǔ)的審美特征
- 語(yǔ)義預(yù)設(shè)和語(yǔ)用預(yù)設(shè)的“界限”
- 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)氣副詞研究綜述
- 事件語(yǔ)義學(xué)視野下總括算子“都”的研究
- 使役介詞“給”的產(chǎn)生
- “唄”的語(yǔ)義語(yǔ)用分析
- 論通假字與其本字意義的聯(lián)系
- 英國(guó)議會(huì)制辯論中培養(yǎng)批判性思維
- “白”字正義
- 從《傲慢與偏見》看會(huì)話合作原則的違反
作家作品
教育理論與方法
- 通識(shí)教育中漢語(yǔ)言文字類課程體系建構(gòu)初探
- 淺論墨子教育思想對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文教育的啟示
- 新課標(biāo)背景下語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的初高中銜接
- 從教學(xué)內(nèi)容方面淺析語(yǔ)文教師好當(dāng)與難當(dāng)
- 新課程背景下語(yǔ)文課程與教學(xué)論教學(xué)研究
- 淺析語(yǔ)境理論視角下的中學(xué)語(yǔ)文文本分析
- 以情感人 以情育人——中學(xué)語(yǔ)文情感體驗(yàn)教學(xué)的思考
- 高職語(yǔ)文教學(xué)之我見
- 發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)正能量 培養(yǎng)學(xué)生健全人格
- 淺談?wù)Z文教學(xué)課堂導(dǎo)入
- 人教版中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考書的研究
- 讓生本走進(jìn)語(yǔ)文課堂
- “20 世紀(jì)鄉(xiāng)土文學(xué)研究”課程教材建設(shè)考辨
- 語(yǔ)文高效課堂中教師角色轉(zhuǎn)變的研究與實(shí)踐
- 讓每位學(xué)生都嘗試成功——小組合作學(xué)習(xí)的思考和實(shí)踐
- 以學(xué)生為本開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)
- “交流—互動(dòng)”教學(xué)模式的探索與研究
- 讓課堂教學(xué)提問更有效
- 如何讓聾校學(xué)生領(lǐng)略古詩(shī)詞情感之美
- 語(yǔ)文童話教學(xué)的反思
- 淺論語(yǔ)文課堂教師提問的技巧性
- 淺談現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)之我見
- 妙用“金鑰匙”，巧開高效門——初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)探討
- 小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理培育之初探
- 淺談低年級(jí)識(shí)字、寫字相結(jié)合的教學(xué)
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式探析
- 對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的思考