2020年33期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
實(shí)驗(yàn)研究與探索
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 轉(zhuǎn)化思想在高中數(shù)學(xué)函數(shù)解題中的應(yīng)用
- 從“素質(zhì)”到“核心素養(yǎng)”
——基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探析 - 培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之直觀想象能力的研究
——以《圓錐曲線》為例 - 高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中化歸思想的應(yīng)用研究
- 基于數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 創(chuàng)新思維培養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析
- 淺析在高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生能力的策略
- 探析高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 基于學(xué)科素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單元設(shè)計(jì)案例探究
- 視覺思維理論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成資源的開發(fā)與利用
- 思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化問題設(shè)計(jì) 重視學(xué)生體驗(yàn)
——以“等差數(shù)列”教學(xué)為例 - 利用數(shù)學(xué)課后練習(xí) 促進(jìn)知識(shí)有效掌握
- 提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法的有效滲透策略
- 新課標(biāo)下探究高中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果
- 高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究
- 建模思想在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
——以“電解池”的教學(xué)為例 - 信息化視野下高中生物教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)背景下高中生物教學(xué)研究
教學(xué)改革探索
- HPM視角下的高中數(shù)學(xué)問題教學(xué)策略
- 論高中文理科課堂教學(xué)中多媒體應(yīng)用的利弊
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)開展方法探析
- 研究型教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐研究
- 情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 大腦與認(rèn)知科學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)研究
- 新高考改革背景下優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究
- 關(guān)注學(xué)生體驗(yàn) 培養(yǎng)探究能力
——淺析探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 - 基于“深度學(xué)習(xí)”的高階思維建構(gòu)的策略研究
- 高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐與思考
- 高中化學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式有效性初探
- 借助生活化教學(xué)促進(jìn)化學(xué)深度學(xué)習(xí)
- 高中生物探究式教學(xué)研究
- 合作交流 探究創(chuàng)新
——提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究
思路·方法·技巧
- 換元法在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 巧建模型 助力物理解題
- 基于核心素養(yǎng)的“三助三學(xué)”課堂規(guī)劃策略
- 高中物理教學(xué)探究式物理課堂構(gòu)建策略探討
- 高中物理教學(xué)中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的應(yīng)用研究
- 新課程背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)探究
- 新型冠狀病毒疫情下高三物理復(fù)習(xí)線上教學(xué)模式的探索與思考
- 高中物理課堂有效導(dǎo)入模式探析
- 關(guān)于高中物理邏輯思維能力培養(yǎng)措施的研究
- 高中物理教學(xué)中應(yīng)用微課的策略
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的生活化開展
- 動(dòng)畫資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 掌握應(yīng)用要點(diǎn) 提升解題效率
——高中物理電場(chǎng)解題的基本分析方法 - 論推理法在高中物理解題中的應(yīng)用
- 高中物理與steam教育融合路徑研究
- 論高中物理中的電磁偏轉(zhuǎn)問題
- 談高中生物遺傳題的解題方法