梁媛媛 曾婷 梁素影 李愛文 姚園園

關鍵詞：電子屏幕暴露;學齡前兒童;現(xiàn)狀;影響因素

【中圖分類號】 ?G644.5【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）15--01

伴隨電子信息技術與視頻終端產品普及，較多學齡前兒童在電視、電腦、智能手機以及游戲機等電子產品中長大。據(jù)有關研究表明[1]，兒童過早使用電子屏幕能出現(xiàn)多類問題，如肥胖、無法集中注意力、睡眠障礙、學習障礙和生長發(fā)育遲緩等。結合以上問題，美國兒科協(xié)會提出學齡前兒童需控制每日電子屏幕暴露時間≤1h，同時應于監(jiān)護人陪同下一起觀看[2]。盡管如此，依舊有較多兒童每日接觸電子屏幕超過1h。當前，有關學齡前兒童屏幕暴露的影響因素研究較少。為此，本文分析柳州市區(qū)學齡前兒童的電子屏幕暴露現(xiàn)狀和有關影響因素，具體內容如下：

1 對象和方法

1.1 研究對象

采取隨機整群抽樣法對柳州市區(qū)2021年2月10日至2021年3月30日4個城區(qū)中8所幼兒園1815例學齡前兒童開展調查分析。

1.2 方法

1.2.1 調查工具

依據(jù)有關文獻資料和本次研究目的，本課題組自行編制學齡前兒童電子屏幕暴露情況調查表，為兒童的主要撫養(yǎng)人填寫，內容涉及父母年齡、文化程度、職業(yè)、主要帶養(yǎng)人、經濟收入及相關因素。

1.2.2 調查方法

經過面對面培訓后，以“問卷星”電子問卷形式發(fā)放調查問卷，由家長填報后提交，本研究共發(fā)放問卷1815份，有效收回1648份，有效回收率90.80%。

1.2.3 質量控制

每所幼兒園安排1～2位調查負責人，由幼兒園園長和保健醫(yī)擔任。調查前對調查負責人進行專項培訓，培訓內容包括調查目的、問卷填寫說明、回收進度等。培訓后進行考核，合格后進行調查研究，安排問卷發(fā)放。期間由調查負責人對家長進行監(jiān)督答疑。問卷回收后由研究質檢員復核，不合格的問卷予以剔除。

1.3 統(tǒng)計學方法

經SPSS22.0軟件對有關數(shù)據(jù)開展處理，分別用t和x2進行檢驗，（均數(shù)±標準差）代表計量資料，%代表計數(shù)資料，以P是否<0.05為判斷標準。選出有差異項目，檢驗標準為α=0.05，開展logistic回歸分析。

2 結果

2.1 學齡前兒童的電子屏幕暴露現(xiàn)狀調查結果

收回1648份問卷中，415例電子屏幕暴露時間>1h/d，占25.18%（415/1648）;852例電子屏幕暴露時間0.5～1h/d，占51.70%（852/1648）;381例子電子屏幕暴露時<0.5h，占23.12%（381/1648）。

2.2 影響學齡前兒童電子屏幕暴露的單因素分析

暴露時間>1h/d、0.5～1h/d、<0.5h三組兒童在父母年齡、父母文化程度、父母職業(yè)、帶養(yǎng)人在兒童面前應用電子產品時間方面存在顯著差異（P<0.05），見表1：

3 討論

伴隨社會經濟款迅速發(fā)展，電子屏幕和社會生活之間的聯(lián)系逐漸緊密，兒童的屏幕暴露時間明顯延長，范圍越來越廣，同時呈現(xiàn)低齡化趨勢[3]。本次研究發(fā)現(xiàn)，收回1648份問卷中，415例學齡前兒童電子屏幕暴露時間>1h/d，占25.18%，該結果低于滕曉雨[4]等報道中結果，原因和不同研究中樣本數(shù)及兒童年齡存在差異有關，但本次結果依舊提示柳州市區(qū)學齡前兒童存在一定電子屏幕暴露問題。

暴露時間>1h/d、0.5～1h/d、<0.5h三組兒童的父母年齡、父母文化程度、父母職業(yè)、帶養(yǎng)人于兒童面前應用電子產品時間存在顯著差異，將有差異資料帶入Logistic回歸方程計算，發(fā)現(xiàn)父母年齡、父母文化程度、父母職業(yè)、帶養(yǎng)人在兒童面前應用電子產品時間均是影響學齡前兒童電子屏幕暴露的主要因素，由此得出以下結論：（1）父母年齡：父母年齡在35歲以上者，兒童的屏幕暴露時間越短?？紤]原因在于父母年齡超過35歲，多為二胎家庭，育兒經驗豐富，能對兒童的屏幕暴露時間進行合理限制。（2）父母文化程度：父母的文化程度越高，兒童的屏幕暴露時間越短?？紤]原因是文化程度較高的父母，對于兒童屏幕暴露危害擁有更高認知，能采取更多的針對性管教及限制措施。（3）父母職業(yè)：父母職業(yè)為醫(yī)護人員或者教師者，受教育程度高，能指導兒童建立起正確的屏幕應用行為習慣。（4）帶養(yǎng)人在兒童面前應用電子產品時間：帶養(yǎng)人于兒童面前應用電子產品時間較長，則兒童的屏幕暴露時間越長。原因是兒童會模仿父母行為，建立起自身行為習慣，父母使用屏幕時間增加會占據(jù)親子之間互動時間，從而使得兒童的屏幕暴露時間增多[5]。因此，需要家長規(guī)范自身行為，堅持正確育兒觀念，注重屏幕過度暴露給兒童早期發(fā)育帶來的不利影響，合理管理兒童的視屏行為，減少其屏幕暴露時間，使其身心健康朝著良好方向發(fā)展[6]。

總而言之，柳州市區(qū)學齡前兒童存在一定的電子屏幕暴露問題，較多因素可影響兒童的電子屏幕暴露情況，需要經健康宣教和醫(yī)學科普等方式指導家長采取科學手段育兒，減少兒童的屏幕暴露時間。

參考文獻：

[1]許琪，王建紅，張麗麗，等.三歲及以下兒童屏幕暴露現(xiàn)狀及影響因素分析[J].中華兒科雜志，2021，59（10）：841-846.

[2]張為忠，許艷鳳.早期屏幕暴露對幼兒語言發(fā)展的影響分析[J].現(xiàn)代教育科學，2021（3）：29-34.

[3]劉湘，劉征，李燕琴.2020年寒假期間西安市276例3～12歲兒童電子屏幕暴露的研究[J].中國婦幼健康研究，2021，32（10）：1541-1547.

[4]滕曉雨，丁磊，邵靜，等.山東省4～6歲兒童電子屏幕暴露現(xiàn)況及影響因素研究[J].中國兒童保健雜志，2019，27（12）：1300-1303，1307.

[5]周珊珊，嚴雙琴，曹慧，等.馬鞍山市嬰幼兒視屏暴露現(xiàn)況及影響因素分析[J].中國兒童保健雜志，2020，28（1）：61-64.

[6]朱敏，張安慧，曹臻，等.學齡前兒童視屏暴露狀況及其影響因素調查[J].中國婦幼保健，2017，32（4）：833-836.

課題名稱：《柳州市區(qū)學齡前兒童電子屏幕暴露狀況調查及其對兒童早期發(fā)展的影響研究》

合同編號：Z20200638

通訊作者：曾婷* ? 郵箱：262678019@qq.com