2023年29期
刊物介紹
宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 化學(xué)核心素養(yǎng)下提高鄉(xiāng)村高中新課程教學(xué)有效性的途徑
- 新課標(biāo)下小學(xué)體育跨學(xué)科教學(xué)
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體能鍛煉策略
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的路徑
- 深度課堂視野下思維導(dǎo)圖在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐
- 模型思想在小學(xué)中高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透路徑
- 核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)“問(wèn)題引導(dǎo)”課堂教學(xué)模式
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)情智型作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 項(xiàng)目式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- “三自一導(dǎo)”模式下小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)
- 教學(xué)評(píng)一體化視野下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建策略
- 指向深度學(xué)習(xí)的兒童數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力提升路徑
——以小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)為例
管理
- 小學(xué)班主任在班級(jí)管理中的優(yōu)勢(shì)與策略
- 小學(xué)班主任創(chuàng)新型班級(jí)管理模式構(gòu)建路徑
- 法治思想視域下初中道德與法治教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的途徑
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視角下小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)主題式單元整體教學(xué)
- “教－學(xué)－評(píng)”一體化設(shè)計(jì)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下初中英語(yǔ)文本解讀提高教學(xué)實(shí)效的實(shí)踐路徑
- 高中物理應(yīng)用動(dòng)能和動(dòng)量觀點(diǎn)解題教學(xué)方法
教學(xué)
- 思維導(dǎo)圖式學(xué)案在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)踐
- 情境化教學(xué)在高中生物教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合理應(yīng)用
- 陶行知教育思想在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 項(xiàng)目式教學(xué)活動(dòng)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 在生活化課程中培養(yǎng)幼兒生活力的路徑
- 生物核心素養(yǎng)在初中生物教學(xué)中的培養(yǎng)策略
- 整合視野下中小學(xué)信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合實(shí)踐
- 強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知 提升核心素養(yǎng)
——初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力的策略
觀點(diǎn)
- 新課標(biāo)背景下初中歷史大單元教學(xué)策略
- “雙減”背景下初中生物高效教學(xué)實(shí)施策略
- “雙減”背景下的小學(xué)英語(yǔ)大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)策略
- 教學(xué)評(píng)一體化視域下小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)
——以統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第一單元為例 - 追求“身心在場(chǎng) 情智融通”的語(yǔ)文課堂
- 幼兒園主題活動(dòng)中的區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐
- 葉圣陶美育思想下原創(chuàng)繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感及鑒賞能力的培養(yǎng)
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語(yǔ)文單元教學(xué)策略
- 初中語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)式整本書(shū)閱讀教學(xué)策略
- 大觀念下的高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略
- 6S理念對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的支持策略
- 教學(xué)評(píng)一體化理念下“三單一評(píng)”的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
- 在學(xué)習(xí)性區(qū)域中培養(yǎng)幼兒的專注品質(zhì)
- 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略
- 微課創(chuàng)新初中歷史教學(xué)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀實(shí)踐
- 實(shí)施單元整合教學(xué)，構(gòu)建高效初中語(yǔ)文課堂
- 新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)
- 核心素養(yǎng)背景下高中歷史單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中歷史單元教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)情境 讓小學(xué)語(yǔ)文課堂增添無(wú)限魅力
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語(yǔ)文思維能力的培養(yǎng)