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卷首語

• “疫”線擔(dān)當(dāng) 共克時(shí)艱

• 行走在“和雅”教育之濱
  ——記江蘇省句容市后白鎮(zhèn)二圣中心幼兒園
• 南京市清荷幼兒園開展第二屆“迎新年”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
• 連云港市連云中心幼兒園開展“慶新年，親子創(chuàng)意手工大賽”活動(dòng)

本期關(guān)注

• 停課不停學(xué) “宅”出新花樣
• 向逆行英雄致敬！
• 一起加油，共同戰(zhàn)“疫”
  ——南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園在行動(dòng)
• 無償獻(xiàn)血抗疫情 風(fēng)雨同舟暖人心
  ——記南京市府西街小學(xué)附屬幼兒園教師無償獻(xiàn)血活動(dòng)
• 南京市棲霞區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園：復(fù)工潮來臨，如何防護(hù)最安全？

教學(xué)管理

• 初探幼兒園課程資源的開發(fā)與利用
• 淺談?dòng)變喝绾巫灾鞴芾響敉饣顒?dòng)材料
• 開啟安全自護(hù)鑰匙 汲取習(xí)慣養(yǎng)成力量
  ——幼兒安全自護(hù)習(xí)慣養(yǎng)成的所行所思
• 立足園本教研 共享群體智慧
• 兒童視角下幼兒園“鄉(xiāng)韻課程”的實(shí)踐探索
• 淺談?dòng)變簣@“以人為本，和諧管理”的策略
• 幼兒教師STEM 活動(dòng)指導(dǎo)策略淺析
  ——以樂高活動(dòng)為例
• “兒童本位”理念下文學(xué)課程的相關(guān)思考
• 百花齊放聞童聲 泥土芬芳拾童趣
  ——幼兒園“立德樹人”經(jīng)驗(yàn)之談

課程游戲化

• 讓幼兒成為角色游戲真正的主人
• 國學(xué)經(jīng)典教育游戲化的實(shí)踐探索
• “老街文化”在幼兒園課程游戲化建設(shè)中的價(jià)值及運(yùn)用探究
• 淺談如何開展貼近幼兒生活的彩繪活動(dòng)
• 指尖智慧指尖花
  ——淺談?dòng)變簞?chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的幾點(diǎn)要素
• “樂健、樂野”之活動(dòng)探索小記
• 優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展
• 種植實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒煥發(fā)生命活力

區(qū)域建構(gòu)

• 我們班的那點(diǎn)兒“綠”
• 幼兒園科學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)之我見
• 淺談情境游戲體驗(yàn)區(qū)的創(chuàng)設(shè)
  ——以幼兒安全教育為例
• 當(dāng)“環(huán)境”遇上“繪本”
  ——幼兒園整合繪本課程之環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)思考
• 我們的“墻”國
• 給點(diǎn)雨露就茁壯
  ——淺談自然角在班本教育資源中的有效滲透

教學(xué)園地

• 挖掘繪本美術(shù)價(jià)值 開啟幼兒藝術(shù)之旅
• 關(guān)于課程游戲化背景下體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考
• 淺談小班幼兒飲食習(xí)慣的培養(yǎng)
• 中班環(huán)保教育初探
• 淺析學(xué)前教育中幼兒潛能的過度開發(fā)
• 思無界，行有方
  ——幼兒園戶外體育游戲的實(shí)踐研究
• 淺談?dòng)變簣@情境體育課程資源的開發(fā)利用
• 小班幼兒圖畫書講讀實(shí)踐與策略
• 體育活動(dòng)中培養(yǎng)小班幼兒的規(guī)則意識
• 幼兒園繪本閱讀教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐研究
• 指導(dǎo)幼兒玩好彩泥的幾點(diǎn)嘗試

活動(dòng)設(shè)計(jì)

• 探自然之園 尋發(fā)展之根
• “航母”拼搭成功了！
  ——幼兒魔尺區(qū)合作拼搭的觀察與分析
• “輕輕在哪里”
  ——幼兒園養(yǎng)成教育微課程
• 四時(shí)農(nóng)耕萌童趣 親子羽毽伴成長
  ——記南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小（三）班親子游戲活動(dòng)

案例分析

• 貼合幼兒生活的自主體驗(yàn)式園本課程的實(shí)施與思考
  ——以“大（二）班的幸福之旅”課程故事為例
• 放手，成就孩子的成長
• 幼兒同伴交往情況的觀察與分析
• 男幼師在生成課程中的優(yōu)勢調(diào)查與分析

教學(xué)筆記

• 浸潤式師德教育的園本實(shí)踐
• 疫情背景下大班幼兒“寫書”活動(dòng)的創(chuàng)生與推進(jìn)
• “幼小銜接”中幼兒發(fā)展和家長認(rèn)知的現(xiàn)狀調(diào)查
• 自然守護(hù)童心，筑愛澆灌成長
• 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)小班幼兒身心健康成長
• 秩序敏感期
  ——小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)的“金鑰匙”
• 游戲無價(jià) 教師有方
• 將“創(chuàng)新”裝進(jìn)行囊，做最好的老師
• 淺談我園區(qū)域游戲之改造

家園共育

• 淺談大班幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)

理事單位

• 《好家長·幼教新天地》雜志第五屆編委會(huì)