學齡前兒童
- 概念隱喻視閾下的學齡前兒童桌面游戲設計策略研究
喻視閾下的學齡前兒童桌面游戲設計策略，提升了兒童認知質量。厘清概念隱喻的內(nèi)容定義，歸納學齡前兒童桌面游戲的現(xiàn)狀及問題；結合概念隱喻介入的優(yōu)勢及特性，劃分桌面游戲要素為隱喻語境、隱喻符號、隱喻關聯(lián)，并進行用戶調(diào)研以分析挖掘用戶需求。 基于上述桌面游戲要素，提出學齡前兒童桌面游戲設計策略。 隱喻視閾下的學齡前兒童桌面游戲設計策略可以為未來學齡前兒童桌面游戲設計提供新的思路。關鍵詞：概念隱喻；學齡前兒童；桌面游戲；認知發(fā)展；具身認知中圖分類號：TP391.9 文
設計 2024年11期2024-07-11
- 學齡前兒童過度屏幕暴露的概念分析
睿曼，等.學齡前兒童過度屏幕暴露的概念分析［J］.循證護理，2024，10（11）：1910-1913.Abstract?Objective：To define the concept of excessive screen exposure in preschool children by applying the Rodgers evolutionary concept analysis.Methods：PubMed，Web of Science，CN
循證護理 2024年11期2024-07-11
- 基于STEAM 理論的學齡前兒童益智類玩具設計研究
時能夠提升學齡前兒童的各項智力能力。通過文獻查閱對STEAM理論進行深入分析，歸納出STEAM理論的4項特點，STEAM益智玩具應滿足的5個方面。根據(jù)皮亞杰理論對兒童的分析，選擇前運算階段兒童為目標群體，歸納出該階段兒童的4項益智需求。通過上述分析設計出一款STEAM益智玩具套裝，為后續(xù)STEAM益智玩具設計提供了參考。關鍵詞：STEAM理論；益智玩具；學齡前兒童；皮亞杰理論；前運算階段兒童中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069
設計 2024年10期2024-07-09
- 學齡前兒童視力發(fā)展的影響因素及保護措施
越來越多的學齡前兒童出現(xiàn)視力問題，對其學習和生活均產(chǎn)生不同程度的消極影響。學齡前兒童正處于視力發(fā)育的關鍵時期，若發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)視力異?，F(xiàn)象需及時采取適當?shù)姆椒ūＷo視力。本文通過對學齡前兒童視力發(fā)展的現(xiàn)狀、影響因素及保護措施進行綜述，旨在為后續(xù)的視力保護工作提供科學指導。關鍵詞：學齡前兒童；視力發(fā)展；影響因素；保護措施中圖分類號：R179? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
醫(yī)學信息 2024年12期2024-07-06
- 屏幕暴露與學齡前孤獨癥譜系障礙兒童情緒行為問題相關性研究
暴露現(xiàn)象在學齡前兒童中普遍存在，并且與兒童情緒行為問題相關，現(xiàn)有研究多集中在正常學齡前兒童，有關屏幕暴露與學齡前孤獨癥譜系障礙（ASD）兒童情緒行為問題相關的研究較為罕見。目的 調(diào)查學齡前ASD兒童屏幕暴露情況及情緒行為問題異常檢出情況，探究屏幕暴露與學齡前ASD兒童情緒行為問題有無相關。方法 選擇2022年2—8月在鄭州大學第三附屬醫(yī)院兒童發(fā)育行為科就診的符合《精神障礙診斷和統(tǒng)計手冊》（DSM-V）孤獨癥診斷標準的ASD學齡前兒童為ASD組，同期選取鄭州
中國全科醫(yī)學 2024年25期2024-06-16
- 艾司氯胺酮復合右美托咪定對學齡前兒童扁桃體切除及低溫等離子腺樣體消融術麻醉蘇醒的影響
的：探討在學齡前兒童扁桃體切除及低溫等離子腺樣體消融術中采用艾司氯胺酮復合右美托咪定（DEX）對麻醉蘇醒的影響。方法：選取2019年7月—2022年6月于宜春市人民醫(yī)院行扁桃體切除及低溫等離子腺樣體消融術的患兒共計80例，按照隨機數(shù)字表法分成ED組（n=40）和E組（n=40），麻醉誘導期前，E組給予艾司氯胺酮麻醉，ED組給予艾司氯胺酮復合DEX麻醉，比較兩組躁動情況、疼痛程度、心率（HR）、麻醉恢復情況及不良反應。結果：ED組兒童警覺-鎮(zhèn)靜觀察（OAA/
中國醫(yī)學創(chuàng)新 2024年3期2024-05-12
- 廣西學齡前兒童家長對幼兒營養(yǎng)膳食的KAP調(diào)查研究
：了解廣西學齡前兒童家長對幼兒營養(yǎng)膳食的知識、態(tài)度和行為及城市和農(nóng)村家長之間的差異。方法：采用問卷調(diào)查的方式，調(diào)查廣西崇左市扶綏縣學齡前兒童家長對幼兒營養(yǎng)膳食的知識、態(tài)度和行為得分，并通過SPSS進行數(shù)據(jù)分析。結果：城市家長的KAP得分高于農(nóng)村家長，受教育程度對家長的KAP得分具有顯著影響。結論：廣西學齡前兒童家長在幼兒營養(yǎng)膳食知識、態(tài)度和行為方面得分不高，仍需加強營養(yǎng)宣教和膳食指導。關鍵詞：學齡前兒童；營養(yǎng)膳食；知識；態(tài)度；行為A Survey Stud
食品安全導刊·中旬刊 2024年1期2024-04-15
- 學齡前兒童營養(yǎng)狀況對兒童生長發(fā)育的影響研究
目的：研究學齡前兒童營養(yǎng)狀況對兒童生長發(fā)育的影響。方法：選擇2022年1月—2022年12月50家幼兒園中6720名學齡前兒童作為研究對象，進行營養(yǎng)檢測和體格發(fā)育指標（身高、體重）測量，分析學齡前兒童營養(yǎng)狀況對兒童生長發(fā)育的影響。結果：本研究中6720名學齡前兒童中有773名（占11.50%）兒童存在肥胖， 766名（占11.40%）兒童存在超重，1108名（占16.49%）兒童存在營養(yǎng)不良，其中766名（占11.40%）兒童為消瘦，162名（占2.41%
婚育與健康 2024年4期2024-03-31
- 基于兒童行為導向的醫(yī)療科普玩具設計研究
首先，研究學齡前兒童在日常游戲過程中的行為表現(xiàn)，通過設計實踐引導兒童養(yǎng)成良好習慣。其次，通過游戲教育兒童，幫助他們更好地認識周圍的世界，學習基礎知識，提高兒童的生活適應能力。關鍵詞：行為導向；學齡前兒童；醫(yī)療科普玩具中圖分類號：TS958.02 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）04-0-030 引言隨著時代的發(fā)展，我國為進一步優(yōu)化生育政策，全面放開三孩政策，新生兒數(shù)量快速增長，兒童人口比重逐年增加。家長更加重視兒童的教育質量與成長環(huán)
藝術科技 2024年4期2024-03-18
- 基于KANO模型的學齡前兒童餐具情感化設計研究
，設計一款學齡前兒童餐具。應用KANO評價法分析學齡前兒童對餐具的特殊需求，得到必備需求、期望需求和魅力需求，通過敏感度矩陣坐標圖對需求進行優(yōu)先級排序，結合問卷調(diào)查篩選用戶需求，從情感化設計的反應層、行為層、反思層原則出發(fā)，分析語義評價獲得數(shù)據(jù)，提取設計要素融入學齡前兒童餐具設計中。結合國寶大熊貓元素進行設計實踐，為兒童餐具的設計提供一種新思路與方向。關鍵詞：KANO模型；情感化設計；學齡前兒童；餐具；需求中圖分類號：TP472 文獻標識碼：A文章編號：1
設計 2024年1期2024-02-07
- 基于KANO和TRIZ理論的學齡前兒童餐盤設計研究
：解決當前學齡前兒童餐盤存在的問題，更好地滿足用戶需求。運用KANO模型理論調(diào)研用戶需求，分析出滿足用戶需求的關鍵屬性，通過TRIZ理論將關鍵屬性轉化為設計要素。得到產(chǎn)品的創(chuàng)新設計方案。該方法為學齡前兒童產(chǎn)品的創(chuàng)新設計提供了參考。關鍵詞：學齡前兒童；餐盤；KANO模型；TRIZ理論；用戶需求中圖分類號：TP391.9 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2023）23-0124-05Abstract：In order to solve the cu
設計 2023年23期2024-01-06
- 亂發(fā)脾氣的小魚
【關鍵詞】學齡前兒童；情緒；行為干預【中圖分類號】G448? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）43-0062-02【作者簡介】李青，南京市玄武門幼兒園（南京，210008）教師，一級教師。一、亂發(fā)脾氣的小魚小魚（化名），4歲，幼兒園小班學生。他總是亂發(fā)脾氣，在教室里隨意走動、拿玩具柜里的物品被阻止時發(fā)脾氣；看到早點不是自己喜歡的時候發(fā)脾氣；玩滑梯的需求沒有得到及時滿足時在地上打滾發(fā)脾氣。小魚每天如此，已經(jīng)不能正常參加幼兒園的各
江蘇教育·班主任 2023年10期2023-12-01
- 基于通感的學齡前兒童燈具設計研究
研究通感在學齡前兒童燈具中的設計應用。結合通感理論，基于學齡前兒童特點和燈具特性，提出學齡前兒童燈具中的通感設計策略；根據(jù)學齡前兒童對特定場景下燈具的需求，探討了通感在學齡前兒童燈具設計中的應用流程。完成“聽·光”學齡前兒童睡前白噪音助眠通感燈具設計。完善了通感在產(chǎn)品設計中細分品類和定向人群的創(chuàng)新設計理論，同時為學齡前兒童燈具設計實踐提供了思路，并給學齡前兒童帶來了更為豐富、新奇、愉悅的體驗模式。關鍵詞：通感 通感設計 學齡前兒童 燈具設計 白噪音中圖分類
設計 2023年21期2023-11-30
- 淺談如何科學做好幼小銜接工作
育的起點。學齡前兒童在從幼兒園進入小學的這個過程中，其所扮演的角色以及學習方式發(fā)生了轉變，如若沒做好這方面的銜接工作，將會影響孩子的生活、學習和身心健康，甚至會澆滅孩子剛剛萌生出的對學習的熱愛。如何緩解家長的焦慮，讓幼兒適應小學的學習和生活，做好幼小銜接和入學準備，是一個重要課題。做好幼小銜接，關鍵在于明確兩個定位，即幼兒園是幫助孩子做好幼小銜接的關鍵因素，家長是幼小科學銜接的認同者、支持者、參與者。[關鍵詞] 幼小銜接；學齡前兒童；家園共育一、幼小銜接的
教師博覽·科研版 2023年11期2023-11-30
- 齲活躍性檢測聯(lián)合氟化物預防學齡前兒童口腔齲齒的臨床研究
氟化物預防學齡前兒童口腔齲齒的效果。方法 選取2019年6月-2022年6月我院收治的50例學齡前兒童為研究對象，隨機分為對照組和觀察組，各25例。對照組予以口腔健康教育預防，觀察組予以齲活躍性檢測聯(lián)合氟化物預防，比較兩組齲活躍性風險、新增齲齒患病情況、依從情況、口腔檢測情況。結果 觀察組干預后低、中、高等風險率均低于對照組（P【關鍵詞】齲活躍性檢測；氟化物；學齡前兒童；齲齒中圖分類號：R780.1 文獻標識碼：A 文章編號：1004-4949（2023）
醫(yī)學美學美容 2023年20期2023-11-27
- 學齡前兒童性教育數(shù)字化設計研究
：為了探討學齡前兒童性教育數(shù)字化的設計原則，為性教育數(shù)字化提出方法論指導，幫助學齡前兒童構建性認知，預防兒童性侵害發(fā)生。分析了學齡前兒童性教育數(shù)字化的研究現(xiàn)狀，探尋兒童性教育數(shù)字化的特點與不足之處。基于兒童認知發(fā)展理論，總結學齡前兒童性教育數(shù)字化設計原則。通過設計實踐驗證了設計原則的可用性與適用性。數(shù)字化教育為兒童性教育帶來了變革，也為兒童性教育數(shù)字化設計提供了新的思路。關鍵詞：數(shù)字化設計 學齡前兒童 認知發(fā)展 性教育 數(shù)字化產(chǎn)品中圖分類號：J524 文獻
設計 2023年19期2023-11-19
- 幼兒園膳食精細化管理的營養(yǎng)配餐探究
婷摘 要：學齡前兒童作為《國民營養(yǎng)計劃（2017—2030年）》營養(yǎng)改善目標關注的重點人群，由于營養(yǎng)不足與過剩并存，存在貧血、生長遲緩、超重肥胖等營養(yǎng)性疾病發(fā)病率較高的問題。學齡前兒童多數(shù)時間在幼兒園進餐，因此加強膳食營養(yǎng)安全知識培訓、建立健全膳食管理制度、實施規(guī)范化的營養(yǎng)管理，以改善學齡前兒童的營養(yǎng)現(xiàn)狀，保證幼兒健康科學用餐，滿足他們生長發(fā)育的營養(yǎng)需要，應成為幼兒園關注的重點。關鍵詞：學齡前兒童；營養(yǎng)配餐；精細化管理Study on the Nutrit
食品安全導刊·中旬刊 2023年10期2023-11-15
- 太倉市學齡前兒童肥胖癥患病率及其影響因素研究
探討太倉市學齡前兒童肥胖癥的流行病學特征及主要影響因素，為早期干預提供指導建議。方法：采取整群抽樣的方法，計算2021年江蘇省太倉市1 878名學齡前兒童肥胖癥患病率。采用病例對照研究設計，由兒童家長填寫“問卷星”，將調(diào)查結果進行統(tǒng)計分析，采用χ2檢驗及條件Logistic模型，對兒童肥胖癥的危險因素進行單因素和多元逐步回歸Logistic回歸分析。結果：2021年江蘇省太倉市學齡前兒童肥胖癥患病率18.15%（341/1878），其中男、女占比分別為11
中國美容醫(yī)學 2023年9期2023-10-11
- 農(nóng)村3～6歲留守兒童保護現(xiàn)狀調(diào)查研究
兒童保護 學齡前兒童 農(nóng)村留守兒童 家庭保護中圖分類號：G610文獻標識碼：A文章編號：2097-0609 （2023） 03-0025-11一、問題提出隨著年輕人異地就業(yè)人數(shù)的逐漸增多，許多農(nóng)村地區(qū)，老年人已經(jīng)成為“帶娃”的主力軍，由此所帶來的留守兒童保護問題備受社會關注?！?019年中國留守兒童心靈狀況白皮書》指出：兒童遭受暴力對待主要分為軀體遭受暴力對待、精神遭受暴力對待、性遭受暴力對待和忽視四類，發(fā)生率分別達65.1%、91.3%、30.6%和40
早期兒童發(fā)展 2023年3期2023-10-04
- 學齡前兒童超重肥胖發(fā)生率及相關影響因素的分析
：統(tǒng)計某區(qū)學齡前兒童超重肥胖發(fā)生率，分析其相關影響因素。方法：隨機整群抽取2020年1月—2022年12月密云區(qū)某區(qū)學齡前兒童856名，對兒童身高、體重進行測量，并以問卷調(diào)查的形式統(tǒng)計兒童飲食、運動習慣，以單因素分析和Logistic多元回歸分析篩選學齡前兒童超重肥胖的高危因素。結果：820名學齡前兒童共檢出174名超重肥胖兒童，檢出率21.21%。其中超重105名，占比12.80%，肥胖69名，占比8.41%；每日運動時長【關鍵詞】學齡前兒童；超重肥胖；
婚育與健康 2023年16期2023-10-01
- 學齡前兒童眼屈光狀態(tài)篩查和屈光異常的影響因素分析
素，為預防學齡前兒童眼屈光異常提供有效參考依據(jù)。方法? ? 選擇2019年1月—2020年12月山西省兒童醫(yī)院1 500例學齡前兒童，予屈光狀態(tài)篩查，統(tǒng)計屈光異常率，同時從出生是否足月、是否有窒息史、是否存在眼族家族史等方面對屈光異常的影響因素進行分析。結果? ? 1 500例兒童中，屈光異常149例（9.93%）。兒童眼屈光異常與出生是否足月、是否有窒息史無關（P>0.05），與看書寫字姿勢是否正確、每日看電子產(chǎn)品時間、睡眠不足、視物異常史、煙酒史、眼疾
基層醫(yī)學論壇 2023年19期2023-09-12
- 學齡前兒童齲病的防治
【摘 要】學齡前兒童是兒童口腔健康的關鍵階段，其口腔健康狀況會直接影響其未來的生活品質和社會形象。而齲病作為臨床常見的口腔疾病，同時也是學齡前兒童普遍存在的問題，嚴重影響了機體口腔健康狀況和生長發(fā)育。因此，學齡前兒童齲病的防治工作具有重大的意義和廣泛的社會影響。本文旨在深入探究學齡前兒童齲病的防治及其相關措施，以期為提高學齡前兒童口腔健康狀況提供理論依據(jù)和實踐基礎?！娟P鍵詞】齲病；學齡前兒童；口腔健康狀況中圖分類號：R788+.1 文獻標識碼：A 文章編號
醫(yī)學美學美容 2023年12期2023-07-27
- 學齡前兒童物理科普游戲APP設計研究與實踐
探尋出適合學齡前兒童物理科普游戲App的設計方法，從而激發(fā)學齡前兒童對學習物理知識的興趣。通過對人機交互與游戲化設計理論的研究，在學齡前兒童發(fā)展心理學的理論指導下，進行市場調(diào)研與用戶調(diào)研分析其特征，并在設計模型的指導下進行實踐。根據(jù)理論研究及調(diào)研，構建了學齡前兒童科普游戲設計模型，并提出符合學齡前兒童特征的人機交互設計策略。在此指導下進行設計實踐，為游戲化思維在科普教育領域的運用提供參考意義。關鍵詞：學齡前兒童 人機交互 游戲化設計 科普游戲 物理學習 用
設計 2023年11期2023-07-22
- 學齡前兒童教育APP的用戶界面設計研究
現(xiàn)代家長對學齡前兒童教育關注度的逐步提升，越來越多的家長開始選擇移動教育軟件來對兒童開展啟蒙教育。教育APP的用戶界面是兒童學習接受知識的重要載體，對其設計呈現(xiàn)的優(yōu)劣，在很大程度上影響著兒童學習吸收效果。然而，當前一些移動應用開發(fā)商針對學齡前兒童教育APP用戶界面的設計并沒有很好地把握兒童的生理特征、心理特征，難以切實基于用戶特征提供科學合理的功能，使學齡前兒童的學習效果不盡如人意。文章從學齡前兒童特征、移動終端用戶界面設計入手，闡述學齡前兒童教育APP的
藝術科技 2023年3期2023-06-22
- 基于兒童認知特點的兒童益智玩具包裝設計探究
標受眾——學齡前兒童的消費心理進行分析，歸納該階段兒童的特點，從色彩、圖形、造型等設計要素入手，分析以兒童為目標用戶的包裝設計的典型案例，總結基于學齡前兒童認知特點的益智玩具包裝設計原則，以供參考。關鍵詞：學齡前兒童；益智玩具包裝；認知特點；趣味性；益智性中圖分類號：TB482 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）02-0-03在經(jīng)濟不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，新商品層出不窮，隨之而來的是商品包裝的不斷更新。包裝設計往往被認為包含兩方面內(nèi)容，即
藝術科技 2023年2期2023-06-22
- 夫妻關系適應性與學齡前兒童情緒調(diào)節(jié)策略的關系
系適應性與學齡前兒童情緒調(diào)節(jié)策略的關系，采用簡單隨機抽樣法向學齡前兒童家長發(fā)放《夫妻適應量表》和《學前兒童情緒調(diào)節(jié)策略問卷》。對184份有效數(shù)據(jù)進行相關分析和回歸分析，結果表明夫妻關系適應性與兒童情緒調(diào)節(jié)策略存在顯著相關。夫妻關系適應性能夠正向預測兒童的認知重建策略，負向預測發(fā)泄與被動應付策略。整體而言夫妻關系適應性與兒童情緒調(diào)節(jié)策略關系密切，家庭環(huán)境對兒童情緒調(diào)節(jié)發(fā)展的影響值得關注?！娟P鍵詞】? ?學齡前兒童；夫妻關系適應性；兒童情緒調(diào)節(jié)策略Relati
廊坊師范學院學報(自然科學版) 2023年1期2023-06-12
- 口腔修復治療對學齡前兒童口腔健康及相關生活質量的影響
修復治療對學齡前兒童口腔健康及相關生活質量的影響。方法 選取2021年8月-2022年9月于本院口腔科行預成冠或隱形義齒修復治療的60例患兒為研究對象，于治療前、后采用學齡前兒童口腔健康影響量表（ECOHIS）評估患兒口腔健康及對生活質量的影響。結果 治療前口腔健康對兒童影響最大的是口腔疼痛（75.00%），其次是進食困難（45.00%），影響最小的是郁郁寡歡（1.67%）；對其家庭影響最大的是心理愧疚（56.67%），影響最小的是曠工或請假（13.33%
醫(yī)學美學美容 2023年7期2023-06-02
- 學齡前兒童視力篩查結果及改善對策的分析
分析，了解學齡前兒童視力篩查結果現(xiàn)狀，并提出相應改善對策。在托幼機構中，兒童視力保健的重點是預防和保護，兒童所表現(xiàn)出的種種視力問題，要回歸到兒童視覺發(fā)育的規(guī)律及視覺神經(jīng)系統(tǒng)的生理機制來解決。以視覺感知學習理論為基礎，在戶外體育活動中開發(fā)追加視覺任務的體育游戲，促進兒童雙眼視功能的正常發(fā)育，從而改善兒童視力現(xiàn)狀?！娟P鍵詞】學齡前兒童 視力篩查 視覺發(fā)育 視覺感知學習 戶外體育活動五官保健是托幼機構常規(guī)工作中一項非常重要的內(nèi)容，其中，視力保健工作的目的是通過眼
中國教師 2023年1期2023-05-30
- 基于體驗設計的學齡前兒童玩具車設計研究
維關鍵詞：學齡前兒童 體驗設計 玩具車 產(chǎn)品設計 體驗引言2近年來，隨著時代的發(fā)展和人們的生活水平不斷提高，人們對于產(chǎn)品的需求也從“量的滿足”轉向 “質的追求”，眾多企業(yè)開始重點關注兒童消費群體，并不斷探索學齡前兒童產(chǎn)品的發(fā)展方向。學齡前兒童是兒童成長期的一個至關重要的階段，可以說各個家庭對于學齡前兒童關注度都很高，兒童玩具車作為該階段一個近乎必備的產(chǎn)品，用戶在選購過程中也越來越考究。目前國內(nèi)兒童玩具車設計中體現(xiàn)體驗設計相關理論的相對較少，呈現(xiàn)出良莠不齊的
設計 2023年8期2023-05-27
- 學齡前兒童齲齒發(fā)病現(xiàn)狀及影響因素分析
名3～6歲學齡前兒童作為研究對象，對所有兒童進行口腔檢查，同時對兒童家長進行問卷調(diào)查，觀察兒童刷牙情況、飲食習慣、家長受教育程度、對兒童口腔健康關注情況、是否定期對兒童進行牙齒檢查等指標，統(tǒng)計研究對象齲齒狀況，采用Logistic回歸分析對影響因素進行分析。結果 不同性別、民族學齡前兒童的齲齒發(fā)生率比較，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）；年齡越大的學齡前兒童齲齒發(fā)生率越高（P10 000元、父母受教育程度為研究生及以上、兒童吃零食頻率1次/d、關注兒童口腔
醫(yī)學美學美容 2023年5期2023-05-09
- 學齡前兒童家具中的互動設計研究
平關鍵詞：學齡前兒童 互動設計 家具設計 感官認知 發(fā)展趨勢引言隨著我國二胎政策的全面開放，兒童行業(yè)蓬勃發(fā)展，兒童家具也成為了兒童產(chǎn)品設計關注的話題。在兒童家具設計中融入互動體驗的理念，可以讓用戶有更多樣的參與方式。3-6歲學前階段的兒童正處于感統(tǒng)能力發(fā)展的關鍵時期，通過與家具的互動可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新創(chuàng)造力以及想象能力，進而增強使用的興趣，從中得到充分的能力培養(yǎng)。因此通過對設計對象的認知的特征進行分析與歸納，然后將互動設計中的感官、行為、情感應用于兒童家具
設計 2023年6期2023-04-12
- 舒適護理在學齡前兒童上呼吸道感染霧化吸入治療中的應用價值
舒適護理；學齡前兒童；上呼吸道感染；霧化吸入；應用價值Application value of comfortable nursing in aerosol inhalation treatment of upper respiratory tract infection in preschool childrenCHANG Tingyu， SUN FenglingYunnan First Peoples Hospital（Affiliated Hospi
婚育與健康 2023年5期2023-04-03
- 學齡前兒童早期閱讀存在的問題及改進建議
。關鍵詞：學齡前兒童；發(fā)展規(guī)律；早期閱讀中圖分類號：G610? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）36-0035-03閱讀是學習者自主獲取知識和信息的最佳途徑?！队變簣@教育指導綱要（試行）》在語言目標和語言的內(nèi)容與要求部分也指出，要引導幼兒“聽故事、看圖書”，要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣并一以貫之，讓學習者從幼兒時期就養(yǎng)成良
教育實踐與研究·理論版 2023年12期2023-03-07
- 學齡前兒童百日咳菌苗的預防接種對百日咳流行的影響
目的：研究學齡前兒童百日咳菌苗的預防接種對百日咳流行的影響。方法：將2018年1月—2020年1月在濟南市歷下區(qū)預防接種門診行百日咳疫苗預防接種的學齡前兒童100例作為主要研究對象，根據(jù)接種疫苗的不同將其分為兩組，對照組接種普通全細胞菌苗，觀察組接種百日咳菌苗，比較兩組兒童接種前后免疫前抗體幾何平均滴度和百日咳凝集素GMT水平的變化、不良反應發(fā)生率以及百日咳發(fā)生率。結果：觀察組兒童接種后的免疫前抗體幾何平均滴度水平顯著大于對照組，百日咳凝集素GMT水平低于
婚育與健康 2023年3期2023-03-05
- 合理均衡膳食對學齡前兒童生長發(fā)育影響的療效評價
目的：探討學齡前兒童開展合理均衡膳食干預對其生長發(fā)育的影響。方法：選取2020年5月—2020年12月在本院進行健康體檢的180名學齡前兒童進行分組研究，采用隨機排列法分為對照組和研究組，各90例。對照組兒童給予常規(guī)飲食干預，研究組兒童開展合理均衡膳食干預，兩組兒童均持續(xù)干預12個月，比較干預前和干預12個月后兩組兒童體格發(fā)育情況，評價干預后兩組學齡前兒童營養(yǎng)狀況。結果：干預前，兩組體重、身高、頭圍和胸圍比較無明顯差異（P>0.05）；干預后，研究組體重、
婚育與健康 2022年23期2023-01-23
- 多元智能理論在民間游戲產(chǎn)品中的設計研究
民間游戲 學齡前兒童 玩具設計 智慧啟蒙引言游戲是孩子成長和學習的重要媒介，皮亞杰提出游戲不僅是兒童認識外界的方式，也是兒童認知發(fā)展的指標[1]。隨著科學技術的發(fā)展，蘊含著豐富的文化、精神、藝術、教育價值的民間游戲產(chǎn)品逐漸淡出人們的視野，代之而來的是結合互聯(lián)網(wǎng)、VR、聲、光、電的現(xiàn)代游戲產(chǎn)品，現(xiàn)今現(xiàn)代玩具市場雖然玲瑯滿目的玩但卻缺乏對大眾更深層的教育與引導[2]。民間游戲產(chǎn)品雖沒有現(xiàn)代玩具高效的“代謝能力”卻更關注兒童身體發(fā)展和心理成長的需要，更有利于孩子
設計 2022年20期2022-11-08
- 學齡前兒童耐挫力培養(yǎng)玩具設計研究
，系統(tǒng)分析學齡前兒童的身心發(fā)展特征，歸納總結學齡前兒童的挫折種類，從符合用戶年齡和認知需求出發(fā)，確定學齡前兒童耐挫力的培養(yǎng)方向，從玩具設計的角度探索學齡前兒童耐挫力的培養(yǎng)新方法，提煉耐挫力玩具產(chǎn)品的特征，探析適合學齡前兒童耐挫力玩具的設計原則，為學齡前兒童品質教育類產(chǎn)品提供新的設計思路。關鍵詞：耐挫力;玩具設計;學齡前兒童中圖分類號：TS958.02 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）13-00-040 引言近年來，隨著自殺現(xiàn)象逐漸呈
藝術科技 2022年13期2022-07-18
- 學齡前兒童的身體素質發(fā)展及其營養(yǎng)補充策略
綜合表現(xiàn)。學齡前兒童這一階段的身體素質主要是指兒童在參加體育鍛煉時所展現(xiàn)出來的能力。我國現(xiàn)行的《國民體質測定標準》（幼兒部分）中明確要求了兒童身體素質的六項指標，即速度、力量、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等。身體健康是兒童生長發(fā)育的基礎，而幼兒期又是生長發(fā)育最為關鍵的時期。在這一時期，兒童的身體相對柔弱，抵抗疾病的能力較差，環(huán)境適應能力也相對低下，因此在這一階段通過對兒童身體素質進行科學的評價從而制定有針對性的鍛煉顯得尤為重要。身體素質的好壞并不完全受遺傳影響，
體育時空 2022年11期2022-07-12
- 學齡前兒童科普類書籍設計的多維互動性表達
平的提高，學齡前兒童的教育受到了家庭與社會的普遍關注和重視。然而日新月異的電子設備以及層出不窮的新事物給傳統(tǒng)紙類兒童書籍帶來了巨大沖擊，導致紙類書籍對學齡前兒童的吸引力迅速降低。本文基于3—6歲學齡前兒童的認知特點與心理特征，從感官認知、行為互動的多維互動角度來探究學齡前兒童的科普類書籍設計。提升科普書籍設計中的互動性不僅可以提高紙類書籍的吸引力，還打破了傳統(tǒng)紙類書籍的固有形態(tài)，豐富了兒童閱讀時的參與感，充分調(diào)動了學齡前兒童的主觀能動性，也在提升學齡前兒童
客聯(lián) 2022年4期2022-07-06
- 針對學齡前兒童開展家庭性教育的策略
本文從針對學齡前兒童開展家庭性教育的重要意義出發(fā)，進而指出和分析在此過程中所存在的一些問題，最終提出針對學齡前兒童開展家庭性教育的諸多策略，從而使學齡前兒童樹立起積極正面的性態(tài)度和養(yǎng)成包容的性價值觀。關鍵詞：學齡前兒童;家庭性教育;策略1.針對學齡前兒童開展家庭性教育的重要意義眾所周知，家長是孩子的第一任老師，而在針對學齡前兒童開展性教育的過程中就需要依賴家庭的力量，所以說家庭是孩子性教育的第一課堂、是預防兒童性侵害的重要防線。由于性教育所涵蓋的內(nèi)容非常廣
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 基于情境認知的兒童責任感培養(yǎng)玩具設計研究
任感培養(yǎng);學齡前兒童;玩具設計中圖分類號：TS958.02 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）05-000-05根據(jù)國家統(tǒng)計局最新公布的數(shù)據(jù)，2021年第七次全國人口普查中，0～14歲人口約為2.5億人，占總人口的17.95%。隨著三胎政策正式放開，在未來。我國預計將迎來一輪“嬰兒潮”，兒童玩具需求將呈現(xiàn)井噴式增長。但現(xiàn)有的玩具市場中益智玩具獨占鰲頭，這些玩具強調(diào)鍛煉兒童的智力，忽略了兒童成長所需的道德品質需求，導致兒童自我中心意識強
藝術科技 2022年5期2022-06-22
- 基于五感體驗的學齡前兒童繪本設計策略探析
題，文章以學齡前兒童繪本為研究對象，基于五感體驗探索學齡前兒童繪本創(chuàng)新設計的新思路。文章分析國內(nèi)學齡前兒童繪本設計現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并基于學齡前兒童感知覺發(fā)展特征，探討在兒童繪本設計中融入五感體驗理念的意義，從多感官互通、情感化體驗和互動式參與三個層面，提出學齡前兒童繪本新的五感設計思路。關鍵詞：五感體驗;學齡前兒童;繪本設計中圖分類號：J524? 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）05-0-031 我國學齡前兒童繪本設計分析1.1 我
藝術科技 2022年5期2022-06-22
- 柳州市區(qū)學齡前兒童電子屏幕暴露現(xiàn)狀及影響因素分析
屏幕暴露;學齡前兒童;現(xiàn)狀;影響因素【中圖分類號】 ?G644.5【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）15--01伴隨電子信息技術與視頻終端產(chǎn)品普及，較多學齡前兒童在電視、電腦、智能手機以及游戲機等電子產(chǎn)品中長大。據(jù)有關研究表明[1]，兒童過早使用電子屏幕能出現(xiàn)多類問題，如肥胖、無法集中注意力、睡眠障礙、學習障礙和生長發(fā)育遲緩等。結合以上問題，美國兒科協(xié)會提出學齡前兒童需控制每日電子屏幕暴露時間≤1h，同時應于監(jiān)護人陪同下一起觀看[
中國典型病例大全 2022年15期2022-06-15
- 學齡前兒童口腔保健的臨床效果分析
目的：分析學齡前兒童口腔保健的臨床效果。方法：選取2020年3月-11月62例學齡前兒童作為研究對象，所有兒童在入選時均無口腔疾病，隨機均分為對照組（根據(jù)患兒喜好和家長指導開展口腔保?。┖陀^察組（專業(yè)化口腔保健干預），對比兩組效果。結果：觀察組齲齒發(fā)生率、健康行為評分優(yōu)于對照組（p<0.05）。結論：對學齡前兒童實施專業(yè)化口腔保健干預，能從根本上預防齲齒的發(fā)生，糾正家長及其兒童錯誤的口腔保健行為，促使養(yǎng)成良好的刷牙習慣?！娟P鍵詞】學齡前兒童;口腔保健;齲齒
健康體檢與管理 2022年5期2022-06-15
- 生物質復合材料在學齡前兒童益智玩具設計中的應用研究
濤關鍵詞：學齡前兒童 益智玩具 生物質復合材料 材料應用 健康設計中圖分類號：TS958.02 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2022）09-0094-03引言日本設計大師武藏野曾說，“設計就是追求新的可能”[1]，雖然一直以來有趣的玩法是一件兒童玩具的靈魂，但隨著可持續(xù)發(fā)展觀念的深入以及家長對于健康問題的關注，玩具本身是否“健康”也逐漸成為設計師著重考慮的問題，目前市場上兒童用品絕大部分是塑料制品，近些年兒童玩具的安全事件報道頻率也越來越高
設計 2022年17期2022-05-30
- 基于情緒調(diào)節(jié)策略的幼兒社交焦慮干預研究
【關鍵詞】學齡前兒童；社交焦慮；情緒調(diào)節(jié)策略；情緒ABC理論【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-6017（2022）09-0035-05【作者簡介】楊宇婧（1997-），女，山東濟寧人，寧波大學教師教育學院碩士研究生；胡佳（1992-），女，浙江寧波人，寧波市東錢湖鎮(zhèn)中心幼兒園教師；戚瑞豐（1976-），男，浙江寧波人，寧波大學教師教育學院副教授、碩士生導師。一、問題的提出在《精神障礙診斷與統(tǒng)計手冊》（DSM-5）的標準中，社交
早期教育·教研版 2022年9期2022-05-30
- 基于學齡前兒童認知特征的繪本研究
影響，基于學齡前兒童認知特點的繪本還較少，以致該類書籍存在“成人化”現(xiàn)象嚴重等問題。文章以學齡前兒童的視覺、注意力等認知特征為切入點，探討其在繪本中的應用，以滿足3～6歲學齡前兒童對繪本的閱讀需求，并促進其認知發(fā)展，為兒童繪本的發(fā)展研究提供思路。關鍵詞：繪本;學齡前兒童;兒童認知中圖分類號：G256.1 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）08-0-031 學齡前兒童的認知特點學齡前兒童的身體機能處于逐漸生長的動態(tài)過程中，醫(yī)學界根據(jù)兒童
藝術科技 2022年8期2022-05-30
- 基于光學教育的兒童科教玩具設計研究
光學原理；學齡前兒童；科教玩具；產(chǎn)品設計中圖分類號：O43；TS958.02 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）16-00-03我國兒童數(shù)量龐大，科教玩具作為兼具玩樂和教育作用的載體，受到家長的青睞，購買和使用科教玩具的家庭和教育機構逐漸增多［1］。“雙減”政策的實施，打開了兒童科教玩具發(fā)展的新空間，現(xiàn)有的教學條件和教學儀器往往無法滿足不斷發(fā)展的課程需求，對兒童的科學探索和創(chuàng)新意識培育不足，是兒童學習積極性不高等問題的重要原因。兒童的
藝術科技 2022年16期2022-05-30
- 基于認知心理學的學齡前兒童玩具設計研究
設計出符合學齡前兒童認知特點的玩具，文章從認知心理學的角度，分析學齡前兒童的認知、行為、心理特征，深入了解學齡前兒童的需求。通過分析兒童玩具的設計要素，得到基于認知心理學的兒童玩具設計策略，對學齡前兒童玩具設計有一定的參考價值。關鍵詞：認知心理學;學齡前兒童;兒童認知;兒童行為;兒童心理;玩具設計中圖分類號：TS958.53 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）12-0-031 認知心理學與學齡前兒童1.1 認知心理學認知心理學起源于1
藝術科技 2022年12期2022-05-30
- 學齡前兒童垃圾分類產(chǎn)品勸導式設計研究
導式設計 學齡前兒童 垃圾分類 產(chǎn)品設計 設計策略中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2022）08-0122-03引言隨著我國環(huán)境問題的進一步惡化，實行垃圾分類是解決當前環(huán)境污染的必由之路。目前，垃圾分類的相關研究較為多見，但是專門針對垃圾分類產(chǎn)品和勸導垃圾分類行為產(chǎn)生的產(chǎn)品較為少見。董飛[1]從政策入手，闡述我國垃圾分類的階段歷程、障礙和對策。呂維霞[2]總結發(fā)達國家垃圾分類的經(jīng)驗，探討對我國垃圾分類的啟示和建議。樊博、
設計 2022年15期2022-05-30
- 基于兒童認知發(fā)展與美育視角的玩教具設計研究
認知發(fā)展；學齡前兒童；美育；玩教具設計中圖分類號：TS958.02 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）15-00-03隨著國家三孩政策與《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》的發(fā)布，兒童美育市場蓬勃發(fā)展。以美育性質為主導的兒童玩教具如雨后春筍般涌現(xiàn)，但其在快速發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了許多問題，如產(chǎn)品未遵循兒童的認知發(fā)展與行為習慣；錯將美育教學方法當作目標，止步于繪畫或音樂等相關藝術技能的培養(yǎng)；脫離兒童生活實際，未充分調(diào)動兒童的主觀
藝術科技 2022年15期2022-05-30
- 5-6歲學齡前兒童參與式產(chǎn)品設計方法研究
產(chǎn)品設計 學齡前兒童 用戶需求 寓教于樂引言隨著教育部對學齡前教育發(fā)展的鼓勵與扶持，《中國教育現(xiàn)代化2035》的文件頒布，學齡前兒童在社會的比重逐漸上升，但與之相關的兒童益智產(chǎn)品尚存在一些問題，諸多學者對此做了相關的研究。楊華等結合兒童益智玩具的合作性、教育性、娛樂性、情感化等設計特點，調(diào)研分析市場環(huán)境、消費用戶、創(chuàng)意產(chǎn)品之間的關系，對兒童設計進行研究并提出新的設計概念，證實了益智玩具設計與兒童需求的關系[1]。蔣滿群等分析了3-6歲兒童玩具設計，以解決兒
設計 2022年10期2022-05-26
- “保護自己的生命”
專門為日本學齡前兒童準備的《防災訓練指南》為參考，重點介紹日本對于學齡前兒童進行防災教育方面的理念、做法、成效，以期為優(yōu)化和改進我國學齡前兒童防災教育提供借鑒。關鍵詞：日本;學齡前兒童;防災;教育;啟示教育從娃娃抓起，防災教育同樣也不例外。從日本政界到日本民間，防災教育呈現(xiàn)出系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化、法制化等特點。慶應義塾大學環(huán)境情報學部大木聖子準教授團隊在三田株式會社、愛媛縣愛南町立幼兒園的協(xié)助支持下，編制了針對學齡前兒童的《防災訓練指南》，該指南從制作背
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 親子閱讀的現(xiàn)狀及方法指導
紅【摘要】學齡前兒童的閱讀興趣、閱讀習慣及能力對其后期的學習與發(fā)展意義深遠。本文以早期親子閱讀越來越受到社會的關注與重視為出發(fā)點，從親子閱讀的現(xiàn)狀，提高親子閱讀的質量等方面探討學齡前親子閱讀的重要性以及高質量陪伴孩子閱讀的方式方法，希望能起到一定的啟發(fā)作用?！娟P鍵詞】學齡前兒童；親子閱讀；現(xiàn)狀；閱讀興趣；策略【中圖分類號】G610【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）06—0050—04學齡前兒童是指3-6歲尚未達到入學年齡的兒童[1]
甘肅教育 2022年6期2022-05-01
- 認知行為治療結合優(yōu)勢觀點在學齡前兒童中的應用
教育在開展學齡前兒童的心理輔導上存有局限的現(xiàn)實情況下。認知行為治療是一種對于想法的轉換，認為其思想的改變，行為便會產(chǎn)生變化，實證指出其對兒童及青少年的行為問題的治療有顯著效果。學校是學齡前兒童第二個社會化學習的重要場所，從社會互動理論視角可知，兒童會受到學校文化、環(huán)境體制、同儕互動等多方面影響，而最為顯著的是老師觀感，將會影響他們接下來一年的相處和兒童早期的適應。因此，在校園里把認知行為與優(yōu)勢觀點相結合，亦即整合模式治療的介入方案，能有效協(xié)助學齡前兒童在校
心理咨詢理論與實踐 2022年9期2022-04-29
- 基于綠色行為引導的學齡前兒童產(chǎn)品設計研究
的輔助引導學齡前兒童綠色行為的養(yǎng)成。本文通過對學齡前兒童行為方式和國內(nèi)外兒童綠色行為成因的研究，分析設計對國內(nèi)兒童養(yǎng)成綠色行為的引導作用，從而形成設計引導學齡前兒童綠色行為的理論體系。關鍵詞：學齡前兒童；綠色設計；行為引導中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A 文章編號：1400 （2022） 02-0113-04Research on Product Design of Preschool Children Based on Green Behavior
綠色包裝 2022年2期2022-04-18
- 童趣化誘導對學齡前兒童靜脈穿刺成功率及其家屬滿意度的影響
化誘導對于學齡前兒童靜脈穿刺成功率與家屬滿意度的影響。方法：選入2019年10月-2021年10月間入院接受靜脈穿刺的學齡前兒童104例。隨機法分組，A組52例患兒采取童趣化誘導干預，B組52例采取常規(guī)干預，對比干預質量。結果：A組患兒的一次穿刺成功率高于B組，脫針率與滲液率低于B組（P<0.05）。A組患兒的情緒穩(wěn)定率高于B組，穿刺時與穿刺后5min，A組患兒的疼痛度評分低于B組（P<0.05）。A組家屬滿意度高于B組（P<0.05）。結論：童趣化誘導可
中國典型病例大全 2022年2期2022-02-25
- 陜西省貧困地區(qū)學齡前留守兒童普通話習得現(xiàn)狀及策略研究
語言扶貧;學齡前兒童;留守兒童;普通話習得引言語言是人類最重要的交際工具和思維工具，在語言發(fā)展過程中，學齡前階段是關鍵期。如果兒童在這一關鍵期受到科學的語言教育，這將為他們的發(fā)展奠定良好的基礎。2021年7月教育部辦公廳發(fā)布《關于實施學前兒童普通話教育“童語同音”計劃的通知》（360A18-13-2021-0003-1），通知中明確指出要“抓住幼兒時期的語言學習關鍵期，著力加強學前兒童普通話教育，為幼兒營造良好的普通話教育環(huán)境，尤其是農(nóng)村地區(qū)的幼兒。”研究
科技信息·學術版 2022年7期2022-02-22
- 基于學齡前兒童行為特征的幼兒園活動空間包容性設計
敏關鍵詞：學齡前兒童;行為特征;幼兒園活動空間;包容性設計1 包容性設計概述包容性設計是一個面向全年齡、不同行為能力使用者的設計視角與方法，需要考慮使用群體的多樣性，要求設計可面向所有使用者[1]。包容性設計的概念起源于西方，作為概念引入中國是2010 年。包容性設計的基本原則包括：設計過程以人為中心，承認多樣性和差別，可以在一件產(chǎn)品無法滿足眾多用戶時提供選擇，讓每個人都能方便愉悅地使用建筑和環(huán)境[2]。包容性設計在價值觀方面強調(diào)平等，尊重多樣性。在方法論
工業(yè)設計 2022年1期2022-02-09
- 面向學齡前兒童的設計思維培養(yǎng)探究
茂關鍵詞：學齡前兒童;設計思維;培養(yǎng);思路設計思維是一種以人為本的創(chuàng)新性解決問題的思維方法，存在和發(fā)展于生活中的各個方面，近些年廣泛應用于商業(yè)、管理、醫(yī)療衛(wèi)生、教育等多個領域，并在舊范式變革、組織結構創(chuàng)新等社會實踐中提供了新的視角和理念，成為當今炙手可熱的創(chuàng)新方法論體系。在我國建設創(chuàng)新型國家與實行素質教育的時代背景下，單一的思維方式難以應對復雜的社會創(chuàng)新人才培養(yǎng)與個人自我價值實現(xiàn)的雙重需要。設計思維是一種可以被培養(yǎng)的創(chuàng)新能力，在許多國家和地區(qū)將其作為創(chuàng)造力
工業(yè)設計 2022年1期2022-02-09