江蘇省常州市溧陽市上沛初級中學(xué) 劉瑩瑩

講究策略，讓數(shù)學(xué)課堂更有效

江蘇省常州市溧陽市上沛初級中學(xué) 劉瑩瑩

課堂教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主人，老師如何指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是課堂的核心。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要緊密聯(lián)系學(xué)生的實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有效的情境，運用有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)有效的自主探索，讓學(xué)生的生活和經(jīng)驗進入學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓教學(xué)“活”起來。

講究；策略；數(shù)學(xué)；課堂；有效

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何切實地提高課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出強大的生活力，是一個令人沉思和值得探索的問題?，F(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談?wù)勼w會。

一、講究策略，讓課堂導(dǎo)入更有效

俗話說：良好的開端是成功的一半。課堂教學(xué)也不例外，在課堂中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，點燃學(xué)生的求知欲望，首先要抓住導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，開始就要把學(xué)生牢牢地吸引住。例如：在跟學(xué)生一起探索直角三角形全等的條件時，教師從一個實際問題的情境引入，首先用課件展示一張有舞臺背景的圖片：學(xué)校準(zhǔn)備舉行慶祝晚會，請人布置了一個舞臺，舞臺背景的形狀是兩個直角三角形，工作人員想知道這兩個直角三角形是否全等，但每個三角形都有一條直角邊被花盒遮住無法測量，同學(xué)們能幫他想個辦法嗎？提出問題后，老師就讓學(xué)生小組討論，在一陣激烈的討論后，大部分小組都已經(jīng)有了結(jié)果，老師先叫了一個中等水平的小組代表發(fā)言：“我認(rèn)為可以量沒有被遮住的那條直角邊和靠近地面的那個銳角，如果他們分別對應(yīng)相等，就可以依據(jù)‘角角邊’來判定這兩個三角形全等?！崩蠋煗M意地點了點頭，其他小組還有許多只手高高地舉著，“我認(rèn)為可以測量斜邊和一個銳角”；“我認(rèn)為可以測量沒有遮住的直角邊和上面的那個銳角”……這一與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題提出后，立刻引起學(xué)生的極大興趣和解決問題的欲望，同學(xué)們各抒己見。導(dǎo)入是數(shù)學(xué)教學(xué)中極其重要的一環(huán)，也是一堂課成功的起點和關(guān)鍵，因此在平時的備課中我們要注意結(jié)合自己的教學(xué)實踐，不斷探索，設(shè)計出小巧靈活、適合教學(xué)的新課導(dǎo)入方法。

二、講究策略，讓教學(xué)手段更有效

傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學(xué)方式很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而多媒體課件教學(xué)在這方面卻有著得天獨厚的優(yōu)勢。因此，我在平時的教學(xué)中特別注意運用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，使兩種教學(xué)方法優(yōu)勢互補，取得了很好的教學(xué)效果。我經(jīng)常自己制作多媒體課件或從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀的多媒體課件進行修改以滿足實際教學(xué)的需要，運用多媒體課件教學(xué)能使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象、生動地展示在學(xué)生的面前，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，吸引他們長期的注意力，讓他們以輕松愉快的心情參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，從而達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

三、講究策略，讓教學(xué)語言更有效

數(shù)學(xué)作為一門邏輯性較強的學(xué)科，課堂語言的有效性應(yīng)該講求教學(xué)語言的藝術(shù)和技巧，做到清晰精練，重點突出。數(shù)學(xué)語言是師生雙方傳遞和交流思想感情的載體，親切、感人的數(shù)學(xué)語言最能使學(xué)生保持積極舒暢的學(xué)習(xí)心境，最能喚起學(xué)生的熱情，從而產(chǎn)生不可低估的力量，教師的語言是課堂教學(xué)的核心，語言應(yīng)親切、富有情感、準(zhǔn)確規(guī)范，還要幽默風(fēng)趣、通俗易懂，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言運用概括起來就是“情、精、準(zhǔn)、趣”。課堂語言既體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，又體現(xiàn)教師的教學(xué)能力，課堂上的語言要形象具體，深入淺出、生動有趣、幽默詼諧、富有感染力，使學(xué)生透過教師的教學(xué)語言探知教師思維過程，學(xué)習(xí)到思考問題的良好方法，從中體驗到思維過程的快樂，從而提高教學(xué)效果。

四、講究策略，讓課堂練習(xí)更有效

課堂練習(xí)是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要組成部分，有效的課堂練習(xí)，不僅可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果，而且能為教師提供教學(xué)反饋，從而修改教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效益。我認(rèn)為：一、練習(xí)要有目標(biāo)性，要縈繞教學(xué)目標(biāo)進行，選擇練習(xí)的數(shù)量要精致，時間以十五分鐘為宜。二、練習(xí)要及時。按學(xué)生對當(dāng)堂所獲得信息重復(fù)循環(huán)，實現(xiàn)記憶層次的轉(zhuǎn)化（瞬間記憶——短時記憶——長時記憶）。三、練習(xí)要有層次性。選擇練習(xí)題，做到由易到難，以簡馭繁，既有坡度又有跨度，練習(xí)題設(shè)計要考慮不同層次的學(xué)生需要，即要使中下等生“吃得消”，又要使優(yōu)異生“吃得飽”。同時，教師要根據(jù)當(dāng)堂練習(xí)的情況及時反饋，對出現(xiàn)的問題及時解決，予以糾正。

五、講究策略，讓學(xué)生學(xué)得更有效

新課程發(fā)展是通過教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生認(rèn)識上，從不懂到懂，從知少到知多，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者、合作者。在課堂上讓時間給學(xué)生獨立思考，自主探索，有時會發(fā)現(xiàn)學(xué)生真是天才，他們的思路和解決問題的方法是那么新穎，那么富有創(chuàng)造力及創(chuàng)新能力。教師同時也得到提高和發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍，以引導(dǎo)為主，多鼓勵少批評，學(xué)生才能大膽展現(xiàn)自己的個性，才能成為課堂教學(xué)的主體，才能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，才能自主探索，才能培養(yǎng)創(chuàng)新能力，才能促使學(xué)生不斷獲得成功的感情體驗，從而得到心理滿足，獲得自信和力量，去追求新的成功。既使失敗了，教師也不能過多指責(zé)，應(yīng)多鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，爭取下一次的成功。

總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要重視學(xué)生的個性塑造，創(chuàng)造能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視師生的交往與對話。讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“成功”之樂，由情感體驗點燃學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲和道德信念，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。有效的數(shù)學(xué)課堂充滿智慧和靈感，是全面地關(guān)照學(xué)生成長與發(fā)展的樂園。