方禮結(jié)

(江蘇省鄭梁梅高級中學 223400)

概念圖是一種把知識節(jié)點通過概念概括的方式聯(lián)系起來的一種方式，通過對一種概念的總結(jié)，物理學中的每個知識點都可以使用圖示的方法進行展示.概念圖不僅可以把物理學中的知識點輕松的表達，讓學生更好的學習，還可以把抽象的物理學概念轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笾饔^的圖示.在高中的物理學習階段，使用概念圖對于學生的幫助是非常大的，讓學生更好的掌握高中物理學知識.

一、概念圖對于高中物理的重要性

使用節(jié)點的概念，概念圖把相關(guān)的節(jié)點進行串聯(lián)，讓學生了解每個概念的聯(lián)系性.通過概念的節(jié)點和線的表達方式，把難懂的高中物理知識轉(zhuǎn)變?yōu)榉浅Ｖ庇^的概念圖.目前，常用的概念圖主要有三種表達方式，層狀結(jié)構(gòu)圖、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖，還有鏈狀結(jié)構(gòu)圖.層狀結(jié)構(gòu)圖是目前我國高中物理主要的形式.

幫助教師和學生把各個概念之間的關(guān)系進行梳理，從而讓師生把物理的知識結(jié)構(gòu)掌握是物理教學中概念圖的最主要的作用.學生可以通過完整的概念圖把物理學概念進行快速的了解，幫助學生記憶.另外，學生還可以使用清晰的概念圖與常規(guī)的教學方式進行結(jié)合，做到融合整體概念的程度.高中物理的抽象概念都是比較繁瑣的，課本上的物理學概念和生活中的認知通常沒有很好的銜接，所以，學生在學習的時候，通常會產(chǎn)生疑問，這對于學生掌握和理解物理學概念是很不利的，進而因影響學生對于物理學習的興趣.概念圖恰好可以把抽象的物理學概念和文字轉(zhuǎn)化，幫助學生形成一個完整的物理學知識體系，更好的讓學生對物理的學習產(chǎn)生興趣.

二、高中教學中概念圖的優(yōu)勢

1.直觀性

作為一個非常精密的學科，課本中的概念是經(jīng)過無數(shù)前人經(jīng)過反復的實驗論證過的，因此，物理學概念都是非常嚴謹?shù)?，是一種非常嚴密的邏輯思維.所以，物理學概念的重要性也在于這個方面，在學習時，使用概念圖把抽象的概念知識點轉(zhuǎn)化為直觀的圖示，讓學生更好的理解物理學概念，了解知識點的本質(zhì)，可以讓學生更好的學習.

2.整體性

高中物理主要的特點就是要求學生有一個知識整體性的概念，通過把更多的現(xiàn)象加入課本中，對學生的理解能力、實驗能力和分析能力都相比初中物理提高了.知識點的相似性和關(guān)聯(lián)性相比初中物理更深了，需要學生去花費更大的精力去區(qū)分相似的知識點.一旦學生不能更好的掌握這些知識點，那么學生的興趣會變得不高.但是概念圖恰好就需要整體性，概念圖通過高中物理整體性這個特點，可以把一些瑣碎的知識點進行整合，幫助學生區(qū)分很容易混淆的知識點，把更深層次的問題進行掌握.

3.高效性

高中生的學習任務是非常重的，高中生的時間是非常緊張的.通過高效的學習方式可以讓學生學習更多的知識點.概念圖的教學特點就是可以讓學生快速記憶知識點，讓學生在學習物理知識的時候做到比傳統(tǒng)教學更加輕松且高效.概念圖可以把抽象繁瑣的文字和公式轉(zhuǎn)化并且梳理成為直觀的圖形，幫助學生鍛煉他們的發(fā)散思維和分析能力，提升學生的學習效率.

三、在高中物理中應用概念圖

通過使用概念圖，教師可以在課前把相關(guān)的物理知識概念圖發(fā)給學生，讓學生可以自己學習課程中的思路，在課上也可以讓那些沒有預習的同學快速對所學知識有一個框架，學生可以有選擇的學習，有選擇的聽自己不會的地方.增加了學生們學習的效率.教師通過梳理和分類知識點，對概念圖進行完善，然后和學生在課上進行探索，可以讓學生對所學的物理學概念有一個更深一步的理解和掌握，讓學生在學習原本的知識點的同時，可以把知識面進行拓展，鍛煉學生的觀察力，獨立思考的能力，團隊協(xié)作的能力.

在新的教學要求下，對我們廣大教師團隊提出了新的要求.通過探索新的教學方法，開發(fā)新的教學模式，可以讓學生擁有更好的學習效率，教師擁有更好的教學質(zhì)量，最終為社會培養(yǎng)更多有用的人才.但是在探索的過程中，教師需要注意的是，雖然概念圖在物理中已經(jīng)有了一定程度的應用，但是概念圖的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容還沒有得到完善，需要教師在教學中不斷的探索，在幫助學生可以更好的使用概念圖輔助他們的學習.慢慢的，物理學習的加深，學生使用概念圖的機會也在增多.所以需要學生和教師共同努力，及時更新新的概念圖和完善舊的概念圖.同時，也需要教師注意課上的聯(lián)系，使用豐富的教學方式幫助學生鞏固所學的知識，掌握更多有用的物理學知識.