徐 紅

(江蘇省徐州高級中學 221007)

高中學生在學習中的難點一直都在高中物理中.因此在學習過程中最需要掌握的方法就是解題技巧.在做題途中要想達到事半功倍的效果，就必須熟練掌握一些結題技巧.學生可以在解題過程中理解題目，并且分析題目中含有的規(guī)律，明白解題需要理解題目中包含的關鍵要素，可以為高中生解答物理題提供指導，與此同時還可以在解題過程中學習到相關的解題方法和經(jīng)驗.

一、審查題目

高中物理在教學上是一大重點，同時也是一大難點.在對學生來說，解題過程中出現(xiàn)失誤的原因主要是因為學生不會審題，這導致學生們在考試中出現(xiàn)很多錯誤.打個比方來說學生們通過題目已經(jīng)知道要用到公式和原理來解題，但是由于審題過程中出現(xiàn)的一些問題導致對題意有一些理解錯誤而做錯題.因此在教學過程中掌握審題技巧是非常重要的.在此可以用物理中的力學問題來舉例，在力學問題中，大多數(shù)習題研究的對象基本為單個物體，也有研究兩個或者多個有關聯(lián)的物體，因此在審題過程中有以下幾個方面需要注意.

1.研究對象的確立

大多數(shù)的物理題目在解答過程中需要對其進行物理狀態(tài)的分析和受力情況的分析.依據(jù)題目所需要研究的對象和實際情況進行相應的變更，尤其是在對多個或者兩個物體研究時考慮其中的相關性，比如連接體或者其他更加復雜的接觸.只有確立好研究對象，才能夠幫助解決具體的問題，讓物理難題的解題思路更加清晰，提高學生的解題效率.

2.對研究模型的抽象化處理

在解題時對研究對象進行確認后還需要建立研究模型，通過研究對象的抽象思維在一定條件下構思出相關的物理圖景.一個清晰的圖景可以對學生的解題有一個更清晰地思維成型，進而達到情景相融，對解題思維起到推動作用.并且，在進行研究模型抽象化處理的同時也是對學生物理思維模式的一種訓練，通過培養(yǎng)學生正確的物理思維模式能夠幫助學生更好地解析物理問題.

3.研究對象的受力情況和運動狀態(tài)

在力學問題中物體的運動狀態(tài)可以有平衡和非平衡這兩種狀態(tài)，在哪種問題下是由他自己的合力決定運動的，兩個或者多個物體之間的關系是緊緊相連的，因此審題過程中就要明確研究出物體的運動狀態(tài)，以保證能有更好的解題思路.

二、解題方式的學習

在審題并且對題目形成了相應的物理概念模型后就應該著手考慮解題方法了.在高中的力學問題中應當有三個基本的觀點：動量觀點，即運用動量定理和動量守恒定律來解答題目.能量觀點，即是運用能量守恒定律來解答題目.最重要的就是力學觀點，即運用牛頓定律和運動學來解答題目，一般力學觀念是作用在恒定運動的物體這一類的題目中，最常見的就是物體的直線或者曲線的勻變速運動和變速運動中進行某一點的解析等.目前解決高中物理問題常用的方法有整體法、隔離法、等效法、圖像法、估算法，不同解題方法適用于不同的高中物理問題，但萬變不離其宗，所有高中物理解題方法的目的均是簡化物理問題，提高學生的解題效率.

整體法就是對整個問題進行系統(tǒng)的分析，包括物體的整體受力情況以及整體運動情況，并確定物理問題研究的重點，從而避免中間的繁瑣計算，直接找到問題的答案.隔離法是整體法的一部分，在完成對物體整體運動情況的分析后對某一需要研究的物體進行分析，最終得出問題的答案.

等效法是將復雜的物理問題轉變?yōu)楹唵挝锢韱栴}的一項重要手段，按照其應用情況可以分為等效變換、等效替換、等效類比以及等效簡化等多種類型，例如高中物理中的一對串聯(lián)電阻，可以將其簡化為一個電阻，這個電阻的阻值等于兩個串聯(lián)電阻阻值之和.除此之外，等效法還經(jīng)常被應用到數(shù)學、化學等其他學科當中，通過對等效法的學習，能夠幫助學生掌握其他科目的內(nèi)容及學習方法，可謂是一舉多得.

圖像法是解決物理問題使用最為廣泛的一種方法，其借助圖像將不同物理量之間的關系顯示出來，例如時間與速度圖像，力與位移圖像等，借助圖像可以讓復雜問題更加直觀，對于學生解決物理問題具有較大幫助.在應用圖像法的過程當中，需要對學生的抽象性思維進行訓練，盡量培養(yǎng)學生能夠自主建立圖形而不是單純由教師給出圖形.

估算法又被稱為模型構建法，主要用于對較大物理量的推算，估算法的核心就是抓住問題的主要因素，忽視掉次要因素對研究結果的影響，實現(xiàn)對問題的合理推算，最為常見的就是小球的自由落體運動，選用估算法則是將小球看做一個質(zhì)點，將小球形狀、空氣阻力等次要因素忽視掉.

上述解題方法均具有自己的應用優(yōu)勢，需要學生在充分審閱題目后進行合理選擇，從而更好的利用自己所學知識解決物理問題，達到鞏固學生學習效果的目的.

物理學科的應用性較大，在學習過程中不能死記硬背，需要做到靈活變通，可以利用所學物理知識解決實際問題.當前學生解決物理問題的能力較差，出現(xiàn)這類情況的原因主要是其對所學物理知識的認識不足，沒有掌握有效的物理問題解決技巧，作為教師，應當加強學生這方面的培訓工作，讓學生認識到物理解題方法的重要性，并傳授常見物理問題的解題技巧，指導學生重視物理問題審閱，更好的掌握物理問題的側重點以及其所涉及的知識并選擇適合該物理問題的解題方式，有效解決物理問題，達到鞏固學生學習效果的目的，實現(xiàn)物理知識與生活實踐的完美接軌.