2023年32期
刊物介紹
宣傳黨和國(guó)家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報(bào)道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，傳播教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
卷首語(yǔ)
本刊視線
- 春雨潤(rùn)物悄無(wú)聲 作業(yè)育人應(yīng)有意
- 體育精神觀照下引導(dǎo)兒童解決困難的實(shí)踐探索
——以“走滾筒”為例 - 把握度量本質(zhì) 讓量感培養(yǎng)落地生根
——以“分米的認(rèn)識(shí)”為例 - 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)靈動(dòng)教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)推理意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
管理
- 核心素養(yǎng)下初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建
- 初中道德與法治學(xué)科教學(xué)中學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)
- 新時(shí)期立德樹(shù)人在學(xué)前教育中的創(chuàng)新實(shí)踐路徑
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)道德與法治生活化教學(xué)的開(kāi)展途徑
- 美育視野下的學(xué)科融合教學(xué)策略
- 情境教育理論在生活語(yǔ)文中的實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)視域下古詩(shī)詞教學(xué)策略的優(yōu)化
——以部編版七年級(jí)古詩(shī)詞為例 - 兒童視角下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)診斷與改進(jìn)策略
- 家校協(xié)同下的小學(xué)語(yǔ)文課文閱讀開(kāi)展路徑
- 家校合育下的初中數(shù)學(xué)課外閱讀路徑
- 關(guān)注幼兒心理 實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)
——共情陪伴下的幼兒心理健康教育輔導(dǎo)
教學(xué)
- 創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式 激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)力
- 新課標(biāo)理念下小學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象預(yù)防與糾正策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中生物教學(xué)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)
- 單元整體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 多維思維支架下實(shí)施多元實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)初中生名著閱讀
——以《駱駝祥子》為例 - 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下思維導(dǎo)圖在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中地理跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施路徑
- 新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略
- 單元視角下的小學(xué)信息科技跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 深度學(xué)習(xí)理念下地理教學(xué)中學(xué)生高階思維的培養(yǎng)
- “讀思達(dá)”教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 自主游戲在促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展中的作用
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的初中語(yǔ)文單元學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)策略
- 以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
觀點(diǎn)
- “雙減”背景下初中物理教學(xué)優(yōu)化路徑
- “雙減”背景下初中數(shù)學(xué)分層作業(yè)實(shí)踐
- “雙減”背景下小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)組織精準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)的有效策略
- 信息技術(shù)與小學(xué)道德與法治教學(xué)融合策略
- 打破課堂壁壘——教育戲劇讓歷史“活”起來(lái)
- 大概念引領(lǐng)下高中數(shù)學(xué)生活化作業(yè)實(shí)踐
- 新課標(biāo)背景下的高中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文“讀思達(dá)”課堂教學(xué)模式實(shí)踐
- 小學(xué)美術(shù)編織課程信息化教學(xué)路徑
- 與時(shí)俱進(jìn) 個(gè)性發(fā)展
——新課標(biāo)背景下小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革策略 - 綜合材料在美術(shù)課程中對(duì)小學(xué)生想象力的啟發(fā)
- 柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 審美素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)古詩(shī)教學(xué)策略
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
——以“仁愛(ài)版”八年級(jí)教材為例 - 初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)的價(jià)值和策略
- 初中語(yǔ)文落實(shí)文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)任務(wù)群的有效策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育
- 語(yǔ)篇分析法在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用路徑
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)分層設(shè)計(jì)對(duì)策
- 合作學(xué)習(xí)下的小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差教學(xué)策略
- 單元整體教學(xué)下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
- 信息技術(shù)支持下的高中政治課堂教學(xué)路徑探究
- 基于教學(xué)評(píng)一致性的初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)背景下的高中物理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)