2016年2期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
- 讓學(xué)生愛上我的數(shù)學(xué)課
- 基于數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)對比與類比，促進(jìn)自主建構(gòu)
——“平行四邊形的性質(zhì)（1）”教學(xué)實(shí)踐與反思［1］ - 例談轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 中職數(shù)學(xué)課與數(shù)控專業(yè)課契合的探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略探討
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性初探
- 講究策略，讓數(shù)學(xué)課堂更有效
- 打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的有效對策
- 數(shù)學(xué)問題中的思維能力培養(yǎng)
- 淺析創(chuàng)新背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 理解“自助”操作，實(shí)踐“開放”課堂
- 淺談“教案學(xué)案一體化”教學(xué)模式
- 數(shù)學(xué)思想方法在“解決問題”教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 把脈問診 切中肯綮
——談錯題思辨能力的培養(yǎng)策略 - 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)之策略
- 滲透生活元素，演繹魅力數(shù)學(xué)課堂
- 拓寬教學(xué)空間 促使自主學(xué)習(xí)
- 讓數(shù)學(xué)更貼近生活
——小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題策略探討 - 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)形結(jié)合思想
- 高考考前數(shù)學(xué)沖刺試卷的分析與反思
- 多元體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)更深入
——談初中數(shù)學(xué)體驗(yàn)式教學(xué)的探究 - 讓學(xué)生主動學(xué)數(shù)學(xué)的嘗試
- 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生思維品質(zhì)
——三探“異分母分?jǐn)?shù)加減法” - 小學(xué)六年級分?jǐn)?shù)應(yīng)用教學(xué)點(diǎn)滴
- 其實(shí)誰都不想“沉默”
——談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“沉默”現(xiàn)象 - 星星之火，何時方能燎原
——數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)落實(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 - 我是這樣付錢的？
- 讓“樂”成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主旋律
- 以人為本，差異教學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)心得 - 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)符號意識
- 執(zhí)“數(shù)學(xué)閱讀”之鑰 啟主動學(xué)習(xí)之門
- 淺析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中選取坐標(biāo)系應(yīng)遵循的原則
- 有效課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的永恒追求
- 鏈接生活，提高小學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)小論文的興趣
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)和利用
- 以問題為中心的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探析
- 真生本，真智慧
——談“分式方程”第一課時課堂策略 - 精心預(yù)設(shè)，放飛思維
——數(shù)學(xué)課堂中如何激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲 - 開發(fā)學(xué)具資源，創(chuàng)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- “數(shù)學(xué)思考”的三個抓手
——以“什么是面積”教學(xué)為例 - 靈動教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)課堂更有魅力
- 讀而有法，數(shù)學(xué)閱讀的理性追求
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略
- 小游戲 大智趣
- 橫向聯(lián)系，縱向延伸
——例談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的知識點(diǎn)化和拓展 - “一題多解”與“一題多變”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)歸類復(fù)習(xí)的幾種方法
- 關(guān)注細(xì)節(jié)，提升學(xué)生的審題能力
- 找準(zhǔn)方法，培養(yǎng)學(xué)生審題能力
- 用寬容的心對待孩子的錯誤回答
- 初中數(shù)學(xué)變式訓(xùn)練與課堂小結(jié)
- 在新課標(biāo)下小學(xué)生計算能力培養(yǎng)的研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的幾個辯證關(guān)系
- 如何有效提升小學(xué)生數(shù)學(xué)分析能力
- 精彩來自我們的共同努力
——淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生教學(xué)策略 - 轉(zhuǎn)化策略學(xué)習(xí)的方式 彰顯策略的優(yōu)越性
——淺談“解決問題的策略”教學(xué)的實(shí)踐與思考 - 如何發(fā)掘小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的美
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)途徑探析
- 以自主學(xué)習(xí)為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 滲透空間意識，發(fā)展空間觀念
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)如何進(jìn)行有效教學(xué)
- 加強(qiáng)概念教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果
- 高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)踐與探索
- 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略分析
- 初探數(shù)學(xué)建模在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用
- 廣泛聯(lián)系，尋找入口，以數(shù)學(xué)教學(xué)促身心發(fā)展
- 提高提問水平，提高數(shù)學(xué)課堂效率
- 促進(jìn)學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系
- 和諧愉悅，主動探索
——探究化數(shù)學(xué)教學(xué)初探 - 有效問題“催化”內(nèi)涵課堂