2023年31期
刊物介紹
宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神
信息
- 天津市參加“快樂(lè)陽(yáng)光”少兒歌曲全國(guó)大賽獲佳績(jī)
- 天津市在全國(guó)中小學(xué)校黨組織書(shū)記網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班結(jié)業(yè)儀式上作典型發(fā)言
- 全國(guó)中學(xué)生課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)策略研討會(huì)召開(kāi)
- 天津市北辰區(qū)：舉行2023年“新時(shí)代好少年”事跡發(fā)布會(huì)
- 南開(kāi)大學(xué)聘任第二批技術(shù)經(jīng)紀(jì)人
- 第四屆“馬季杯”全國(guó)大學(xué)生相聲展演在天津師范大學(xué)舉行
- 天津市舉行學(xué)校美育實(shí)踐課堂管樂(lè)展演
- “延安精神進(jìn)中小學(xué)”系列活動(dòng)啟動(dòng)
- 全國(guó)數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)教融合共同體在天津成立
- 天津市中小學(xué)勞動(dòng)技能大賽市級(jí)決賽圓滿(mǎn)落幕
- 天津市音樂(lè)學(xué)科骨干教師展示匯報(bào)活動(dòng)舉行
- 天津市濱海新區(qū)：召開(kāi)集團(tuán)化辦學(xué)工作推進(jìn)會(huì)
管理
教學(xué)
- “一帶一路”背景下非通用外語(yǔ)納入課程體系的研究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索
- 讓學(xué)科教學(xué)“活”起來(lái)
- 職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略
- 高中數(shù)學(xué)折紙活動(dòng)育人新模式探究
- 物理教學(xué)育人思想的幾點(diǎn)創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)視閾下古詩(shī)文群文閱讀教學(xué)
- 構(gòu)建初中化學(xué)生活化課堂的實(shí)踐路徑探究
- 初中物理單元大概念統(tǒng)攝下的整體教學(xué)路徑探究
——以《浮力》為例 - 核心素養(yǎng)下初中音樂(lè)課堂的有效融合教學(xué)
- 創(chuàng)新教學(xué)策略，提升農(nóng)村初中物理教學(xué)質(zhì)量
- 數(shù)字化賦能項(xiàng)目學(xué)習(xí) 全面提升學(xué)習(xí)效能
- 作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維
- 核心素養(yǎng)下初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究
- “詩(shī)情畫(huà)意”小學(xué)古詩(shī)詞趣味教學(xué)方法探究
——以古詩(shī)詞課堂教學(xué)實(shí)踐為例 - 滿(mǎn)足心理需求，培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)自主性
- “雙減”政策下校園足球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生體質(zhì)健康的影響
- 實(shí)現(xiàn)五個(gè)“少一點(diǎn)”，打造高質(zhì)量語(yǔ)文課堂
- 在傳承中創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)民間繪畫(huà)煥發(fā)新生機(jī)
——以北辰農(nóng)民畫(huà)融入新時(shí)代小學(xué)美術(shù)課堂為例 - 怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效性
- “講好黃河故事”校本資源開(kāi)發(fā)的路徑探究
- 依托鄉(xiāng)村資源優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)
- 如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入道德與法治教學(xué)
- 如何在聾校道德與法治教學(xué)中加強(qiáng)規(guī)則教育
——以聾校四至六年級(jí)學(xué)生為例 - 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)方式探究
- 小學(xué)科學(xué)高效課堂綜合評(píng)價(jià)的實(shí)踐路徑探究
- 幼兒園創(chuàng)意舞蹈的實(shí)踐研究
- 以游戲?yàn)檩d體培養(yǎng)幼兒交往合作能力
- “雙核”引領(lǐng)單元整體教學(xué)，思政融通課程育人體系
- 信息科技與勞動(dòng)課程深度融合的實(shí)踐與反思
- 小學(xué)音樂(lè)課題戲劇戲曲教學(xué)的實(shí)踐路徑與策略
觀點(diǎn)
- 破“格”求“融” 讓課堂更精彩
——“雙減”背景下的小學(xué)音樂(lè)單元整體教學(xué) - 新高考背景下語(yǔ)文議論文教學(xué)實(shí)踐
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
——“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新方式 - “三單”教學(xué) 助力農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂轉(zhuǎn)型
——農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文“三單”教學(xué)模式的運(yùn)用實(shí)踐 - 數(shù)字技術(shù)賦能體育教學(xué)提質(zhì)增效的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)施路徑
- 以結(jié)構(gòu)化明理課堂引學(xué)生素養(yǎng)之蹊徑
- 大單元教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)中的實(shí)踐
- 高中生物生活化教學(xué)實(shí)踐
- 初中語(yǔ)文課程基地建設(shè)背景下提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力的實(shí)踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度理解的實(shí)踐
- 小學(xué)道德與法治課堂融入縣域紅色文化資源的實(shí)踐
經(jīng)驗(yàn)
- 設(shè)問(wèn)啟思 以思促學(xué)
——問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略 - STEM與小學(xué)科學(xué)生活化實(shí)驗(yàn)的深入融合路徑
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下高中歷史教學(xué)策略
- 多學(xué)科融合背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)對(duì)策
- 初中數(shù)學(xué)單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)反思性教學(xué)法對(duì)學(xué)生問(wèn)題解決能力的影響
- 真實(shí)情境下的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)路徑
- 元認(rèn)知策略教學(xué)與地理綜合思維培養(yǎng)
——以江蘇省張家港市塘橋高級(jí)中學(xué)為例 - 設(shè)疑激思，讓學(xué)生在疑問(wèn)處愛(ài)上數(shù)學(xué)
——“設(shè)疑激思”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 本土文化資源融入園本課程的路徑
- 幼小銜接背景下“破壁”式聯(lián)合教研的歷程與思考
——以長(zhǎng)泰三幼與長(zhǎng)泰二小幼小銜接結(jié)對(duì)試點(diǎn)校（園）為例 - 學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下低年級(jí)“快樂(lè)讀書(shū)吧”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以一年級(jí)下冊(cè)《讀讀童謠和兒歌》為例 - 幼兒園游戲教育的意義與價(jià)值