2019年15期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的途徑及方法，通過(guò)研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)之我見(jiàn)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)列問(wèn)題的探索研究
- 高三數(shù)學(xué)課堂的“共情”教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)課程中類(lèi)比推理的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)課堂變式教學(xué)之我見(jiàn)
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列專(zhuān)題的教學(xué)策略
- 找準(zhǔn)基本教研點(diǎn) 做我們能做的事
- 藝術(shù)生高考數(shù)學(xué)高效備考的探索
- Sketchpad在微課應(yīng)用中的案例與研究
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究
- 淺析如何在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中提出有價(jià)值的問(wèn)題
- 高中數(shù)學(xué)立體幾何解題技巧教學(xué)
- 如何提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性
- 重視課堂教學(xué) 提升課堂效率
- 函數(shù)中“解析式”、“表格”、“圖象”的三位一體教學(xué)
- 高中物理知識(shí)遷移策略之我見(jiàn)
- 關(guān)于一次教學(xué)設(shè)計(jì)比賽的反思
- 優(yōu)化提問(wèn)策略 成就高效課堂
- 高中化學(xué)人教版的教學(xué)思考
——以“原電池”為例 - 學(xué)科素養(yǎng)下的高中化學(xué)教學(xué)策略之探究
- 試探高中化學(xué)生活化教學(xué)策略
- 高中生物實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)策略探析
- 生本理念下高中生物問(wèn)題課堂教學(xué)策略
教學(xué)改革探索
- 導(dǎo)問(wèn)
——基于高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的探討 - 培養(yǎng)學(xué)生積極情感 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 微課教學(xué)提高學(xué)困生空間想象能力的難點(diǎn)與建議
- 淺析高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)研究
- 問(wèn)題探究 活躍課堂
——論高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式 - 摒棄機(jī)械套用 以科學(xué)思維來(lái)指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)
- 優(yōu)化高中物理學(xué)習(xí)的幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)
- 概念圖在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中物理解題中逆向及順向思維的運(yùn)用探究
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)分析
- 情境創(chuàng)設(shè)在超失重復(fù)習(xí)課堂中的應(yīng)用
——以高三物理牛頓運(yùn)動(dòng)定律復(fù)習(xí)課堂為例 - “導(dǎo)學(xué)案”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談新課程理念下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 基于學(xué)科素養(yǎng)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐與思考
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)
- 高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究
——以“化學(xué)反應(yīng)原理”為例 - 高中化學(xué)微課教學(xué)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用研究
- 論啟發(fā)式教學(xué)法在高中生物課堂中的應(yīng)用
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 高中數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的策略研究
- 信息化基礎(chǔ)上的培養(yǎng)核心素養(yǎng)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)研究
——以《用樣本均值、標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總體》為例 - 淺談高中數(shù)學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 高考題對(duì)高中物理教學(xué)的啟示
- 中學(xué)生物理思維遷移能力的理論和實(shí)踐探討
- 對(duì)高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
- 基于發(fā)展學(xué)生高中化學(xué)核心素養(yǎng)的策略研究
- “氧化還原反應(yīng)”培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)