許士榮

在小學(xué)英語教學(xué)中運用英語歌曲是十分有效的，也是十分科學(xué)的。學(xué)習(xí)英語歌曲不僅可以使學(xué)生們學(xué)會了單詞，還可以使學(xué)生掌握相應(yīng)的語法，不僅如此，學(xué)習(xí)英語歌曲還可以使學(xué)生感受到文化的差異，對于英語的掌握有很大的幫助。那么在英語教學(xué)中運用英文歌曲的教學(xué)方法具體有什么特點？廣大教育者在運用這種教育方式時應(yīng)該注意什么？筆者針對這一系列問題進(jìn)行了深入思考，下面筆者將針對這些問題發(fā)表一些自己的看法，希望能使小學(xué)英語教學(xué)能夠更好地發(fā)展。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式的作用

在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式的具體優(yōu)勢有哪些？

1.在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式的直接性

英語學(xué)習(xí)主要是注重單詞和語法的講解，相對于其他學(xué)科而言，英語教學(xué)顯得十分的枯燥無味。但是小學(xué)生正處在一個對任何事情都充滿好奇的階段，他們多動，活潑，對于新鮮的事物有著濃厚的興趣。這樣就導(dǎo)致了傳統(tǒng)的英語教學(xué)無法使小學(xué)生產(chǎn)生興趣。那么在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式就顯得十分實用而有效了，它具有直接性的特點，使得英語學(xué)習(xí)簡單化了，使得學(xué)生直接捕捉到英語的信息，使得學(xué)生可以輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時在用英語進(jìn)行教學(xué)的過程中，將抽象知識點具體化，使學(xué)生能夠更加清楚地了解到語言知識的魅力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高。

2.在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式的啟迪性

英文歌曲不僅僅是讓小學(xué)生們學(xué)會英語的一種工具，更重要的是英文歌曲屬于一種音樂，而音樂是一種影響深遠(yuǎn)的藝術(shù)，它可以啟迪學(xué)生，對于學(xué)生有著十分深遠(yuǎn)的影響。在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式可以使得學(xué)生在音樂方面的鑒賞能力得以提高，使得學(xué)生有發(fā)現(xiàn)美的事物的能力。因此在英語教學(xué)中運用英文歌曲進(jìn)行教學(xué)是十分有必要的。

3.在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式的深遠(yuǎn)性

筆者在啟迪性中已經(jīng)提到了音樂對于小學(xué)生們的深遠(yuǎn)影響。筆者認(rèn)為對于小學(xué)生的影響體現(xiàn)在以下幾個方面。第一，對于學(xué)生價值觀形成的影響。音樂是具有導(dǎo)向性的，它會引導(dǎo)學(xué)生的思維向某一個方面進(jìn)行，對于學(xué)生世界觀的形成是十分重要的；第二，音樂對于學(xué)生鑒賞能力的深遠(yuǎn)影響。音樂也有好壞之分，在進(jìn)行英語歌曲的教學(xué)過程中，學(xué)生不斷對這首歌曲進(jìn)行思考，對其旋律進(jìn)行鑒賞，這直接影響了學(xué)生的審美能力。

二、在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式的具體實施細(xì)節(jié)

英語是一門實踐性十分強的學(xué)科，它在學(xué)習(xí)的過程中十分強調(diào)運用，那么英語教學(xué)方式也是如此，只有加以運用才能使得這種教學(xué)方式發(fā)揮出它最大的效果。那么在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式中教師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。

1.在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式從語音入手

英語教學(xué)強調(diào)聽、說、讀、寫這四個方面，在說這個方面教育者應(yīng)當(dāng)注意語音的教學(xué)方式。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，語音教學(xué)主要包括聽音、辨音、模仿發(fā)音、獨立發(fā)音這四個方面，在語音教學(xué)中，教育者運用英文歌曲可以很容易地使學(xué)生們模仿發(fā)音的效果，使得學(xué)生們在教學(xué)過程中可以快速進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式從語法入手

英文歌曲中有許多語法知識，在教育者教小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時，可以從語法開始講起，這樣有利于學(xué)生歌詞的背誦與理解，而且在后續(xù)的歌曲學(xué)習(xí)過程中可以使學(xué)生更好地理解這首歌曲的內(nèi)涵與意義。

3.在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式從聽力入手

筆者在上文中已經(jīng)提到了英語學(xué)習(xí)中聽、說、讀、寫的重要性，那么聽在英語學(xué)習(xí)中也是十分重要的。就整個中國學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀而言，英語聽力這方面的學(xué)習(xí)并沒有被重視起來，在英語學(xué)習(xí)過程中，聽力是屬于比較薄弱的環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語的教學(xué)過程中也存在相應(yīng)的問題，那么在運用新的教學(xué)方法時，教育者一定要注意聽力方面的培養(yǎng)。而英語歌曲是十分有助于提高聽力的，英語歌曲有富有節(jié)奏的旋律，并且教育者可以選擇一些簡單的歌曲以增加小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。這些靈活的歌曲選擇可以使得在小學(xué)英語教學(xué)中運用英文歌曲教學(xué)方式變得十分有效果。

總之，英語作為一門難度較大的學(xué)科，廣大教育者一定要采用有趣的、靈活的教學(xué)方式，才能使得小學(xué)生們集中注意力，產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教育者可以選擇英語歌曲教學(xué)方式，它能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得多姿多彩，使得英語教學(xué)能夠有一定的實踐環(huán)境，讓學(xué)生們能夠更好地進(jìn)行英語課程的學(xué)習(xí)。

（作者單位：江蘇省濱?？h正紅鎮(zhèn)中心小學(xué)）