2015年3期
刊物介紹
《現(xiàn)代教育科學(xué)》高教版簡(jiǎn)介：《現(xiàn)代教育科學(xué)》高教版是由吉林省教育科學(xué)院和吉林省高等教育學(xué)會(huì)主辦的立足吉林、面向全國的高等教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)期刊。它的前身是吉林省高等教育科學(xué)研究所和吉林省高等教育學(xué)會(huì)于1984年11月創(chuàng)辦的內(nèi)部發(fā)行的學(xué)術(shù)季刊《吉林高等教育研究》；經(jīng)批準(zhǔn)，該刊從1988年第一期開始公開出版發(fā)行，更名為《高教研究》，成為全國第五家公開發(fā)行的省級(jí)高教研究期刊。1989年，吉林省教育科研組織進(jìn)行了新的布局調(diào)整，以吉林省高教科研所和吉林省教育科研所為基礎(chǔ)成立了吉林省教育科學(xué)院。與此相適應(yīng)，經(jīng)批準(zhǔn)，從1990年起《高教研究》改為《吉林教育科學(xué)》，成為既有"高教研究"刊種又有"普教研究"刊種的公開發(fā)行的學(xué)術(shù)月刊（"普教研究"的前身是上世紀(jì)80年代初創(chuàng)辦、內(nèi)部出版發(fā)行的"吉林教育科研通訊"）。2001年，經(jīng)國家新聞出版署批準(zhǔn)，《吉林教育科學(xué)》更名為《現(xiàn)代教育科學(xué)》。每年"高教研究"和"普教研究"各出6期。
現(xiàn)代教育科學(xué)
- 中考改革趨勢(shì)：利于減負(fù)的成績(jī)等級(jí)制
- 搶抓新型教育智庫建設(shè)的機(jī)遇推動(dòng)地方教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè)和科研工作發(fā)展
- 基礎(chǔ)教育科研信息化管理的目標(biāo)達(dá)成
- 提高長(zhǎng)春市普通高中國際班辦學(xué)質(zhì)量的措施
- 開放與安全如何同行——論學(xué)校體育場(chǎng)館開放后校方的安全保障義務(wù)
- 基于師幼關(guān)系視角淺析幼兒安全教育的演變
- 如何讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力
- 提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力：校本課程有何作為
- 生態(tài)發(fā)展觀視角下對(duì)中學(xué)生親子溝通現(xiàn)狀的思考
- 溫尼科特客體關(guān)系理論對(duì)構(gòu)建良好師生關(guān)系的啟示
- 第四代評(píng)價(jià)對(duì)教育評(píng)估問題的破譯與破解
- 教育概念的歷時(shí)性和現(xiàn)代性
- 省域間義務(wù)教育發(fā)展水平的比較研究
- 盧梭《愛彌兒》中的自然主義思想對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)課的啟示——以福建省石獅市“中英實(shí)驗(yàn)小學(xué)”少先隊(duì)活動(dòng)課觀摩為例
- 成為自己 成全他人——追求教育公平之真諦
- 我國城市義務(wù)教育擇校政策的變遷研究
- 當(dāng)前我國家長(zhǎng)的教育困境及其出路
- 通三統(tǒng)：中國教育改革的可能理路
- 《理想國》教育方法論探析
- 蒙臺(tái)梭利關(guān)于幼兒特殊教育教師理論述評(píng)
- 學(xué)校影響因素對(duì)小學(xué)生人格發(fā)展的研究概述
- 兒童暴力行為影響因素及干預(yù)新視角
- 小學(xué)英語家庭作業(yè)的調(diào)查研究——以江蘇省泰州市海陵區(qū)某小學(xué)為例
- 城鎮(zhèn)化進(jìn)程中學(xué)校布局調(diào)整實(shí)效與教育需求預(yù)測(cè)——基于新疆吐魯番市的調(diào)查與分析
- 云南省武定縣傈僳族家庭教育的現(xiàn)狀、原因分析及對(duì)策
- 西藏義務(wù)教育教師資源配置差異分析
- 農(nóng)村民辦幼兒教師職后培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究——以四川省雅安市為例
- 城市化進(jìn)程下西北貧困地區(qū)農(nóng)村教育發(fā)展之路——以甘肅省定西市某農(nóng)村學(xué)區(qū)為例
- 論義務(wù)教育縣域均衡發(fā)展
- 城鄉(xiāng)小學(xué)教育資源配置失衡研究——以四川省通江縣為例
- “以城帶鄉(xiāng)”——教育均衡發(fā)展的重要舉措
- 雙因素理論視域下農(nóng)村青年教師激勵(lì)研究
- 農(nóng)村小學(xué)班級(jí)座位編排的問題及對(duì)策淺析——以安徽省天長(zhǎng)市農(nóng)村地區(qū)為例
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)校德育：機(jī)遇、挑戰(zhàn)及對(duì)策
- 現(xiàn)階段香港公民教育的困難探討
- 中國當(dāng)代中小學(xué)德育之空泛克服與國學(xué)、書院營(yíng)養(yǎng)
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)師德建設(shè)探論
- 中小學(xué)教師職業(yè)成熟度模型探討
- 淺談教師專業(yè)發(fā)展與基礎(chǔ)教育課程改革
- 基于教師視角探析中學(xué)課堂教學(xué)安全感
- 初任教師課堂中學(xué)生問題行為產(chǎn)生的原因及對(duì)策
- 創(chuàng)新型中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及成長(zhǎng)途徑研究
- 論思想政治教師的理論素養(yǎng)
- 物理教學(xué)設(shè)計(jì)比較研究的基礎(chǔ)與方法論探詢——以初中物理“壓強(qiáng)”教學(xué)設(shè)計(jì)為例
- 語文CCA課程：助推學(xué)生語文素養(yǎng)的“整”發(fā)展——兼論學(xué)?！半p軌制1＋X”全納型語文課程體系的創(chuàng)建
- 云課程：大數(shù)據(jù)時(shí)代下個(gè)性化教育的追求
- 小學(xué)生“陽光學(xué)品”培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)科學(xué)態(tài)度的內(nèi)涵及習(xí)得方法
- 微課在中小學(xué)教學(xué)中的適用性
- 中職語文教學(xué)中研究性教學(xué)模式的應(yīng)用與效果
- 初探小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”八大課型的特點(diǎn)、模型及實(shí)施要求
- 深入實(shí)踐，引導(dǎo)“動(dòng)” 聯(lián)系實(shí)際，注重“活”——淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)策略
- 職業(yè)教育虛擬學(xué)習(xí)空間建設(shè)初探
- 普通高中學(xué)科學(xué)業(yè)過程評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)新策略研究
- 美國德克薩斯雙語教育政策對(duì)延邊地區(qū)雙語教育的啟示
- 中菲小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的比較
- 從《等待超人》談美國公立學(xué)校教育
- 教育公平視域下就近入學(xué)政策析論
- 小學(xué)課堂教學(xué)公平問題的研究——以安陽縣某小學(xué)為例
- 虐童事件背后的民辦幼兒園教師信任危機(jī)及其化解策略
- 城鎮(zhèn)少年兒童消費(fèi)合理性缺失及其教育引導(dǎo)
- 中小學(xué)“減負(fù)”政策失真原因及對(duì)策分析