2019年4期
天府數(shù)學
數(shù)學研究與運用
高等數(shù)學教學研究
大學生數(shù)學建模優(yōu)秀論文選登
數(shù)學教學設計及案例研究
數(shù)學教育與教學研究
- 基于拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的中學數(shù)學高階課程構建
- 中學生數(shù)學學習投入的現(xiàn)狀調查與研究
- 淺析“思維導圖”在高中數(shù)學教學中的應用
- 初探思維導圖在初中數(shù)學教學中的應用
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)下的初中應用題組織教學策略初探
- 如何激發(fā)高中生學習數(shù)學的興趣
- 整合資源 引導自學 創(chuàng)新實踐
- 淺談初中數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 基于情境教學法的高中數(shù)學教學實踐研究
- 初中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)在教學中的落實
- 優(yōu)化高中數(shù)學學習習慣，培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)
- 微專題教學在數(shù)學復習教學中的實踐
- 高中學生數(shù)學思維障礙的探究
- 基本平面圖形的再研究
- 核心素養(yǎng)下青年數(shù)學教師教學水平提升策略
- 例說數(shù)學學習中的質疑與再認知
- 如何學好高中三角函數(shù)
- 小學生數(shù)學學習活動中不質疑的心理探究
- 小學數(shù)學課堂中讓數(shù)學真正成為思維的體操