唐元峰

(江蘇省揚州市邗江區(qū)蔣王中學(xué) 225100)

高中數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)受到教育體系的影響，數(shù)學(xué)教師通常會習(xí)慣性的通過灌輸式教學(xué)方式開展教學(xué)活動，該教學(xué)模式，不僅會使學(xué)生步入機械化的學(xué)習(xí)當(dāng)中，而且還會對學(xué)生自身素質(zhì)的提高造成不利影響.而在新課改背景下，教育的全面改革，教學(xué)也不是短暫性、機械化的知識傳授，是長期性的一個動態(tài)化學(xué)習(xí)過程.特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，由于其具有較強的邏輯性，并非是數(shù)學(xué)概念、公式、原理的學(xué)習(xí)，因此，教師需注重培養(yǎng)高中生的問題意識，并使學(xué)生的探究能力得到有效提高.

一、新課改下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)特色

1.注重數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用

新課改背景下，數(shù)學(xué)教材內(nèi)容為學(xué)生順利的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)也提供了相應(yīng)的保證，以確保高中生具備的自主學(xué)習(xí)的能力得到有效提升.新教材與原先教材最大的區(qū)別就是不注重說教性，更注重與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的案例引入，例如，根據(jù)章節(jié)引言、閱讀材料、章前圖等相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生提供相應(yīng)的知識背景，并在教材的習(xí)題和例題當(dāng)中注重增添與現(xiàn)實生活相關(guān)的數(shù)學(xué)常識，以確保教材內(nèi)容的有效延伸，并使高中生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力以及數(shù)學(xué)思維得到有效提升.新教材中，還設(shè)置相關(guān)研究性題目，以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動發(fā)現(xiàn)、解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題，從而使學(xué)生的動手能力以及創(chuàng)新與實踐能力得到有效提升.

2.注重師生的交流

高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師適應(yīng)新課改的要求，提出自主探究、小組合作的新要求，其主要就是為了實現(xiàn)教學(xué)的全過程，強化教師在課堂上的引導(dǎo)作用，并注重師生的交流與研究.新課改下，其更關(guān)注數(shù)學(xué)科學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，要求高中階段的教學(xué)注重開展與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的競賽，并通過具體運用數(shù)學(xué)知識以及技能的方式，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)概念具備的差異性，并使學(xué)生具備應(yīng)用數(shù)學(xué)知識以及發(fā)展自身意識的能力.同時，學(xué)生在面對新課改時，還需積極參與數(shù)學(xué)競賽，這不僅能強化學(xué)生的實踐能力，而且還能使應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的思維得到有效培養(yǎng).在新課改下，高中生已經(jīng)不怕學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識，且更愿意積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并能夠根據(jù)自身的數(shù)學(xué)思維，對相關(guān)數(shù)學(xué)問題進行積極思考.

二、新課改下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

1.教學(xué)方式的創(chuàng)新

新課改下，高中數(shù)學(xué)老師想要確保課堂教學(xué)的開放與高效，就需要對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，并確保自身教學(xué)觀念的正確性，為學(xué)生營造出探究學(xué)習(xí)的氛圍.教師在教學(xué)中，通過教學(xué)方式的創(chuàng)新，不僅有助于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時獲得更多知識，而且還能使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的快樂.基于此，數(shù)學(xué)教師在實際教學(xué)時，需注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，充分發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的主動性，促使學(xué)生積極參與到課堂活動中，高效完成數(shù)學(xué)教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù).例如，在對“集合”的內(nèi)容進行講解時，教師可通過多媒體技術(shù)的運用，呈現(xiàn)平行四邊形全體、數(shù)軸上所有坐標(biāo)點、某校班級全體學(xué)生、天空中飛翔的群鳥四張圖片，以此使學(xué)生對集合具有初步的了解.在學(xué)生初步了解到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念后，教師再對集合有關(guān)的知識進行講解，并教會學(xué)生怎樣判斷集合.在完成本節(jié)課的知識講解后，教師可開展針對性的練習(xí)環(huán)節(jié)，以深化學(xué)生對相關(guān)知識的鞏固.

2.創(chuàng)設(shè)多元化課堂

3.注重技巧學(xué)習(xí)

新課改下，高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅需注重學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識以及技能，而且還需將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)技巧進行講解，以促使學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)知識的程度得到有效提高，以及學(xué)生的數(shù)學(xué)水平得到有效提升，并注重培養(yǎng)學(xué)生形成高效的學(xué)習(xí)技巧，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效提高.同時，教師需根據(jù)新課改的相關(guān)要求，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系.例如，在對“指數(shù)函數(shù)”實施講解時，想要使學(xué)生充分理解與掌握指數(shù)函數(shù)的定義域、值域、奇偶性等相關(guān)知識，教師可引導(dǎo)學(xué)生加強研究指數(shù)函數(shù)，使學(xué)生掌握研究指數(shù)函數(shù)的相關(guān)方法，以此深化學(xué)生對知識的了解.除此之外，在具體教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧以及思維習(xí)慣，提供給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)、自主研究與探索的機會.例如在指數(shù)函數(shù)的講解時，讓學(xué)生自己指出與指數(shù)函數(shù)有關(guān)的例子，這不僅能使學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的活躍度得到有效提升，而且還能深化學(xué)生對函數(shù)相關(guān)知識的理解與掌握，并增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運用能力，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效率得到顯著提高.

綜上所述，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師需注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，并在具體教學(xué)活動中，通過自身具備的智慧創(chuàng)新以及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點與興趣愛好，促使數(shù)學(xué)課堂的有效化與多樣化，并使學(xué)生積極主動參與到數(shù)學(xué)課堂知識的討論中，從而使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中的主觀能動性與思維能力得到有效提高，并有效促使學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高.