2016年3期
刊物介紹
《學(xué)子·教材教法研究》是以廣大中小學(xué)校教師、教科研人員、各級教育行政管理人員為主要讀者對象和作者隊伍，以為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展服務(wù)為宗旨的應(yīng)用性研究的學(xué)術(shù)理論刊物。
學(xué)子·教育新理念
英語教學(xué)
- 淺談小學(xué)英語家庭作業(yè)的變形記
- 英文歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用
- 重視英語早讀，提高教學(xué)效果
- 小學(xué)生如何加強英語單詞記憶
- 提高學(xué)生英語寫作水平的三種嘗試
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng)探究
- 探究改進小學(xué)英語聽說教學(xué)的策略
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用探究
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用分析
- 簡析“課堂評價”在小學(xué)英語教學(xué)中的靈活運用
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效整合
- 初中英語教學(xué)中利用音標(biāo)提高單詞記憶例談
- 高中英語閱讀教學(xué)中的詞匯處理問題
- 淺談小學(xué)英語家庭作業(yè)的分層設(shè)計
品德教學(xué)
化學(xué)教學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)
- 為什么不是1/38
- 《可能性》教學(xué)設(shè)計
- 學(xué)具在低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 淺談小學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)小論文的方法
- 圓融貫通，巧妙學(xué)習(xí)“圓面積”
- 形成法則，促進分數(shù)乘法計算
- 漫談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理方法
- 數(shù)學(xué)學(xué)困生的“治療”方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實踐探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)問題研究
- 多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中自主探究的實施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層異步教學(xué)的實施方略分析
- 在數(shù)學(xué)核心問題追問中孕育學(xué)生核心素養(yǎng)
- 《分數(shù)的初步認識（一）》教學(xué)設(shè)計
- “看圖策略”在低段教學(xué)中的有效應(yīng)用
語文教學(xué)
- 情感教育在初中語文教學(xué)中的運用探討
- “連環(huán)畫”式的低年級古詩創(chuàng)新教學(xué)
- 基于文學(xué)審美下文學(xué)樣本的教學(xué)策略
- 品讀中感悟語言的精神魅力
- 提高學(xué)生普通話水平的教學(xué)嘗試
- 課外閱讀助學(xué)生語文能力提升
- 淺談?wù)Z文教學(xué)德育滲透方法
- 加強積累訓(xùn)練，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識
- 優(yōu)化語言藝術(shù)，點燃低年級學(xué)生的“語文夢”
- 培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣策略
- 讓作文教學(xué)綻放別樣華彩
- 發(fā)散性思維的培養(yǎng)對小學(xué)語文教學(xué)的影響
- 如何在小學(xué)語文中合理利用自主合作學(xué)習(xí)
- 探究小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接
- 語文教學(xué)課堂提問淺見
- 校本課程在小學(xué)語文教學(xué)中扮演重要的角色
- 基于兒童視野的小學(xué)語文教學(xué)
- 有效評價，讓語文課堂充滿活力
- 開發(fā)語文教材德育課程資源的方法和建議