2023年30期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 現(xiàn)階段小學(xué)海洋教育困境及破解路徑
- 智慧課堂 數(shù)字時代下的小學(xué)體育教學(xué)方法
- 中學(xué)校園足球教學(xué)策略
- 在學(xué)前教育中有效開展戶外體育游戲的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實踐教學(xué)策略
- 基于量感培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 立足數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下“圖形與幾何”教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)培育背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)實踐
- 深度學(xué)習(xí)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生建模意識的培養(yǎng)
管理
- 法治教育在小學(xué)道德與法治課堂中的開展路徑
- 新課改背景下高中思想政治課大單元教學(xué)的有效策略
- 以學(xué)生為中心科學(xué)開展德育工作實踐
- 項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 大概念引領(lǐng)下的小學(xué)語文單元整體教學(xué)
- 項目式教學(xué)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)生金融素養(yǎng)培養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中物理趣味實驗開展路徑
- 高中生解三角形問題的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對策
教學(xué)
- 學(xué)科融合下小學(xué)數(shù)學(xué)項目式學(xué)習(xí)開展路徑
- “問題鏈”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 借助“ARCS”動機模型進(jìn)行教學(xué)評一體化實踐
——以綱要上《三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融》為例 - 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 主題意義下的初中英語大單元閱讀
- 提高小學(xué)道德與法治課程教學(xué)實效性的策略
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)實踐
- 提高學(xué)生空間思維能力 培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)的策略
觀點
- 優(yōu)化學(xué)習(xí)方法 促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)步
——“雙減”政策下新課標(biāo)落實的實踐 - “雙減”背景下小學(xué)低年級趣味寫話教學(xué)
- “雙減”背景下小學(xué)語文整本書閱讀指導(dǎo)方法
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)策略
- “雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計優(yōu)化策略
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)語文大單元教學(xué)策略
- 開展小學(xué)信息技術(shù)主題化活動的教學(xué)路徑
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)深度融合教學(xué)策略
- 小學(xué)語文古詩教學(xué)中插圖的應(yīng)用實踐
- STEM理念下初中生物學(xué)實驗教學(xué)實踐
- 區(qū)域協(xié)同育人下的小學(xué)勞動教育實踐
- 深度學(xué)習(xí)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)路徑
- 幼兒園紅色戶外活動組織與實施
- 高中生審美心理特征與高中美術(shù)鑒賞教學(xué)
- 學(xué)科融合背景下農(nóng)村小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略
交流平臺
經(jīng)驗
- 就近以取材 循史而立新
——基于學(xué)科素養(yǎng)的初中歷史項目化學(xué)習(xí)主題選擇策略 - 合理利用教材進(jìn)行語文課外閱讀的策略
- 高中語文教學(xué)中“教學(xué)評一體化”實踐策略
- 學(xué)科融合理念下的初中英語單元導(dǎo)入教學(xué)實踐
- 生活化教學(xué)與小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)科結(jié)合路徑
- “導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)“量感”體驗式教學(xué)培養(yǎng)策略
- 有效增強幼兒勞動意識園本課程的構(gòu)建策略
- 初中語文課堂中的有效互動教學(xué)模式
- 高中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 初中信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生個性的實踐