化學實驗
- 初中化學實驗前置問題設計和應用
力，形塑學生化學實驗學習的啟動力。【關(guān)鍵詞】初中化學；化學實驗；前置問題；教學實踐化學實驗情境的創(chuàng)設，讓學生通過直觀的化學反應積累更多認知素材，幫助學生降低化學知識的理解難度，助力學生化學學科綜合能力提升。為了順利啟發(fā)學生的化學實驗思維，教師創(chuàng)新化學實驗方案，結(jié)合學生基本實驗學情，對接實驗條件，圍繞實驗內(nèi)容、實驗進程、實驗效果等方面，針對性投放具有引導性、思考性的實驗前置問題，為學生規(guī)劃清晰的學習方向，為實驗活動有序推進提供助力。一、精選問題資源，解析實驗
新教育·科研 2024年6期2024-07-01
- 提升教師學科育人意識及落實育人路徑的幾點建議
與學習，挖掘化學實驗和教材的育人功能價值，以期使學科育人真正落到實處。［關(guān)鍵詞］化學學科；育人意識；實施路徑；化學實驗［中圖分類號］? ? G633.8? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2024）08-0069-03“學科育人”是新課標中的高頻詞匯，要落實立德樹人根本任務，須從“學科教學”轉(zhuǎn)向“學科育人”。目前，學科育人多停留在理論層面，雖然近幾年中高考試題在命題上也融入了思政等育人元素，對中學
中學教學參考·理科版 2024年3期2024-06-25
- 中考化學實驗題型歸類例析
摘? 要：化學實驗是初中化學學習的重要內(nèi)容，不但要求學生學會化學實驗的一些基本技能，而且要求具有一定的設計實驗和評價實驗的能力.中考作為對初中化學課程的最終評價，其中對實驗的考查一直是考查的熱點.本文對中考化學中化學實驗的考查內(nèi)容及其常見題型進行了分類和總結(jié).關(guān)鍵詞：題型；化學實驗；中考化學中圖分類號：G632??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1008-0333（2024）14-0137-03收稿日期：2024-02-15作者簡介：宣彥（1972.1
數(shù)理化解題研究·初中版 2024年5期2024-06-23
- 國防教育理念在化學教學中的應用研究
防教育理念下化學實驗設計對學生創(chuàng)新能力的影響，通過文獻綜述和實證研究，發(fā)現(xiàn)化學實驗設計不僅能夠激發(fā)學生對科學的興趣，還能鍛煉學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力；分析了國防教育理念與學生創(chuàng)新能力的關(guān)系，總結(jié)了化學實驗設計的原則、要素，并提出了相應的教學策略。文章為推動學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了理論依據(jù)，強調(diào)了國防教育理念在教學實踐中的重要性。關(guān)鍵詞：國防教育；化學實驗；創(chuàng)新能力在信息時代，一個國家的繁榮和穩(wěn)定直接取決于國家的國防能力。如今，國防教育作為培養(yǎng)具備國防意
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年2期2024-06-10
- 專業(yè)認證背景下提升化學師范生實驗教學能力的研究
生具有良好的化學實驗教學能力。本文基于對化學師范生的中學化學實驗教學技能訓練的觀察以及教育實習一線課堂現(xiàn)場調(diào)研，結(jié)合問卷訪談考察了化學師范生實驗教學現(xiàn)狀。分析了化學師范生實驗教學存在的問題，提出了提升化學師范生實驗教學能力的對策，從而實現(xiàn)師范專業(yè)認證背景下優(yōu)質(zhì)中學化學教師隊伍的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學師范生；化學實驗；教學能力中圖分類號：?O63化學是以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，中學化學新課程標準將實驗教學列入教學內(nèi)容重要組成部分，規(guī)定了教學過程中必須完成規(guī)定的實驗
科技風 2024年14期2024-06-07
- 綠色化學理念在高中化學實驗中的應用
化學理念引入化學實驗教學中，以適應社會的發(fā)展需求，促進學生對化學知識的深度認知，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和動手實踐的創(chuàng)新意識。本文主要探討將綠色化學理念應用于高中化學教學中，提出切實可行的教學方法，為高中綠色化學教學提供參考。關(guān)鍵詞：綠色化學；化學實驗；對策探究高中階段的學生，已經(jīng)具備了獨立思考的學習能力，對于相關(guān)探索問題有自己的觀點和看法，教師在化學教學過程中要將綠色化學理念傳輸給學生，在化學實驗中引導學生對社會現(xiàn)象進行思考，讓學生認識到環(huán)境問題的嚴峻
高考·上 2024年3期2024-06-01
- 提高高中化學課堂有效性
合信息技術(shù)與化學實驗教學，是提高高中化學課堂有效性的重要途徑。信息技術(shù)的應用為化學教學注入了新的活力，而化學實驗教學又是提高學生實驗技能和科學素養(yǎng)的重要手段。通過有效整合信息技術(shù)與化學實驗教學，可以提升學生的實驗參與度、提高實驗教學的靈活性和安全性，促進學生養(yǎng)成自主學習和探究的習慣，從而提高高中化學課堂的有效性。本文分析了信息技術(shù)與化學實驗教學整合的意義，重點探討其教學策略，以供參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；化學實驗；策略高中化學實驗是提高學生實驗技能和科學素養(yǎng)
高考·上 2024年3期2024-06-01
- 初中化學實驗的美育滲透實施建議
要：探索初中化學實驗教學中的美育融合思路，在基礎(chǔ)實驗中呈現(xiàn)更“美”的實驗結(jié)果，能直接提高學生和執(zhí)教者在實驗探究過程中的獲得感和幸福感，也在不斷創(chuàng)新實驗方法和改進最終呈現(xiàn)的“美”的實驗現(xiàn)象或者藝術(shù)成品過程中，踐行鉆研精神，挖掘?qū)嶒炛R的動態(tài)美和靜態(tài)美。因此，實驗中的美育滲透對于促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重要意義，文章闡述了在初中化學實驗中的美育滲透實施建議。關(guān)鍵詞：化學實驗? 美育滲透? 實施建議美育，全稱美感教育或?qū)徝澜逃?。《義務教育課程方案和課程標準
《學習方法報》教學研究 2024年45期2024-05-20
- 基于LabVIEW的化學實驗仿真系統(tǒng)設計
bVIEW的化學實驗仿真系統(tǒng)的設計思路和實現(xiàn)過程。該系統(tǒng)以“原電池電動勢測定”為例，通過軟件整體布局和仿真實驗編程，實現(xiàn)了實驗總開關(guān)控制、接線開關(guān)與電池類型選擇、電位差計操作與原理圖顯示以及檢流計與測量等模塊的功能。關(guān)鍵詞：LabVIEW；化學實驗；仿真系統(tǒng)中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2024）08-0043-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言化學實驗是學習化學知識和培養(yǎng)實驗技能的重要途
電腦知識與技術(shù) 2024年8期2024-05-18
- 心隨“問”動
會問。文章從化學實驗教學中如何引導和培養(yǎng)學生提問能力策略進行了一系列探究，對提問時機、提問技巧、提問方式及提問效果的把握作了細致疏導和整理，并通過提問引導學生建構(gòu)問題意識和創(chuàng)新意識進行有效銜接和提升，促進學生化學核心素養(yǎng)的系統(tǒng)性培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學教學；化學實驗；提問能力；探究能力中圖分類號：G633.8??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）19-0127-04《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》強調(diào)培養(yǎng)學生
考試周刊 2024年19期2024-04-27
- 針頭式過濾器在化學實驗中的應用
，可以應用于化學實驗中，實現(xiàn)氣體、液體和固體的除雜，定量分析固體質(zhì)量，或改善某些實驗現(xiàn)象的觀察效果。還可以利用其結(jié)構(gòu)特點設計創(chuàng)新實驗，例如氣體的制備、性質(zhì)檢驗和尾氣凈化一體化裝置，隨開隨用、隨關(guān)隨停的氣體發(fā)生器等。使用針頭式過濾器后能夠簡化實驗操作、提高實驗效率，且成本較低、易于推廣。關(guān)鍵詞：針頭式過濾器；化學實驗；實驗應用；一體化設計1 問題的提出在初中階段，學生需要掌握“用普通漏斗和濾紙進行常壓過濾”的實驗操作[1]，但這種常規(guī)過濾方法速度較慢，而且操
化學教學 2024年3期2024-04-22
- 國防教育理念在化學教學中的應用研究
防教育理念下化學實驗設計對學生創(chuàng)新能力的影響，通過文獻綜述和實證研究，發(fā)現(xiàn)化學實驗設計不僅能夠激發(fā)學生對科學的興趣，還能鍛煉學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力；分析了國防教育理念與學生創(chuàng)新能力的關(guān)系，總結(jié)了化學實驗設計的原則、要素，并提出了相應的教學策略。文章為推動學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了理論依據(jù)，強調(diào)了國防教育理念在教學實踐中的重要性。關(guān)鍵詞：國防教育；化學實驗；創(chuàng)新能力在信息時代，一個國家的繁榮和穩(wěn)定直接取決于國家的國防能力。如今，國防教育作為培養(yǎng)具備國防意
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年2期2024-04-16
- 實驗
王黎彬摘要：化學實驗是培養(yǎng)學生探究能力、創(chuàng)新能力、反思能力的有效途徑。通過有目的的學生實驗，輔之教師必要的指導，使學生的實驗設計能力、實驗觀察能力、實驗結(jié)果分析處理能力得以切實提高。關(guān)鍵詞：化學實驗 探究能力 創(chuàng)新能力 反思能力“教師在教學中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與能力培養(yǎng)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性與自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有成效地學習?！?在這里，對學生能力的形成提出了明確的要
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年34期2024-03-25
- “雙減”背景下初中化學作業(yè)的創(chuàng)新設計
學核心素養(yǎng)；化學實驗作者簡介：龐敏（1982—），女，江蘇省南通市啟東市惠和初級中學?！半p減”政策背景下，減負增效是各學科作業(yè)設計的主要方向。初中化學知識框架龐大且對學生實踐操作能力的要求較高，初中化學教師更應加快作業(yè)質(zhì)量與內(nèi)容的創(chuàng)新變革，設計新穎的作業(yè)形式，有針對性地補足學生的能力短板，促使學生實現(xiàn)全面發(fā)展。一、設計前置性作業(yè)，激發(fā)學習興趣前置性作業(yè)是初中化學作業(yè)的一種創(chuàng)新設計形式。趣味性與探索性兼具的前置性作業(yè)，有助于點燃學生的化學學習熱情，助力學生在
教育界·A 2024年3期2024-03-17
- 高中化學實驗教學的目標任務和方法路徑
整體規(guī)劃高中化學實驗教學主要任務目標。一是實驗基本知識技能掌握目標，可通過建構(gòu)基礎(chǔ)實驗認知模型和強化模型應用教學予以達成；二是有關(guān)思想觀念思維方法形成目標，可通過加強實驗探究促進學科理解融合教學予以實現(xiàn)；三是關(guān)鍵能力素養(yǎng)發(fā)展目標，可通過變革實驗活動形式、設計實驗組織邏輯和開展主題綜合實驗予以發(fā)展。關(guān)鍵詞： 化學實驗； 高中化學； 目標任務； 方法路徑文章編號： 10056629（2024）01003304中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B化學實驗教
化學教學 2024年1期2024-02-22
- 高中化學教學中開展趣味化學實驗的策略探析
苗偉國摘要：化學實驗是化學學科呈現(xiàn)知識的重要載體，是培養(yǎng)學生多元能力、引導其進行科學探究和創(chuàng)新的重要途徑。而趣味化學實驗是對傳統(tǒng)化學實驗的創(chuàng)新，其依托于興趣理論、建構(gòu)主義理論、需求層次理論、多元智能理論，秉承科學性、知識性、目的性、趣味性的原則，結(jié)合化學實驗的生活化、新奇性、震撼性的特征展開，有助于多角度、立體化呈現(xiàn)知識，從而進一步激發(fā)學生的化學學習興趣，提升學生的科學探究能力，發(fā)展學生的化學素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學實驗；趣味；科學；生活；需求；實驗案例；反思中
成才之路 2024年2期2024-02-02
- 國際中學化學實驗教學研究綜述
際上有關(guān)中學化學實驗的相關(guān)研究進行分析，發(fā)現(xiàn)國際上聚焦化學實驗學科本體研究，關(guān)注技術(shù)倫理視域下實驗教學的價值觀念和規(guī)范意識，強調(diào)實驗教學方式的探究性和技術(shù)性變革，倡導多元化的教學評價目標和課程體系建設，提倡實驗教學與學生生活實踐和生產(chǎn)工藝相結(jié)合。對我國中學化學實驗教學研究的啟示在于要加強對實驗教學的價值認識，選取反映時代特色的實驗內(nèi)容，倡導實驗探究教學的實施，創(chuàng)設多元化的實驗評價體系。關(guān)鍵詞：化學實驗；國際比較；文獻分析；教學應用文章編號：10056629
化學教學 2023年12期2024-01-16
- 以AR技術(shù)助力化學教學
學微觀結(jié)構(gòu)、化學實驗和化學工業(yè)流程等的教學中，發(fā)揮其助力作用。關(guān)鍵詞：高中化學；AR技術(shù)；微觀結(jié)構(gòu)；化學實驗；化學工業(yè)流程本文系江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃重點課題“虛實融合：交互式AR環(huán)境支持的化學核心概念教學研究”（編號：Cb/2021/02/71）的階段性研究成果。《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，教師要關(guān)注以移動智能網(wǎng)絡終端、大數(shù)據(jù)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)為代表的個性化學習與評價系統(tǒng)的發(fā)展，并適時引入到化學教學中。［1］作為虛擬
教育研究與評論(中學教育教學) 2023年11期2024-01-05
- 基于“柯氏模型”的混合式教學評價模式研究
追求。“大學化學實驗”是探究性強、操作技能要求高的課程，混合式教學評價體系的構(gòu)建，有利于推動實驗教學的教學模式、教學內(nèi)容、教學方式、教學評價的創(chuàng)新改革。借助成熟的柯氏評價模型開展全過程的教學評價，通過評價對教學活動不斷進行反思和改進，提高學生對化學學科的學習興趣，激發(fā)教師的職業(yè)熱情，培養(yǎng)學生終身學習的素養(yǎng)，實現(xiàn)混合式教學評價的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。［關(guān)鍵詞］化學實驗；評價體系；柯氏模型；評價思考;SMART原則［中圖分類號］G420 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1
現(xiàn)代教育科學 2023年6期2023-12-13
- 淺談化學實驗教學中學生探究能力的培養(yǎng)
紹了培養(yǎng)學生化學實驗探究能力的幾種方法，以期提高化學教學質(zhì)量，提高學生的化學學科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學實驗 探究能力 方法化學是一門以實驗為主的基礎(chǔ)自然科學，化學實驗的探究能夠提高化學教學的效果，能夠全方面地培養(yǎng)學生，提升學生的科學素養(yǎng)。所以在化學實驗教學當中，提高學生的探究能力是十分重要的。一、培養(yǎng)學生學習化學的興趣對于初中化學教學，學生學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。因此我利用化學實驗現(xiàn)象來激發(fā)學生學習化學的興趣，提高他們學習化學的主動性和
《學習方法報》教學研究(理綜) 2023年17期2023-11-29
- “思維進階”目標下的化學實驗教學策略
。關(guān)鍵詞： 化學實驗； 思維進階； 教學策略； 核心素養(yǎng)文章編號： 10056629（2023）10005606 中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B1 問題的提出以實驗為基礎(chǔ)是化學學科的重要特征之一，化學實驗對于全面發(fā)展學生的化學學科核心素養(yǎng)有非常重要的作用，有助于激發(fā)學生學習化學的興趣，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀［1］。高中化學實驗主要包括物質(zhì)的分離與提純、物質(zhì)的檢驗、物質(zhì)的制備、定量實驗、實驗設計及探究等
化學教學 2023年10期2023-11-24
- 借助高中化學實驗提升學科核心素養(yǎng)探析
值，重視各類化學實驗特別是探究型實驗的開展，讓學生在實驗中培養(yǎng)高階思維能力，提升學科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中化學；化學實驗；核心素養(yǎng)；數(shù)字化實驗《普通高中化學課程標準》（2017年版2020年修訂）為高中化學課堂教學指明了方向，即立足于化學學科的特點，促進學生化學核心素養(yǎng)的發(fā)展?；瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，在高中化學教學體系中，實驗是化學認識的基礎(chǔ)，也是化學理論的檢驗標準，具備極高的教育教學功能，是培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)的主要陣地。因此，高中化學教師應深刻認
高考·下 2023年8期2023-11-16
- 虛擬實驗在農(nóng)村初中化學實驗教學中的應用探究
真技術(shù)在初中化學實驗教學中的應用，在很大程度上制約了實驗教學效果.鑒于此，文章結(jié)合初中化學實驗教學實踐，分析了NOBOOK虛擬技術(shù)在農(nóng)村化學實驗教學中的應用價值和具體策略.關(guān)鍵詞：虛擬實驗；農(nóng)村初中；化學實驗；初中化學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）29-0119-03收稿日期：2023-07-15作者簡介：柏志軍（1978.8-），男，甘肅省徽縣人，中小學一級教師，從事初中化學教學研究.基金項目：本文系甘肅省
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年10期2023-11-02
- 高中化學實驗試題解題技巧研究
能力的考查，化學實驗試題以其情境性、綜合性和實踐性成了考查學生綜合化學素養(yǎng)的載體.通過新情境、新材料的融入，能夠?qū)⒒瘜W基本原理和操作要點滲透到具體的實驗流程或是原理中，讓學生創(chuàng)造性地應用基本知識進行實驗問題的思考和探究，體現(xiàn)化學知識的本質(zhì)規(guī)律，體現(xiàn)試題對于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的導向作用.關(guān)鍵詞：新高考；解題技巧；化學實驗;高中化學中圖分類號：G632? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1008-0333（2023）27-0131-03收稿日期：2023-06-
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年9期2023-10-28
- 淺談新課改下高考化學實驗有效復習的方法
的不斷深入，化學實驗成為高考的重要組成部分。在高考復習中，如何有效復習化學實驗成為考生們需要掌握的重點。本文將就新課改下高考化學實驗有效復習的策略進行探究。關(guān)鍵詞：新課程；高考；化學實驗；復習方法化學實驗是學生學習化學課程中必不可少的一部分，本質(zhì)上，化學知識的獲得需要依賴實驗的開展。對于學生而言，高考中實驗是重要的考核內(nèi)容，對化學實驗的掌握不僅對于學習有很大的幫助，同時也對于將來進行科研工作、從事化學相關(guān)職業(yè)有著很大的幫助。因此，如何在高考背景下進行化學實
高考·上 2023年7期2023-10-11
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學實驗創(chuàng)新習題分析
煉。創(chuàng)新性的化學實驗習題突破了常規(guī)的實驗解題思路，需要學生加強對問題的觀察與思考，并轉(zhuǎn)換思維能力，形成探究意識?；诖?，文章以高中化學氧化還原反應為例，對高中化學實驗創(chuàng)新習題進行了分析。關(guān)鍵詞：高中化學;化學實驗;創(chuàng)新習題一、化學實驗操作裝置類題目過硫酸鈉（Na2S2O8）經(jīng)常被當作漂白劑用于化學工業(yè)品的制作中，它的化學性質(zhì)并不穩(wěn)定。在某一高中，化學研究小組正在對過硫酸鈉的性質(zhì)進行研究，具體的實驗如下：已知SO是一個無色無味并且容易揮發(fā)的物質(zhì)，它的熔點為1
課堂內(nèi)外·高中教研 2023年7期2023-09-17
- 新高考背景下高中化學實驗教學的應對策略
了重大變化。化學實驗從來都是化學教學的重要內(nèi)容，隨著社會的不斷發(fā)展，高中化學實驗越來越受到教育部門的重視?；瘜W學科建立在實驗與研究的基礎(chǔ)之上，在高中教學中起著重要作用。因此，面對新形勢，本人結(jié)合教學實踐和體會，談談高中化學實驗教學的幾點應對策略。關(guān)鍵詞：新高考；高中化學；化學實驗；教學策略化學實驗從來都是化學教學的重要內(nèi)容，隨著新高考“3+1+2”模式改革的落地，多數(shù)學校采用選科走班教學，這給傳統(tǒng)的中學化學教學帶來了較大沖擊，如何在教學中落實學科核心素養(yǎng)，
高考·中 2023年6期2023-08-23
- 基于深度學習的慢回放式化學實驗教學研究
值。關(guān)鍵詞：化學實驗；慢回放式分析法；深度學習；化學核心素養(yǎng)普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）基于化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出普通高中化學課程目標，要求學生能夠宏觀上辨識物質(zhì)形態(tài)變化，并能從微觀上理解其組成；能夠認識到物質(zhì)是在不斷運動的，物質(zhì)變化是有條件的；能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學問題[ 1 ]。在化學實驗教學中要實現(xiàn)這些教學目標就需要開展基于深度學習的教學。深度學習是基于理解的學習，是指在教師的引領(lǐng)下，學生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學習主題，
中學理科園地 2023年4期2023-08-20
- 基于真實情境下的“異常”現(xiàn)象
力。關(guān)鍵詞：化學實驗；“異?！爆F(xiàn)象；過氧化氫；性質(zhì)引言化學實驗能激發(fā)學生學習化學的興趣，在實驗操作中可以培養(yǎng)學生的動手能力及對現(xiàn)象的觀察分析能力，能充分調(diào)動學生學習的主動性。然而在科學實驗中往往會有與書本不同的異?，F(xiàn)象，面對異常實驗現(xiàn)象該用怎樣的態(tài)度來對待呢[ 1 ] ？演示實驗的“異?！爆F(xiàn)象經(jīng)常讓學生非常興奮，總感覺找到老師的“不足”，所以教師要用好“異?！爆F(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，“異?！崩硐笠彩桥囵B(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)中
中學理科園地 2023年4期2023-08-20
- 有關(guān)實驗裝置圖的選擇題歸類例析
養(yǎng).關(guān)鍵詞：化學實驗；裝置圖；例題分析；高中化學中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）19-0135-05收稿日期：2023-04-05作者簡介：邊永平（1971.12-），男，河北省承德人，本科，中學一級教師，從事高中化學教學研究.化學是一門是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，研究物質(zhì)及其變化規(guī)律，進行科學探究，常常要開展化學實驗.高考命題中常常出現(xiàn)有關(guān)實驗裝置圖的選擇題，主要考查基本實驗操作知識、實驗安全意識等，并
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年7期2023-08-03
- 初中化學實驗專題復習模型建構(gòu)
鍵詞：模型；化學實驗；壓強變化；初中化學中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）20-0104-03收稿日期：2023-04-15作者簡介：張亞琴（1977.4-），女，江蘇省南通人，碩士，中學高級教師，從事初中化學教學研究.本文選取與壓強有關(guān)的化學實驗作為復習專題，通過再現(xiàn)課本原型實驗，探尋密閉體系內(nèi)壓強變化背后隱含的實驗原理，從宏觀與微觀的角度對其進行分析推理，分類解釋，歸納總結(jié)出引起壓強變化的因素，建構(gòu)“
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年7期2023-08-02
- 高中化學實驗教學的優(yōu)化策略探析
過程中離不開化學實驗，借助實驗教學能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，促進學生更好地學習化學知識。在中學化學課程中，化學實驗是非常重要的一環(huán)。文章通過對目前我國高中化學實驗教學狀況的剖析，發(fā)現(xiàn)其所面臨的一些問題，并根據(jù)自己的實際情況，以更新教育觀念，豐富教學方法，創(chuàng)新教學手段，改進實驗設計等幾個角度，對高中化學實驗教學進行了初步探討。關(guān)鍵詞：高中化學；化學實驗；教學策略在新一輪的課改要求下，高中化學教師應該改變原有的教育觀念，按照新的課改要求，改善實驗的教學方式，
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 指向關(guān)鍵能力的高中化學實驗項目化學習實踐探究
；關(guān)鍵能力；化學實驗《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》指出：高中化學學科核心素養(yǎng)是學生通過化學學習而逐步形成的正確化學學科理念、必備品格和關(guān)鍵能力[1]。高考評價以立德樹人為核心，聚焦“關(guān)鍵能力”和“思維品質(zhì)”，關(guān)鍵能力主要從理解與辨析、分析與推測、歸納與論證、探究與創(chuàng)新能力四個維度構(gòu)建。關(guān)鍵能力[2]可以通過學會做事的項目來實現(xiàn)，必備品格與價值觀念可以通過學會做人的項目來培養(yǎng)。項目式學習本質(zhì)上是一種教與學的方式，更強調(diào)對知識的深度理解
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 新高考化學實驗試題分析及教學策略研究
以期為新高考化學實驗教學及實驗研究提供參考。【關(guān)鍵詞】高考化學 化學實驗 備考策略【中圖分類號】G633.8 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1002-3275（2023）06-29-03化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，縱觀歷年高考試題，實驗試題是高考試題的重要組成部分。在新高考背景下對高考實驗試題進行分析，把握試題特點和考核的關(guān)鍵能力，對于準確把握高考命題方向，培養(yǎng)學生實驗問題解答能力有著重要意義。本文選取了2022年高考全國甲卷、乙卷和三套自命題卷（廣
基礎(chǔ)教育研究 2023年6期2023-07-21
- 例談學科核心素養(yǎng)導向下的高中化學實驗教學設計與實施
然要求教師在化學實驗教學設計與實施方面有所改變，將學科核心素養(yǎng)的內(nèi)容充分融入其中，才能以此實現(xiàn)對學生的有效引領(lǐng)，使學生們能借助參與課程教學各方面能力得到培養(yǎng)和提升.文章?lián)私Y(jié)合目前的化學教學現(xiàn)狀，圍繞化學實驗設計的具體要求來展開探析，并結(jié)合教材中的實驗對教學設計與實施進行探索.關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；化學實驗；教學設計；高中化學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）18-0101-03收稿日期：2023-03-25作者簡介
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年6期2023-07-10
- 核心素養(yǎng)下農(nóng)村初中化學實驗教學的策略
養(yǎng)下農(nóng)村初中化學實驗教學策略，以提高學生的化學核心素養(yǎng).關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；化學實驗；農(nóng)村初中；初中化學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）05-0119-03實驗不僅是初中化學課的主要教學內(nèi)容，也是學生了解化學概念、掌握化學知識的重要途徑.對于農(nóng)村初中生而言，他們通常基礎(chǔ)比較薄弱，學習積極性不強.筆者結(jié)合具體的教學內(nèi)容，探討核心素養(yǎng)下農(nóng)村化學實驗教學的有效策略.1 化學核心素養(yǎng)的內(nèi)涵基于核心素養(yǎng)，教師在優(yōu)化化學實驗
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年2期2023-06-29
- 綠色化學理念在高中化學實驗中的運用分析
化學理念融入化學實驗教學，能培養(yǎng)學生良好的環(huán)境保護意識。因此，文章從高中化學實驗引入綠色化學理念的重要性出發(fā)，深入剖析綠色化學理念應用原則，并提出高中化學實驗引入綠色化學理念的途徑，旨在為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：綠色化學理念；化學；化學實驗作者簡介：劉叢叢（1989—），女，山東淄博實驗中學。管文菲（1992—），女，山東淄博實驗中學。孟會燕（1986—），女，山東淄博實驗中學。在高中各學科中，化學作為實驗性較強的學科，化學學習在理論知識學習的基礎(chǔ)上，需
求知導刊 2023年3期2023-06-10
- 核心素養(yǎng)背景下農(nóng)村高中化學實驗教學的思考
景下開展高中化學實驗教學的重要性，以農(nóng)村高中化學實驗教學為例進行分析，也對現(xiàn)今農(nóng)村高中化學實驗教學中存在的不足進行分析，為教師制定更為有效的核心素養(yǎng)教學培養(yǎng)策略，提高農(nóng)村教學水平的同時對學生進行核心素養(yǎng)培養(yǎng).關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；化學實驗；農(nóng)村高中中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2023）06-0137-031 核心素養(yǎng)背景下高中化學實驗教學的重要性在高中核心素養(yǎng)的教學背景下，教師要創(chuàng)設高中化學的教學方法，以化學實驗
數(shù)理化解題研究·綜合版 2023年2期2023-06-08
- 巧借化學實驗提升高中生化學素養(yǎng)
【摘? 要】化學實驗是化學課程中必不可少的一部分，尤其是高中化學教材中涉及到的化學實驗內(nèi)容比較多。為了能夠在學生化學素養(yǎng)培養(yǎng)期間，更充分地發(fā)揮化學教育功能，實現(xiàn)化學實驗教學價值，教師需立足于教材理論，創(chuàng)新實驗情境，引導學生參與各種各樣的化學實驗活動，在鍛煉學生動手能力的同時，使學生的思維更加靈敏，讓學生的化學素養(yǎng)得到全面落實與提升。本文主要針對巧借化學實驗提升高中生化學素養(yǎng)的相關(guān)策略進行了簡單探究，希望能夠為高中化學教學工作者提供有效的參考?！娟P(guān)鍵詞】化學
文理導航 2023年17期2023-06-04
- 淺談綠色化學理念在高中化學實驗中的應用
分，只有通過化學實驗教學的親身實踐，才能夠讓學生更加深入且透徹地認識到化學知識、化學原理、化學現(xiàn)象。但化學實驗教學除存在一定危險性外，還會產(chǎn)生一些有害廢物，成為污染環(huán)境和威脅學生身體健康的來源。而綠色化學理念的融入則能夠?qū)崿F(xiàn)化學實驗教學的優(yōu)化，在保證高中化學實驗教學有效性基礎(chǔ)上，進行教學方法創(chuàng)新和實驗教學內(nèi)容與流程的改良，從而強化學生對環(huán)境的保護意識。本篇文章將重點討論綠色化學理念在高中化學實驗中應用這一議題，在明確綠色化學理念內(nèi)涵及核心基礎(chǔ)上，分析并闡述
高考·中 2023年2期2023-05-30
- “三新”背景下化學實驗分階復習策略探究
基礎(chǔ)的科學，化學實驗的考查在高考中有著重要的地位。探析近三年海南省新高考化學實驗考查的題型、特點，基于學生心理認知發(fā)展規(guī)律，提出化學實驗分階復習的策略，以此培養(yǎng)學生化學學科核心素養(yǎng)，并提高化學實驗復習的效率?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；化學實驗；分階復習策略“三新”即：新課標、新教材和新高考?！镀胀ǜ咧谢瘜W課程標準》中明確提出化學學科的五大核心素養(yǎng)：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任，并指出化學學科核
新教育·綜合 2023年1期2023-05-30
- 提升學生科學探究能力的高中化學數(shù)字化教學
：信息技術(shù)；化學實驗；虛擬實驗；科學探究能力《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標）明確指出，化學實驗是科學探究的一種重要途徑。化學實驗教學不僅可以鍛煉學生正確使用儀器設備的能力，而且可以提高他們優(yōu)化實驗裝置的能力，進而提升學生設計實驗方案的能力。從更深的層次上講，它還有利于學生深刻理解理論知識，進而達到在實驗教學過程中培養(yǎng)學生的科學探究思維和能力的目標。但在實際的課堂教學中，化學實驗往往受諸多因素限制，導致學生對實驗的必要
中小學數(shù)字化教學 2023年4期2023-05-30
- 化學校本實驗課程的建構(gòu)
式，形成一種化學實驗教學新模式。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 化學實驗? 科學思維? 科學方法? 研究性學習? 校本課程引用格式：曹葵，黃文君.化學校本實驗課程的建構(gòu)[J].教學與管理，2023（01）：57-60.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學實驗不僅是化學學科的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的必要過程。但大多數(shù)安排實驗教學的學校也僅僅進行傳統(tǒng)形式的驗證性實驗，缺少探究性實驗和項目式教學的實踐，實驗的獨特地位和特殊功能沒有得到充分體現(xiàn)[1]?；瘜W學科知識可以分
教學與管理(中學版) 2023年1期2023-05-30
- 指向深度學習的科學探究學習評價的研究與實施
有重大意義。化學實驗課堂的評價可以從以下三方面進行優(yōu)化：巧用個性評價，發(fā)展思辨性；聚焦多元評價，提升思維力；完善即時評價，助力深刻性。讓課堂評價真正地作用于教育教學，讓學習真正發(fā)生。關(guān)鍵詞：深度學習；化學實驗；評價策略1 ?落實深度學習，培育核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)聚焦培養(yǎng)全面發(fā)展的人，其目標是通過學習讓學生做好迎接未來挑戰(zhàn)的準備。然而現(xiàn)階段的教學普遍存在以下現(xiàn)象：講授式教學為主，重視顯性知識的習得；課堂的教學方式和學習活動單一，難以激發(fā)學生學習的主動性和積極性；
中學理科園地 2023年2期2023-05-30
- 高中生化學實驗學習與高考實驗能力測試的相關(guān)研究
，完善學生的化學實驗能力，并在高考實驗能力測試的過程中，使學生了解自身的不足，優(yōu)化學習方向十分關(guān)鍵。因此，本文在探索過程中，主要結(jié)合當前化學核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，深入探討提升學生高中化學實驗能力水平的策略，以及高考實驗能力測試的相關(guān)內(nèi)容。關(guān)鍵詞：高中學生；化學實驗；學習優(yōu)化；高考實驗；能力測試；具體策略為適應新高考的發(fā)展背景，教師在對高中化學教學目標進行設定的過程中，需重視實驗模塊的開設，并讓學生在學習過程中，突破傳統(tǒng)學習限制，更好地優(yōu)化自身的實驗能力，在發(fā)揮
高考·中 2023年2期2023-05-30
- 淺談初中化學實驗教學現(xiàn)狀與發(fā)展
的關(guān)鍵時期，化學實驗作為化學課程的核心內(nèi)容，其不但有助于學生理解課堂的理論知識，還能培養(yǎng)學生對化學學科的興趣。實驗教學策略的掌握是高質(zhì)量實驗課堂的基礎(chǔ)，合理使用教學策略既能達成教學目標、實現(xiàn)高效課堂，又能為學生真正理解化學這門學科奠定基礎(chǔ)。對初中化學實驗教學策略的歸納與梳理，有利于教師掌握和應用相關(guān)教學策略，對學生理論知識與實驗動手能力的同頻共振有著重要作用。關(guān)鍵詞：初中化學；化學實驗；教學策略中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?
學周刊 2023年15期2023-05-30
- 信息技術(shù)支持下的西部地區(qū)化學實驗教學變革的研究與實踐
為發(fā)展學生的化學實驗創(chuàng)新能力，以信息技術(shù)支持下的化學實驗教學改革為核心，促使信息技術(shù)與化學學科深度融合，變革化學實驗課堂教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學生化學學習方式，總結(jié)化學實驗教學新模式。［關(guān)鍵詞］信息技術(shù)；化學實驗；西部地區(qū)；教學變革［中圖分類號］ ? ?G633.8 ? ? ? ? ? ?［文獻標識碼］ ? ?A ? ? ? ? ?［文章編號］ ? ?1674-6058（2023）03-0038-04一、問題的提出傳統(tǒng)的化學實驗教學由于受到各種現(xiàn)實條件的制約，教學
中學教學參考·文綜版 2023年1期2023-05-30
- “三重表征”下促進高中化學實驗深度學習實例分析
”下開展高中化學實驗深度學習活動，有助于加深學生對實驗內(nèi)容的印象，幫助其構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，更好地提高其應用靈活性，因此，教學實踐中應做好“三重表征”理論知識的學習與梳理，在充分把握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上做好實驗教學的認真設計，促進高中化學實驗教學質(zhì)量與效率的提高。本文結(jié)合相關(guān)實例，探討高中化學實驗深度學習活動，以供參考。關(guān)鍵詞：三重表征；高中化學；化學實驗；深度學習“三重表征”指宏觀表征、微觀表征、符號表征[1]。三種表征之間聯(lián)系緊密且從不同層面對化學物質(zhì)進行抽象
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 直角試管改進裝置用于幾個化學實驗的嘗試
實驗改進； 化學實驗文章編號： 1005-6629（2023）02-0065-04? ??中圖分類號： G633.8? ??文獻標識碼： B 將普通的試管做成直角形狀，就相當于將兩支相互垂直的普通試管融為一體了。因為這個特殊而巧妙的結(jié)構(gòu)，使得直角試管內(nèi)可以同時放置三種不同狀態(tài)的藥品（或試劑），因而可以進行多種實驗。為了擴大直角試管的適用范圍，我們在定制時選用了石英玻璃材質(zhì)，圖1所示就是2cm×15cm×15cm石英材質(zhì)直角試管，其外徑是2cm，豎直支管和水
化學教學 2023年2期2023-03-08
- 化學實驗的考查方式賞析
結(jié)歸納了有關(guān)化學實驗的考查方式和解題思路.關(guān)鍵詞：考查方式；化學實驗；高中化學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（202301-0140-03收稿日期：2022-10-05作者簡介：陳劍芳（1982.4-），女，浙江省寧波北侖人，本科，中學一級教師，從事高中化學教學研究.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，掌握化學實驗知識是中學生必備的化學素養(yǎng).現(xiàn)舉例說明化學實驗的考查方式與解題思路，供參考.1 考查化學實驗的基本操作掌握化學實驗
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年1期2023-02-09
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中化學實驗教學策略新探索
代如何讓初中化學實驗煥發(fā)活力，需要一線教師進行深入的探索，讓信息技術(shù)真正地為教育工作服務，從而構(gòu)建高效的化學實驗課堂。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；化學實驗；信息技術(shù)；初中化學中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1673-8918（2022）45-0136-04新時代對教育改革的實驗已經(jīng)證實了信息技術(shù)的優(yōu)勢，當前信息化教育已經(jīng)成為大趨勢。對初中的化學實驗教學而言，有效地利用好信息技術(shù)能有效地增強教學效果。初中階段的學生思維方式還不完善，知識的學習中形象
考試周刊 2022年45期2022-12-25
- 基于逆向思維的化學實驗改進策略探討
于逆向思維的化學實驗改進，有利于將實驗簡單化、易操作化，最終實現(xiàn)對實驗的創(chuàng)新并達到良好的實驗效果。文章基于理論研究與教學實踐，概述逆向思維的定義及特點，提出基于逆向思維的化學實驗改進策略，即“逆向思考藥品順序，使現(xiàn)象更鮮明”“逆向思考實驗儀器，使判斷更準確”“逆向思考實驗環(huán)境，使操作更綠色”“逆向思考實驗結(jié)論，使分析更簡單”，為實驗教學的持續(xù)性發(fā)展提供力量。［關(guān)鍵詞］逆向思維；化學實驗；改進策略［中圖分類號］ ? ?G633.8 ? ? ? ?［文獻標識碼
中學教學參考·理科版 2022年7期2022-11-16
- 高中化學實驗教學現(xiàn)狀及優(yōu)化對策研究
：本文以高中化學實驗教學為分析對象，首先介紹了高中化學實驗教學的作用，接著分析了高中化學實驗教學的現(xiàn)狀，最后論述了高中化學實驗教學的優(yōu)化對策，以便不斷提高高中化學實驗教學水平，提升學生們的化學素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：化學實驗;高中化學;教學管理在高中化學教育教學過程中，化學實驗教學一直都是教學的重要手段，化學實驗教學一般是以課堂演示的方式展現(xiàn)在學生面前，學生很少有機會親自參與到化學實驗過程之中，因此我國高中化學實驗教學需要不斷的改進，以此激發(fā)學生們的學習積極性，提高
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 基于高考背景下的化學實驗題研究
行以后，高考化學實驗題的出題規(guī)則也發(fā)生了相應的改變。筆者通過梳理近幾年的化學高考試卷，發(fā)現(xiàn)化學實驗題正在從對單一知識的考查和對文本知識考查轉(zhuǎn)變?yōu)閷Χ鄻踊R的考查，以及對學生實踐能力的考查。對此，筆者提出了相應的備考策略：首先從必備知識下手進行鞏固，其次加強實驗鍛煉以熟悉實驗操作流程，再次把化學實驗與生產(chǎn)生活結(jié)合，最后則是關(guān)注化學學科熱點，以及進行專項實驗題訓練。關(guān)鍵詞：新課改;高考;化學實驗;實踐能力在題目設置上，高考正在以市場需求為主進行改革與創(chuàng)新。自
高考·中 2022年2期2022-07-18
- 拓展思維，提升初中化學教學效率
[摘 要]化學實驗是初中化學教學中的重要組成部分，創(chuàng)新化學實驗的研究過程，是增強學生動手實驗能力，拓寬思維、增長知識的重要途徑。教師在化學實驗教學中，通過借助演示實驗，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在實驗過程中自己動手參與，從而提升他們的實踐能力。文章對初中化學實驗創(chuàng)新教學在培養(yǎng)思維中的作用加以闡述，并針對初中化學實驗創(chuàng)新教學的思維方法提出幾點建議，希望可以激發(fā)學生的化學興趣并且推動化學實驗的創(chuàng)新。 [關(guān)鍵詞]初中化學;化學實驗;思維方法 隨著新課改的不斷推
黑河教育 2022年5期2022-07-15
- 巧用化學實驗提升高中生化學素養(yǎng)
教學內(nèi)容，給化學實驗留出更多的時間，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，找到生活與化學實驗之間的契合點，培養(yǎng)學生的社會責任感.要注意用新穎的化學試題，激起學生對化學實驗的興趣.通過拓展化學實驗，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力.創(chuàng)新實驗過程，夯實學生化學能力等等，讓化學實驗始終成為提升學生化學素養(yǎng)的支點.關(guān)鍵詞：化學實驗;化學素養(yǎng);教學策略;高中化學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）18-0118-031 高中化學實驗的重要性首先，人教版
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年6期2022-07-13
- 強化實驗環(huán)節(jié),推進初中化學高效課堂的構(gòu)建
力。關(guān)鍵詞：化學實驗;問題;學生引言以實驗教學方式為主，提高學生學習運用化學這門學科知識來解決問題的綜合能力，以創(chuàng)新性的綜合教學方式為主，培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維能力，使學生經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決新問題等，來獲取新知識，并以此實現(xiàn)提升學生學習能力、發(fā)展學生的探究精神和創(chuàng)造力的目的。1.傳統(tǒng)初中化學教學過程中存在的問題1.1課堂教學滯后由于受到傳統(tǒng)的應試教育理念的影響，部分老師和學生在進行化學課堂的教學時，以理論教學為主，采用"填鴨式"的課堂教學模式，這樣的
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 化學實驗項目式學習的設計與實施
摘要： 闡述化學實驗項目式學習中學習情境、學習規(guī)則、學習工具三要素和實驗探究的各環(huán)節(jié)以及科學方法的綜合作用，共同形成學習進程，以發(fā)展化學學科核心素養(yǎng)。以“探究深、淺呼吸呼出氣體中氧氣含量的差異”項目為例，詳細說明化學實驗項目式學習的設計與實踐，呈現(xiàn)學習進程，總結(jié)并反思其成效、意義及教師的責任。關(guān)鍵詞： 化學實驗; 項目式學習; 學習設計; 氧氣的性質(zhì)與制取文章編號： 10056629（2022）06002806中圖分類號： G633.8文獻標識碼： B實驗
化學教學 2022年6期2022-07-05
- 談高中化學實驗優(yōu)化策略
鍵詞：高中;化學實驗;策略研究【引言】通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學生對書本實驗部分的學習并不認真。化學實驗涉及內(nèi)容較廣泛，需要考查的知識點比較瑣碎，整體的分值卻不高，所以學生對這部分內(nèi)容的學習態(tài)度出現(xiàn)了問題。實驗既考查理論知識，也考查學生的實際動手操作能力，對學生的學習來講是非常重要的。教師一定要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，充分告訴學生實驗的重要性，讓學生端正自己的學習態(tài)度。老師也可以選擇在課下的時候增加和學生的交流，及時了解學生在化學實驗學習過程當中遇到的問題，對
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 學科素養(yǎng)導向下高中化學實驗信息化教學研究
力。因此，在化學實驗課程教學過程中，教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)對教學手段與教學模式加以創(chuàng)新，發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，簡化知識結(jié)構(gòu)，使學生更容易理解，進而提高化學實驗課程教學效率，培養(yǎng)學生的化學學科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中化學;學科素養(yǎng);化學實驗;信息化引言在新課改背景下，提倡培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。在高中化學實驗教學中，教師應當將多媒體技術(shù)、動畫技術(shù)、虛擬技術(shù)等信息化手段應用于實驗教學過程。通過教學可以把抽象的問題變的更加形象，相應的化學知識在實驗中得到學習，自主探究能力
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03